有關欣賞語文的作文（精選24篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的有關欣賞語文的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
欣賞語文的作文 1
欣賞是一縷清風，能吹散心中的陰霾；欣賞是一片雨露，能滋潤干枯的心靈；欣賞是一輪朝陽，能照進無聲的角落。
或許你與欣賞是一體的吧？你教會我欣賞，而我也在欣賞中發現了你的美。
你讓我在云淡風輕時，看碧海晴空；在閑庭信步時，聽悠悠古道風鈴；在山窮水盡時，看柳暗花明。
你有著“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的惆悵；你有著“玉壺光轉，一夜魚龍舞”的繁華；你有著“一種相思，兩處閑愁”的幽怨；你有著“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是你的悲壯；“明月別枝驚雀，清風半夜鳴蟬”是你的清幽；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是你的`曠達。
伴著你，日夕花晨在旖旎中蕩漾，西湖倩影在霏雨中迷離，淡煙流水在山泉中飄飛。是你，在細雨霏霏時，立黃鶴樓頭悵日暮鄉關；是你，在浪花淘盡時，吊赤壁唱大江東去；是你，在風雨飄搖時，夢回連營醉里挑燈看劍。
美麗的你，不知承載了多少美夢幻影，狂沙中有著昭君千年不倦的濕潤的雙眼；明亮的燈火中，有著古道垂柳的恣意招搖；笑談中，有著金樽美酒的陶醉。
你讓我的生命化繁為簡，徜徉于“明月松間照”的美景中；你讓我在“牧童騎黃牛”的爛漫中飛翔；你讓我在幽靜中看庭前花開花落。
你是一片洗去浮華的梧桐，在清閑午后，在落日黃昏，用心讀你，用眼讀你，欣賞不盡的語文！
欣賞語文的作文 2
欣賞是一縷清風，能吹散心中的陰霾；欣賞是一片雨露，能滋潤干枯的心靈；欣賞是一輪朝陽，能照進無聲的角落。
或許你與欣賞是一體的吧？你教會我欣賞，而我也在欣賞中發現了你的美。
你讓我在云淡風輕時，看碧海晴空；在閑庭信步時，聽悠悠古道風鈴；在山窮水盡時，看柳暗花明。
你有著“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的惆悵；你有著“玉壺光轉，一夜魚龍舞”的繁華；你有著“一種相思，兩處閑愁”的幽怨；你有著“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是你的'悲壯；“明月別枝驚雀，清風半夜鳴蟬”是你的清幽；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是你的曠達。
伴著你，日夕花晨在旖旎中蕩漾，西湖倩影在霏雨中迷離，淡煙流水在山泉中飄飛。是你，在細雨霏霏時，立黃鶴樓頭悵日暮鄉關；是你，在浪花淘盡時，吊赤壁唱大江東去；是你，在風雨飄搖時，夢回連營醉里挑燈看劍。
美麗的你，不知承載了多少美夢幻影，狂沙中有著昭君千年不倦的濕潤的雙眼；明亮的燈火中，有著古道垂柳的恣意招搖；笑談中，有著金樽美酒的陶醉。
你讓我的生命化繁為簡，徜徉于“明月松間照”的美景中；你讓我在“牧童騎黃牛”的爛漫中飛翔；你讓我在幽靜中看庭前花開花落。
你是一片洗去浮華的梧桐，在清閑午后，在落日黃昏，用心讀你，用眼讀你，欣賞不盡的語文！
欣賞語文的作文 3
欣賞數字，猛然間，發現語文之美……
“1”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。
