關于學習的作文600字匯總八篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的學習的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。

學習的作文600字 篇1

　　現在，小學生們的學習用具實在是太不好了。比如鉛筆，用完了就沒有了，扔了的話，還會污染環境；橡皮呢？用完之后也沒了呀，還留下它的痕跡——橡皮屑......

　　我想發明一些好吃又好玩的學習用品。

　　瞧！

　　鉛筆是這樣的：它使用軟軟的面包做成的，我們的手用它寫字時，手就不會腫起一個大包。筆芯是用香甜潤滑的巧克力做成的，寫出來的字也是香香的。你的嘴巴要是饞的不行，就啃吧，免得“咂巴咂巴”響！

　　這種鉛筆用也用不完，吃也吃不完，寫出來的字也是漂漂亮亮的。它還能變成：鋼筆、水筆、自動筆......你只需告訴它你要什么筆，它就會變成什么筆。

　　看，墨水來了：它使用五彩繽紛的牛奶做成的。鋼筆吸了這種墨水，寫出來的字，什么顏色都有，但要是過了一會兒，字就會變成黑色的。如果你寫的字不太好看，墨水就會“移動”，使你的字變得漂亮起來，你就不會因為寫得難看而劃掉，再重寫一個啦！

　　老師在批改作業時，也就舒服多了。另外，它被鋼筆吸了之后，用也用不完。你要是渴了，這墨水還能當飲料喝，還喝不完呢！

　　尺子就更好了：它是用長長的薯條做的。當它不夠長時，你只要對它說一聲長到幾厘米就好了，它會快速生長到你說的幾厘米的，你就能繼續使用了......而且，這尺子也吃不完，臟了，還會自動清潔呢！

　　怎么樣，看到這里，你是不是早已“口水直流三千尺，等我看你落九千”呀？我不是吹的吧這些東西遲早要進入市場的！

　　到時候見了，可不要忘記它們的發明者——我哦！

學習的作文600字 篇2

　　暑假，我和爸爸一起到一期房那里找一位教書法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿了字畫，還擺放著許多書，在一面墻上還有許多小學生的字畫，他們的字寫的非常好，所以我暗暗下決心，要比他們寫的字還好。

　　可是因為他家離我家太遠了，而且，我們家的樓下就有一位伯伯也喜歡練書法，所以，我就跟著樓下的伯伯一起寫毛筆字。

　　一開始，伯伯先教我寫“一”，我想：這還不簡單，于是，我就寫了一個“一”。然后，伯伯說：“應該先往外寫一道小橫，再往右下方頓筆，然后寫一道長橫，往上一翹再往下頓，再往里一折。”沒想到寫個“一”字這么復雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練著，一開始，我的字寫的一點兒也不好，我就反復的練，不知不覺就寫滿了一本大仿本，直到伯伯滿意為止，伯伯說我后邊的字比前面的好看多了。我聽了伯伯的夸獎，心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天都來練毛筆字。

　　第二天下午，我又來學毛筆字。這一天，伯伯教我寫“二”，伯伯說：“寫二和寫一一樣，就是上面的橫短一些，下面的短一些。三也是一樣，今天就來練一、二、三吧” 。后來，經過伯伯的指導，我的字寫的越來越好。后來，伯伯的女兒看到我的字比她的字要好，所以她也想寫毛筆字，我想終于有人幫我磨墨了，可是，她連怎樣磨墨都不會，我和她爸爸一起耐下性子來教他磨墨。寫字學會以后，我們就一起比賽，看誰寫的好。

　　我們互相關心，我不會的問她，她不會的問我，就這樣，我們兩個人的字寫的`都非常好，伯伯還經常夸我們呢。

學習的作文600字 篇3

　　強強是五年級的小學生，因為他不愛惜學習用品，所以大家送給他一個綽號“破壞大王”。

　　一天晚上，媽媽看著渾身是傷的鉛筆、體無完膚的橡皮和肢體分家的卷筆刀，狠狠地批評了他一頓。

　　晚上，強強躺在床上似睡非睡，忽然，隱隱約約從桌子底下傳來一陣哭聲。只聽見一個聲音在問：“鉛筆啊，你怎么哭啦？”

　　鉛筆傷心地說：“原先，我穿著一身鮮艷的紅衣服，特別漂亮。自從到了強強那里，就變成了這般模樣，外衣沒了，光著身子，還臟兮兮的。他還時長把我扔在地上踩來踩去，這不，現在又把我扔在這角落里......”

