學習的作文通用15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學習的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習的作文1

　　在之前，少不更事，根本就不知道事情的輕重，總是樂于去嘗試，總是在這樣的過程中，去嘗試新鮮事物帶給我的驚喜。

　　時而歡愉，時而疲憊，樂此不疲。

　　可是現在，來到另外一座城市，我才慢慢的反應過來，自己想要的到底是什么。數學老師說，人的潛力是無窮的，愛因斯坦那么聰明，才不過激發了一小點潛力而已。

　　我去學習心理學，因為對它比較感興趣，可是我的專業畢竟限制在這里，沒有太多的時間和精力，更何況，學習心理學的過程，也是很枯燥的，不如閱讀有意思。

　　所以，我們就會選擇自己喜歡的事情去做，同樣樂此不疲。

　　我希望，有朝一日，我回家的路上，我能夠看到我追逐已久的夢想，能夠看到那些同齡人，能夠讓我們大家都在一起，去承擔新一代的歷史使命。

　　我想，這也是很美好的，想想都是。

學習的作文2

　　誰是我心愛的學習用品呢？那就是和我朝夕相伴的鉛筆袋啦！

　　一看到那個圓鼓鼓的鉛筆袋，首先映入我眼簾的就是那只活潑可愛的小狗，因為他的嘴特別大，所以我叫他“大口狗”，也就是不是“Big mouth dog”。在“大口狗”的旁邊有顏色各異的線條，讓你仿佛來到了一個顏色世界。

　　拉開拉鏈，展現在你眼前的是它的內部構造。里面分為二層，第一層里，躺著一支鋼筆和兩支水筆，在它們的旁邊，靠著四支削好的鉛筆和幾支閃閃發光的活動鉛筆。在它們的右側便是兩支馬克筆。翻開一層紙板，就來到了第二層。第二層里藏著我的“手工小巧手” –剪刀和膠水，每當上美術課時它們總是沖出來搶著為我幫忙。在鉛筆袋的外面還有一個長長的袋子，那便是我天藍色的直尺。哦！忘了說像皮和鉛芯，它們是藏在筆袋后的兩個小包里。

　　每當我要寫字的時候，我一拉開它，鉛筆就會“跳”出來為我幫忙；每當我寫錯別字時，我只要一打開它，像皮就會“鉆”出來為我幫忙；每當我要畫線時，只要一打開它，尺子就會“沖”出來我幫忙。

　　鉛筆袋是我學習的好幫手，我真喜歡它。

學習的作文3

　　張阿姨是個不講私情的售貨員。有一次，菜市場來了西紅柿，我一聽到這個消息，高興得簡直都要蹦起來了，因為我是最喜歡吃西紅柿的。a高興地想：賣菜的準是同院的張阿姨，她在那兒絕不會叫我排隊的，用不了多長時間又紅又大為西紅柿就可買回來了。

　　想到這里，好象西紅柿那酸甜的什水已經流到了我的嘴里。于是，我拿起網兜徑直跑出院子。我來到菜市場，排隊買西紅柿的人圍著菜攤排了足有兩大圈九。我擠進去，看見張阿姨正在忙著給大家稱菜，熱情按待著每一個顧客。我等她幫助一位顧客把稱好的西紅柿裝進籃子以后，大聲說：“張阿姨，我買西紅柿。”張阿姨還是繼續忙著。我想張阿姨平日最愛幫助人，今夭也一定會幫忙的。

　　于是，我又往前湊了湊說：“我買西紅柿。”真是出乎意料，這時，張阿姨臉上的笑容不見了，顯露出一副少有的嚴肅面孔，只聽她說：“請小朋友到后面排隊去。”聽了這話，我心想：張阿姨怎么這樣，連點面子也不給……我嘟嚷著去排隊，心里好大的不高興。來到隊尾，忽然發現在這里排隊的，正是張阿姨的孩子，頓時心里一陣慚愧，我的臉一下子紅了，淚水模糊了我的雙眼，心想：張阿姨，你真是值得我學習的人啊！

