學習作文

時間：2022-05-16 18:28:30 學習我要投稿

精選學習作文合集八篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的學習作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選學習作文合集八篇

學習作文篇1

　　從小學開始已經根深蒂固的教學方式，上到初中后就截然不同了。兩年多前，帶著興奮且激動的心情踏進新校園，從此學校就一直向著課改之路帶領著我們這群新生大步前進了。

　　高效的課堂給我們創造了交流和合作的平臺，理所當然也刷新了我們的學習效率，它讓我們每個同學都能享受彼此成長的快樂。在這個高效課堂上，老師講問題的時候，我們每個同學都可以盡情地踴躍地發表自己的意見和見解，課堂的氛圍明顯地活躍了許多。帶動了很多平時不怎么積極的同學。回答問題或展示的加分更是讓課堂沸騰起來，每個組員無一不在為小組爭分，即便是較后的同學。

　　每位老師都在培養我們獨立的思考能力和展示能力，每節課都會有獨學和群學環節，大家互相交流著自己對這些題目獨特的看法。將一種方法與別人交流，你將會得到兩種方法。

　　我們主宰著課堂，徹底改變了以往老師主宰課堂的舊局面，邁向一個新時代。以前的我在課堂上很少舉手發言，默默地聽著老師講，還希望老師不要叫我回答問題，像膽小鬼一般地存在著。現在已經不是以前的我了，雖然有時還不是很放得開，但也能大膽舉手搶答了，對我的影響還是很大的。相信大部分同學都有這樣的改變吧。

　　現在的課堂就是互動的課堂，課堂上老師不再是演講者，他只是一個組織者，參與者。與此形成鮮明對比的是我們的表現，我們也不再是聽眾，親身體驗教的過程，一堂課下來，比老師一味地講解，我們只管記憶，效果好得多，這樣教學，同學們在輕松的學習氛圍中掌握了知識。那是相當的活躍，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把我們的發散思維集中起來，所以課堂上同學們都積極發言，看似亂哄哄，實際是在老師的調控和學生的自律中的有序。

　　其實凡事都有利有弊，以上說的都是利的一面，弊端就是有時候會出現一些濫竽充數的同學，別人在討論問題，他們就在自顧自地閑聊，對學習一點幫助都沒有，缺乏一種自覺性，沒有融入到活躍的討論問題中。

　　課改的我們就像是舞臺上的主角，勇于展現自我，贏得臺下觀眾的一片喝彩。老師和學生的關系就像放風箏一樣，風箏飛的再高，放風箏的線始應該終拽在手中！我們一定會在課改的路上越走越遠，不斷探索成功的奧秘。

學習作文篇2

　　我一臉憤怒的走過一個不知名的小巷，淚水浸濕眼眶。那天我數學考試成績很差，又和父母吵了一架，心中非常煩悶，不想去輔導班學習。無意間聽見京劇特有的“啊呀——”之聲，心里好奇，去臺下，卻意外看到了一段充滿人生哲理的表演，開啟了一次不一樣的學習之旅……

　　二胡悠然之聲充滿整個場地，原本還有些喧鬧，混亂的人群突然寂靜下來。一個文將出場，和著節拍，昂首走上城墻之上，坐在城上，輕搖一把羽扇，前方一酒，一古箏，二童子坐其旁。只見他周身一震，聲如裂帛“我本是臥龍——”側耳一聽，心知這必是空城計無疑，他的唱腔如行云流水，透著從容和儒雅，那天文官唱時飄出的皇底袍子，更是令人難忘。

　　我的腦海不禁呈現出大軍壓近的畫面，千鈞一發，十萬大軍來到名副其實的空城，漢軍已去，就留諸葛亮和二童子。突然一帥出，望著諸葛亮，諸葛亮開始彈琴，琴聲悠長而灑脫，司馬懿看著他的動作，聽著他的琴聲，諸葛亮并沒有因為司馬懿來臨而慌亂，手足無措。

　　他只有從容，仿佛和天地合為一體。看天地無喜無悲。我學到了一種“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”的傲然和豪放；學到了一種坐看庭前花開花落，觀天地云卷云舒的淡然氣魄。

　　京劇不知不覺結束了，我又想起了自己，自己遇到的困境和苦難在這種危機面前已然不算什么了，為何自己還要執著于此？憂郁于此？人都說，戲如人生。不想在這小小戲臺前，我竟受到了這樣的教育：人生總會有那么多的可能，難免有很多如戲中孔明所遇的困境一樣，但總有一些希望在我們身邊，四面受敵卻不被困住，絕了道路卻不絕希望，遭壓迫卻不被囚禁，打倒了卻不致死亡。