　　橡皮聽后，接著說：“是呀，是呀，我也很受罪。原來我是一個白色的長方體，你們看，現在我卻變成了千瘡百孔的四不像，讓他給弄得體無完膚。我的兄弟們還被他用小刀切成碎渣，扔得滿地都是。”

　　“哎呀，我的‘腳’哪去了？”穿花衣裳的卷筆刀著急地說：“你們看，他把我拆得七零八落，頭腳分家。”

　　這時，鉛筆盒大哥說話了：“唉，你們都比我強，狠心的強強經常用我當鼓槌在桌子上敲打，弄得我遍體鱗傷，腰酸背痛，難受極了。”

　　停了片刻，卷筆刀又說：“他已經是五年級的學生了，難道他不知道外面來之不易嗎？眾所周知，我們在工廠里經過許多道工序加工而成，再由人們通過火車、汽車把我們運往商店。小學生們再用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把我們買回家，讓我們幫助他們學習知識......”

　　這些話被強強聽得清清楚楚，他慚愧地流下了眼淚，強強心想：以前自己為什么不珍惜工人們的勞動成果？不體諒爸爸媽媽勞動的辛苦？我得努力改正自己的缺點啊！

　　從那以后，他改掉了不愛惜學習用品的壞毛病，受到了老師和同學們的稱贊，而且，他那“破壞大王”的綽號也隨之消失了。

學習的作文600字 篇4

　　生活百味，在學習上也是一樣。酸甜苦辣咸，五味俱全。甜是幸福的，快樂的。苦是悲傷的，難過的。只要你每一味都嘗過，體現學習的滋味，你就能成功。

　　在學習上，最好的，也是我最喜歡的-----苦。看到這兒，你心中肯定有疑問吧！為什么我喜歡苦呢？因為我知道，只要嘗過苦的滋味，才能獲得甜的滋味。記得三年級的期末考前期，為了能取得好成績，給父母一個回報。我認真復習，努力復習。每個周末在家里做練習題。那可是吃了不少苦頭，可累了。

　　當然有苦必有甜。那次考試，我取得了優異的成績。而且還獲得了寒假免一科作業的機會，一舉兩得。寒假里，我不是玩的夠，就是吃的夠，可開心了。

　　有甜有苦必有酸。就在這學期，我們進行了一次數學考試。本以為非常簡單的，我們卻被一道道難題難住了。教室里，全班同學都在“咬筆頭”了，也想不出來。當成績發下來時，分數慘不人睹。全班同學不是七十幾分的，就是八十幾分，六十分的，我只拿了八十幾分。只有班里的幾個數學天才考到了優分。那時，我的心酸酸的。

　　至于辣呢！也在我們學習之路上常見的，有的時候，在學習上做錯了某些事，受到家長或老師的批評。不過那只是人生道路上的一些小插曲。學習上不會那么平坦，偶爾也會犯錯。即便是一個聰明的人，也沒有十全十美的時候。但只要你嘗過辣的滋味，以后就不會再犯錯了。

　　最后一味-----咸。我還真沒嘗過咸。在我的理解當中，咸是指委屈的，心中酸酸的。

　　學習的滋味，五味俱全。學習的五味，有苦，苦中有樂。我愛學習，更愛學習的的滋味。

學習的作文600字 篇5

　　猜猜現在世界上最流行的玩具是什么？哈哈，你一定會說：“嗯？是機器人吧！”答對啦，就是機器人，跟我一起去見識一下機器人吧。

　　來到校園，聽見瑯瑯的讀書聲，聞到花兒的香味，我的目的地可不是教室，而是位于高大的教學樓后方的一間小小的房子，那是新蓋的，是我們學校的機器人室，因為原來的八角樓爺爺退休了，只好建了一個小房子湊合著用。

