學習與性格作文（精選34篇）
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的學習與性格作文，歡迎閱讀與收藏。
學習與性格作文 篇1
凡是所學，皆成性格。——題記
人皆言學習可以長知識、拓眼界，卻未注意學習亦能冶性情、升格調；且學習并非限于璧沼，亦在乎山水之間也。哲人培根有言曰：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。”其此之謂乎？
我生于書香之家，從小便被要求研習書法。初時，懵懂的孩童僅是墨戲涂字，在童年的趣味中添上一筆墨跡。漸漸地，總也練不好的蛇行般的字，也開始令我感到煩躁不堪。但每一次急躁擲筆之時，眼中忽然又映入那橫平豎直的字跡，于是我便再一次沉浸到那筆走龍蛇的魅力之中。等到金釵之年、狼毫制的毛筆已有三載年歲時，方才明白墨中韻味，于一次次的堅持中，不知不覺養成了不慌不忙、沉心靜氣做事的性格。也正是這看似平淡無用的性格，陪伴我走過舞勺之年，成為我學業上的良師益友，甚至使我得到了意料之外的大獎。現在，我可以說，“習字使人靜心”。
從我還是個黃口小兒時起，我便對詩詞古文有著無理由的鐘愛。從小時的熟背三字經，到小學時的出師表、桃花源記，再到現在的莎士比亞與泰戈爾，無一不深深撼動著我的心靈。有一同窗之言說得好：“有的'人背詩，背的是枯燥；而有的人背詩，背的是感動。”我見到了“無邊落木蕭蕭下”的孤獨，“草木有本心”的清高，與“海內存知己”的豁達；詩文中那精妙的言語，與寄寓著情感的一草一木、一花一鳥，養成了我善于發現美、善于尋找感動的性格。人說，痛苦是別人施加的，而幸福是自己尋找的，那么古詩文所帶給我的感性，便是尋找美好的金色鑰匙。現在，我也可以說，“讀詩使人靈秀”。
一次偶然的機會，也許是上天安排的必然，我收到了編程班遞來的橄欖枝。當時欣然跨進教室的我，怎會想到后來的路如此坎坷？初學語法時，一次課后作業便要花去我大半天時間苦思冥想，終于勉強通過結業考；接下來的算法與數據結構更是讓我目眩，動態規劃、二叉樹、圖論仿佛一座座橫亙在面前的大山，而我就是沒有神明幫助的愚公，只能一點點鑿石挖土，一步步艱難地踽踽前行。一個括號的位置，一個小小的語法錯誤，都足以讓我推翻整個程序重來。查資料，問前輩，即使我沒有別人那般聰穎，但我可以比別人更加努力！汗水與堅持換來的是不畏難題、永不放棄的性格，得到的是原本以為遙不可及的獎狀，令我受益匪淺。現在，我還可以說，“編碼使人堅韌”。
學習與性格，相互依存，相互促進。在學堂上，我們得到堅持；在書籍中，我們得到感性；在生活中，我們得到沉靜。有位名人說過，學習成就性格，性格決定命運。我想，也許這就是最好的證明吧？
學習與性格作文 篇2
江南古鎮，枕水人家。
烏篷船從橋下悠悠地駛過，岸邊的垂柳靜默在晚風中。微起的石拱，宛若一彎新眉，石橋上的姑娘撐著好看的油紙傘低回。我與你的相遇，就在那個季夏。
我并不想來。家里書桌上堆著永遠做不完的試卷，以及各種各樣的教科書和參考書，學習，學習，不停忙碌的日子；加之八月的天氣異常炎熱，空氣粘乎乎還帶著水底海藻淡淡的腥味兒，我的心緒有些煩亂。不如在家吹空調，有啥好玩的。
母親卻是興致極高。臨行前，在箱子里備了好幾條花花綠綠的裙子和漂亮的絲巾，這不，正左拍右拍呢。古鎮里的母親，自然而然地雅致起來了。眉眼溫柔，輕聲細語，連身上的藍底翠花旗袍亦是應景了。
水面突然泛起漣漪，一圈一圈的，越來越大。原來是流云化作水滴，落在這個小城。遠處傳來隱隱約約的胡琴咿咿呀呀，燈光漸漸起了，氤氳的水氣，朦朧夢幻，而雨中的人們也不驚慌，因為有油紙傘呢。
我們撐著一把油紙傘，漫步下了橋，裸腳屐著拖鞋和雨水相互逗弄，在青石板的路上消磨著時光。兩旁琳瑯滿目的小鋪人來人往，就是些紙扇子、小布偶、陶器瓷器，已經吸引了游客們濃郁的興趣。
眼前一家小店讓我眼睛亮起。門口幾把色彩斑斕的油紙傘就是一道靚麗的風景，櫥窗里還是各式各樣彩繪的`油紙傘。我停下了腳步，駐足觀賞。一位低眉順眼的女子迎了出來。
“我可以看看你做傘嗎？”我被她那樣乖乖的安靜的氣質吸引了。”
“可以呀！”她接著忙碌起來。她的手指修長靈活，動作嫻熟輕巧，“這活得靜心。先劈傘骨架，一根一根，細細長長，然后將竹條搭制成傘骨。接著糊傘紙，晾干后，再畫上畫兒。比如，虞姬啦，西施啦，大都是些美女。她們的服飾特點，容貌特征，可得熟悉后細細畫上去。”黃暈的燈照在她臉上，靜謐而安定，仿佛她也是傘上畫的一位女子。
“我大學畢業后就回到了古鎮，一來可以照顧父母，二是傳承這個小店子。但現在喜歡油紙傘的越來越少了……”我笑著聽她絮叨，原先煩亂而無處安放的心似乎找到了歸處。
窗外還在淅淅瀝瀝下著小雨。母親仍然在醉心地拍照，我此刻覺得這個煙火女子亦是很可愛的了。記得木心的那首詩：從前的日子慢。且慢！且慢！慢下腳步，欣賞風景。成長的旅程不就是享受過程嗎？又何必著急。
有人說：你的性格與氣質里，藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人。原來知識并不只是在書桌，每一場相遇都是一次學習，每一次體驗都將瀝造性格。我知道，我從這個女子的身上學會了什么……
學習與性格作文 篇3
將我成長的年輪層層細數，那盤結彎曲處便是一次生活的考驗。一次次的困難，錘煉了我的性格，磨煉了今天的我。曾幾何時，我還是那個要媽媽牽著手才敢在街上走的小女孩。一次與爸爸媽媽一同去游筆架山。正值寒假的旅游熱季，熙熙攘攘的人群涌動著，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤繞著伸展向山頂。天空無一絲云彩，藍得如一汪無底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對我來說挺高的黑黝黝的大石塊。
山道極狹窄，只容得下而三人同時通過，小小的我像被淹沒在了茫茫的人海中，緊攥著媽媽的那只手也布上的細密的汗珠。
突然，我們后面涌來了一大群人，我本來就沁濕的手脫離了媽媽的手。恐懼感緊緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著“媽媽！媽媽！我在這！”我努力提高尖細的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的`腿，卻如撼動鐵柱般難。我像是跌入了無底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰也沒注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無望之感，淚水如決堤般涌出。陽光在身邊推涌著，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來，努力地回憶著媽媽平時教我走路的方法。
對了，我得找個也帶著小寶寶的阿姨，借電話打給媽媽。可平時我連與陌生人打招呼的勇氣都沒有呢！我絞著雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著，雜亂的喧囂聲一時隱退，好像世界上只剩下這我一個人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰勝不可知的命運。堅定了我找到媽媽的信心，我的內心平和不少。
像媽媽平時說的，要堅強！堅強！我心中默默念叨著，下意識的在人群中找了找，終于發現了一個阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說：“阿姨，可以借你的手機打電話給我媽媽嗎？”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。阿姨爽快地遞給我手機，暖暖的笑融化了我如堅冰般的恐懼內心。終于，媽媽的聲音從渺遠的遠處傳來：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了。
“好的，我馬上來。”我激動得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說了謝謝，便隨著人流向前走去。不同的是，此時的我多了一份坦然與從容，自信與堅強的笑容漾在嘴角。有了這次的生活經歷之后，如今我的性格更加堅強了。我帶著這個法寶，克服了學習與生活中的一個個難題。生活是一座知識的宮殿，跌跌撞撞的成長過程就是一場汲取知識的修行。人的性格與此得到了升華與沉淀，學會在笑容中堅強。
學習與性格作文 篇4
正午，太陽懸在頭頂，炙烤著大地，樹上的知了不停鳴叫，狗也躲進陰暗處，伸長舌頭，“呼哧呼哧”地喘氣，這一切都無端地增加我的煩悶。
“砰——我回來了”，門框似也隨著我的動作和音調染上幾絲無奈。拿出作業本，我再次仰天長嘆：“啊——怎么這么多！”不出所料，應答我的只有窗外幾聲單調乏味的蟬鳴。
這臨近考試的日子可真是難熬，趴在作業堆里的我正托著下巴，頭一晃一晃的，時不時還打著哈欠，雙眼微瞇，作業上便像是蒙了薄霧，糊成一片，黑筆搭在手上，不停的.滑落，看完數字蹦來蹦去的表演后，天性急躁的我隨手寫幾行天書，草草了事。
不久，便覺實在枯燥，便哼起段兒小調。剛起身就瞧見了一個木架子，陽光打在木架子上，泛著金光。恍惚間，我仿佛回到了那個充滿木香與陽光的房間。
爺爺雖不是木匠，但做出來的木制品卻相當好看。
天剛亮爺爺就伴著鳥鳴聲出去了，他走的慢，身子微斜，弓著背，看到有木頭的地方，緩緩彎下腰，伸手撥弄著木頭，他看得仔細，平日里渾濁的雙眼，似乎清亮了不少，看到合適的木頭后慢慢拾起，隨手拍了拍，接著又一路溜達。每次出去，爺爺總有收獲。
回來后爺爺便走到已被陽光布滿的房間，開始一天的工作。
爺爺將木頭安置在長椅上，手握鉛筆與鐵尺，測量尺寸，然后他抬起一只腳，踩在木頭上，左手按著木頭，右手拿著鐵鋸子，從木頭側面切入，上下滑動著，木頭發出了“咿咿呀呀”的痛呼聲。
待鋸完后爺爺搬來個小馬扎，坐在木頭前面，用刨刀將木頭刨平，爺爺抓著刨刀兩側的手柄，將刨刀向前推去，身子也隨之向前，薄如紙、卷如花的木片就這樣被推了出來，不一會地上就堆滿了木花，混著木屑一起，看不出地板最初的樣貌。
當或長或短的木板在爺爺的手上逐一變得光滑、規整后，木架的準備工作就完成了。接著便是涂膠、拼接。爺爺拿著毛刷蘸了透明且粘稠的膠，在木架子上細細刷起。他神情專注，動作輕柔，如制作一件精美的藝術品般，不允許有一絲差錯，陽光撫上爺爺的臉頰，細密的汗珠滾落而下，每一滴都透著喜悅。一個木架子就這樣慢慢的出來了。那時候，我常常圍繞這爺爺，聽爺爺嘮叨：木工可是個細致活兒啊！
不覺夕陽已西斜，木架靜靜地立著，我似乎明白了，做任何事都要細心、專注、不急、不躁，也只有這樣，才能真正的沉浸其中，享受他給你的快樂。
重新回到書桌，我將作業整理好，靜靜的、穩穩的，一筆一劃認真的地寫，慢慢地做。
學習與性格作文 篇5
哲學家培根說過一句話：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，皆成性格。”的確如此，學習可以增長知識、開拓眼界，還可以陶冶性情，鍛造良好的性格，使人心胸開闊、謙虛寬容，自信樂觀、勤奮刻苦。