學習的作文4

　　生活中，我處處離不開學習。

　　早上，我起床去上學，到了學校就要早讀，這是學習。從八點到十二點，我一直在上課，這是學習。中午要寫中午的作業，這也是學習。下午還要上課上到五點鐘，這又是學習。晚上，除了一點放松時間外，我要寫作業寫到睡覺，這還是學習。

　　老師今天講了三種“離不開”：一是不愿離開，二是難以離開，三是成為一種生活習慣，生命必須、生存依賴……我覺得我的學習應該劃分為第三種。

　　我的所有學習，都是為了將來吃得飽穿得暖，都是為了將來能自食其力、養活自己。所以，我將它劃分為“成為一種生活習慣，生命必須、生存依賴”。

　　但是，我覺得將學習劃分為第一種和第二種也無傷大雅。

　　先說說“不愿離開”。我的生活現在大部分時間都是學習，課余時間也大多是在寫作業，在最新的防沉迷政策下，游戲也不能多玩，所以我覺得學習是唯一能打發時間的方式了，沒了學習會覺得心里空落落的。

　　再來談談“難以離開”，這就沒什么好說的了，我們難以離開全都是由于老師的要求與迫不得已。

　　其實，我與學習之間關系還不錯，也挺喜歡學的。只是有時候學太多了，學累了，就想休息一會兒，不想再學了。

學習的作文5

　　它不是熱鬧非凡的游樂園，也不是一下課就能運動的操場，“它”是一個讓我能沖向終點的小天地。這里，我可以專心做每一件事：可以安心畫畫，可以用心寫作業，可以……這里就是我家的圖書角。

　　圖書角是我的.“朋友圈”。在這里，我與白雪公主認識，一起幫助可憐孩子;與諸葛亮一起草船借箭;與孫悟空一起騰云駕霧，與唐僧一起上西天取經;與馬良一起用神筆給沙漠引來水源，與紀昌一起學射……我的好朋友越來越多，我了解到的事情也越來越多，我的內心世界也越來越豐富。

　　圖書角是我的“導游手冊”。在這里，我能看見廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗場景;也能感受到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南美景;還能跟著作者一起去環游世界80天。

　　圖書角是我的“百科全書”。在這里，我知道了火藥、指南針、造紙術、印刷術是中國的“四大發明”;明白了世界上的環境是有磁力的;記住了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。

　　圖書角就像一位智者，沉默無語、慈愛包容，我的笑聲與淚水、乖巧與頑皮，它一一細心珍藏。它不僅是見證我成長的“百寶箱”，更是我迷戀的樂園。歡迎你加入到我的樂園里來!

學習的作文6

　　我的好朋友——馬于婷，她有一個大大的嘴巴，一雙水汪汪的大眼睛，戴著一副粉色框的眼鏡。馬于婷的臉很瘦，因為她挑食的壞習慣，營養不全面，所以個子有點低。她特別愛笑，笑起來參差不齊的牙齒中兩顆大虎牙非常引人注目。

　　有一次，我和她在一起跳繩，玩得很開心，無意間我們就成了好朋友。馬于婷樂于助人。有一次，我們班的王雅嫻下樓梯時不小心摔倒了，馬于婷看見了趕緊跑過去把王雅嫻扶起來，并關心地問：“摔傷了沒有？疼不疼？”

　　她助人為樂的精神值得我們學習，但她有個缺點讓我們反感。

　　我們和她玩游戲的時候，馬于婷非要自己規定游戲，從不和大家商量，同學們極力反對，但她非常固執，久而久之，同學們跟馬于婷漸漸疏遠了。

　　這就是我的好朋友馬于婷，通過我給大家的介紹，我相信大家對她有了一定的了解。

學習的作文7

　　坐在窗前，望著頭頂上無邊無際的蒼穹，想著，為了什么而學習？就像老師說的，為了將來有更多選擇，選擇你所喜歡的工作，在社會上努力的生存。

　　現在的努力不就是為了將來有更多的選擇嗎？讀好小學再讀好初中，讀好初中再讀好高中，讀好高中再讀好大學，讀好大學再努力工作，難道不就是這樣嗎？循環著，一代一代……躺在床上，望著伸手不見五指的四周，想著，為什么而學習？可能是為了長大以后能夠更好地孝敬父母吧。

