信心作文

時間：2022-10-24 12:31:41 信心我要投稿

關于信心作文集合八篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的信心作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于信心作文集合八篇

信心作文篇1

　　那是一個晴空萬里周末的一個上午，我和方案教學的小伙伴們一起在喜薈城門口進行了調查問卷，我們每個組員發了二十份問卷！雖然每一學期都有調查問卷的活動，可是我卻心里還是很害怕自己會遭到別人的拒絕，但是任務總是要完成的，不能退縮，我心里壯著膽子，找到一位叔叔對他說：“叔叔，您好！我是百仕達小學的學生，今年讀四年級了，我們學校最近在組織一個關于深圳閱讀設施是否滿意市民的要求的調查，請問您能幫我填一填這份表嗎？”可是我剛說完那位叔叔竟然對我翻了個白眼說：我沒時間，別來打擾我，你去找別人吧！我心里有點難受，于是尋找下一個目標，突然我看到一個姐姐和一個哥哥在馬路邊上悠閑地跑步，我和陳欣怡沖上去，不過我剛想要把表交給姐姐的時候，黃啟偉沖了上來竟然把姐姐搶走了幫他填表，我垂頭喪氣心想：“哎！我怎么這么失敗呀！”有點沮喪！

　　后來通過阿姨們的鼓勵，我自己再繼續找目標，終于順利的完成了20份問卷，我心里那個激動不已啊！

　　我想要告訴大家，當失敗不要垂頭喪氣而是要鼓勵自己，相信自己一定能做到你就會有信心，當你失敗了不要不開心，因為自己才能幫助自己！

信心作文篇2

　　自信心是指一個人對其自身能力、自我發展的肯定。自信心強的人對自己的能力充滿信心，相信自己的存在價值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學唱歌教學中，很多學生不敢當眾唱歌，對當眾唱歌表現出極其緊張、害怕；還有一部分學生唱歌時面無表情，聲音無力，象在背書；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學生們熱愛音樂、自信地歌唱呢？我認為，可以從以下兩方面入手，幫助學生樹立唱歌時的自信心。

　　一、以興趣為先導，培養學生的自信心

　　孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要培養學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養。教師要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。

　　1．創設情景、引導參與。

　　音樂課有其自身的特點，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應根據教學需要，創設合乎實際的教學情境，通過語言描繪，圖畫再現，音響渲染，扮演體會，設懸置疑等多種途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于唱歌教學。

　　2．借助游戲，寓教于樂。

　　游戲是孩子表現生活、學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。他們常在游戲中以最自然的方式抒發情感、表現自我。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽唱歌曲的層面，那必然會讓學生感到索然無味。如果在游戲中學唱歌曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學生唱歌時的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂趣。

　　3．開展競賽，激發興趣。

　　小學生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨唱、齊唱的形式進行，或以表演唱的形式開展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱。總之，教師要根據具體歌曲巧妙設計符合學生特征、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛音樂，喜愛唱歌。

　　4．分層勵進，體驗成功。

　　唱歌教學沒有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對教學方法和教學形式做最佳選擇和綜合運用。可以根據學習主體——學生的興趣和學習愿望來設計不同層次的教學目標，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學生都體驗成功的樂趣。我們知道十個手指不會一般齊，對于一些能自信而歌的學生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對于一些對獨立唱歌感到緊張的學生，可以要求他們背唱歌曲；而對于一些對自己沒有信心、懼怕唱歌的學生則只要求他們唱準歌曲的節奏和音高。不同的學生在目標的實現過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發揮不同層次學生的唱歌潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對唱歌的恐懼，樹立起唱歌的自信心。

　　二、以情感為依托，增強學生的自信心

　　情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。蘇霍姆林斯基曾說：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學科，而且要注意到學生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性。”是啊，教學過程是師生情感的雙向交流過程，教師要充分發揮情感的疏導功能，激發學生的學習情感，讓自信扎根于學生的心靈。

　　1．營造平等和諧的師生情感氛圍。

　　教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生。現在各行各業不都在提倡微笑服務嗎？我們何不也將微笑帶進課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來，學生如沐春風，心情舒暢。這樣可消除學生對教師的懼怕感，增強其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進學生心中，讓學生更喜歡上音樂課，喜歡唱歌。試想，學生帶著一種緊張、壓抑的心情來上課，能積極、主動嗎？研究表明，少年兒童的學習積極性、創造性與自信心是和師生情感密切聯系的。