我喜歡閱讀，并且經常靜靜地獨處一隅，把自己封閉起來，那字里行間的文字就像跳動的音符，讓自己的思緒任意倘佯在那浩瀚無邊的文海之中，那膾炙人口的佳作仿佛從歷史的長河中款款走來，心煩意亂的我，馬上覺得豁然開朗，一種“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的心情躍然紙上，心情頓時好了許多。或者當讀到某篇文章的一些章節時，聯想到平時想不明白的道理，又有了茅塞頓開的意外收獲。
五千年泱泱中華文化，天地歲月中沉淀的精髓，如瓊漿玉液，聞之，清香撲鼻，品之，甘冽欲醉。疲倦了，瞇上雙眼，小憩一會，慢慢琢磨那凝重的筆調中，有文人的憂傷，有君臣的惆悵，有仕女的哀怨，有貧民的苦痛，依稀浮現，跌宕起伏。其間，有天地的博大，有歲月的煎熬；有懷才不遇的憤恨，有國破家亡的感慨；有古色古香的'神韻，有青春現代的朝氣。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”慢慢品味，如沐三月春風，如坐輕舟蕩漾，此時此刻腦海中竟然有了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的意境，自然覺得酣暢淋漓，蕩氣回腸。
有人說，讀一篇好的文章，如同坐在微風和熙的三月陽光下，暖暖的感覺從心間慢慢蕩開，笑彎了嘴角，溫柔了雙眸；讀一篇好的文章，如炎炎的夏日收到了一份涼爽，觸手冰涼，卻能讓清爽在唇齒間回蕩，仿佛那如火的驕陽已經藏匿了它的光芒；讀一篇好的文章，如秋日里走在落葉繽紛的大街上，雖然看似凄涼，卻有著難以言喻的詩意，讓我們輕快了步伐，美麗了心情。
我覺得每一次閱讀，它都為我打開一座座瑰麗的知識寶藏，讓我收獲無限的歡樂。那經典文化帶來如癡如醉般的樂趣，讓我忘卻白日里瑣碎的煩惱，沉溺于這片刻的寧謐，還心情一片晴朗，怡然自得。每當細細品讀那涓涓細流般的文字，覺得自己似乎已經脫胎換骨，思想得到了升華，還心靈一片凈土，心若止水。
一位名人說過：“學習成就性格，性格決定命運。”惟有自己親身經歷過，才能感同身受。之前讀了不少的文章，改變了我許許多多，它讓我視野開闊、思想深邃、情趣高雅，不再自尋煩惱、浮躁焦慮、怨天尤人，變得更加成熟穩重、明智冷靜、豁達樂觀。我將一如既往恣意地欣賞著這片美麗的景色，一路輕松愉悅地走下去，我堅信，沉醉在閱讀里，我的精神會更加富有，性格會更加剛毅，我的人生會變得更加充實、更加美好。
學習與性格作文 篇6
夜幕緩緩降臨，寂靜的夜空中只有幾顆似亮非亮的星星為它做點綴，它們又好像是在互相玩著捉迷藏，樹上低吟的知了聲更是給寧靜的夜增添幾分活力。月亮的影子映在了窗戶的玻璃上，房間里只有一個臺燈還忽明忽暗得閃爍著，我坐在書桌前抓耳撓腮地看著桌上攤著的數學題，久久沒有思路……
或許性格這東西說不清，也道不明，但它卻是因人而異的，每個人止因為有著不同的性格而有著不同的.人生。
“你呀！就這倔脾氣！”幾乎每天，我都能聽到爸媽對我說這句話，而這也源于我的性格一一不甘示弱。
伴隨著炎熱的七月，暑假來到我們身邊，爸媽也趁此機會給我們報了各式各樣的補習班，我也不例外。
記得那是一節數學課上，老師給我們布置了一些幾何題，如果無法當堂完成就作為回家作業。“刷刷刷”教室里立刻出現了動筆的聲音，過了不一會兒，我便做完了前面的所有題，卻被最后一道壓軸題給難住了，看著其他同學的神情，有的和我一樣眉頭緊皺著，有的卻已經邊轉筆，邊望著天花板發呆，好像已經放介了的樣子，漸漸的，我看到了越來越多的人翹首以盼的神色，希望老師講解這道題，而我卻仍然不愿向這個“終極boss”投降，舉起手對老師說：“老師，這道題讓我們帶回家思考吧，明天再講解也不遲！”
回到家后已是晚上，我來不及吃飯就回到房間，拿出書包里的那道壓軸題，開始埋頭苦干起來。
時間一點一滴地過去了，眼看著已經深夜12點，我卻依然沒有什么思緒，此時媽媽走了進來，把牛奶拿給我的同時也勸我說：“寶貝，都這么晚了，早點睡吧，老師明天不是會講解的嗎？”而我還是沒有一點點想要放棄的念頭，抱著“我能行”的心態繼續思考著題目。我努力回想著老師上課講解的解題思路，總算，沒有浪費我這“不到黃河不死心”的脾氣，我有了一些思路，不久后我也總算克服了這個大boss第二天更是獲得了老師的表揚。
還記得個人前，爸媽帶著我去爬山：不巧的是，那天因為下雨，原本就陡峭的山路更是令人看了就心驚膽戰，到了一個很陡的小山坡前，我看著許多人都退縮了，這讓我更加有了戰勝它的決心，就連爸媽的阻止也沒有用，帶著滿臉的自信，我踏出了第一只腳，可剛爬上去，就因為腳滑摔了一跤，膝蓋也蹭破了皮。
雖然我的性格有好也有壞，不同的性格也帶給我不同的利與弊，但正因為這樣的性格造就了這樣的我，一個遇到困難不會輕易退縮的我，一個不斷想要突破自己能力極限的我。
學習與性格作文 篇7
我是一個做事沖動，不計后果，又是一個十分好學的孩子，說出來你們也許不信，但是往下面看你們就懂了。
為什么說我做事沖動嗎？因為再有一次。什么，奶奶生病了！我聽到些這個消息，先是一愣，后是一驚，于是就馬上飛快騎起了的自行車，接著就馬上做事沖動了。
我一定飛快的騎著，一邊心里想著千萬不要遇到人啊，真是此地無銀三百兩。說時遲，那時快，前面就有一位中年婦女正出現在我的眼前。我十分驚訝。我看到這種現象，馬上帶小的剎車。好險，就差一點點，就差一點就撞到這個中年婦女的身上了。于是我被馬上飛快跑下了車。對，對不起。還沒來得及好好道歉，我便又馬上飛快騎了自行車。這就是我 做事沖動。
來到醫院，我飛快的跑到了304病房。我馬上拿起報告一看。好險，還好只是高血壓，沒有什么大礙。我變把報告報上下來，對了，跑的這么快，我連水都還沒來得及喝。于是便馬上向爸爸要了一些錢。去買了一瓶水喝。
天啊，怎么這么多人啊。只要排到猴年馬月啊。怎么辦呢？我馬上想出了一個辦法，我大聲吶喊，說去外面買水可以減半。所有人聽到這句話，馬上飛快地跑了出去，只有我一個人還呆在站在那邊，于是我馬上跑了過去，把錢放了進去，拿出的水來喝，心里想著我可真是聰明啊，今日簡單幾句話就把人騙走了。哎呀，趕緊跑，等下他們回來就死定了。其實在外面買和在里面買價格都一樣的我只不過是充分利用了他們貪婪的心理。只不過他們要白跑一趟罷了。這就是我做事情 不計后果。
現在已經是下午了，爸爸走了過來對我說，你作業應該還沒寫完吧？我把鑰匙給你，你先回家寫作業吧，順便我再給你一些錢，你去外面吃飯吧。這里有我們就夠了。我點點頭，說了聲好。于是馬上明了自行車開了鎖。跑回了家。回到家已經是晚上九點多了，幸好回來的'快，不然的話作業也不知道多少了。從現在這么晚，普通人肯定能為能少做多少作業就少做多少作業，但是我不一樣，因為我是一個十分勤奮好學的孩子，所以無論是做到多久，無論在什么樣的情況，我都會有飛快的速度寫完作業。
這就是我一個做事好沖動，不計后果，同時又是一個十分好學的孩子。生活中其實很好發現，但只是缺少美的眼睛。是啊，只要用心發現，就一定可以發現自己的性格。
學習與性格作文 篇8
從一年級到四年級以來，只有一位老師是教了我們整整四年的老師，她就是教數學的倪老師。這幾年，她對我們十分嚴格，只要課堂作業本上錯一個字，也是良。但是，我依然喜歡她。
一年級的時候，她到班級來上課，如果點到誰的名字，誰就得挨一頓批評，所以同學們不敢不專心聽課。但是，大家不管是誰，你要是問他最討厭哪個老師，他就一定會說：‘‘那當然是倪老師啰！’’
一年級時，同學們見倪老師走了，就開始朝她的背影擠眉弄眼。在她上課寫字時也在座位上偷偷說她的壞話……誰叫她總愛批評我們呢？誰叫她對我們這么嚴格呢？同學們也理所當然地把這勤勞的園丁當成了邪惡的巫婆。
二年級的時候，我們還是討厭她，但是沒有那么強烈了。畢竟又大了一歲啦！雖然見到你倪老師時，還是心里不爽，但背后也不怎么對她無理了。最多在背后對她指指點點，說什么“對我們太嚴啦！”“為什么把我的鉛筆沒收？”……
倪老師之所以把我們的東西扔出去，是為了我們上課專心聽，是為了我們好！我想倪老師是知道的，只不過不和我們說罷了。我知道倪老師在批評我們的同事，他的眼里也積滿了淚水，她是把我們當成親生兒女教的呀！
三年級的時候，我們已經習慣了，不在埋怨倪老師了。但是我們慢慢地發現，我們其實喜歡上這位老師了，他雖然嚴格，但是更像母親那樣慈愛，親切！
三年級比一、二年級更為短暫，我們迎來了一年一度的期末考試，倪老師更是一絲不茍地給我們復習，甚至要復習到很晚才放學，她那么辛苦，也是為了我們能考出優異的成績，我將來長大了一定要給老師送上那最美的鮮花。
四年級的光陰真是匆忙，一學年又快過去。回想四年級，也是幸福的。四年級時，我更喜歡倪老師了，喜歡她沙啞的.聲音，喜歡她上課時的嚴格，喜歡她課件游戲的笑容。我經常去倪老師那里批作業，有一段時間，次次都拿優秀。我出門后，飛奔回教室。我知道，她一定很高興。
我有一次去批作業，她居然開心地對我說：“你來啦！”我被這次的突然驚呆了，半晌說不出話來，倪老師早就把作業批完了，我拿起作業本，飛快地跑下樓。我快羞死了，竟然當著老師的面呆住了，太沒用了！
倪老師是那么深沉，穩重，卻又是那么陽光，熱情，她在上課時嚴格要求我們，在下課后，卻和我們像朋友似地打鬧……倪老師有著雙重性格，換了誰，都會喜歡她的。今天，我要給您送上一束鮮花，祝您永遠年輕，美麗！
學習與性格作文 篇9
所謂“無規矩不成方圓”。這個圓使我想到了循規蹈矩，穩定，規范。有人認為這樣就是死板，由于偏愛后一個圖形，認為這才是個性的張揚。
什么是個性的張揚呢？周杰倫手舞雙節棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性；跳街舞；年輕人們時尚的打扮……其實，個性就是展現自我的風采，展現自我的才華，展現自我的見解。我們應當承認，個性張揚有利于個人的發展，也有利于社會的進步。然而，時下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的‘時尚”：一個“酷”的表情，一個“炫”的姿態，這些在我個人看來，并不是個性的張揚，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街上，每個人都和周杰倫一樣留著一小把胡子，再戴個墨鏡，擺出一臉的“個性”，那么我們周圍必定是單調、黯淡無彩的了，這便又回到了“圓”的圖形，達成了共性。一味盲目地去模仿別人，便會失去一些原本屬于自己的真我風采。其實社會大舞臺上本來就是豐富多彩的。所以，我們所提倡的“個性張揚”必須是針對自我的內在和潛能。只有真誠，誠實地繡出自我，張揚個性。才能像第二幅圖那樣，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上。
然而，光主張“個性張揚”是不夠的。個性的張揚又必須受“圓”這個道德與法律的制約。就像高中規定我們男生不能留長發、不能穿希奇古怪的衣服.......這其實是對張揚個性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發、金發，甚至綠發，發型各異，那還叫什么校園啊。學校之所以制止，是因為這樣“個性的張揚”是不符合“高中生的個性”的。所以。個性還必須符合特定的時代、背景，而這便要受到“圓”這個規矩的限制了。當然，“圓”的制約還應當合情合理，賦有“人性”。有關“圓”的規定還應根據時代的'改變，周圍環境的改變而做出調整。只有這樣，個性的張揚才得以理解，得以支持；只有這樣，社會大舞臺才得以發光。豐富多彩，升起的星星才得以與日月同輝!