　　為我們付出而不求回報，好好學習考一個好大學不就是給父母最好的回報嗎？父母給了我們好的環境，好的鼓勵，好的支持。難道我們就不應該孝敬他們嗎？

　　坐在書桌旁，望著眼前的作業，想著，為什么而學習？可能就像語文書上說的吧，努力學習，回報祖國。我們是祖國的花朵，我們當然應該努力學習。這偉大而又和平的祖國來之不易，是革命先烈拋頭顱灑熱血而換來的。

　　我們好好讀書，長大以后成為祖國的棟梁，不就是回報祖國嗎？但到底是為了什么而學習？答案有很多種，我不知道，但也沒人知道……

學習的作文8

　　我家新添置了一臺小霸王電腦學習機，它既能幫助我學習，又能和我做游戲，我非常喜歡它，干脆給它起了個小名，叫“小靈通”。

　　它是個扁扁的長方形，上端有個提手，提起來看像個有棱有角的長方口袋。正面的上邊有插卡口，下面是鍵盤，背面還貼著“小霸王”商標。

　　每天我寫完作業，都要和“小靈通”做會兒游戲，每次我遇到不會的難題都向它“請教”，但我沒叫它時，它從不打擾我。

　　有一次，我用它背英語單詞，它給我中文，讓我來譯英文，開始譯得非常好，我正在高興時，它出現了“臉”這個字，這個字的英文我還沒學過，怎么辦？最后我實在沒法子了，只得胡亂打下了幾個字母，按下了回車鍵。我想它一定會顯示：“錯了！真笨，這么簡單都不會，不理你了。”但屏幕上顯示的并不是這種批評的話，而是安慰，鼓勵的話：“別著急，會學好的！”我看了后又有了信心，決定繼續練下去。我先看了電腦顯示的正確答案，然后在紙上又寫了幾遍，讀了又讀，最后重新輸入開始信號。開始了，我答一個對一個，只見屏幕上顯示了這樣一句話：“啊！好極了！真棒！”我看了高興地跳起來。

　　我非常喜歡這臺電腦學習機。

學習的作文9

　　我的學習用品有很多，但我最心愛的學習用品還是我的書包。因為，從我上學的第一天開始到現在三年級，它都一直陪伴著我。我每天上學要用的書本都裝在這個“百寶箱”里，它對我非常重要。

　　我的書包漂亮極了，它的外形是一個長方體，淺藍色的底色上滿有三只可愛的小貓。它們戴著五彩繽紛的鴨舌帽。又大又圓的臉上有兩只炯炯有神的眼睛。中間還嵌著一個小巧玲瓏的黑鼻子，最下面有一張櫻桃般的小嘴，脖上圍著圍巾，胖乎乎的小手抬了起來，仿佛在跟我打招呼，我每天都會不由自主地摸摸它。

　　書包的左右兩側各有一個袋子，一個是用來裝水杯的，另外一個是用來裝勺子的。拉開書包的拉鏈，錯落有致的五層口袋呈現在你面前。這五個口袋是好鄰居，也是好朋友，它們的作用可大呢。我把紙巾裝在第一層，把手工用品和一些小制作裝在第二層，把各類的書本和作業本裝在第三層，把兩塊墊板裝在第四層，把筆袋放在第五層。

　　每天早晨，我心愛的書包都幫助我把學習用品搬到學校。下午，它又幫我搬回家。在它的幫助下，我學到了很多知識，使我成為一名優秀的小學生，我應該感謝我心愛的書包。

學習的作文10

　　生活中我們都有不同的經歷，有酸甜苦辣，這就像四個調味料，不停的變化著。

　　酸一一每當我們那里集市的時候，鄰居都回去街上，每次回來都有很多的收獲，要么是美麗的裙子，要么是好吃的零食，我心里面非常羨慕她，可是再想想我自己，每次去集市，收獲都不多。此時，我心里面有一股不知名的酸氣涌上來心頭，這是酸。