　　走進機器人室，一張張陳舊的木桌映入眼簾，上面放著一個個燙手的電烙鐵，是用來焊接的，里面是一盒盒機器人，是散的，還沒組裝好。

　　我放下書包，走到一張椅子前，吹了吹上面的灰塵，坐下了。還有許多比我早的隊友，已經在那做焊接了，焊接的時候，電烙鐵發出一股淡淡的臭味。

　　我的電路板已經焊完了，現在要組裝機器人的腿腳了，我一把抓起我的螺絲刀，拿起一個小小的螺絲，慢慢地將它放到一個裝螺絲的小孔里，擰啊擰，擰啊擰，費了九牛二虎之力，終于把這個淘氣的小螺絲擰進去了。我一回頭，差點暈了過去，還有一大堆螺絲等著我擰呢！我只好“埋頭苦干”，又搞定了五個螺絲，咦！手越來越熟練了呢！又過了幾分鐘，吔！大功告成了！我高興地一蹦三尺高，再把電路板裝上，OK。

　　我高高興興地來到老師身旁，“老師，我做完了。”我說。“嗯，不錯，裝上電池試試吧！”我從另一個機器人身上拿了三個電池裝上。哇！居然倒著走，唉，真是哭笑不得啊。

　　學習機器人真是快樂，它讓我體會到了“世上無難事，只怕有心人。”這句名言。

學習的作文600字 篇6

　　每個人都有自己的優點，即使是自己最討厭的人也值得學習。

　　——題記

　　老鼠篇

　　我是一只名叫吱吱的老鼠，以偷東西為生。今天，我碰見了一只可惡的臭貓頭鷹，他一見到我，就兇神惡煞地向我俯沖過來，我嚇得六神無主，恨不得馬上隱身，逃過這一劫。沒想到，貓頭鷹竟然抓住了我的尾巴尖！唉，真倒霉，今天必定難逃此劫，干脆閉上眼睛等死算了。沒想到，耳旁忽然“砰”地一聲傳來槍擊聲，貓頭鷹被子彈射中了，抓住我的利爪隨即松開，在地上痛苦地打滾，我馬上溜之大吉，嘿嘿，真是幸運啊！不過，我得研究一下貓頭鷹的捕食技巧了，以免再次被追殺。

　　貓頭鷹篇

　　哼，真晦氣！今天第一次出來練捕食就中彈了，那只該死的老鼠也跑了，今后我會被“人”笑話死的，太沒面子了！幸好沒傷中要害，要不然小命也沒了，我得好好破解一下老鼠的逃跑方法了，我一定要重回江湖！

　　老鼠篇

　　自從上次劫后余生，我頓時悟出了“真理”，呵呵。見笑見笑，鄙鼠還出了本書呢！命名為《自救方法110000種》，哈，那可是我用盡聰明才智，絞盡腦汁才想出來的方法，每次出門前都要至少溫習10遍的呢！貓頭鷹，哼，我再也不怕你了！

　　貓頭鷹篇

　　哼，我的傷總算養好了，我趁養病期間，忙里偷閑出了一本《捕鼠方法110000種》，老鼠的逃跑方法總算破解完畢，伙伴們都傾慕我的聰明頭腦，這點，我還得感謝那只老鼠呢！咦？我怎么感謝那只臭老鼠啊！我難道腦子進水了呢嗎？

　　老鼠出門覓食，貓頭鷹也正準備捕食，他們看見了對方，會心地一起笑了……

學習的作文600字 篇7

　　知識，可以改變命運！這句話我的媽媽時長掛在嘴邊。當然了，這句話在很早很早以前也就已經得到了證實。

　　在古代，大凡有學問、有才華、有能力的人，也只有他們才可以考取功名、可以做大官、可以享受一般人難以享受的上層社會、達官貴人的待遇。他們生活在高高在上的上層社會，過著錦衣玉食、榮華富貴的富足生活。