風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過。又該留下點什么呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們應當留下真我的風彩與個性的張揚；我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛!
學習與性格作文 篇10
她是我人生的開始讓我快樂讓我精彩，而也常常讓我想起她和我一起的歡樂，我不能忘記她讀對我的好和與她發生的矛盾在下一輩子我與她依然是好姐妹的。她有各種不同的性格，也讓我為她驕傲而不知道該怎么說的味道，是快樂嗎？我自己也不知道，可我知道沒了她也沒什么歡樂了！她有四個性格可真讓我有點說我好可還是很讓我驕傲的也許你也會覺得的呵呵！！
一、堅強。
記得那是個四年級上學期，重來沒有遲到的她居然遲到了，作為同桌的我倍感吃驚。終于在第二節課我看見紅這臉的她緩緩的向教室走來，我急切的心理讓我迫不及待想知道她怎么了呢？她告訴我她抱這熱水袋，一不小心熱水袋破了把腿給燙了破了，去看醫生我問她疼嗎？她慢慢的說道："不……怎……么……疼……"真的不疼嗎？我心理默默的念到，看到她那雙可憐的眼睛我看到了老天的無情，她是怎么堅強的走這人生的路途。她這洋的精神真讓我感動！
二、搞笑。
在每天的生活中她重是在快樂中逗別人快樂，她是那么的搞笑，笑是她生活中不可缺少的一不份，在快樂中成長的她是那么無憂無慮，什么事一個微笑一個快樂讓不快樂的事一輩子消失了，那次我去抽血我一回來，她就問我抽多少啊！是3噸嗎？不是血會循環嗎？抽多少都么關系的吧？還很好玩是吧？下次也帶我去玩玩？你不會那么小氣不帶我去吧？面對她那一連的不知道是什么問題的問題我拍拍她的肩膀無可奈何的聳聳肩，回家去了她還不打破砂鍋問到底是
不罷休，纏了我好多天，她真是有難纏有搞笑，真讓人哭笑不得！
三、想象力豐富。
在每次班隊重會看見我們的聲音，有她那豐富的聲音，有她登臺的`歡笑，有她搞笑的語氣，她的歡笑離不開她豐富的想象力。有一次的班隊我們的小品已經有了3個了可主持人說快沒有節目是，她那超強的想象力有發揮工作了，不一會小品就出來了五六個，給了這一次班隊額爆滿，在大家的歡笑聲中我們演出來一個又一個精彩的而豐富的小品！你們說這個她是不是想象力超豐富啊！有新主意就去找她吧！！！
四、聰明。
她的小眼珠一轉一會，一個主意。兩個主意……以下多多主意出自語她的眼珠，她的成績也常常在班級排了名次，數學這次期末還考了個104分，可她依然淡淡的沒什么讓她激動的她那聰明的小腦袋這是要風得風要雨得雨快樂的似神仙，天天無憂無慮有這聰明的才質和豐富的想象力讓我因她而精彩！
她在生活中給我了快樂與精彩我也因她的快樂的還是精彩！
學習與性格作文 篇11
總會忽然間，很討厭一個人。
或是忽然間，很喜歡一個人。
這是我骨子里的性子，有些令他人厭惡吧。但是正是如此，也許前一秒我還在心中咒罵著某某人，而這一刻，便忽然好得不得了。沒有常性、喜新厭舊，這都是我，往往三分鐘的熱忱，疾速消退。那么，常有人誤解我是個奸詐、高傲的人，我也懶得去理會——而這又將成為我高傲的證據吧。
但是，我又有極執著的時候，一旦認準，也許會是一生，一輩子的追求，任何人的任何觀點也便聽不進了。我想，這是我母親性格里的溫和與父親的執拗相結合的結果，這兩種相抵的性格在我的生命里以這樣的方式締結在一起，堪稱奇妙。比如，我喜歡文字，也便這么真真切切地喜歡了這么久。母親常說，她懷著我的時候，是曾謄寫過許許多多公文的，我想，這是我打娘胎里帶來的，對文學的熱忱吧。我記得，我拿起筆時，就有一種努力去寫的沖動。哪怕那些文字歪歪扭扭、瑣瑣碎碎，沒有什么樣子——呵，拿起筆的時候，便感覺已是美滋滋的了。這算是人生中頂執著的夢想。
又有的，便是我一些零星的人生觀，比如友誼。其實，這正是我和父親之間常常的導火索。他總會因為我太在意友誼訓斥我，觀點大抵便是根本沒有什么真正的朋友，如果我成為一個什么也不是的人，那么那些朋友沒有一個可以幫我。但是，這些我又何嘗不知道呢？然而，我如此堅持的，絕不是為了贏得一些利益，為了從朋友那里得到好處。哼，難道除了利益，再不能為別的而活呢？
友情，是可以陪伴那些青蔥歲月的淚與歌，陪伴暮年之時的`回憶與思念的，它只是抽象地出現在生活中，就如同空氣，也許并看不見，并摸不到，擁有的時候也并不覺得珍貴，但是，如果沒有它，生活又將變得怎樣呢？假使真的要從友情那里得到些什么，便是難過時傾訴的對象，痛楚時安慰的話語，患病時溫馨的問候，心靈的一個小小的港灣，人生的絢爛多姿的財富。有些的感動，是親情所不能給予的，有些的話語，是親情所不能講述的。父親看不上友誼，又因此常常罵我，但是我并不覺得自己有錯，這便是骨子里執拗的了。
另一些善變的例子，便常常發生而數不勝數了：對玩具，對一些人，對一些事……我想，這樣相矛盾的性格并未有什么。只是讓我在適當的時候做出適當的選擇——我是知道，那些值得堅持，哪些不必在意的。
學習與性格作文 篇12
學校里組織“十字繡”活動，要求每個人必須完成，作為男生的我非常不理解。放學回家，我就央求著媽媽給錢去買“裝備”，媽媽笑起來，“你鼓搗十字繡干嗎？憑你能繡十字繡？”媽媽一臉的不信任。
“這是作業！我必須要買。”我大聲地說。“那好，你買就必須自己做！”媽媽答應了。我騎車到了柳家店的十字繡商店，有一個門頭是專賣十字繡物品的，什么“福壽圖”、“紅梅報春”、“富貴牡丹”、“家和萬事興”之類的大幅繡品撲入眼簾，另外各種動物、鑰匙、手機套等飾品也應有盡有。
鋪子的老奶奶在門口專心繡著像喜鵲樣的鳥兒，我走了進去，她抬起頭，見我要買針和線，她笑得非常慈祥。她一邊手不停地繡著，一邊給我講解了起來，“十字繡的繡法很簡單，如果你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡。我一教，你幾分鐘就能學會。十字繡就是將各種圖案，以‘十’字的`走法，用不同顏色的線把畫臨摹到繡布上。這只需要你花一點點時間、耐心，就能自己完成一幅十字繡作品了。你還可以根據自己的興趣愛好，制作喜愛的圖案、繡品作為送給親人和朋友的禮物。”
我聽她說完，請她根據男孩的特點給我選十字繡的繡圖，繡布。我選了一個方手帕樣的熊貓圖案，買了針線，帶著“武器”回家了，回到家，什么事情也沒做，就開始了我的“針線活”。我首先是穿線，像張飛大眼瞪小眼般好容易才把線穿進針孔，由于買的線質量不太好，十字繡的針較鈍，再加上自己生拉硬拽，繡線一連扯斷了幾次，我心里非常煩躁，大聲嚎叫起來，眼瞪得圓圓的，臉紅紅的。媽媽見了，直說：“讓我幫你吧。”我說：“不行！”十分鐘不到，我沒了信心，最終還是請媽媽給我示范了一下。只見她銀針上下翻飛，游龍走鳳，繡得又快又好，她不失時機地把針交到我手里，對我說：“兒子，靜下心來，自己繡吧。”我笨拙地繡著，鼻尖和額頭沁出了細汗，我屏著呼吸，在布滿小孔的布上找著插針的位置。繡了約3個小時，我累得腰酸背痛，一幅熊貓十字繡終于讓我完成了，看著憨態可掬的熊貓模樣，我心里美極了，就像得勝回營的大將軍。
繡品上交了，作業完成了，我的心卻一直不能平靜，學校組織的“十字繡”活動，讓我最大的收獲就是：通過繁瑣重復的勞動，鍛煉了我細膩的品格，讓我的心靜了下來，對于改變我粗心大意的毛病很有好處。
學習與性格作文 篇13
人生在世，活就要活得有骨氣。活就要活得有性格，是獨一無二的!其實每個人都應該是獨一無二的。我們不應該一味的去模仿別人。
記得從第一天踏進幼兒園的大門時，媽媽就放開我的手說：“好好學習，做個有個性的女孩。”我并不理解，只是睜大眼睛點點頭，轉身往學校跑去。
后來到了上學的年齡，我背著書包，牽著媽媽的手沿著路直走。到了學校門口，媽媽整理了我的衣服，摸著我的小臉蛋又說：“記得不要調皮，好好學習。做個有個性的女孩。”那時的我已經會寫字了，也會理解句子意思。但是我卻扭曲了“個性”的意思。
一二年級都一直聽老師的話。
那時，上了三年級。
“錢伶俐，幫忙把地掃一下…”一位同學帶有命令的請求道。
媽媽叫我做一個有個性的女孩，我不應該就這么老實。于是我便大聲的說道：“憑什么?你沒手嗎?”似乎帶有挑釁的意味。
后來我們就打了起來。兩個小女孩打架，不會分出勝負的。我們都哭著回到了自己的家。那天，我們都沒有請假，沒有向老師報告。
“媽媽…”我回到家看見了媽媽，抱著她哭著哭著。她急切的問著我到底怎么回事。因為我那粉粉的小臉蛋有傷痕。但是當時心中太委屈了，哭了好長好長時間，才哽咽著說道：“同學…同學…欺負我…讓我。.幫她掃地…。我。.嗚嗚。.”我一個勁地描述著那些。
“孩子，”媽媽蹲下來看著我那充滿淚珠的眼睛說道，“你應該做個有個性的'女孩，不要做個總是同別人斤斤計較的女孩，要受歡迎。不哭，寶貝兒，去學校吧，跟她道歉，乖。”我揉揉眼睛，嘟嘟嘴，不情愿的去了學校。
“報告。”我一只小手扯著胸前的紅領巾，一只小手舉過頭頂，喊著。
“進來。”老師招招手，說過。我進來后輕輕地向老師鞠了一躬，然后邁著小腳步走到她面前，嘟嘟嘴，說了聲“對不起。”但是我是極不情愿的，但是還是道歉了。老師在我的小聲道歉后首先鼓起掌，并說了一句“真是個有性格的小女孩，蹲下來，摸著我的頭發，說：“坐到位置上吧。”
我慢慢地走到位置上坐下來，那時不大不小的我體會到了“性格”的真正意思。
后來的學習中，媽媽也總是叫我做個有自己個性的女孩，現在，朋友老師同學們也都總是夸我是個有個性的女孩。
性格，并不是模仿他人的動作，行為。而是有自己獨特的處事方式。
學習與性格作文 篇14
好多同學總是在說我。無非就是議論我這人的性格，我知道。我性格屬于忽冷忽熱的類型，但我自己也不喜歡這個性格。和現在的朋友在一起，不經意間談到了早已逝去的往事，她們都說“第一次見到你的時候我還以為是個很溫柔的女孩子呢。”“對啊對啊，我也是這么想的，那時候我也以為你是個不太愛說話的女生。”的確，我的外表和性格完全相反。我愛說話，而且有時候會很八卦，問東問西，別人都煩了。我記得，我同桌也曾說過。“你知不知道你很煩啊?”雖然表面是微笑著道歉，裝作不在意，但心里還是很在乎別人對自己的評價。
在老師眼里，我算是個優秀的'學生。老師說“你啊，就是不太喜歡說話。但是呢，你的表達能力不錯。作文寫得也可以，有什么不懂的就來問老師吧。”不是這樣的，我只是對待長輩才不太喜歡說話。記得上次體育課八百米跑步，老師說，會把班上的同學分為四個隊，就這樣，我和其他10個女生在一隊里面。隊伍里有個胖胖的女同學找到了我，笑著對我說。“小夏，你這嬌貴金軀要是跑不動叫我拉你啊!千萬別不及格，不然我們隊就要被老師罰了。”嬌貴嗎?原來我在她眼里就是這樣的。
但是，很抱歉。我會讓你知道我不是什么嬌貴。其實我會大家都一樣，在同一所學校相遇，在同一間教室上課。來自五湖四海，能在一個地方遇見是緣分。在班里男女生都是平等的，沒有什么高低之分。當然，這次八百米跑步也一樣。我們都是一樣的，這次比的是體力。平常沒怎么運動，現在后悔了呢。“呵呵。我會加油的，我相信自己可以的。”我笑了笑，走到起跑線。我會證明給你看的，我不是你說的那樣。我就是這樣，很倔強。