“2”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染；有了“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色……
“3”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽憂傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感沉痛；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白A洲”的失望悲切·一
“4’’是快刀，是豪放。于是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，的豪邁胸襟；有了“數風流人物，還看今朝”的豪言壯語……
“5”是奔跑，是活力展現。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闊送青來”的靜景與動態……
……
“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的`深厚友情；有了“此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”的離愁別緒；有了“海內存知己，天涯若比鄰”的濃濃情意……
“9”是氣球，是自由，是曠達。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不媚權勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕名利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自得自樂……
我們欣賞數字，我們欣賞語文，我們欣賞數字中的語文。
欣賞語文的作文 4
語文，是一本本百讀不厭的書籍，是一首首旋律優美的歌曲，是一個個神奇奧妙的萬花筒。語文，是五千年的風風雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰馬嘶鳴，五千年的拳拳深情。欣賞語文，體會快樂，讓我陶醉。 題記 還依稀記得幼兒園的我，天真，最討厭“之乎者也”，最討厭那些肉麻的卻被他人認為富有詩情的句子。
上了小學，也因此討厭上了語文。喜歡數學，那種恍然大悟的驚喜。喜歡體育，那種揮灑汗水的暢快;喜歡音樂，那種行云流水的靜雅。唯獨語文讓我深惡痛疾。然而，生活并不是皆隨人愿的。
還記得那天，校園門口的榕樹葉子淅淅瀝瀝地落下，如同無法飛舞的枯葉蝶，不甘地離開大樹的懷抱。拿到成績單的我了然一笑，果然又是數學極優，語文極差。正想離開，身后的聲音定住了我的腳步是語文老師。我無奈地轉身跟著老師走到了辦公室，老師先叫我坐下，自己拿出一疊卷子，又坐在了我的身旁，找出我的卷子，一看，果然又是作文扣了個差不多。 “你看，其他部分答的不錯，只有造句和作文扣的最多。為什么會這樣呢?你是不是討厭語文?” “是的，我不喜歡語文，因為……”我將一切一五一十的告訴了語文老師，老師聽后會心一笑，“原來世上也有和我一樣的人呀。老師小時候也和你一樣討厭語文。可是當時我的語文老師跟我說了這樣一段話孩子，其實語文和詩詞歌賦一樣，都是用來抒發人的.感情的。人的感情有很多，傷心時寫出的文字透出絲絲悲涼，開心時寫的故事飽含深情。語文就像是生活，只不過是換另一種方式去表達自己的情感。今天老師也將這段話送給你，你聽懂了嗎?” 我點了點頭，暗自下定決心，一定要讓自己的人生在筆下發出更耀眼的光芒。
自此，我開始欣賞語文，欣賞自己另一種方式的人生。
欣賞語文的作文 5
