【必備】學習作文合集六篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的學習作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習作文 篇1
喬方開了個暑假“學習”俱樂部，俱樂部的活動地點是魯飛家，時間是每天下午5點到6點半，這個俱樂部，我們班的所有男生都參加了。
你可別覺得男生要集體“洗心革面，改過自新”了，因為這個俱樂部可不是名副其實的。雖然打著“學習”的旗號，但是活動內容沒有一項是學習知識的。可是，我們也在俱樂部里“學習”了啊！你一定會覺得很奇怪吧？看看我們昨天的活動吧。
昨天下午5時，所有男生都聚到了魯飛家。“上課”前是我們最興奮的時刻，我們可以和其他哥們一起玩彈珠，可以和伙計們大聲喧嘩，可以不受拘束地玩魯飛家的任何東西……
“噠噠！”上課鈴響了。“學生們“都立刻坐到事先準備好的小椅子上。這時，“老師”喬方走到“學生們”前，清了清嗓子說：“今天，我們學習怎樣戲弄別人。這時，科豆舉手提問：“用腳拌人是戲弄人嗎？”喬方不耐煩地回答：“低能兒，你要是連這個都不知道，那還是滾吧！”科豆強詞奪理：“我就是大笨蛋、大狗熊，不行？”說完朝其他人怪笑了一下。
“好啊，課堂成了笑堂！”“老師”喬方當起老師來可毫不含糊。
“怎么啦？我們要學生大起義！”科豆火上澆油，“班”里亂成了一團。
“剛才說話的 起立！”“校長”魯飛出場了。
“喂，你這個科豆，去站著去！”“校長”點了科豆的 名字。科豆為了配合演戲，笑嘻嘻地站墻根去了。
“好，現在上課！”魯飛說。“嗯，戲弄人的方法有很多種。可以在他身后粘搞笑的紙條；可以抓他的頭發，然后快快的跑掉；可以騙他說身后有**老師！……”喬方有板有眼的給我們授課。
“現在是提問時間，請注意紀律！”喬方對剛才的惡作劇耿耿于懷。
“怎么才能戲弄的讓人無法發覺？”我提問了。
“嗯，尼古拉，很好！你提出了一個值得深思的問題。”魯飛表揚了我。
““校長”，尼古拉他在無理取鬧，如果不讓人發覺，那我們就看不到受害人不知所措、眉頭緊皺、撓來撓去等尷尬的樣子。我們戲弄別人，不就是為了看到這些嗎？”科豆站在墻邊說。
“嗯，對的，科豆。好，你可是回位了。尼古拉，你上去！“喬方比真正的老師毫不遜色。
“你…..你忘恩負義！喬方，你忘了昨天我借你游戲機玩了！“我漲紅了臉喊。一直埋頭大睡的亞三也回過神來，大喊：”支持尼古拉！“
現場一片嘈雜，好像有成千上萬的蜜蜂在嗡嗡叫。男生分成了兩組：一組是支持我的，一組是是反對我的。支持我的人甚至說了：“尼古拉，我愛你！”讓人肉麻死了。反對我的人則不顧友情，說了一些刻薄的話。
“哎呀！這課沒法教了！”喬方裝模作樣地搖搖頭。
這時，魯飛的爸媽回來了。我這看了看鐘，啊7點半了！整整多了一個小時！魯飛的'爸媽像趕牛一樣把我們轟出了家門。
知道了昨天的情況，你知道我們在學習什么了吧！
學習作文 篇2
學習對于未來發展到底有沒有用處呢？這可能是每一個學生心中的疑惑，也是我們這么多年以來一直想要知道的。
有一個故事情節說的是，有一個家長不讓孩子讀書，十二三年后孩子長大了，有一天大人突然之間拿出來二三十萬交給他，孩子一下子就震驚了，他不知道這是哪里來的錢？他的父親說，這就是這么多年不讀書節省下來的，現在你就可以拿著錢去做自己喜歡的事情，也可以做生意！
這個人或許會有一個出色的未來，或許未來的他就是一個出色的商人，但是如果這個人讀書了，或許這么多年都不會有什么發展，而錢已經花費了，什么東西也沒有得到！