“預備，跑!”老師話音剛落，女生便排成一列，開始跑動。只不過，似乎速度慢了點。畢竟女生們一般都在教室里不怎么去活動。“快點呀!”后面的人喊著。我的頭暈乎乎的，眼前的跑道似乎開始旋轉。甩了甩頭，我繼續跑。
“最后一圈了!快點快點!”不少女生開始加把勁往前沖，看著身邊一個個女生超過了我，不甘心和苦澀在心里藏著。我也不能在后面啊，況且要是我自己要是在這里放棄了，那我就會失敗。抱著“不能失敗”的信念，我邁開早已變得酸疼的腿加速。當我終于到達了終點，我發現自己并不是最后一名。回頭看，只見還有幾名女生在后面，最后抵達終點的，是那個胖胖的女生!她墊底。
或許不會有人喜歡我的性格，固執倔強。但是，這性格會陪伴著我一生，我要學會把這些性格變為精神上的動力。
學習與性格作文 篇15
“性”并不是說她有著多種性別，而是她有多種性格特點，比如嘮叨，勤勞，負責任，心胸寬廣等各種各樣的性格特點，第一次和第二次見到她的感覺完全不同，第一次感覺她溫暖，第二次可能就會感覺她嚴厲。
說她遲頓是正確的。她人不是很胖，算得上靈活，可有時反應慢半拍，當你叫她一聲，她不是立刻回你一句“干什么”，而是一聲不吭，好像沒聽到，過個七八秒她才回復你一句，聲音傳到她那里好像要接受慢一點的，耳朵壞了？不會呀！耳朵很健康，那又難道是腦神精衰老了？唉，我已經十分煩了，還帶有一絲無奈，雖說只是七八秒，但這也是時間呀！
“起床了！要上學了！”“可以開始做作業了！”“去看看書啦！”“去跳跳繩！”每天她都要對著我嘮叨幾句，好像不嘮叨幾句心里會難受，她會難受我就不難受嗎？每天聽著成千上萬句的`話，耳朵都長繭了，她說這么多話難道不覺得口渴嗎？也對，她口水多。再說上幾萬句也不會渴不會累，每天聽著這些嘮叨聲猶如聽著催眠曲，眼皮不由地往下垂。期中、期末考前夜，她的嘮叨聲再次冉冉升起，一句接著一句，聽得我都沒心情復習了，難怪有幾次考不好。
壞處皆多，好處也不是沒有。她有著一雙勤快的雙手，每天要搬運很重的貨物，上上下下幾十回，雙手早已老繭重重。不干活時這雙手也停不下來。家里臟了，該打掃了，這雙手不得不忙起來，雙手所到之外都變得一塵不染，晶瑩剔透，床又香又軟，柜子上整整齊齊，地板恢復了原來的顏色，房間里不再死氣沉沉，又變得生機勃勃。沒了這雙手就少了一份溫暖。
要不是我媽的負責，我的作業就是破破爛爛的，連一本被老鼠咬過的舊相照都不如，我不是一個內心細膩的小姑娘，而是一個大大咧咧的馬大哈，十分粗心，一下子9十3=11，一下子2十3=6，越大越不仔細，老媽每天夜里都要幫我檢查做業，我幾點做好，她就陪我到幾點，從不會說把老爸叫下來陪我，自己去休息，她在我旁邊默默地坐著，有時幫我檢查作業，有些時候還比我晚睡，把我作業全檢查好了才睡。有作文時，我十點睡，她要幫我修改到十一點為止，雖然她學問不高，但她盡自己所能把我的作文修改到沒有錯別字，沒錯標點。
我的媽媽多性格，多品格，壞處皆多，而好處則更上一層樓，沒有她就不能成就現在的我！
學習與性格作文 篇16
寒假的時候，我最喜歡看的是《三國》，一部史詩性電視劇。大概在很久以前就上演了，而今才有空看看。這其中的爾虞我詐、是是非非，對我是影響頗深。但感觸最深的是六個字：性格決定人生！
這三個人大家一定不陌生：
諸葛亮，字孔明，蜀國丞相，在劉備三顧茅廬后終于出山，此人神機妙算，通天文曉地理，人稱“臥龍”。
龐統，字士元，蜀國謀士，被劉備的愛才之心打動才投奔蜀國，人稱“鳳雛”。
周瑜，字公瑾，吳國水軍大都督，足智多謀卻心胸狹窄、爭強好勝。
這三個人，可謂是“性格決定人生”的最好例證。
先說龐統吧。他的才華和智慧可是公認的。“這位鳳雛先生”怎么出山不久就死了呢？是因為他驕傲的性格。他自命清高，曾大鬧周瑜的葬禮，又對魯肅的挽留視而不見。如果說他的聰明才智是一筆財富，那么他自命不凡，目中無人，這不好的性格就是一把大火——能燒毀他所有的財富。輕敵自滿是用兵大忌，因而，歷史的硝煙只好無情的拋棄了龐統，哪怕他心中有再多的宏圖大計，也難有一番作為。
接著是周瑜，他是有名的`小肚雞腸。諸葛亮在吊唁周瑜時曾說過：“周瑜的才干其實與我不相上下，之所以處處敗于我，是因為他嫉妒心太強罷了。”真正的高人都是能“忍”的，隨隨便便就動氣，還怎么治理天下呢？一句“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”就把他氣得吐血，直至死還想著“既生瑜，何生亮”，這樣的清高之人，只能不幸的掛了。
而諸葛亮呢？他才是我們的榜樣，一生赤膽忠心，對劉備仁至義盡。他才高八斗，神機妙算，又能忍能讓，胸有謀略，性格剛毅。雖然未投明主，以致不能安天下，但一生也算是無怨無悔了。
對比他們，我想到了我自己。是的，不好的性格也是我致命的弱點。
首先，我過于直爽暴躁。對于不喜歡的事物，我的耐心度為零，說話做事之前都欠考慮，所以經常會得罪人。其次，我過于浮躁，無論是學習還是其他方面，我都不扎實，沉不下心。還有，就是心里想的事太多，不懂得如何整理、解決、放下，以至于常常心亂如麻，不夠專一。我深知，這些毛病會毀了我的前程，毀了我的一生。于是，你們可以看到，我課桌的書架上，貼著大大的“靜心”二字，希望能用它時刻提醒我，改變性情。
“性格決定人生”，這絕對是一句值得你一生謹記的至理名言，他能迫使你重新審視自己，審視人生，以免讓不好的性格，將你推向人生的一條死路。
學習與性格作文 篇17
世界上每一個人都有自己獨特的個性。人類這種生物真的是形形色色，擁擁攘攘。有的人堅強，有的人脆弱，有的人冷酷，有的人熱情。一個人的性格沒有絕對的好與壞。因為一個人的性格不止一種。外表樂觀的人，內心也一絲難過隱藏脆弱，因為害怕痛苦所以樂觀。外表脆弱的人，內心也有一種剛毅，因為有時候的懦弱只是表象，只是不想參與紛爭。當然，這不是絕對的，有的'人可以為了物質欲望而忘乎所以，變得徹底混蛋；有的人可以因為自己是領導干部而做事絕對的命令話，認為自己正確；也有的人因為生存，變得徹底懦弱。
性格還要分為兩種：適合社會的，與社會不適應的。適應社會的性格無外乎樂觀、寵辱不驚、圓滑等。我也說不清到底有多少，貌似狡詐也在其中吧！不適合社會的性格也有很多，比如悲觀、脆弱、懶惰等。貌似善良也在里面吧！你看，面對生存才是王道的動物世界，包括人類，除了只有遵循達爾文定律之外，根本沒有絕對的好與壞。當今世界，黑白可以顛倒。只有全力、地位、金錢才是讓人擁有尊嚴的至高途徑。人類真的是可悲。但我想說的是，每個人的心里都有一桿秤，每個人都有每一個人的活法。但并不是每一個人都有良心。有的人了一位了心靈的救贖而拋棄榮華富貴而過的舒適。也有人昧著良心過得高品質。當然，也有人靠自己的實力將兩者結合。
每個人都有每個人的想法、性格，不要把你認為好的強加在別人身上，因為你所以為的那些在別人眼里會是一文不值。
上天是不公平的，擁有較多的好性格算是上天的恩惠吧。因為性格一般建立于小時候，這與你所生存的環境相掛鉤的。一個人有了一個弱點，便是致命的，如果你想要開心，就只有選擇適合自己的，揚長避短。畢竟社會上不是人人都是“白富美”不是人人都是“高富帥”。選擇能讓自己內心那桿稱平衡的生活方式。追名逐利不適合每一個人，追求清高也不適合每一個人。
說這些不是讓大家不努力，而是希望大家在努力的途中好好想想，選擇努力的方向，“這真的適合我么，我這樣會快樂么？”有科學證明，一個人的生活品質、生活圈過高或過低地出了一個人的承受能力，既是你再有錢，再有名也會煩惱。要知道，有舍才有得。
最后來個總結吧“在沒有超出到、法律的范圍之內，沒有一個人可以對一個人的性格說不好，只能活你不喜歡，因為一個人再怎么差，只要維護好了自尊，都是好樣的。做人處世，不怕傷自尊，就怕自尊丟了回不來。這樣即便你又方向也沒有了實現的價值。
學習與性格作文 篇18
敗亡前，項羽吟“力拔山兮氣蓋世”；慶賀酒酣時，劉邦憂“安得猛士兮守四方”。一邊是豪氣蓋世，一邊是憂患之心，寥寥幾字，便足以看出兩人性格上的不同。而這，恰恰是決定他們命運的一個重大因素。
項羽乃一世梟雄。將門之子的他，驍勇善戰，力能扛鼎，才氣超群，面對不可一世的秦始皇，他敢喊出“彼可取而代之”的豪言壯語，他的自信，他的豪情，是推他向前的一雙有力的大手。但這樣不可一世，煊赫一時的項羽，最終還是葬送在了自己的過分自大中。有人說，項羽的失敗是天意促成，但事實上，他的天真、不用心計，注定他只有匹夫之勇，注定他將敗在本可打敗的對手手下，這樣悲壯的結局，不免令人唏噓。劉邦出生低微，卻碰上一個正當道的時代，他的才智與努力恰能發揮，也正是這樣的機遇與偶然，這樣的大背景下，劉邦才有了一顆細致縝密靈活多變之心，即使戰勝，也終是惴惴不安。時運與性格，均是他成功的助力所在。
有人說如若《垓下歌》表現的是失敗者的悲哀，那么《大風歌》表現的便是成功者的憂慮。這兩種境遇催生出的感情，也能隱隱表現兩者迥乎不同的性格。他們的身世，經歷促成了他們的性格，他們的性格又在一路引導他們走向最終結局。倘若項羽心思稍加細膩，學會審時度勢，不過分夸大自身的力量，或許他仍能移山倒海，不至于落得自刎的下場；倘若劉邦并非出身農戶，沒有養成如此婉轉心思，若他一路走來帶著無盡豪氣，有著所向披靡的自信，或許也沒有后來的漢太祖劉邦了。
諸葛亮或許是許多人的.偶像。眾人只言諸葛亮神機妙算，卓絕超群，卻忽視了他有一顆淡如水，細如針的心，他的巧舌如簧，左右逢源正是他性格的體現，也正是這一性格，讓他獲得一次又一次的成功，最終名垂千史，被后人銘記與贊頌。
古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。死在這樣性格下的人不在少數，呂布，顏良都是典型的例子。呂布的一意孤行，不聽人勸，最終導致他被曹操吊死在白門樓城門上；顏良的郁郁寡言，使他無法將劉備在河北的事與關羽講清楚，最終導致被義氣的關羽砍死。由此可見，性格是導致他們失敗的罪魁禍首。
都說條條大路通羅馬，走往成功與失敗的路或許也有很多條，但不可否置的是，性格的不同，決定了結局的不同，性格決定成敗。
學習與性格作文 篇19
什么叫有個性？ 菁菁校園,莘莘學子書聲瑯瑯,獨有一二花前月下,談情說愛,不叫有個性；以己為準,“我看不慣你,我就要揍你”,不叫有個性；固守私利,不做奉獻,不叫有個性；明哲保身,見義不為,不叫有個性；身居要職,汲汲名利,不叫有個性；應盡之責,敷衍推委,不叫有個性；面對選擇,拈輕怕重,不叫有個性；生而為人,虛擲父母苦心,不叫有個性；挫折失敗,頹喪逃避,不叫有個性；我行我素,不納善言,不叫有個性；演技平平,緋聞纏身,不叫有個性；不辨是非,只講義氣,不叫有個性……
時代的車輪靠有為之人往前推動,有為之人必是有個性之人.他們有擔當有才識,身處陋室而心懷天下；居于廟堂而思福民惠國；逆水行舟難滅凌云之志；一帆風順絕無輕狂自得之心；他們求知校園而知刻苦自勵；對待工作而知盡責盡職；服務社會必然盡心盡力；身處平凡而知“天下興亡,匹夫有責”；位高權重而知為民公仆鞠躬盡瘁.