記得有位老師說過：“欣賞是美好的生活姿態，感悟是最真摯的人生情懷。”在我看來，欣賞與感悟是人生的兩個站點，更是學習語文的兩個要素。語文的魅力源于它的無拘無束，思想的魅力源于它的廣闊無垠，而欣賞與感悟的魅力則來源于內心深處最真摯的情懷。
當天空中飛過一只羽翼剛滿的小鳥，當草叢里傳來陣陣蟲鳴，當微風中傳來陣陣花香，你是否欣賞過？是否感悟過？我們的人生需要感悟，而感悟則需要用語言和文字來表達。如果把文字比喻為音符，那么，一篇文章就是一首歌，一首用千百個音符匯聚而成的能表達心聲的優美樂曲。我們的人生，就是千百首用千百個音符匯聚而成的一本閱歷豐厚的書，這本書里有辛酸，有快樂，更多的是情懷。
夜晚，站在燈下，仰望深邃的星空，品悟星河的無垠；清晨，站在朝陽下，仰望湛藍的天空，品悟飛逝的時光。在這些品悟里，我會欣賞到大自然的美麗，能體會到生命的美好，而這些，也會給我無限的寫作靈感。閑暇時，我喜歡暢游于書海，在那里獲取精神的食糧，一篇篇如行云流水的`文章，蕩起了我心中層層漣漪，我會忘記一切不愉快，我像魚兒在水里一樣，在語文世界里暢游。當我精神沉淪時，我會想起與病魔搏斗的張海迪；當我想要放棄時，我會想起李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的博大情懷；當我貪玩時，我會想起“少壯不努力，老大徒傷悲”的諄諄教誨。在語文中，我讀懂努力，讀懂堅毅。
捧起語文，在風中漫步，風，輕輕地吹拂面龐，心也隨著靈動，在這靈動的風中，吮吸著知識的甘露；夜深人靜時，被噩夢驚醒，憶起篇篇動人的文章，內心也便有了安慰。
朋友，靜下心來，仔細欣賞語文吧。你會發現許多人生的哲理、自然的奧秘。
欣賞語文的作文 6
伴隨著落花的蹁躚，低吟頗有韻味的古典詩賦，淺吟著只屬于我的歌謠，懷揣著過去，腳踏著現在，憧憬著未來。忘不了自己的曾經過往，擋不住那個懵懂的稚童一步步走向成熟；堅定自己，努力又膽怯地向著夢想出發、前進。
火—樣的我
火，肆意地燃燒，吞吐著灼人的光芒與熾熱，而今歷經九年磨煉，我浴火釋放。
瘋瘋癲癲，卻又熱情四射。在別人眼中，我是一個幼稚的瘋丫頭，看待一件不足為奇的小事我都能傻乎乎地找到笑點，揉著肚子樂。初中三年，與小伙伴們在一節又一節的課間十分鐘里嬉戲，在一程又一程的上學路上傻笑，在一個又一個彼此間的討論中據理力爭。細想起來，初一，在學習生活中不知愁滋味；初二，幾經挫折卻依然不屈服地努力著；初三，隨著一天天減少的'倒計時牌，在一天又一天的壓抑氣氛中自尋歡樂。我像火，即使在黑暗中也要散發耀眼的光芒，哪怕在夜的無邊下顯得微弱，也會在寂寥中迸發出不屈的強音！
水一樣的我
滴不完的眼淚拋不完的紅豆。倚窗靜聽細雨聲，坐看秋雨流過屋檐，灑落空階。看溪水慢流，望長亭外水悠悠……
也許我不像林黛玉那般無聲地落淚，也不像她面對落花時的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，低吟“儂今葬花人笑癡，他年葬花儂知是誰”。顰兒是如水的，我也常常面對落花感懷，愛在雨中肆意奔放，也曾脆弱地淚流滿面。我卻是不能與顰兒相比，只道是像水一般悄然無息地成長，在淚水中堅強，流下那片清澈，恰似只屬于我的細流。
蝸牛—樣的我
背著重重的軀殼，別有洞天，沿著樹的枝葉緩緩爬行。黃鸝的嘲笑，風雨的削割，冰雹的侵擾，我都不怕，只為了能爬上樹梢。蒼鷹也許用它的利爪將我拋下，寒風也許會咆哮著將我卷走，也許我會一次次地從零開始，但我只愿做著堅守自己的夢，朝著既定目標努力著攀爬著，哪怕再微不足道的一程。我會像眾人一樣莫名其妙地感懷，我在成長，在一步步地走向自己的太空。膽怯、火熱、不屈，雖然我很普通，但仍能默默地在這充滿競爭的世界里苦苦地追尋自己的夢想。