　　甜一一每次當我考了好分數，媽媽都會給我燒好吃的。即使我考差了，媽媽也不會怪我，而是溫柔的鼓勵我，每當媽媽鼓勵我時，我心里有一股股的甜味，這是甜。

　　苦一一有一次，表弟來我家。我們來到了樓上，他先玩電腦，等玩的沒意思了，就到處的跑，把樓上弄得亂七八糟的，地上都是垃圾，我實在看不下去了，就拿起掃帚，把家里打掃得干干凈凈得，誰知，表弟卻到我媽面前告我一狀，說是我弄臟的，是怕被我媽罵，才收拾了的。我真是委屈啊，這是苦。

　　辣一一家庭作業，我面對一道道數學難題，無從下手，所以就胡亂的寫下了一些答案。第二天上交后發回來，我看見我作業上的一個個紅叉叉，“辣”的差點流下了眼淚。這是辣。生活中都會經歷一些酸甜苦辣，所以不要因為一些挫折而放棄，要相信希望在后面。四年級:鼎飛丹砂雯雯

學習的作文11

　　今天因為把時間大都安排在了陪伴與娛樂上，所以到了晚間，趕緊督促自己把學習的部分補上。

　　也許是養成了晚上娛樂的習慣，每逢在晚上補學習課的時候，心里總有一股想偷懶的勁在不安分的挑唆。

　　看會電影吧，看會綜藝吧，刷會視頻吧，總之在學習的心一直不安分，總需要有股勁壓著自己必須學下去。

　　雖然每一回都能把任務完成，但總覺得因為是晚上學習，有種倉促感，讓我感覺學習的質量沒有白天的高。

　　既然發現了問題，就要去改變。

　　應該盡量把學習時間放在白天，最好是在早上，即便有困難，如果真心想學習，想改變，那總歸有辦法。

　　今天還有件讓我開心的事，就是當我回到小屋的時候，我能夠盡量讓自己靜下心來把一點小任務完成，而且今天的任務審核還特別的給力，不僅速度快，成果也不錯，這更讓我明確要端正學習的態度。

　　不管是在清晨，還是中午，傍晚還是夜晚，只要有學習的心思，那就好好地把握住，最先把當天的學習任務在恰當的時候完成，然后其它的時間，多學一分就多一分收獲，不再因為焦慮而倉促，這樣的學習效果也就更好。

　　所以，好好珍惜那點想學習的心思吧。

學習的作文12

　　“學習”這個無形的枷鎖常常把學生套得很牢固，讓人動彈不得，使人憂愁而痛苦。

　　可我并不這么認為，我認為學習既是一種樂趣，又是一種讓人憧憬的生活。像我吧，學習對我來說是一種智能游戲。只要你稍微動一下腦思維，什么荊棘你都過關斬將，一帆風順。學英語對大家來說是“難”，單詞，音標，句型無不需要我們來背誦，可學了有忘，忘了又學，反反復復，腦子就像一張白紙，唉！可我不這么認為，英語，學了就得用，只有在生活中場實踐，演練，才能牢記于心，過后十多年，仍能脫口而出，出口成章。語文，又是同學們發愁的問題。語文課上強調的是“學生是語文的主人”“學生要主動地進行探索，推理與交流，寫作等語文活動”“學語文重要的是動口，動腦，動手”。有主見，有信心，也是語文課上必不可少的。不要總認為老師講的就是對的，要有自己的主見，不能人云亦云。

　　另外，給同學們推薦音樂背誦法：大篇幅的課文太難背，可以給課文配上適合的音樂，在音樂的境界中摸索課文，探究含義，這可能會是你愛上語文的興趣喲！這就是學習的興趣：聽音樂，走進生活……想一想，學習難道真的那么高不可攀嗎？