　　生活處處有學問，這不一樣的學習讓我明白了雖遇到困境，但絕不能失去一顆從容冷靜的心。

學習作文篇3

　　讀書不僅僅獲得知識，還能提高自身的素質，迎著濮陽市創建全國文明城市的東風，我們的讀書方式變得更靈活，形式更豐富，孩子們不僅積極背誦24字社會主義核心價值觀，吟唱社會主義核心價值觀歌曲，為此我們的讀書方式也走起了文明路線。

　　首先，讀書交流會上我們舉行了‘文明簽字活動’

　　讓孩子把文明的舉動、文明的言語書寫出來，大家一起學習一起踐行，也許是特殊的教育形式，孩子記憶很深刻，孩子們進教室的腳步輕了，說話聲音輕了，都在學習讀書中，我看在眼里，喜在心中，文明創建中，孩子文明了，處理孩子間的官司也少了，學習的時間多了，成績能不會好起來嗎？

　　然后，我們上演了兩期文明情景劇--‘巴士車上’和‘超市一角’

　　文明情景劇‘巴士車上’

　　如今的孩子，生活活動區域離不開公交和超市，為了讓他們在這些活動空間言行舉止更文明，我們特此舉行了文明情景劇，一來展現他們的文明，二來培養文明好習慣。

　　我在教室的黑板上畫出了一輛公交車的簡筆畫，講臺上放了四把椅子，當做巴士上的座位，簡單說明了我的用意，邀請一些孩子給大家表演情景劇‘巴士車上’，邊說邊指著黑板上的圖形，看我們的文明巴士車來了。首先邀請一位扮演司機，一位扮演播報員，對他稍作提醒，按著12路車的站報站，邀請4位學生扮演正在乘車的成年人，再邀請4位，我趴在他們的耳朵處，小聲告訴他們分別扮演什么角色，分別扮演年幼的孩子、年邁的老爺爺、行動不便的阿姨、拿重物的行者，讓這四位乘客在4個不同的站點依次上車。因為沒有提前告知，沒有任何暗示，我就想看看孩子的文明知多少！

　　情景劇伴隨著播報員的聲音開始：

　　戚城公園站到站了，請乘客準備下車，這時上來的是一位小孩子，曹鵬宇看著他站不穩，主動讓了位，還用手扶住這個孩子，真是一位有愛心的文明乘客呀！

　　婦幼保健院到站了，請乘客準備下車，這時上來的是一位年邁的老爺爺，又咳嗽又晃悠的上車，熱心的乘客段方曉同學為這位大爺讓了座位！

　　昆吾花園站到站了，請乘客準備下車，這時上來的'是一位行動不便的阿姨，腳一瘸一歪的弓著身子上了車，細心的乘客郭怡磊同學看到了，急忙站起來，讓她坐下，為這位阿姨讓了座位，多么向善的孩子們呀！

　　昆吾小學站到站了，請乘客準備下車，這時上來的是一位拿著很多包包的行者，肩上扛著兩個大書包，氣喘吁吁的上了車，富有同情的郗肖月同學起身讓他坐下，此時車里贊嘆聲一片片，個個稱贊他們的行為好，教室里掌聲一陣陣，看到他們這么好的表演當然掌聲鼓勵。孩子的們表演很自然很真實很正確，我的心里一絲安慰，也許他們做得比平時要好，此時的行為也許有所改正，但是他們向著善的一面展示，孩子的內心是很真善美的。

　　我接著播報，四（3）班教室站到站了，請所有的乘客下車，回到自己的座位。這個時候孩子們感覺表演結束了，就一窩蜂的搶著下來，我說文明上下車，前門上，后門下，最后幾位有所改變，主動后退，讓年幼不便的先有序下車。

　　表演結束，讓孩子們來點評他們的做法，值得我們學習的地方有哪些？

　　老師總結：孩子們，文明是在日常生活中的大小事中慢慢培養出來的，孩子請記住：人生沒有彩排，天天都是現場直播，剛才你們的直播就很好，雖然有一點點的美中不足，但是現在你們已經知道該怎么做了，對不對？今天我們的行動也許不讓人很滿意，明天我們可以改進，后天我們就是完美的人了，人生的個別場景也許會有所重復，但是一旦做出了結果的行動，無論好壞都無法改變，要坦然接受，文明也是，它不是一蹴而就，也要慢慢調整和堅守，一旦我們的言行、舉動文明了，我們會受到家長、老師、同學、社會上所有人的尊敬和愛護。要繼續我們的文明之行，要越來越好，生命沒有輪回，文明沒有彩排，且行且珍惜。