我已經學會駕舟起航，任憑八面來風，無怨無悔，無所畏懼。
我就是我，獨一無二，在浩淼宙宇中愿意做那顆渺小的星辰，真實地存在著，堅守自己，只想成為最亮的星星。
欣賞語文的作文 7
漫步在熙熙攘攘的大街上，當各種穿著不同的人躍入你的眼簾，飄舞的衣袖模糊了你的視線之后，你或許不會注意到，在這蕓蕓眾生之中，有一個擁有立體性格的小小的我。
側面之一——活躍
我愛動，課余時間總喜歡蹦蹦跳跳，有時連課間十分鐘也靜不下來。我會為取得好成績而拍著手一蹦三尺高，也會為解開某同學的一個心結而手舞足蹈。這時候我全然不顧別人的看法，真的不像一個女孩子應有的那樣斯斯文文。同學們也說我整天無憂無慮的，可我只接受一半，一個人即使沒有遠慮也有近憂啊，我只不過不愛在臉上一本正經地掛出來而已。只要自己活躍起來，憂慮就會埋在心底，甚至拋到九霄云外去了。“中國夢”演講賽啊、出黑板報啊等等活動，我都積極參加，真正成為一個活躍分子。
活躍這一側面，讓我忘掉心里的一些不悅，快樂地面對生活，縮短自己與他人的心靈距離。
側面之二——文靜
在大庭廣眾面前，我是一個活躍分子，但有時候我又變成了一個文靜的小丫頭。
冬天的傍晚，我一個人坐在火爐旁，靜靜地思考著過去一年的足跡，回憶那些可以稱得上留下一段美好時光的日子，展望新的'一年如何踏上新的征途。在周末或節假日，我總是愛到河邊或小橋上走一走，夜晚愛一個人仰望星空，吟誦著海子的“面朝大海，春暖花開……”
上課時，自然是我最文靜的時候了，努力聽講，積極發言，筆記也記得密密麻麻；做作業的時候，也是展現我文靜一面的時候了，埋頭思考，一絲不茍，書寫工工整整；當節目主持人的時候，鬧中取靜，哪怕下面掌聲雷動，我也壓得住場子，心靜如水，臺風端莊。
動靜結合，組成了一個多側面的我。
側面之三——感性
雙魚座的人的宿命歸于感性。我也不例外，似乎讓人們覺得相對于理性感性就是易沖動，辦不成大事。可我認為，感性的生命是豐富多彩的，充滿真情的，當人們抱怨這個世界物欲橫流、缺少真誠時，當人們抱怨自己的命運太過于不公時，我卻總能找到自己生命的支撐點，發現生活的真諦。
有時候看見白色的蒲公英落在窗臺上，寂寞但心安理得的樣子，于是我覺得蒲公英的生活是一種大境界——盡管寂寞漂泊而無怨無悔。
同學們說我秀外慧中，但愿我真的善良真誠，心如止水。感謝上蒼給予我感性的靈魂，于是我能感受到生活中每一處的美，沉淀下心靈的每一份感動。活躍，使我能融進集體的懷抱，學得輕松，玩得愉快；文靜，使我常常解剖自己，能擁有一份與自己年齡相當的夢幻的詩境；感性，使我勇于探索、創新，做一與時俱進的人。要想真正搞懂這個立體的我，還得多花時間和功夫，怎么樣？你準備好了嗎？歡迎有心人光顧我！
欣賞語文的作文 8
我從小就喜歡文字，喜歡閱讀，從而也喜歡和欣賞語文老師。我欣賞的語文老師，應該是有李太白的才華橫溢，有杜甫的砥志研思，有朱自清的細膩文筆，更加讓人欽佩。
滿腹經綸，亦為吾師。“語文老師”的稱呼放在身上，面對無數渴望得到知識的.學生，更須有知識的“輸入”。只有自己會了“漁”，才能更好地“授人以漁”。
談吐自如，亦為吾師。師者，意在授人知識，有了知識“輸入”，也應有“輸出”。講課須講得通俗易懂，絕不能敷衍了事。且光會說也不行，須講得從容、自然，在講臺上、學生前侃侃而談。若是講課不自然、不易懂，又有哪些學生的腦袋中能容得下這些知識呢？
春風化雨，亦為吾師。作為語文知識的傳授者，應以最細膩的關愛、最耐心的講解、最溫暖的行動，不急躁、有信心、有耐心，能“與學生打成一片”，而非“打一片學生”，才能讓愛與知識如點點春雨，洗淋學生。
我欣賞的語文老師，是耐心而非急躁，是自如而非拘謹，是妙筆而非凌亂，讓學生在學中樂、樂中學。
欣賞語文的作文 9