張揚個性是顯示才華,實現價值,幫助于人,造福于民,獻身于國.董存瑞危難之際雙手托起了炸藥包；黃繼光生死關頭用身體堵住了敵槍眼；周恩來身處文革逆流而力正風帆；焦裕祿忍住病痛而治鹽堿；孔凡森離妻別母而獻身西藏……有為之人不張揚個性自鮮明；無為之人再炫耀亦暗淡無光；奉獻之人默默無聞卻英名長存；索取之人貪圖功名卻朽如糞土.
尊重個性不是盲目維護自尊,有個性之人必是自愛之人,不自尊自愛者也不叫有個性.青春年少而荒廢學業；年富力強而不務正業；一無所長而不學無術；腹內草莽卻埋怨生不逢時；本該有所作為卻自甘墮落、自暴自棄……
如此之人已把自己踩倒在地,怎能奢望別人青眼相加？有個性之人是絕不這樣的.他們學海泛舟乃是要用知識回報社會；商場搏殺仍不忘誠信無價；投身科研是要用科技強國富民；耕作農田是為了人們的豐衣足食；吹拉談唱是為了豐富人們的生活；奮筆疾書是為了凈化人們的心靈家園.
政治清明,正可大展鴻圖；時世艱難,絕不用牢騷代替奮斗.個性的天空因他們而熠熠生輝,人們把尊敬的目光投向他們. 是金子,就發出金子的光輝；是花朵,就散發花朵的芳菲；是小草,就點染大地的'綠色；是泥土,就滋養萬物的生命,——這,才叫有個性,希望每個人都做這樣的有個性之人.
學習與性格作文 篇20
中國四大名著之一的《紅樓夢》中有“金陵十二釵”，這十二位女子性格各異。我所認識的她，就和這“金陵十二釵”有相似之處，她是名副其實的“合成體”。
直白如湘云
剛考完試，她和幾個朋友在路上走著，大家都在對答案，只有她在一旁不多言語。聽著朋友的答案，她的眉頭漸漸地擰成了“川”字。她不時掉頭看她的朋友們，本來就不大的眼睛被眉毛擠得更小了，眼中清清楚楚地流露出不解。看了幾次，她終于爆發了：她跺了一下腳，朋友們的目光都集中在她身上。她兩手一攤，肩膀一聳，用那種可以使人窒息的責備的目光看著她的朋友們說：“我真搞不懂你們，現在對答案還有什么用？！試卷已經交上去了，就算知道自己錯或對又能怎么樣？試卷也不可能再讓你修改了！真是搞不懂。”說完，撂下朋友一個人走了。留下她的朋友們在原地發愣。那時的她，就像史湘云，直白得很，想什么說什么，不顧他人感受，不計任何后果。
冷漠像惜春
老師說班上人發言不夠踴躍，班委當天就召開會議，她也被人叫去了。開會時，其他班委圍在一起，七嘴八舌地提建議，還不時到教室里“勘察”，將看到的現象說出來。她卻一直靠在墻上，冷眼旁觀，一句話都不說。頂多在有什么事比較好笑時嘴角抽動幾下，但那分明是嘲笑其他班委嘻嘻哈哈，浪費時間。她只在最后快要結束的時候說了一條建議，卻言簡意賅、一語中的。當別人對她投以贊賞的'目光時，她卻又倚在墻上，把手插進口袋，一只腳抵住墻根，看其他班委提建議。喜歡冷冷的藍色的她，也像藍色那樣冷漠。這時的她會讓人想到惜春。
叛逆似黛玉
媽媽叫她星期天做一份閱讀理解題，可她不愿意。她瞪著眼睛，死死地盯著她媽媽，嘴角抿著，十分用力，把嘴唇弄得紅一陣白一陣的，兩手插在兜里，暗中卻捏緊了拳頭。她對媽媽說：“做幾篇閱讀理解確實會有效果，但也要看時間呀，學校里的作業做不完，復習不完，怎么可能有時間做呢？”為此她還被她媽媽訓了好長時間，可她怎么也不低頭，不屈服。最后還是沒做，只是每天把學校的作業認真地做好，認真地復習好。她媽媽總和同事說她“比小燕子還要叛逆”。而她自己卻覺得她的叛逆，比起小燕子，更像是林黛玉。
……
如此多變又叛逆的她卻有很多朋友，這不禁令人奇怪。其實說來也不怪，因為她冷漠的外表下有一顆永遠不變的善良、真實又誠懇的心。
學習與性格作文 篇21
大凡成功者，外在氣質各不相同，但卻都具備了強悍的性格。雅典奧運會舉重冠軍張國政告訴我，自己的腰椎間盤經常錯位，訓練的時候，就要用一個厚厚的腰封加以保護，即便如此，也難免用力過猛，出現意外。這個時候，他只能躺在地上，等待醫生的到來。時間長了，為了不影響訓練，張國政慢慢琢磨出了一套自己的辦法，一旦出現錯位，他用力向回一推，只聽咔嚓一聲，腰在瞬間又恢復了正常。后來，我跟許多人都講過這個故事，聽者無不動容。只有張國政自己講述的時候，嘻嘻哈哈，若無其事。
劉璇也跟我講過她的一個故事。1996年亞特蘭大歸來，體操隊調整，劉璇自覺留隊無望，收拾行囊，準備回家。這個時候，陸善真指導，問她還想不想繼續練下去，劉璇自然非常誠懇地表達了愿意跟陸指導訓練的意愿，孰料陸指導冒出一句，“你那么胖，誰愿意訓練你啊。”不過走的時候，陸指導還是撂下一句話，“你去跑步吧。”初聞此言，劉璇很是不解。既然不肯收我，為什么又要我去跑步呢?不過，她很快想通了其中的用意，這是來自陸指導的一個考驗，自己只有通過，才有希望。于是，劉璇馬上乖乖地出現在了田徑場上。跑完之后，興沖沖地去找陸指導，不料，陸指導又冷冰冰說了句，“你先自己練吧。”在隊內已經是老隊員的劉璇過了一段沒有教練，只能自己調整、自己訓練的日子。大概一個多月過去了，有一天陸指導找到她，只說了一句，“你到我們組報到吧。”劉璇的成功，離不開她絕不認輸，堅持到底的個性。張寧這次33歲高齡拿下了女子羽毛球單打冠軍，其間幾次潸然落淚。不了解她的人一定認為，也許年齡大了，人反而變得脆弱。
其實，張寧的羽毛球生涯充滿波折。年少成名，之后馬上遭遇嚴重危機，直到2004年在雅典才算是大器晚成。按道理她本該功成身退。可是，隊里需要她，她也舍不得手里的球拍，4年來，不管是順利還是遭遇低潮，她都堅持了下來，偏偏今年的傷病，成了她最大的對手。還好，蒼天眷顧，讓她搭上了末班車，李永波選擇她，也成了大家議論的焦點，就是在這樣的情況下，她一場一場打到了最后。其實，也許每場比賽她都做好了出局的準備，但，也正是這樣，每場比賽她都當成了決賽。贏下之后，難免情不自禁。特別是決賽，她和謝杏芳都似乎看到了希望，但，雙方的僵持，也使對手陷入了巨大的困境。這個時候，誰的`心理發生哪怕一點點的波動，都可能前功盡棄。最后，還是張寧哭到了最后。而這次的哭泣，是所有哭泣中最幸福的那種。我為她高興，更被她感動。沒有堅強的性格，誰能在29歲之后，還連拿兩個奧運冠軍呢?李永波留下她，除了高超的球技之外，難道就沒有其他的考慮嗎?這樣強悍的性格，難道不是整個隊伍最需要的一種氣質嗎??