　　直到現在，人與人之間的不平等關系依然存在。這就是現代與從前的相同之處。

　　而區別之處在于，國家為了培養出更多的優秀人才，使求學的面是越來越寬，越來越廣。而且，也越來越難。

　　這些對于我們來說，又有什么辦法呢？

　　隨著社會的不斷發展，人類的逐漸進步。大學生、上大學，在人們的生活之中已經不是遙不可及的。這樣，無疑在社會上形成了上大學熱、和大學生潮。自然，一年一年畢業的大學生多了，就業的壓力也就隨著加大，要想找得一份又賺錢又體面的工作就顯得越來越難。

　　不過，這天外有天、人外有人；只要你比別人勤奮，知識學問比別人淵博，那么，自然而然社會上就會擁有你自己的容身之所。

　　現在，對于我們這些正處在中學階段的花季少年來說，擺在面前的只有一條路可行，那就是學習。

　　我們不但要學習，而且，還要學習好。

　　可學習也并不是一件容易的事，不過我對此很有信心。即﹕不論再苦再累，也要一絲不茍、踏踏實實的完成好自己的學業。

　　人們不是常說﹕“吃得苦中苦、方為人上人”嗎，雖然我們小的時候辛苦一點，做學生的，把自己的各門功課都學好了，那么，長大以后也就不愁沒有一口飯吃。

　　那么相反，如果現在不努力學習，在學校推天餛日。自己就只能夠辛苦一生了。

　　試想，若是用十幾年的辛苦去換來一生的幸福，這樣的買賣是不是很劃得來。

　　所以，從今天開始，我一定要好好學習，做一個有知識、有學問、會生活的現代化人才，用科學文化知識來開啟自己美好的人生！

學習的作文600字 篇8

　　聞一多先生是做了再說，做了不說。而我的說和做，自然和聞一多先生的有所不同：有時，我是說了再做；有時，我是說了不一定做；更有甚時，我是說了不做。

　　說好的每天背一首詩呢？剛開始倒是每天都堅持著，可到了后來，就變成了幾天背一首，一周背一首，有時好久才背一首了。要說理由，也有：作業多，沒時間……可是捫心自問，真的是作業多嗎？背一首詩只需十來分鐘，難道一天24小時連這點時間都擠不出來嗎？不是的，只是因為不愿擠。總是用各種各樣的理由搪塞過去，心里還想著明天再背。可是“明日復明日，明日何其多？”羨慕別人唐詩宋詞倒背如流，寫作時信手拈來，卻忽略了人家背后的努力。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”不從點滴做起，又怎能有所成就呢？

　　說好的每天做練習題呢？時間多了就會寫幾頁，但如果晚了的話就不會寫了。有時間的時候也不補，欠著的就欠在那兒了。時間一久，那種沒完成任務的愧疚感也被風一點點吹走了。

　　說好的積極發言呢？每當老師提出問題時，我總是會不自覺地低下頭，看著自己想舉又不敢舉的手，心里也是無可奈何；有時老師喊我起來回答問題，我也總是說不到點子上。的確，我是有些害怕回答錯了，但更多的是因為我沒有動腦思考，老是一味地等待別人的答案。

　　“光說不練假把式”，說了不做，就是說大話，說空話，是騙別人，更是騙自己。古人云：“華而不實，恥也。”沒錯，只開花不結果，令人感到羞恥；只會說不會做，令自己感到羞恥。“連接想到和得到的橋梁是做到”，做與沒做，一目了然，別真等到來不及的時候才知道后悔！

　　從今以后，我不要再做那個說了再做，說了不做的行動上的小矮子了，我要潛心貫注做一個做了不說，說了定做的行動上的巨人！