恩師是讓人永遠司令的。特別是當你獨處異鄉，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，卻有一位老師給你無私的關愛和真誠的鼓勵。那是永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的重任中溫暖的閃亮。
我們語文老師的的確確是有些特別。美麗和聰明讓她好像成為了古代書生型。那眼睛小小的、細細的，不怎么迎人，本來是沒有什么特殊、可是她問題喜歡笑。這笑起來，由于她的眼睛天生麗細的，所以笑起來更細了。語文老師總是對我們笑，就算做錯了也不例外。
每次上語文自習課，她總愛在我們寫作業的時候，在周圍兩邊到處轉一轉，看看有沒有作弊的，因為老師管得很嚴格，因為我們是一個優秀班集體，是給全校做表率的.。
有時，她就站在東窗前。凝神了定目細視，不知是發呆了，還是看見哪個同學在搞別，并且每一節晚自習，她總是要來看一看同學們，看看哪些同學上課沒事做。可沒一會兒下課鈴聲便響了，我們的心可真是“悲哀婉轉”了啊！可她卻說自己是來關心我們的，說自己是最善解人意的老師。
唉！我們欣賞的語文老師還有一個絕技——喜好“有趣”，每次她在課上布置作業，我們極力反對時，她總是有趣的說：“不然，你們明天交。好，現在開始講課，OK？”我們被逼無奈，只好乖乖就范，任她加碼。
唉！我們欣賞的語文老師，真的很絕啊！
欣賞語文的作文 10
如果你是潮平兩岸闊，風正一帆懸。我愿化作一艘小船，漂泊在海上；如果你是大漠孤煙直，長河落日圓。我愿變成一只小鳥，翱翔在天空中；如果你是亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。我愿成為一只蝴蝶，飛舞在花叢中。語文，你是我心靈的港灣。
語文，是你帶我走進了自然。
春雨是一位愛美的姑娘，她手執神奇的畫筆，描繪出一幅幅美麗的精致的水墨畫。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。何等淡雅！春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。何等壯麗！天街小雨潤如酥，草色遙看近卻物。何等高潔！在盛夏，漫步于接天蓮葉無窮碧的池塘邊，欣賞著映日荷花別樣紅，你是否會沉醉不知歸路而誤入藕花深處呢？度過了停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的秋天和忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬天，語文，我愜意地停靠在你的港灣，欣賞著自然的美景，使我更熱愛多姿的生活。
語文，是你帶我步入了歷史。
幽幽燈光，漫漫書香。每當讀到李清照，心里就別是一般滋味。她經歷了國破家亡，舉目無親，遭受了種種磨難，才有了只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁的深深愁緒；每當讀到文天祥，他面對敵人的誘惑，毫不動搖，視死如歸，才有了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪情壯志。語文，我幸福地停靠在你的港灣，漫步在歷史的長河，使我更珍惜今天的和平生活。
語文，是你帶我領略了詩人偉大的思想。
從范仲淹的《岳陽樓記》中，我體會到了詩人先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的遠大抱負和不以物喜，不以己悲的曠達胸襟；屈原憂國憂民，一部《離騷》，香草美人與日月同輝；李白情志豪邁。一道《行路難》，直掛云帆，長風破浪；陶淵明潔身自好，一組《飲酒》，悠然自得，自有斟意。語文，我微笑地停靠在你的.港灣，面對挫折，我學會了要笑對人生。