那么學習對于我們來說有沒有什么好處呢？我們讀書十幾年之后根本就不知道未來是一個什么情況，而家中的積蓄在這個時候已經花費的差不多了，我們還不如剛剛開始的時候就做生意，那么這么多年之后也可以小有成績了，而這個未來發展的方向也已經明了！
學習作文 篇3
自從上了初二，我的學習成績越來越不如意，思前想后，覺得是聊天工具吸引我偏離了學習，QQ號吸引我偏離了學習。
五年級的一個寒假，在和舅家哥哥的接觸中，我發現了哥哥捧著手機玩的很開心，還時不時的說話，對著屏幕做動作，高興得不得了，哥哥告訴我，他和朋友QQ視頻，我覺得這是一件很美好的事情。在六年級的寒假，我家里就買上電腦了，爸爸也申請了個QQ號，并且在正月初一那天也用QQ視頻和我家在外地的親戚聊天了，我們一家人圍在電腦旁，爺爺奶奶坐在電腦旁，我和爸爸媽媽圍著爺爺奶奶，我們輪流著跟屏幕里的親人談話，相互祝福，很是高興，爺爺奶奶都高興得流淚了。也又一次的被它吸引了，于是就想擁有一個屬于自己的QQ號，可是家人不讓，怎么辦呢？
蒼天不負苦心人，終于在微機課上，我學會了申請號碼了，我擁有了自己的QQ號，于是我就想上來看看，可是，我沒有手機，不可能上網；家里的電腦只有爸爸監督下我才能打開一會兒，也是只能查資料，不可以上QQ的，可把我急壞了，我想和哥哥一樣和班里的同學聊天，我辦不到，在家人的監督下，我也不好說出自己的心思，因為我得認真寫作業，好好學習，只有那些不好的孩子才玩兒這玩意兒的，在家人們看來，我也只能當好孩子，不能上QQ。
機會總是留給那些有準備的人的，我真是相信這句話了，于是我就利用地理老師讓我們星期天利用網寫作業的時候上來了，因為爸爸是允許我寫作業的，那可是老師要求的，我就在寫作業的時候透透的打開QQ，有時候夜間也透透的起來打開電腦上一會QQ，在這里我和朋友們無所不啦，尤其是那些平日里不愿意學習的同學，他們一直在線，主動地跟我打招呼，我簡直被他們的熱情燃燒起來了，他們領我到了游戲天地，到了簽名世界，到了美味糖果店，到了靚仔飾品屋，我異常的興奮，有時竟然能夠玩到通宵。一看天快亮了，才假裝睡著了，媽媽叫也叫不醒，還覺得我是學習累的，還讓我多睡一會兒。
于是，我在課堂上睡覺了，老師提醒我，我只好睜開惺忪的睡眼，強打精神聽一聽；課間，我的那些QQ伙伴們圍攏過來，表示安慰，表示鼓勵，我也感覺不到我在消沉，反而還覺得有人捧我，有人愛我，我不孤獨，我人緣挺好的。
月考的成績出來了，在答卷時我就覺得吃力了，可想而知成績會怎樣了，爸爸媽媽感到迷惑了；我自己也感到吃驚；老師感到不解了，怎么總是無精打采的。三下一對照，我現出了我的原形，我分神了，我選擇了QQ，就放棄了課堂；選擇了QQ，就馬虎了作業；我選擇了交友，就忽落了老師和家長的關切。
期末的結局依然是不理想的，這都是聊天工具吸引我偏離了學習。
學習作文 篇4
人們常說：“讀書百遍，其義自現。”我們對學習，對讀書，對任何事情都要有如饑似渴的精神，來認真的對待，一絲不茍的來完成好每一件事情。現在的我們，頭等大事就是學習。
沒有目標，你就猶如一具死尸，沒有思想。人靠的就是思想，有了思想，我們才會有高遠的目標。在現實生活中，競爭是十分激烈的。個人要想獲得最終的勝利，唯有反求于已，從學習這個最基礎抓起，由內而外的全面造就自己的才能，使你在人生的各個層面表現出眾。成功靠學習，靠努力，成功的路在自己的腳下，勝利的曙光在迎接著朝氣蓬勃的我們，奔跑吧，少年！從牙牙學語到蹣跚學步再到自立自強。學習是什么？我的回答是：有用的都得學，如文明禮儀，行為習慣，做人做事，原則態度，怎樣與世人相處，我認為有了知識，你才是有涵養的人。