學習與性格作文 篇22
眾所周知，數字是用于記數的，也許表面看來它們并沒有什么其他的含義，可我卻認為它們有著不同的性格。
“1”代表拼搏，是一種不言放棄的精神。生活中我們有著不同的目標，我們在向著它前進，在這過程中，我們辛勤付出。在一次次搏擊中我們體味到了人生的價值，也尋找到了拼搏的真諦。那是一種無謂與困難的碰撞，我們需要這種性格才能夠走出自己的精彩。
“2”象征合作，曾經聽過一個故事：如果2個人擁有2個蘋果，那么如果交換我們還是只有1個蘋果，可是如果是2種思想，那么我們便擁有2種思想。這也許就是合作最好的詮釋。無論何時，何地，我們需要同伴，需要對方的鼓勵與支持。合作不僅僅能讓一個人成功，而它可以成就2個人的偉大。
“3”體現出謙虛，孔夫子曾說：“三人行，必有我師焉。”我們并非圣人，所以有惑是人之常情，我們能虛心想別人請教，是自我提高的最好途徑。能虛心請教，也是一個人修養的體現。
“4”孕育著希望，一年中，有4個季節，每個季節有著各自的希望，春天生命的復蘇，夏天生命的成長，秋天生命的收獲，冬天生命將又一次開始。這會讓人很驚嘆生命的神奇，但同樣也會被這偉大的循環所感動，因為來年生命又將綻放光彩。
“5”承載著和平，3種膚色，5個大洲，不同的語言與文化，卻相聚在了五環旗下，共同感受奧運的精彩，將“更高，更快，更強”的口號化作賽場上的歡聲與笑語，他們打破了世界的界限，盡情擁抱在一起，將世界的和平發揮到無限大。
“6”傳播著祝福，新年又將到來，人們總喜歡在祝福語中加上六字，以表示對對方的尊敬與美好的祝愿。六便承擔起了傳播祝福的責任，讓人們的新年沉浸在一片其樂融融的氣氛中。
“7”鼓勵人們堅持，它好似一條蜿蜒曲折的'小路，只有懂得堅持的人才可以完成這段路途。人生難免經歷風雨，當風雨來的急，來得大，我們選擇堅持就是選擇戰勝它。因為我們始終相信：不經歷風雨，怎么能見得彩虹。
“8”展現著公平，它是9個數字中唯一對稱的圖形，好似一個天平行使著它權威的責任，決不偏向任何一邊。如果你想讓一邊傾斜，那么另一邊一定要加上等價的物品才能再次讓他平衡。這就好比成功必須要汗水來等價一般，這種公平是值得并且應該的，是無庸質疑的。
“9”讓人學會團結，“一根筷子容易斷，十支筷子卻不那么容易”這是生活之理。也是團結的必然。人生中一旦擁有這種朋友，也就是擁有了莫大的幸福，而這中幸福會讓人銘記一輩子，團結所取得的成就往往比個人的成敗要重的多，這也是我們需要努力的。
數字中，我找到了他們不同的性格，同樣我也希望每個人都能擁有這些性格，只要大家愿意，終將有一天我們會實現的。
學習與性格作文 篇23
曹操是歷史上的一位杰出的政治家。他自幼與他人性格不同，聰穎機智、能言善辯；長大后，東漢末年群雄紛爭，他以其英勇于智謀打得一片天下。在群雄中，曹操為什么可以勝人一籌，曹操性格的變化多端對其政治方面的貢獻有何影響？曹操的性格值得一說，他可謂歷史上最“怪”的一個人。
魯迅曾說：“曹操他至少是個英雄。”曹操弱冠之年進入官場，期間斗爭接連不斷，可他以其一往直前的精神與天才的謀略，在群雄中更勝一籌。在眾實力當中，曹操可謂有智謀，他善用兵法，可頭腦太多又形成了其多疑的性格，正是因為這一性格特點鬧出了許多史上有名的事件。
“寧可我負天下人，不能天下人負我。”此言一出，駭人萬分。曹操錯殺呂伯奢，正是因為他多疑的性格。在草船借箭中，曹操仍是因為他多疑的性格，錯失了十萬支箭。曹操多疑的性格，來源于他多年戰場上的拼殺，來源于多次敵人計謀的洗禮，這對于一個政治家來說，是一個難免的習慣。“
“曹操是個可愛的奸雄。”易中天說。從曹操多疑的性格我們可以看出曹操心計很多，而心計又多又殘忍的只能說是狡詐了。曹操的狡詐，在各大戰役中無處不在：曹操在官渡之戰中，糧食瀕危的時候，許攸忽然來降，問曹操的糧食還多不多。曹操說足有一年之多，許攸看出來了，便說：“說實話吧”曹操終于說只夠一個月的了。可見曹操為防敵人有詐，計謀百出。所以曹操的.性格里必有奸詐的一面，可能這種奸詐是被當時的戰爭背景逼出來的，在戰場上，如果人人都說真話，誰還能克敵制勝？
曹操的很奸詐，他又是個戰場上的英雄，可謂奸雄。為何說“可愛的”呢？
曹操除了奸詐，也有溫情的一面。在曹操和張繡的戰爭中，曹操的兒子、大將都犧牲者，而這時張繡卻要投降，曹操這時忘了戰場上的冤仇，親自收編了張繡的軍隊，也親自款待了張繡手下的名士賈詡。官渡之戰前夕，劉備投奔了袁紹，帶兵去襲曹操，曹操力高一籌擊退了劉備，并追擊到了徐州，招降了關羽。關羽進入曹操帳下，曹操熱情高漲地待見了關羽，還把赤兔寶馬賜給了他，曹操對這位武神很是看重，如親人一般，完全忘記了他們原屬敵對。曹操溫情款待這些人，體現了他政治與人品上杰出的一方面——尊敬人才。這是曹操溫情的一面。
曹操的性格，融奸詐溫情為一體，同時有著多疑的性格，造就了它最復雜性格的稱號。終于在曹操臨終的時候，一句遺囑見真性：“分香賣履，留戀妾婦”曹操有如此壯舉，真可謂“惟大英雄能本色，是真名士自風流”，曹操是一個真英雄。可這位英雄一生狡詐，不如叫他“奸雄”，他就是這樣一名角色。而叫他奸雄卻掩飾了他溫情、開闊、寬容的一面，那不如說他是“可愛的”，正如易中天老師的想法，曹操是一位“可愛的奸雄。”這一想法，中肯又正確。
學習與性格作文 篇24
將我成長的年輪層層細數，那盤結彎曲處便是一次生活的考驗。一次次的困難，錘煉了我的性格，磨煉了今天的我。曾幾何時，我還是那個要媽媽牽著手才敢在街上走的小女孩。一次與爸爸媽媽一同去游筆架山。正值寒假的旅游熱季，熙熙攘攘的人群涌動著，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤繞著伸展向山頂。天空無一絲云彩，藍得如一汪無底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對我來說挺高的黑黝黝的大石塊。
山道極狹窄，只容得下而三人同時通過，小小的我像被淹沒在了茫茫的人海中，緊攥著媽媽的那只手也布上的細密的汗珠。
突然，我們后面涌來了一大群人，我本來就沁濕的手脫離了媽媽的手。恐懼感緊緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著“媽媽！媽媽！我在這！”我努力提高尖細的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的腿，卻如撼動鐵柱般難。我像是跌入了無底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰也沒注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無望之感，淚水如決堤般涌出。陽光在身邊推涌著，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來，努力地回憶著媽媽平時教我走路的方法。
對了，我得找個也帶著小寶寶的阿姨，借電話打給媽媽。可平時我連與陌生人打招呼的勇氣都沒有呢！我絞著雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著，雜亂的喧囂聲一時隱退，好像世界上只剩下這我一個人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰勝不可知的命運。堅定了我找到媽媽的信心，我的內心平和不少。
像媽媽平時說的，要堅強！堅強！我心中默默念叨著，下意識的在人群中找了找，終于發現了一個阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說：“阿姨，可以借你的手機打電話給我媽媽嗎？”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。阿姨爽快地遞給我手機，暖暖的'笑融化了我如堅冰般的恐懼內心。終于，媽媽的聲音從渺遠的遠處傳來：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了。
“好的，我馬上來。”我激動得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說了謝謝，便隨著人流向前走去。不同的是，此時的我多了一份坦然與從容，自信與堅強的笑容漾在嘴角。有了這次的生活經歷之后，如今我的性格更加堅強了。我帶著這個法寶，克服了學習與生活中的一個個難題。生活是一座知識的宮殿，跌跌撞撞的成長過程就是一場汲取知識的修行。人的性格與此得到了升華與沉淀，學會在笑容中堅強。
學習與性格作文 篇25
噓，別告訴其他人——池塘也有性格。
——題記
人，都有自己的喜怒哀樂，嘴角一揚，便是喜悅；淚珠滑落，便是傷感；兩眼無光，便是憂郁；眉梢緊鎖，便是痛苦。池塘也一樣，水就是它的臉，魚就是它的眼眸，水草便是它的微笑。
大魚，小魚
池塘可以泛著無垠的碧波，也可綴著點點銀光。在這些或大或小的池塘里，有著或大或小的魚。大魚比小魚好，若它們游在不同的池塘里，結果還是如此嗎？答案是：不！小池塘里的大魚并不比大池塘里的小魚好。舉一個簡單的例子，河里的鰱魚可以看作大魚，海里的小黃魚可以看作小魚，此時大魚的'營養價值并沒有小魚的營養價值高了。不同的環境，釀就了不同的結果。
紅塵，如畫，如詩，也如這個池塘。比爾·蓋茨就是這樣的一條小魚。他曾經是哈佛大學里的一條大魚，卻輟學開發電腦軟件，成了社會這個大池塘里的一條小魚。池塘就有這樣的性格，它會讓大環境里的小魚優于小環境里的大魚。事實正是如此：哈佛大學里的尖子生最后卻是比爾·蓋茨的一名職員。
不能沒有水草
池塘是一個包容萬象的世界：精靈一樣，是不息的魚蝦；明燈一樣，是炫目的陽光；飄帶一樣，是嫩綠的水草。在這樣的世界里，什么最重要？是魚蝦，是陽光，還是水草？當然是水草。雖然它們生活在池塘底層，雖然它們平凡且多見，雖然它們并未為池塘平添幾筆美麗，但它們制造了使生靈快樂成長的氧氣，制造了使魚蝦充滿活力的氧氣，制造了使池塘煥發生機的氧氣。池塘不能沒有它們，我們也沒有忘記它們。
紅塵，似歌，似舞，也似這個池塘。白芳禮就是這樣的一棵水草。他是天津的一個平凡的老人，在生命的最后18年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積攢的近35萬元錢，捐助給了天津的多所大中小學，資助了近300名貧困生。池塘就有這樣的性格，它不會忘記雖平凡卻把能量釋放到最大、不可或缺的水草。事實正是如此：太多太多的人記住了他，也有太多太多的人被他鼓舞、激勵，他造就了偉大。
撒謊的池塘
有人說水面是一面鏡子，有人說水面是一位寫實的畫家，也有人說
水面就是那毫不失真的照片，其實池塘也會撒謊。這就好比說你把一根筷子放入盛滿水的杯子中，在你的眼里筷子彎了，其實它還是直的。池塘就如水杯，你眼里的魚其實并不在那里。聰明的捕魚人就懂得這個道理。
紅塵，猶如江，猶如河，也猶如這個池塘。愛因斯坦就是這樣的捕魚人。面對社會上對他相對論聲勢浩大的撻伐，他堅信自己的理論必然勝利。池塘就有這樣的性格，它把一切都蒙上了面具。事實正是如此：社會壓力的背后，是一個偉大理論的成功。
社會就像池塘，既仁慈又殘酷。
社會就像池塘，既公平又偏袒。
池塘的性格或許就是社會的特點吧？
學習與性格作文 篇26
性格啊，這真的是個很奇妙的東西吧，可以說這個世界上有千千萬萬個人，那么也就同樣會有千千萬萬個性格。每個人都有自己獨特的性格，就和這個世界上永遠不可能會有一模一樣的人一樣，沒有誰會是擁有同樣的性格，怕是這個世界上有了相同的人，我們也會不習慣吧。