語文，你是我學習上的良師，你是我生活中的益友，你更是我心靈上的養料。無可否認，語文，我心靈的港灣，我愿從此與你攜手，共同向美好的未來前進。
欣賞語文的作文 11
有一天，老師忽然叫我和邱莉雯代表班上參加4年級和5年級的語文演說比賽，語文演說要準備哪些工作呢？我心中正納悶，老師繼續說：“這里有五篇演說題目，先寫好文章然后背下來，背給老師聽的日期也已寫在上面，好好加油。”就這樣，我的手上多了一張熱騰騰的挑戰帖。
接下來是我們全家人維持將近一個月的長期奮戰。首先，我先打稿，然后媽媽或爸爸潤稿修飾，接著我就要使出渾身解數，一一把內容背下來。演說的速度不能太快， 也不能太慢，還要注意抑揚頓挫，為此，媽媽還特地向學校老師借語文演說得獎的光碟，讓我從中學習、模仿。看到演說同學優異的表現，口若懸河，落落大方，眼 神偶爾要向四周來回的溫柔“注視”，嘴角還要不時地向上微笑。啊！真是令人既敬佩又害怕。第一次在班上上臺演說，我特別注意到語調的變化，結果同學給予熱烈的掌聲，老師也十分肯定我。只是，這才開頭而已。當篇數越來越多，我的頭腦也越來越亂，偶爾，會想不起來或說錯，這時，就會被爸爸、媽媽罵，然后要求再背一次，我默默傷心咬緊牙關繼續努力。
為了怕我忘詞，有時連睡覺前媽媽都會抽背一篇才行。就在爸爸、媽媽的要求，老師的鼓勵和支持下，我終于把五篇文章背的滾瓜爛熟。只是當別人在玩時，我在一旁眼睜睜看他們嘻嘻哈哈的，其實我也好想去玩，可是我好像被一塊大石頭壓在下面，真叫人難受啊! 只是比賽未舉行，壓力是無法解除。我不斷的復習再復習，一直到比賽前為止。比賽當天，我緊張到“皮皮挫”，我們輪流抽籤，我抽到2號，1號是邱莉雯，等邱莉雯講完時，就輪到我了。我想起老師和媽媽交代的話，一個一個慢慢講，我的情緒漸漸穩定下來。一上臺，平時累積的`功夫，逐漸發揮效果，我從容地演說，不過，由于平常缺乏手勢的訓練，這時的我就像木頭人一樣堅硬。早知道，我就不應該向媽媽硬不要手勢訓練。下臺之后，我松了一口氣就趕緊回教室上課。
這一次的語文演說比賽，我得到第四名。經過這次的長期奮戰，讓我更了解“一分耕耘、一分收獲”的道理，真是我難忘的經驗啊！
欣賞語文的作文 12
撥開云霧，你會看見滿天的陽光。
——雪萊 翅膀若是足夠堅硬，雄鷹便開始展翅；水滴若是足夠豐富，小溪便開始流淌；心志若是足夠堅強靈敏，人便開始前行。 于是，伸出雙手，撥開漫天的烏云，在黑暗中尋求光明，是下一個道爾頓、下一個安藤百福，亦或是下一個喬利。 曾經，烏云籠罩楚漢之地。 項羽，那個曾經仰天長嘯的西楚霸王，擁有將阿房宮付之灰炬的不可一世，擁有橫掃江北的赫赫戰功，可最終，垓下的四面楚歌、草木皆兵，虞姬的鮮血染紅利劍，過不了這片心的烏云，過不了江東。 劉邦之智也許盡在于“愚”。“愚”忍鴻門之宴，“愚”納敵之降將。他真正懂得眼前只不過是一時陰霾，能夠用聰穎去尋求光陰，就能最終奪得天下。 就像是衣袖上的'污點，項羽沉浸于它的骯臟，任憑它擴散；劉邦設法將它洗凈，化為生命的亮點。
人生終究不能夠完美。烏云遮天之時，是留在大觀園中淺吟低唱，用一曲《葬花》來葬魂？還是越束縛，用飛翔來成就人生？ 約翰？克里斯朵夫給了我答案。 命運對克里斯朵夫是殘忍的，奪走他的財富，掠走他的愛情，搶走他的健康。掙扎，讓他痛苦，卻不能夠磨滅他的靈魂。在痛苦中，用他的生命，克里斯朵夫譜寫著動人樂章，也寫出他的頑強。 博迪同他，用僅能夠眨動的左眼，他與助手配合，最終完成巨著。 人生的不完美終究會不會是絆腳石？無需再問。抬頭看天，烏云之后躲著陽光。關鍵在于心空是不是足夠開闊，心志是不是足夠機敏，你是不是做好了接納陽光的準備？ 感嘆于先賢的智慧，如果不是明白度過烏云的必要，司馬遷不會在接受身心摧殘之后，重新站立：韓非不會在受嘲后重新備起；貝多芬不會耳聾后重新高歌；季羨林不會在“牛棚”生活后重新歡笑；道爾頓、安藤百福亦不會成功…… 莫畏浮云適望眼，精彩在黑暗之后重現。 紀伯倫之言時刻在耳：“上帝不會讓你的天空永遠陰霾，伸出你的手，用智慧之心打開那一片烏云。”