學習是一個調味劑，有酸、有甜、有苦、有樂，由我們自己來調節。有多少人之所以失敗，不是因為不聰明，而是缺少一種對學習的恒心。如果一件小事情都堅持不下來，那么，我們所做將是前功盡棄。
“不吃苦中苦，方為人上人。”現在努力拼搏學習，將來肯定會有收獲。美好的未來由我們來開拓創新，豐富的生活由我們的雙手來全力創造，精彩的世界由我們的雙眼去發現。正因為如此，我們要學習，如何去詮釋“學習”呢？“學習”是一種美德，是一種不甘落后的美德，是一種精神領域，而這個領域被努力學習的人所征服，時時伴著有志的人前行。
“志宏向遠，縝思篤行”是宏遠學校的校訓。而我初中三年的學習時光被磨滅，美好的花季被葬送。學習其實并不難，學的人與不學的人就好比勤勞的人和懶惰的人，思想懶，就意味著你落后了。早知今日，何必當初。安逸享樂，沒有所得。勤勞上進就會有收獲，要做自己命運的主宰者，別讓命運去安排我們，大多有成就者莫不如此。
我們的任務是學習，因此上學的我們要時刻不忘學習，知識改變命運，自己去拼，去搏，就會打造出一片屬于我們的藍天。
學習作文 篇5
以前我是一個不會學習的小女孩，可是現在不一樣了。
以前我光想著怎樣玩，在家的時候，媽媽不注意就偷偷的玩，媽媽一進來，馬上把玩具放起來，結果作業也沒寫好，也沒玩好。作業經常寫到十二點。
可現在不一樣了，我是一個會學習的小姑娘。
現在寫作業我不用媽媽看著，自己寫作業會檢查，媽媽說寫作業時要注意力集中，不能分心。玩要玩個痛快，寫作業要安安心心的寫，這樣才能把學習效率提高。
以后我要喜歡學習，愛學習，做一個人人喜愛的學生。
學習作文 篇6
在我小時候，曾經跟隨過一位老師學習陶藝。所謂陶藝，就是制陶之藝術，是一種代代傳承下來的藝術。
初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機上玩過制陶的游戲，現在卻能親手體會了，其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下制陶的過程，我把雙手放在泥陶上，感受著它的溫度。打開電源，陶盤緩緩旋轉，我的雙手隨著旋轉的節奏進行對陶泥杯一個大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時更為復雜。因為這是第一次制陶，不了解制陶的工藝，方法，只得用手一點一點捏出一個形狀來。
我集中精力，認真的用手逐漸挖空杯子內部，并不時把手指放進泥杯內部，讓陶盤旋轉并改變泥杯的內部情況，使得泥杯內部更加平滑。
這時，老師走了進來，看到我的作品已有胚形，便過來給我示范剩余的步驟。他關掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫著一道又一道紋痕。我仿佛穿越到古時人們制陶的情景，看到這泥陶一點點完善，在那一瞬間，我好像真正的體會到“中華文化源遠流長”的含義。
老師說，制陶不光是學習制陶，還有對心智的磨練。制陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟制陶那漫長的過程，才能真正領悟到傳承下來的文化精神。
那一次接觸制陶，讓我明白了制陶的真正含義，也讓我體會到了傳承中華五千年文明的必要性。
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