　　2．加強師生情感的交流。

　　教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。在唱歌教學中，如果教師只按自己的主觀意志設計教學并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯特錯，他的教學是失敗的。我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發現問題，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，了解學生情感，及時捕捉學生的情感信號，才能有的放矢的幫助學生建立起自信而歌的信心。

　　3．面向全體學生，關心每一個孩子。

　　新課程理念指出：義務教育階段音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并從中收益。可是在實際教學中，教師往往特別關愛一些歌唱得好，樂理知識掌握得牢固，又愛表現自我的“特長生”。整個教學活動中，教師提問的是“特長生”，上臺表演的是“特長生”，大部分學生則成為“特長生”的“陪讀生”，結果這些“特長生”因為常常被老師關注而特別喜歡上音樂課，對自己也充滿信心。其實學生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關注一下那些膽小、怕羞、性格內向、不愛表露自己的學生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關懷留給他們，更多地把無私的'愛留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對自己的偏愛，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛歌唱。

　　4．在集體活動中尋找自信的支撐點。

　　許多心理學家發現，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設防。一些學生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學生之間的特殊情感經常組織學生開展好朋友合作學習、小組合作表演等集體活動，努力為學生搭建充分展示自己的集體大舞臺，讓學生在集體活動中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學生的“閃光點”，多一些表揚，多一些鼓勵，讓一些自卑的學生覺得自己并不是一無是處，讓他們從中找到自信的支撐點，讓自信的光照亮每個學生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！

信心作文篇3

　　在我成長的日子里，我感受過開心，難過，憤怒，鼓勵，表揚……這一次，我得到了信心。

　　暑假時，我要去參加鋼琴比賽。那可我第一次參加鋼琴比賽啊！我懷著喜悅的心情走進了后臺。一位叔叔對我說：“小朋友，一會兒點到你的名字時，你就上去演奏。

　　“沒問題！”我滿懷信心地對那位叔叔說。但是就在點到離我還差幾個人的名子時我不由自主的緊張起來，甚至有些發抖。大腦一片空白，根本想不起來自已要彈些什么。

　　離我上臺演奏的時間越來越近了，我的心砰砰亂跳，手心不斷往出冒汗，牙齒不停地上下打顫，甚至想要放棄比賽！就在這時，媽媽對我說：“兒子，沒什么好怕的！如果你連這都感到緊張，害怕的話，以后會遇到更大的比賽，那你豈不是變成像一只縮頭烏龜了？

　　媽媽的這一席話激勵了我，我一下子就不感覺緊張了。當點到我的名字時，我信心十足地走到三角架前，彈出那首我彈得已經滾瓜爛熟的曲子。彈完之后，所有觀眾都與起身為我鼓掌；不停地叫好。

　　來到后臺，媽媽把我抱了一下，對我說：“寶貝，好樣的！”

　　這真是“梅花香自苦寒來啊！

信心作文篇4

　　在宋代，有一段時期戰爭頻頻，國患不斷，一位大將軍叫李衛，帶領人馬殺赴疆場，不料自己的軍隊逝單力薄，寡不敵眾，被困在小山頂上，注定被敵軍吞沒。就在士氣大減，甚至有要交槍投降的可能之際，將軍李衛站在大家的面前說：士兵們，看樣子我們的實力是不如人家了，可我確一直都相信天意，老天讓我們贏，我們就一定能贏，所以我這里有9枚銅錢，向蒼天企求保佑我們沖出重圍，我把這9枚銅錢撒在地上，如果都是正面，一定是老天保佑我們，如果不全上正面的話，那肯定是老天告訴我們不會沖出去的，我們就投降。

　　此時，各個士兵閉上了眼睛，跪在地上，燒香拜天企求蒼天保佑，這時李衛搖晃著銅錢，一把撒向空中，落在了地上，開始士兵們不敢看，誰會相信9枚銅錢都是正面呢！！可突然一聲尖叫“快看，都是正面”大家都睜開了眼睛往地上一看，果真都是正面。士兵們跳了起來，把李衛高高舉起喊到：我們一定會贏，老天保佑我們了！！

　　李衛拾起銅錢說：那好，既然有蒼天的保佑，我們還等什么，我們一定會沖出去的，各位，鼓起勇氣，我們沖啊！！

　　就這樣，一小戳人馬竟然奇跡般戰勝強大的敵人，突出重圍，保住了軍隊。時候將士們談起了銅錢的事情在說：“如果哪天沒有上天保佑我們，我們就沒有辦法出來了！！”