　　文明情景劇‘超市一角’

　　為了真實的再現生活情境，我特意找了道具，為了考驗孩子的素質，我也有了一些特殊設計：在地上故意撒些糖塊，看看孩子們能否注意到，怎么處理？

　　依然沿用上期情景劇表演要求，現場選演員，現場表演，學生點評。

　　從整個表演過程看，孩子做到了有序購物、排隊付款，有禮貌問候，可以說整個購物環節很文明，但是我的有意設計，沒有一個孩子去處理，就是個別看到了，他也只是抬一下腳，，甚至躲一躲跨過去。

　　結束表演后，我特意指了指地上的糖果，問了問孩子這怎么辦呀？

　　此時孩子才注意到這些灑落的糖果，孩子們高高的舉起手，大聲說撿起來，我給孩子幾分鐘的反思時間，讓參演的孩子們寫一寫剛才的想法，為什么沒有及時處理這些糖果呢？

　　我沒有想到孩子只是為了表演而表演，沒有注意到老師的特殊設計，也說明了孩子的注意問題，孩子的素質、文明程度還要進一步的提高，學習、讀書只能給與他們知識，但是素質的提升更是一個要深思、要教育的大問題。

　　接下來，進行了三期文明講壇：自信篇、謙讓篇、克服挫折篇

　　源于一次課堂上，我剛要上課，聽見一個孩子說，老師，小寧還在哭，因為第二節發的數學試卷，他沒考好，我知道小寧學習很好的，還是班干部，以前沒有這樣呀，怎么會因為這么小的事而哭呢？我經過咨詢家長，詢問同學，明白了他現在變得要強、要面子，覺得這也是好事，可是也不能因為一次的考試而影響上別的課呀；再加上平常生活中，孩子們常常因為小矛盾、小事件影響學習心情，所以我想讓孩子來個現身說法，或者通過閱讀他人的故事，不僅聽還要寫一些自己的反思和感悟,教他們怎么度過這樣的坎。

　　文明講壇：自信篇

　　老師的開場白：

　　每一人要想干成一件事，來自內心的自信很重要，我們每天要學習新知識，會遇到各種未知的事情，如果膽怯、畏懼、害怕，那怎么有成功可言，請你靜下心來，回憶生活中的自己，自己讀過的書中，那些事件、那些故事令你鼓起勇氣，拾起自信，明白了擁有自信心是不斷進步的法寶，請你與我們分享，讓我們分享你的進步。

　　文明講壇：謙讓篇

　　老師的導語：

　　一生中，每個人都會遇到各種各樣的生活境況，例如矛盾、誤會、傷害以及磕磕絆絆的事情，要用寬容、謙讓的態度處理，懂得謙讓，便會贏得尊重，如果為了爭得一時心里愉快，可能患的一世的鄙視，讓‘謙讓寬容’視作我們為人處世的原則，我們將擁有快樂的生活、輕松的學習、幸福的童年。

　　文明講壇：克服挫折篇

　　老師的引導：

　　生活、學習中的我們遇到挫折和失敗時，你是如何面對呢？在失敗面前是微笑還是沮喪呢？每個人的承受能力不同，態度也不同，有一部人可能會氣餒、會放棄，而另一部人會越挫越勇，越敗越戰，直到戰勝為止，我們大家要做另一部人，用微笑面對失敗，用自信去戰勝失敗，只有戰勝了自己，勝利才屬于你。

　　看到孩子們拿自身的故事說事，聽來更感動，更親切，看到孩子們用心的聆聽，潛心的反思，認真書寫感悟，我突然感悟到，分享孩子身邊事，拿孩子自己的故事說事、講道理，感覺更管用，有些時候，孩子遇到矛盾時，盡管我再三強調，同學之間要謙讓、要寬容，孩子的矛盾還是時時發生，也沒有如此用心的聽，慢慢用聽故事、講故事的方法，讓孩子自己反思、醒悟，效果比說教更有效。

　　教育生活一天天的繼續，教育方式一天天的被實踐，孩子也在我百般折騰中一天天的醒悟、進步；反思一路走來的讀書方式，書真的是很好的老師，教我怎么教育孩子,教孩子怎樣越來越好，換種方式讀書的活動一直進行著，我和孩子的進步也在繼續中；讀書真好!