是了這個世界上，我們每個人其實都是獨一無二的，我們的性格自然也都是大相徑庭了。有些人的性格溫順可愛，面對什么人十分溫和，這樣的人往往是人緣比較好的吧，畢竟伸手不打笑臉人，你寬容的笑，總不會惹到別人的，別人就算有滿腔怒火也不好在你身上發泄啊，還有一種人吧就是心理陰暗，看不得別人好的，這樣的人很孤獨朋友也真的沒有幾個，這樣的人心里狹隘計較，計較別人讓自己吃得一點虧，半點虧都不肯吃，這樣的人往往人緣是最差的，畢竟誰都不會想靠近一個整天沉著臉皺著眉頭的人，我都是不喜歡這樣的人的，還有一種人那是什么人呢？是了，就是像我這樣的人，真的，我其實比較喜歡我這樣的'性格吧啊，嘿嘿，道不同不相為謀，正是性格差不多的我想這樣的人才會互相吸引兩個差不多的人也才能成為好朋友了。
說真的，我的性格真的不算太好， 不過我覺得活出真實的自己，自己喜歡這樣的自己那就夠了不是嗎？我的脾氣也不算太好吧，特別的直率，這樣的人朋友會比較多吧，不過我雖然直率，可卻不是缺心眼，我還是懂的哪些是真心對我好的朋友，而哪些不過是想從我身上獲取某些利益， 又或者假裝和我交好的人吧，我真的也算是比較沖動的人了吧，我從不會給那些所謂的人留面子，對于一些不給自己留面子的人我也從不會心軟，直接拒絕了交友便是，朋友在一起無非就是為了個開心， 為了個溫暖，如果那個人無法給你帶來溫暖和開心，這樣的朋友還叫朋友嗎？兩個相處的并不開心的人，何苦還要繼續為難彼此呢？正是因為深知這個道理，所以我對交友這一方面從不委屈自己，我的父母也很開明，從不干涉我的自由交友權利，我的朋友吧，也多是一些性格開朗活潑，說話都直來直去的，我們朋友在一起從未有勾心斗角又或者什么的，而且看到什么不開心的人和事情我們都會直接說出來，我們遇到對方不開心的時候都會有些沉寂，看對方心情好一些了，才繼續開玩笑，我們從不在別人受傷的時候打擊別人，因為我們知道，有些玩笑開不得，都會小心翼翼地避開對方的雷區，這樣的能帶給對方幸福快樂的人才是真正的朋友吧。
所以，我真的挺喜歡我的性格，什么時候都直來直去，像那種明明不想笑卻非要佯裝的十分開心的人，我從來都是不屑一顧的，做一個真實的自己，那就是最美的了，不是嗎？
學習與性格作文 篇27
蜘蛛，這是一個平平凡凡的生物，可是，他有著不平凡的使命，那就是織網。每一個小蜘蛛，都會在父母身邊生活一段時間，他們看著那些大人們織出的精美的網，心中都很興奮。不過，他們也有為難之處：大人們的網全都不一樣，我們該學哪一個呢？這一個問題，一直纏繞在他們身邊，使得他們一直沒有開始自己的學習，不過潛移默化之中，他們已經受到了影響。沒多久，他們就長大了，這時候的小蜘蛛們，才如夢初醒，發現自己沒有學到一點織網的技巧。無可奈何，他們只能抱著忐忑不安的心情上路了。
辨別適合的環境，這是一個與生俱來的能力，不需要太多的指點。可是生存之道，卻要他們慢慢摸索。剛剛步入一個新的環境，最難的一點就是要能適應下來。于是，他們開始本能的織網。織啊織啊，漸漸地，他們發現其實自己也會織網，而且都織得與眾不同。有的蜘蛛是三角形孔的，有的蜘蛛是菱形孔的，有的是正方形孔的……這樣一來，他們心里自然是很得意，都以為自己比別人要厲害，可事實上，都不過是半徑八兩。
過了一段時間，他們織網的技術越來越熟練，特點也越來越鮮明。有的蜘蛛織網速度奇快，有的蜘蛛織出來的網十分堅固，有的蜘蛛織出的網粘力很大。總之，每個蜘蛛都擁有他獨一無二的技能。正是這種技能的獨一無二，才顯示出蜘蛛與蜘蛛之間的區別。這種區別，使得他們在生存能力方面有了差距，那些特點顯明，能力較強的，就比別的蜘蛛要活得更好一些。就這樣，這種差別隨著時間的磨洗，變得越來越大。
終于有一天，蜘蛛們的技術已經達到了自己的頂峰。這時候，他們就要和別的蜘蛛開始較量了。誰的網織得好，捕食效率高，誰就能戰勝對方。勝者為王，敗者為寇，這是自然界中的規則。經過一系列的激烈競爭，終于有一只蜘蛛笑到了最后。在這場比賽中，他花了很多的.心血，織了無數張網，才得到了這個勝利。但是，在勝利的同時，他還獲得了一個東西——孤獨。
就這樣，這只蜘蛛就一直在這里織網，也不知道過了多長時間。有一天，他心血來潮想要去看看外面的世界，可是正當這時，他想要離開自己的網，卻突然發現：即使自己走到邊緣，他的腳還是跨不出這一張網。多年來思維的定式，讓他從此就一直帶著了這樣網上。現在的他已經不是網的主人，而是被網操控。但是，這就是一個很正常的結局。
人的一生其實就像這只蜘蛛，那張網，就是我們的性格。我們的一生中無時無刻能離開自己的性格，他會一直牽絆著我們，一直伴隨著我們成長。每個人的性格都是絕無僅有的，就算是連體雙胞胎也不會有同樣的性格。也正是因為這樣，很多時候，我們可能會因為自己的性格而吃虧，也可以會因為他而取勝。但是，無論如何，只要能好好的控制住自己的性格，那么，成功自然就會屬于你。
學習與性格作文 篇28
凡是所學，皆成性格。——題記
人皆言學習可以長常識、拓眼界，卻未注意學習亦能冶性情、升格調；且學習并非限于璧沼，亦在乎山水之間也。哲人培根有言曰：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。其此之謂乎？
我生于書香之家，從小便被需要研習書法。初時，懵懂的孩童僅是墨戲涂字，在童年的趣味中添上一筆墨跡。日漸地，總也練不好的蛇行般的字，也開始令我感到煩躁不堪。但每一次急躁擲筆之時，眼中忽然又映入那橫平豎直的字跡，于是我便再一次沉浸到那筆走龍蛇的魅力之中。等到金釵之年、狼毫制的毛筆已有三載年歲時，方才明白墨中韻味，于一次次的堅持中，不知不覺培養了不慌不忙、沉心靜氣做事的性格。也正是這看似平淡無用的性格，伴隨我走過舞勺之年，成為我學業上的.良師益友，甚至使我得到了意料之外的大獎。目前，我可以說，習字使人靜心。
從我還是個黃口小兒時起，我便對詩詞古文有著無理由的鐘愛。從小時的熟背三字經，到小學時的出師表、桃花源記，再到目前的莎士比亞與泰戈爾，無一不深深撼動著我的心靈。有一同窗之言說得好：有的人背詩，背的是枯燥；而有的人背詩，背的是感動。我見到了無邊落木蕭蕭下的孤獨，草木有本心的清高，與海內存知己的豁達；詩文中那精妙的言語，與寄寓著情感的一草一木、一花一鳥，培養了我善于發現美、善于探尋感動的性格。人說，痛苦是其他人施加的，而幸福是自身探尋的，那樣古詩文所帶給我的感性，便是探尋美好的金色鑰匙。目前，我也可以說，讀詩使人靈秀。
一次偶然的機會，或許是上天安排的勢必，我收到了編程班遞來的橄欖枝。當時欣然跨進教室的我，怎會想到后來的路如此坎坷？初學語法時，一次課后作業便要花去我大半天時間苦思冥想，終于勉強通過結業考；緊接著的算法與數據結構更是讓我目眩，動態規劃、二叉樹、圖論仿佛一座座橫亙在面前的大山，而我就是沒有神明協助的愚公，只能一點點鑿石挖土，一步步艱難地踽踽前行。一個括號的位置，一個小小的語法錯誤，都足以讓我推翻整個程序重來。查資料，問前輩，即便我沒有其他人那般聰穎，但我可以比其他人愈加努力！汗水與堅持換來的是不畏難點、永不放棄的性格，得到的是原本以為遙不可及的獎狀，令我受益匪淺。目前，我還可以說，編碼使人堅韌。
學習與性格，相互依存，相互促進。在學堂上，大家得到堅持；在書籍中，大家得到感性；在生活中，大家得到沉靜。有位名人說過，學習收獲性格，性格決定命運。我想，或許這就是最好的證明吧？
學習與性格作文 篇29
無邊的宇宙里有一個銀河系，銀河系里有個充滿生機的行星，它就是地球。地球的母親是位溫柔嫵媚，但時而安寧慈祥，時而暴躁入雷，時而有是那樣和藹可親的一位母親。這位母親有一個傳奇般的名字—大自然。
大自然的身世是充滿著傳奇色彩的，沒人知曉她從何而來，也沒人預測她將向何而去。但人們很清楚，是這位偉大的母親孕育了人類、動物、花、草、樹……她的偉大是人類無法用語言描述，用行動去表現的，因為沒有她就沒有一切的生靈，也就沒有如今的地球。
大自然是一位極奇美麗的母親！請你試想，假如年一身處一個沒有人蹤的小島上。正如是魯賓遜身所流落的那樣一個小島上。島上沒有硝煙，只有可愛的生物。走進參天大樹林立的叢林里，那才叫目睹到了大自然的真面目。
這里沒有戰爭！樹木的根從橫交錯，像一只粗壯而有力的`手緊緊地抓住土地，任憑風吹雨打都不垮。樹干上的樹皮就一本無字天書，沒有一處不在述說著樹的經歷。樹枝貪婪著吸取著陽光伸向穹蒼。大樹底下的小樹也為得到更多的陽光，也在拼命地往上長。樹上的小鳥，有的忙著鳴唱，有的忙著求偶，有的忙著搭窩，有的忙著覓食來育雛。看著小鳥這么忙碌，昆蟲呀忙著在挖洞，在為自己肚里的小寶貝建一的安全的避難所；螞蟻也忙著尋找食物；蝴蝶在空中翩翩起舞，在為忙著采花蜜的蜜蜂打氣。萬紫千紅的花朵則在盡自己所有的能力散發出迷人的熏香。這是的大自然是多么溫柔嫵媚！試問你何曾看過這樣的景象嗎？也許你想都想像不到吧！
突然，天空一下子就昏暗了。像惡魔般的烏云在空中聚集著，在它們間發出“轟轟”的響聲。它們的響聲把雷電吵醒了，雷電“隆隆”地把閃電從天空發出，向叢林里擊。一只可愛的鸚鵡被雷電擊中了，它的生命就在一瞬間被定格在了這一天。天越來越暗了，叢林里更是昏暗得伸手不見五指，恐怖的氣氛頓時籠罩了整個森林，邊得鴉雀無聲。大自然終于迸發了她那埋藏已久的、暴躁如雷的性格。比黃豆還大的雨從空中落下，拍打著樹葉“嘩嘩··”作響。這時狂風也來湊熱鬧，樹木被搖得動搖西擺。狂風就像一只無形的魔爪把正在成長的小樹殘忍地連根拔起，豪不留情地甩在地上。雷電更把一棵參天大樹一分為二，也把樹上的小鳥埋在了書上。這樣的恐怖的掃蕩持續了半個小時。
天晴了，雨也過了，太陽重新掛在了天空之上。一切有恢復得平靜了。大自然也像以往那樣和藹可親了！蜘蛛忙著修補被風吹破的捕食工具—網；小鳥也帶著它的孩子重新安家；杜鵑唱起了雨后之歌；蝴蝶也重新在空中起舞。被雨水洗禮的大自然發出一陣更加濃郁的氣味，她更加的是人陶醉……
大自然，一位多重性格的母親！一位令人敬重，令人贊嘆的母親！
學習與性格作文 篇30
人類具有天地之心，萬物靈長。人類要主宰整個世界也就注定要駕馭好自身的性格，只有這樣才能不負推動世界進程的使命，成為改寫人類歷史的英雄。
有人說在一個人事業成功的過程中性格是其最重要的因素。性格好比是水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識和學問則是澆筑的混凝土。沒有鋼筋鐵骨的支撐，再多的混凝土也建不起大廈。
20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她－－海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一共度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。
創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境。海倫·凱勒是美國20世紀著名的盲聾女作家和演講者，她憑借堅強的意志考入哈佛大學的拉德克里夫學院，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人，曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一，被授予“總統自由獎章”。
亞伯拉罕·林肯是美國第16任總統，是世界歷史中最偉大的人物之一，領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。人們懷念他的正直、仁慈和堅強的個性，他一直是美國歷史上最受人景仰的總統之一。盡管他在邊疆只受過一點兒初級教育，擔任公職的經驗也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成了美國歷史上最偉大的總統。林肯的一生是在接踵不斷的磨難中度過的。挫折是他生活的主旋律，抑郁是他個人的大敵。但林肯還是挺了過來，直到最后一刻！