　　這時候李衛從口袋了掏出了那9枚銅錢，大家竟驚奇的發現這銅錢的兩面都是正面！！

　　信心能創造奇跡！！

信心作文篇5

　　信心可以帶給人力量；信心可以帶給人希望；信心可以帶給人精神。所以一個人不能沒有信心，可有時一句話就會讓一個人消失信心，我就不例外。

　　班主任肖老師給我們舉行了一次演講會，每個人都要演講，我早早寫稿、背稿，大功告成，我先給經驗豐富的媽媽表演了一下，媽媽贊不絕口，又告訴我哪需要修改一下，我信心滿滿地早早準備好了。

　　到了演講會時，先從第一排輪流演講，到我時，我又激動又害羞地走向講臺，開始演講：“敬愛的老師，親愛的同學們：大家好……”快說完時，難以想像我竟然忘詞了，停頓了一會，大約13秒鐘，我覺得已經很長了，忽然又想到了詞，便以迅速簡潔的語言結束了演講，向大家鞠了個躬，說了聲謝謝大家，便迅速走下臺，輪到同桌王柳漾，她和我一樣，也有幾處停頓了，但時間很短，大約5秒鐘，并且她大部分都說的詩，賦予詩意，她媽媽是我們的班主任語文老師，這次演講就是他媽媽決定的，當然，她媽媽肯定會幫她修改修改，說不定我們誰贏呢！

　　放學時，我同同學郭靜雅一起走回家，她說：”唉~~我們兩個這次演講好像都沒有柳漾的好！她怎么能想到呢！“我頓時心中十盞燈滅了九盞，又傷心又沒了信心，她的話好讓人灰心，我們各自拐了一個彎，獨自回家了，我走在路上，又想哭心中又有說不出來的滋味，好生難過。

　　我消失的信心，請回來！

信心作文篇6

　　誠信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。誠信無時不刻在你的身邊，擁有了它，就等于擁有了一大筆財富。

　　一次。期末老師組織的數學模擬考試。我居然得了個90分。當時我簡直不敢相信自己的耳朵。那時，我的數學比較差，以至于90勾不上邊。要么差一分兩分，要么就差十萬八千里。，只聽見老師再次重復道：“林嘉俊，90！”我不禁大喜過望

　　走在回家的路上，我還是抑制不住自己興奮的心情，一遍又一遍地看著那張卷子。突然，我發現卷子上有一道題老師號錯了，我頓時十分糾結，好像腦子里突然冒出了一個天使與魔鬼。天使說：“你明天趕緊把這件事告訴老師吧，雖然你沒有得到滿分，但你你擁有了誠信。”魔鬼說：“你的這道錯題又沒人發現，千萬別告訴別人，這樣既可以擁有90分，又可以得到媽媽的獎勵。”

　　最終在誠信與獎勵之間，我最終選擇了誠信，我把那道錯題給老師重新批改，老師還夸我誠實呢。

　　恩

　　兒行千里母擔憂，我們的成長是要母親付出代價的，做為一名子女，當你看到歲月在母親臉上刻下一條條的痕跡時，你是否還會無動于衷？你是否也會為自己對母親的冷言冷語而感到羞愧？當你看到母親頭上的那一縷縷青絲時，你的內心深處會不會也覺得很難受？你是否覺得那一縷縷的青絲宛如一根根鋼針，深深地插入你的心里，然后每每看到，你的心里就會隱隱作痛呢？

　　隨著我們的一天天長大，母親也在一天天老去，她為我們付出得太多了，現在長大了的我們應該給她依靠，讓她也覺得自己的付出是值得肯定的，烏鴉尚知反哺，更何況我們人呢？母親一天天的老去，她能陪在我們身邊的日子也不是很多了，身為人子的我們，如果還有一絲良心的話，就好地感恩母親，好好地善待母親吧，不要等到“子欲養而親不待”方知后悔終生。

　　千言萬語，都比不上一句謝謝您。

　　信

　　什么是信心？信心是一種信念，是成功的保障，高爾基說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志”。居里夫人也說過：“人必須要有耐心，特別是要有信心”。