學習作文篇4

　　我有一個長方形的塑料文具盒，它長23厘米，寬12厘米，高4厘米。除了盒蓋以外，其余都是淺藍色的，美觀大方，引人注目。尤其是盒蓋上那幅色彩鮮艷的風景畫，更是美麗迷人：藍藍的天空，一塵不染；草地上開著一朵朵五彩繽紛的鮮花；遠處是一片森林，微風陣陣吹來，綠葉颯颯；森林邊上的草地上坐著一個放羊娃。他正用短笛吹奏著動聽的樂曲，一串串悠揚的笛聲在原野上回蕩；離他不遠的地方，雪白的羊群正在津津有味地吃著嫩綠的青草。（評：對文具盒圖案的細致描寫，用詞豐富，語句優美，表現出小作者對它的喜愛之情。）

　　文具盒不光蓋上的圖畫充滿魅力，而且樣式新穎，使用方便。（評：過渡句既承上又啟下，使文章結構更完整，條理更清晰。）輕輕打開磁鐵吸住的盒子一看，就會發現居住的成員真不少。盒內分上下兩層，上層有性格爽直的鋼筆，還有藍色鉛筆，被削得尖尖的放在插袋里。它們安靜地“躺著”，一點聲音也沒有，好像正在甜睡。一支閃著金光的圓珠筆也排在那兒，掀開上層，下面一層又分好幾個格：直尺“躺”在為它特制的“小床”上，多自在呀！（評：運用擬人化手法，寫出了文具盒的用處，符合孩子的特性。）中間比較窄的格子里放著一塊橡皮，橡皮上畫著一個小黑熊抱著一個氣球，可愛極了！

　　啊！文具盒，你幫我保管著我心愛的學習用品，為我服務，謝謝你！（評：對話式結尾，既能表現與文具盒的親密關系，又表現出小作者對文具盒的喜愛。）

學習作文篇5

　　把死的危險留給自己，將生的希望讓給國人。—— 題記

　　今年的春節注定是一個不平凡的春節，新型冠狀病毒來勢洶洶，在武漢爆發。當人們有說有笑的吃著可口的年夜飯，享受著與家人相聚的歡樂之時，有一群人，他們正在為我們的國人奮斗著。

　　家家燈火通明，可有的家里豐盛的年夜飯，整整齊齊地擺在桌上，餐桌旁卻留著幾把空空的椅子。醫院里燈火通明，醫生和護士一次又一次給予病人希望，給予了國人希望。他們夜以繼日的努力，沒有白費。患者的好轉，是他們最大的幸福。

　　他們是這個世界上最可敬的白衣天使，是鋼，亦是鐵。為了一個個鮮活而又美麗的生命，他們用盡了一切辦法，往死里拼！不顧臉上被防護器具勒的多難受，不管工作有多么勞累，可他們，每一個人——情愿冒著被感染，甚至死亡的生命危險，在抗擊疫情的第一線，沒有一個人絲毫的有過退縮的念頭。他們是英雄，為國家，為人民，為病人。他們是鋼鐵，在困難面前毫不畏懼，在危險之下毫不退縮。他們是美麗的白衣天使，他們在鬼門關前和死神搶生命，他們是可敬的，亦是可愛的。但英雄是人，鋼鐵是人，白衣天使亦是人。他們想家——誰不想呢？可他們沒有回去，反而從全國各地紛紛來到武漢，支援一線。他們走時，孩子們拉住他們的衣襟。孩子們害怕，他們一去，就再也回不來了。他們走時，年邁的父母拉住他們的手，老人們害怕，他們一去，就再也回不來了。

　　他們泛著淚光同親人們告別。那淚光里瑩瑩的，是堅定，是剛毅，是勇敢。他們是鋼鐵，是英雄，但他們也是孩子的父母，父母的孩子。他們是最偉大的，最可敬的逆行者！

　　英雄是最勇敢的，也是最無助的。你可否知道？他們全副武裝的面具下，是否藏著晶瑩的淚花？他們的眼淚，從不會讓人輕易看見。可它們的眼淚，無助的讓人心疼。他們舍了小家為大家，他們告訴了全世界，什么是中國力量，什么是中國榜樣，什么是中國精神！