學習的作文13

　　到了三年級就要學跳長繩，第二節課下課了，美妙的下課音樂響起了，可我的心是沉重的，因為要學跳長繩，我不會跳。

　　一根兩米多長、墨綠色的繩，兩個人一人拿一頭，望著繩在地上打得“啪啪”響，就像鞭子抽打地面一樣，我們還要從中間跳過去，我是不會跳的，不被繩打死才怪呢！

　　老師看到我們一臉的害怕，還微笑著說：“加油！”說著，老師做了個示范。老師飛快地跑到繩子里面跳了一下，又飛快地跑了出來。老師的鼓勵讓我有了自信，我學著老師的樣子勇敢地跳到繩子里面，我閉著眼睛跳了過去，咦？繩怎么停住了？我睜開眼，原來繩在我腳下絆住了，我失敗了。我仔細地看著同學是怎么跳過去的，輪到我跳了，我還是不敢，因為繩甩得太快了！

　　中午回家后，我和爸爸媽媽一起學跳繩，媽媽告訴我，一定要看繩，繩落地時跑進出，等繩子來了，趕快跳，再跑出去就可以了。我跳了幾次，果然會跳了。現在，繩乖乖聽我的話了。

　　瞧！“多多”跳繩最可愛，他是從老師手下鉆過去的。文文跳繩也很有趣，每次跳繩都是抱著頭、蹲著跳過去的。

　　我學會了跳繩，很開心！這時聽到美妙的下課音樂，就是我最快樂的時刻！

學習的作文14

　　“學問”，就應該多學多問，問就是要質疑，只有發現問題，通過努力解決問題，學問才能有進步，所以學習貴在質疑。 人們將知識比作海洋，海洋是無邊無際的，所以知識也是無止境的。一個人知識再多也有不知道的地方，而質疑就是探索知識的一種途徑。基于這點，法國偉大作家雨果說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么。” 事實的確如此：達爾文如果沒有在人類起源問題上對《圣經》中的“神創論”提出質疑，就不會有“人猿同祖論”的誕生；如果哥白尼不懷疑“地心說”，也不會有“日心說”的創立…… 可是我們的許多青年人并不善于質疑，更不善于發現。他們相信書本上的內容是對的，凡是書本上的東西也是對的，凡是前人說的的，就是正確的。他們過于依賴于書，崇拜前人，不敢越雷尺一步。事實上，這些人不可能有創新。像這樣的人多了，人類的文明就會停滯不前。 即使我們的質疑是錯誤的，不對的，那也并不是壞事。敢于質疑，就會充分表現出自己的缺點，從而改正。而那些敢疑不敢言的人也只有將疑問永藏心底。

　　在這競爭激烈的社會中要增長知識，就必須質疑，只有這樣，我們的學習才有進步，才能打開科學的大門。

學習的作文15

　　我想有時候你發呆，也應該想一想為什么在這個世界上會有人劃分369等。為什么不同的人，會有不同的能力，為什么不同人能力不同就會有著不同的生活質量和生活條件。

　　而且在這個社會當中總是有一些人會抱怨上天的不公平，可是他們卻不知道這個世界上也存在著一種馬太效應。他就是讓富者變得更富，讓窮者變得更窮。本身就是一種很微妙的關系存在于這個自然當中，在我們的世界和社會當中，讓我們始終措手不及的去應對著，或許會應接不暇，但是你始終都會適應的。

　　也許他們說話的語氣你不能習慣，但是如果你站在他們的立場和角度去思考前因后果，也許你就會變得心平氣和去接受這一切的結果。

　　畢竟很多事情，矛盾都是相對立兒童e的。你應該學會去思考這些問題，從而提高自己的思維能力和邏輯推理能力，這些無論在你以后的工作學習當中都是特別重要的一部分能力。

　　我們來到大學當中不僅僅是學習書本上的那些知識底案。各國的風土人情或者是各地的宗教信仰。這些都是沒有什么值得讓人。去推敲和思考的。我們真正要學到的是一種能力或者是很多種能力，但是他們讓我們成長，讓我們變得更加富有。

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