　　就像我一樣。在一次考試中，我把一篇離題的作文在不可能的時間內相信自己能改好最后不改好了，這不證明了我的能力嗎。

　　這件事告訴我，世上無難事，只有相信自己的人才會成功，相信自己，去做那些別人“不敢做”的事，相信你一定會看到成功的曙光。

　　自信吧！就像海倫·凱勒說過：“信心是命運的主宰”。

信心作文篇7

　　不可能”這句話在生活中經常被人引用，它使人們對自己或他人失去信心，不相信奇跡發生。

　　但在生活中時有奇跡發生，海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰，按常理，連生活自理都困難，就是這樣的一個人，取得了輝煌的成就，令世人景仰；音樂家貝多芬雙耳失聰的情況下，譜寫了一部部震撼人心的作品，演奏了生命的最強音；還有那個只能坐在輪椅上，說話只能靠敲擊鍵盤的霍金，在科學上取得了重大的發現。他們與正常人不一樣，卻把一個個“不可能”變成了可能，我相信沒有什么不可能。

　　奧運賽場上，一位身材矮小的日本長跑運動員，竟然兩次獲得馬拉松競賽的冠軍，這似乎太不可思議了，當別人問他成功的秘訣時回答很簡單，將大目標分解成一個個小目標，然后逐一實現。連任美國三屆總統的羅斯福，小時候竟是一個“大暴牙”，而且因手腳僵硬走路姿態古怪，常招來伙伴的譏笑，但他沒有屈服于身體的先天障礙，選擇了勇敢面對，頑強抗爭，終于登上了事業的巔峰。信心作文600字。

　　在古時，人們想像嫦娥一樣飛上月亮，領略月光輕撫面頰的感覺，在那時看來，不過是癡心夢想，但現在，飛天的夢想已經實現，“不可能”已成為可能，人們駕著“嫦娥一號”“嫦娥二號”去揭開月亮神秘的面紗，可惜月球不是我們想像得那么美麗，相信，不久的將來，人們會架著更多飛船去探索更遙遠的星球。

　　沒有想不到，只有做不到，我相信，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，在我們每個人的身體里，都有一個沉睡的“巨人”，喚醒他，就能發揮出巨大的潛能。我自信，沒有什么不可能。

信心作文篇8

　　眼睛是心靈的窗戶，倘若這扇窗不打開，我們的心靈就會多一些陰影，少一些明朗。相信心靈之窗外的風景是最美的。

　　曾經一組旅游團的人去登山，到了目的地，他們聽見周圍的人有的說山腳下的風景才是最美的。旅游團的人有的將這些話語當作耳旁風，也有些人頓時迷茫起來。等到旅游結束后發現那些登上山頂的人能將山上的各中風景描述地十分美麗。而那些在山腳或山腰就停步不前的人十分后悔，因為相信自己耳朵聽信別人的話語白白喪失了一次旅行。

　　無論何時，我們都要相信自己的眼睛。只有自己看到的才是最真實的。

　　世上并不缺少一種這樣的人，他們不聽從大眾的言語，更不像正常人一樣要思考事情，在一所大學里這種人被培養成社會各階層的精英人才。

　　這所大學就是哈佛大學，而哈佛大學里的學生就是這么一種人。哈佛大學的校規有一條是這樣的：要相信自己，不要太聽從別人的選擇。就是這樣一所大學培養出七位總統和數以萬計的精英和領導者。

　　中國歷史上的皇帝數百余人，使我影響最深的唯獨康熙。古代有了“康乾盛世”的局面應該是和康熙有著莫大的關系。

　　試想，中國歷史歷朝歷代的皇帝大多聽丞相的意見聽朝中大臣的意見。若是要大臣們心懷祖國那是朝廷的萬幸，若是人心叵測，大臣心存邪念將事實虛報會怎樣。大多數的皇帝都因此而退位，朝廷而滅亡。

　　唯獨康熙，他體察民情，微服私訪，體恤百姓，他不會只聽朝中大臣的，他相信自己的判斷，他的這一行為我深信不疑。從他的身上，我學到了要相信自己的眼睛，人生漫長，人心叵測，只有相信自己的眼睛方可用心靈找到前進的道路。

　　假如旅游團的人都相信自己的眼睛而不去聽信別人的感慨，他們便會收獲整座山的風采。

　　倘若哈佛大學的學生都聽信別人的話而不相信自己，那么哈佛大學也不會出那么多的偉人。

　　假如康熙只聽大臣的言辭而不微服出訪相信自己親眼所見，那他絕不會有這么偉大的業績。

　　人生漫長，道路坎坷，路上會遇到各種各樣的風景，那就請我們能夠相信自己所見的，透過心靈之窗去品味人生，理解感悟人生的真諦。

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