　　他們是美麗的，可敬的白衣天使，他們是逆行者。我深深為祖國有這些可愛的逆行者而感到驕傲。

　　逆行者是最可敬的人，他們是國人的守護神，他們是國人堅實的后盾，也是國人們的驕傲！中國的驕傲！

學習作文篇6

　　原來看過一個故事，應該不少人都看過。講兩個兄弟A想要去上海，B想要去北京。到了站臺有兩個人聊天說上海的東西什么都要錢，還是北京好混。A一聽就想要去北京了而B想要去上海。因為A認為上海啥都要錢而北京好混自己一定可以活的了，B認為上海什么都要錢這就是商機！他們互相換了車票。A再去了北京后發現銀行里的水不要錢，而且還是純凈水。超市里有免費品嘗的食物，每天不勞而獲可以吃的很飽。B去了上海發現上海什么都是要錢的，他先去了一個村子里拿土賣，很多養花的城市人都賣了很多土。在他掙了一定的資金后他自己開了一家專門擦門牌的小公司，很快的發展起來。過了大概一到兩年后，B想要扔一個礦泉水瓶時一個乞丐想他要那個瓶子。在B看見那個乞丐長相后發現那是當年意氣風發的A。結局其實大家都想到了，A就是各種的后悔，認為自己也該去上海的。

　　其實在我看來就算是A當年去了上海也一定不會有出息，說不定還會比現在更快的失敗。而B就算去了北京也只會走的很遠很遠。畢竟兩個人的心態擺在那里。

　　心態決定一切其實是對的。就像是杯子里還有半杯水，悲觀者說只有半杯了，而樂觀者就會說還有半杯呢！如果悲觀者可以不要把我真可憐我真悲哀掛在口上，而是換上我真走運阿，那么他的生活一定會好的很多！

　　而我們如果可以把學習放在心上，把要我學當成是我要學。那么學習肯定會上好多層樓。而我原來就是典型的要我學我才去裝裝樣子，表面看起來好像學的很認真但其實沒看進去點東西。不過也在改變了，爭取準備做到自己學

　　那么加油吧孫煜婕！

學習作文篇7

　　今天，使我改變了很多，也使我明白了很多。

　　在今天下午，爸爸給我談了許多，使我明白了很多，我原來的一段時間里，很少每天都用四中的學習方法，也不是每天都用四中的網校學習，爸爸對我說：“東朕，你每天都在家玩游戲，我給你交錢讓你用這種方法學習，是為了幫你提高成績，而你卻不用，只是玩游戲，你知不知道學習有多重要，如果你考上學，你以后就會有飯吃，至少不會餓著，如果你現在玩游戲，那么以后你怎么辦呢，現在是高科技時代，爸爸沒有辦法輔導你，就給你請家教，上補習班，不就是為了你將來嗎，你自己都不努力，我還能怎么幫你，你如果不努力，以后就會跟餐廳里面打工的人一樣，你說是干活美呀，還是做辦公室美，所以我才說上你學習，爸爸也只有幫你這么點，學不學還得看你自己了。”我聽了之后，很感動也很羞愧，爸爸盡然為自己做了這么多，自己卻渾然不知，真是不孝子呀，爸爸把我養這么大多不容易呀，如果我不好好學習，真的就太對不起爸爸對我的付出了，自己現在已經12、3了，不小了，應該懂點事了，也應該聽點話了，不能再讓爸爸媽媽在為我們操心了，我在這里對爸爸真心的說聲：“謝謝你爸爸，你辛苦了！”

　　我們已經長大了，不應該讓父母在為我們擔心了，應為學習畢竟是自己的事情。

學習作文篇8

　　期中考試終于結束了，同學們都說好輕松啊。但我卻不覺得，總希望不考試也不放假。如果我的成績好，我也不會去擔心什么，每次發考卷的時候，我都不敢去看自己的成績。因為我知道我沒考好，其實就是考不好。

　　每天睡前我都想以前媽媽老對我說的一句話：“你現在只有好好讀書，你要是不讀書你能干什么呢？以后連工作都找不到。”為什么那時的我，把父母的話當作耳旁風，根本聽不進去呢？現在我好像有些后悔了，要是初中學好了，高中就不會有太大的困難。現在上課雖說我是認真的聽講，但很多都是一些以前學過的基礎知識，所以我都聽不懂，還沒一會兒，我就不想聽了。

　　一回到家，如果我有什么做的令父母不高興的，他們就說我的學習。我也知道父母都是為我好，處處為我著想，但我也不想這樣啊。有的時候，我爸的朋友到我家來，有時會問我的學習情況，我都不知怎么回答。我爸爸在這時候都會幫我開脫，我都不好意思，因為爺爺總對朋友說我成績好。

　　有時候，大家都說我聰明，但我知道我自己很笨，我現在真的很煩。這次期中考試我知道我考不好，我有很多都不會做，很多都是亂填的。我真的不知道該怎么做了，有時真的很羨慕那些成績好的同學。我總期待能有一天，把所有的煩惱都扔到腦后，但不知道我會不會有那一天，我對自己一點信心都沒有。

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