拿破侖是世界歷史上偉大而又充滿爭議的人物。對于18世紀的法國來說，那個時代需要一種能夠控制社會的力量，從而建立一個強有力的國家。歷史選擇了拿破侖。在法國，人們不但認為拿破侖代表了這種力量和征服歐洲的希望，而且將實現和平繁榮的`愿望寄托在他身上，至今他依然被法國人視為歷史上的英雄。他堅信一個人應養成良好性格的習慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力。
從偉人們的身上可以見證到，塑造良好的性格能使平庸的生命變得偉大。它可以戰勝一切艱難險阻，是智勇和自信的體現；它有著化腐朽為神奇的力量，能把人從黑暗地獄中引入到光明世界里；它是整個世界與人類的必然，也是世間萬物的真實流露與真正回歸；它是生命最真的詮釋，任何困難和挫折都不能阻止人類前進的腳步。努力錘煉性格的剛性，人人都可以走向成功，也只有這樣才能更好地適應社會的發展，在充滿競爭的社會中始終立于不敗之地。
可以說，性格控制了一個人的行動和思想，也決定了他的視野、事業和成就。打磨出性格的自然璞玉，讓美麗的性格散發光輝，讓好性格伴隨著自己構建出精彩的人生。
學習與性格作文 篇31
嗨，在你們面前的這個高挑纖瘦的女孩，白皙的瓜子臉上有一對隱含多元素的眼睛：一分文靜、一分活潑，一分調皮、一分嚴肅，一分倔強、一分溫柔，一分狡猾、一分可愛，同時出現在這雙黑亮亮的眼睛當中。這就是我。今天我就來介紹介紹自己吧！
“排骨！過來！”聽，這是我的第一個外號“排骨”。事出有因，不說想必大家也知道-----我太瘦了。冬天還好，被肥胖的羽絨大衣裹住，看不出來，夏天就慘啦！一到穿短袖短褲的季節，校園頓時此起彼伏地響起“排骨”的聲音。有的老師還說我是從非洲難民營逃難來的呢，不過看我這膚色，怎么可能是非洲佬？！ “牙牙，抱作業！”哎呀，這個外號也太不雅了，怎么聽怎么像《哈利波特》里那個海格的'狗。不過也怪我，天生沒有一副好牙啊。看看我的臉，其他地方都很清純俏皮，就是那張小嘴中兩顆大板牙，實在很配得上那個不雅的稱號。我卻對它毫不在意。
“溫兩千！這道題怎么做啊？”溫兩千是我的第三個綽號。它起源于“WINDOWS2000”！被人起這個綽號，是因為我的成績很好，三科成績名列前茅，是老師們課后表揚的對象。另外，我的美術天分也是不錯的，美術老師格外喜歡我創作的科學幻想繪畫和手工作品。也怪我人緣太好，時常有人向我請教題目，我就一一分析給他們聽，直到他懂了為止。大家都說我的腦子像電腦，就“發明”了這個可愛的外號。
“辯手！”這也是一個好綽號。這要感謝我的嘴，在那場重要的辯論會上當著外校老師的面，據理力爭、抓住有利事實說話，奪得了最佳辯手的稱號，為我們學校爭得了榮譽。在平時，我也伶牙俐齒，利用巧嘴時不時耍耍賴，也是我的一大特點啦。
“惡作劇之王”這個稱呼，卻是我們班同學在受盡了我能惹人發笑又不會讓人生氣的惡作劇以后，“義憤填膺”地稱呼我的。看，我又開始愚弄一位老實的同學了：“你知道什么動物最愛說為什么嗎？”“不知道啊！”“我告訴你，是豬！”我得意洋洋。聽那位同學說什么吧：“為什么啊？”我平時說話很幽默，一旦碰上脾氣不好的人，我也有主意：歪頭調皮一笑，不正經地說：“笑一笑十年少，我幫你年輕了10歲，你還不感謝我？”所以我雖然喜歡惡作劇，但是人緣卻很好。 “貓兒！”這是我的外號生涯中使用最頻繁的一個。起因嘛，說來害羞，一方面是我太饞，像只小貓。誰要請我吃東西，他今天就慘啦，我會把他的錢“吃”得一干二凈的。一方面呢，我吃東西的樣子很有趣。因此得了這么一個綽號。 好了，你們都了解我了嗎？我就是這樣一個樂觀活潑、優秀可愛的女孩！大家想跟我交朋友嗎？
學習與性格作文 篇32
曹雪芹寫一部《紅樓夢》，洋洋灑灑幾十萬字，大大小小幾百號人物，性格全都不盡相同。一個小小的大觀園，都有這千般性格，萬種風情，何況這蕓蕓眾生？大千世界五彩斑斕，人的性格也是千差萬別。
每個人都有一種屬于自己的性格，就如同一棵樹上有成千上萬的葉子，卻無論如何要找不到一摸一樣的。然而葉子有大小之分，而人的個性卻沒有覺得好壞，只有優勢和缺陷。外向不一定就好，它可能會讓我們可最很多人；內向不見的就壞，那些搞文學搞研究的大多都是內向的人。關鍵是看你怎么利用它。用得好，它們就是動力，否則，它們就是阻力。智者說“死亡+智慧=新生；劣勢+智慧=優勢。”我們可以說：“性格給我們的失敗+跨越性格障礙的智慧=偉大的成功。”
因為剛強不屈，《史記》譜一曲史家之絕唱；因為忍辱負重，“三千越甲可吞吳”；因為因為恃才放曠，曹一操一怒斬楊修；因為生性暴躁，桀紂滅國亡家。性格中的優勢可以助你成功，但性格中的缺陷可能造成最后的`失敗、造成故事的悲劇和不可挽回的遺憾。因此，就有跨越性格障礙之說。人生性格完美的人是沒有的，人或多或少會有一些性格上的缺陷。所以跨越性格障礙勢在必行。
那么我們應當如何跨越障礙呢？首先我們應該看清自己的性格。唯有看清的自己的性格是什么樣子的才可以知道要跨越的是什么；只有知道自己應該跨越什么的時候，才可以進一步的去跨越。我們要學會和別人比較，去認識自己的不足，然后對癥下藥。如果只是井底之蛙，只會看見頭頂的一皮片圓形的天空和一個渺小得自己，談何障礙，談何跨越。
再者，要對自己的性格進行分析。比如自卑并不見得是一件壞事，少許的自卑會給人前進的動力，讓人避免自負，但是過度的自卑會使人變得消極，認為自己很沒有然后慢慢的對生活失去信心。所以我們要對自己的性格進行深入得分析，再決定是否需要跨越，要跨越到哪里為止。
最后就是要堅持不懈。俗話說：“江山易改，秉性難易。”但也說了：“天下無難事，只怕有心人。”既然是一件難事，那么我們只有痛下決心，從一點一滴做起，行為成習慣，習慣成性格，才可以跨越這條天塹的，才可以在最后時刻自信地說：“江山易改，秉性可移。”
讓我們跨越性格的障礙，這樣我們會多一片成功，少一份失敗!
讓我們跨越性格的障礙，這樣世界會多一片平和，少一份苦難!
讓我們跨越性格的障礙，去成就一番事業，實現人生的價值，書寫美好、燦爛的明天，譜寫人生的華章!
盡管性格千姿百態，但盡量揚長避短，努力跨越性格障礙，這人生之路，倒也會變得順暢許多了。
學習與性格作文 篇33
他長得白白胖胖，雞蛋形的腦袋上少少的毛發讓人對他產生“禿頭”的幻覺。他的眼睛小小的，擠在一塊兒，總讓人覺得他是個兇巴巴的古板“老頭兒”。小小的嘴中牙齒黃黃的，當與人爭論時，那口“金牙”便在太陽下一閃一閃的，與他猙獰的臉形成一副格外奇特的對比。我對他的印象似乎除了“可怕”、“丑陋”、“沖動”便再無任何稍好的形容詞了！
事實上，他姓潘，名南君，是我的小學同班同學兼時下的校友。他并非一個老頭兒，但面容卻天生嚴肅，所以像一個呆板的小老頭兒。他的學識很淵博，所以懂得的知識也多，并不屑于與我們這些幼稚的“小屁孩兒”討論明星八卦。可當每次我們說到某個他崇拜的皇帝壞話的，他就會立刻沖上來與你爭執……
那一次潘南君坐在第一組，而我和同桌在第四組談論秦始皇，沒錯，就是在第四組。如此“遙遠”的距離，潘南君愣是將我說的那句“秦始皇簡直一暴君，死了也是為民除害呀……”給準確地捕捉到了。于是他用他那肥胖的雙腿，將自己以飛一般的速度出現在我的面前，然后情緒高漲地和我講起了秦始皇的.偉大功績。看到他那一閃一閃的大黃牙與噴泄而出的唾沫，我腦袋中忽然閃現出李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。當他終于將自己所知道的知識全部倒光后，我無奈地開口：“難道你能否認他焚書坑儒的事嗎？人命關天呀！”于是他愣了數秒后，神情迅速同慷慨激昂化作了有口無言，一張大臉漲得通紅，面部肌肉僵硬，時不時抽動一下，連他那高昂的大肚腩也失了威風。“你，你……，可他……我……”他激動地想要說什么卻也無言了……哎，其實他更幼稚呢！這么點小事至于嗎？
潘南君除了愛與人爭執外還有些小心眼，別人一開個玩笑，就“火山爆發”，然后接踵而來的就是特大“洪災害”！
記得那次，我和幾個同學在說事兒，他坐在一旁。你說吧，他的長相與名字太讓人容易聯想到南瓜了，于是全班都叫他南瓜了。而我們中的一個人又多次提及“南瓜”這個詞，天知道，此南瓜非彼南瓜。潘南君同學二話不說沖了上來與那個同學吵了起來。那同學也夠損的，愣是把潘南君給憋得雙頰通紅，小眼瞪得如牛眼般，冒著憤怒的火光。右手時指與中指并攏直指那個男生，口中不停地“你你你你……”著，但半晌也沒說出個所以然來。他看了那男生一眼后坐回座位，淚水剎時間泛濫成災，他就一直哭啊哭，一直從4：30哭到了7：30！甚至狂歡大掃除都已結束了，他仍然在哭。暗淡的燈光下只剩他孤單的身影……哎，他怎么會那么小心眼呢？
雖然沖動的潘南君有時也有些可愛，但是進入初中了，還是希望他能改掉容易沖動的壞毛病，成為真正的男子漢！
學習與性格作文 篇34
青春就像嬌弱的玫瑰，有剛舒展的花瓣，也有剛剛開始堅硬的小刺，愿健康的玫瑰萌芽在青春期的雨季中，永遠汲取力量，蓬勃生長。正處于青春期的我們就如這段話所說的一般，剛舒展的花瓣——我們任性的開始；剛開始堅硬的小刺——我們開始學會諷刺；健康的玫瑰——我們如同玫瑰一般的嬌艷卻也帶上了刺，我要忍痛將我身上的刺一根根的拔下。
任性——拒絕您的愛
剛剛步入青春期的我并不懂得家人的愛是多么的偉大，只是認為理所當然：你們生下我就必須承擔著照顧我的責任！但在看了許多關于棄嬰、被父母毒打致死等的新聞后，我就知道了我不應該再像以前一樣將媽媽的叮嚀做為煩人的嘮叨，卻不知在平時對媽媽任性的話語中已經拒絕了她對我默默關心的愛，也許我那些不理解的話語會令媽媽難過好一段時間呢！如今，從上課老師所講述的課文和道理后我已經知道我錯了，這樣任性的我已經在慢慢改變了，我不再厭惡媽媽在耳邊時時念叨的話語了，我嘗試著去按照媽媽所說的改變。
諷刺——傷透您的心
其實媽媽您并不知道，我的諷刺就是從您那兒一招一式學來的。起初是您時不時就對著我冷嘲熱諷的，您也知道以女兒我的性格怎么可能就讓它這么風平浪靜？于是，漸漸地，我便也學會了。緊接著我們之間便多了許多的爭吵，從起初只有你對于我深深的批判到我開始反抗了，都說：“女兒是媽的貼心小棉襖！”媽，女兒這貼心小棉襖沒有稱職，給與你的棉襖從來只有似漁網般的破棉襖，讓你感受不到來自于女兒的溫暖，因為我只有惹你生氣的`份。我長大了，也懂得了生活施加在您肩上的擔子的重量，我要乖乖的聽您的話了，我要開始把那件破爛的棉襖補齊了，我要用自己的體溫來溫暖你，您是不會害我的，因為您永遠都是我最親最近的人。
懶惰——“蒼白”您的發
從小便是外婆將我帶大的，而許多與我同齡的人相比就沒有我那么的幸福了，然而我從某方面而言也是十分的可悲的呢！幸福在于我并不用親自動手去做許多同齡人該做的事情，可悲的是我并沒有同齡的人有用，無論是在做事還是學習上我都是十分的懶惰的，也正因為如此我的成績才會被埋沒于“茫茫人海”中，我也知道這正是我最大的缺點，但我并沒有這個動力去改變它。看著媽媽每天早出晚歸，回來還要做家務的忙碌身影，幾次不忍想去幫忙，媽媽卻說：“你只要認真的學習就比一切都強，現在的辛苦只是暫時的！”我有還有什么理由懶惰不努力呢？我要加油了！
我相信，原本我那灰暗的性格色彩在經過我的努力后一定會變得絢爛奪目的，改變了這一切以后的我便會是一個優秀的、全新的我了。
加油，相信自己，你能做到的，你能行！
【學習與性格作文】相關文章：
學習與性格的作文12-15
學習與性格作文12-03
學習與性格作文（精選30篇）07-29
學習與性格的作文(15篇)12-23
學習與性格作文（精選32篇）12-06
學習與性格作文（精選35篇）08-10
學習與性格的作文15篇12-23
學習與性格作文20篇06-12
學習與性格作文（通用22篇）08-03