不畏浮云遮望眼，拔開云霧，你我的世界陽光燦爛……
欣賞語文的作文 13
語文是什么？是那厚厚的語文教材還是一篇篇令人頭疼的作文？我認為是，也不是。在我眼里，語文很神秘，有豐富的內涵。
語文如一座神秘的花園，里面有鳥鳴、花開、葉落。當我們看到里面的一幅幅魅力的景色，都會為之砰然心動，都有用語言表達出來的沖動。這何嘗不是語文？
語文又似楚楚動人的姑娘，高貴的氣質讓人無法抗拒。從上學到現在，我一直為她所折服。因為有了她的魅力，才有了朱自清的《荷塘月色》，中國之大，景色之美，超出尋常；名勝古跡，尋芳探幽，古來有之，哪一處沒有留下文人墨客的筆跡？
語文更像一位安靜的傾聽者。小時候，父母較忙，沒時間陪我，我又耐不住寂寞。無聊之時，就會抽出基本書來看。恰好，我看到了李后主的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”又讀到了曹操的“對酒當歌，人生幾何？”的.無奈。這是巧合嗎？噢，不，語文，你就是如此。
語文，你以獨特的魅力讓人崇拜你，追隨你。而我，又有什么理由要抗拒你？你會百般變化：你是孩子們心中難記的文言文，難做的語段閱讀理解，難寫的作文。大家正準備憎恨你逃離你時，你又變化成美麗的大自然中涓涓的溪流、流動的花瀑，巍峨的高山、壁立的懸崖……你讓我如何說你好呢？只有搖頭，苦笑罷了。
我慶幸自己曾用筆寫下了心中的纖纖細語，讓你為我排憂解難。擁有你，我仿佛看到了未來，在我的心中凝結成一個美麗的水晶球。
語文，我這個愛做夢的女孩兒就這樣在你的懷抱里張大了，呵呵呵，讓我用用你，愛上你，如此而已。
欣賞語文的作文 14
“日月忽其不淹兮，春與秋其代序；惟草木之零落兮……”母親每每背到這里，就會卡殼。“恐美人之遲暮……”剛開始牙牙學語的我因為聽得太熟，就會接著背……
母親當年插隊，當上了“代課教師”。于是，就做了一輩子的語文教師。她背《離騷》那會兒，是她在自學大專課程。當時，我父親在煤礦工作，她一個人拉扯我和弟弟，一邊工作一邊學習，挺不容易的。但喜歡讀書的母親一直沒有放棄，后來還拿到了本科的文憑。
我欣賞母親的理由起初很簡單。因為她有許許多多的學生，真可謂是“桃李滿天下”！每逢佳節，母親會收到很多信件。她一邊拆閱，一邊給我們念叨：這丫頭在上海工作；這小子現在都當爸爸了……她臉上洋溢的笑容是多么的甜美。每次出門，我總是羨慕母親能有那么多認識的人，而且都微笑著尊稱她：樓老師……我們家不論是住在大雜院里還是后來搬進了單元樓，都是左鄰右舍最喜歡來串門的地方，可以用“門庭若市”來形容。我們家還沒吃完晚飯呢，飯桌旁就圍了好些個來串門的鄰居了。大家都說，我母親有學問，待人隨和，和她交談交談都覺得長見識……
我讀書以后，越來越欣賞與書籍、文字為友的母親。我們家沒有家財萬貫，卻有數不清的書。書架、床頭、桌上，反正是抬眼就能見到書，伸手就能拿到書。所以，母親肚子里的故事很多很多。每天晚上，我和弟弟都喜歡搶著和母親睡，因為都想聽媽媽講故事啊！而且，我和弟弟都特別羨慕媽媽的學生，他們能整天整天地在學校里聽媽媽講故事，多幸福呀！深夜，在燈下備課，讀書的母親是最美的。她恬靜地坐在那里，桌上的一杯清茶冒著裊裊的煙氣。書頁翻過去好多了，茶卻沒顧得上喝一口。每當這時，我就會一骨碌翻下床，捧起茶杯，喝上一大口。母親此時會如從夢中驚醒一般，說：“這丫頭，還沒睡著啊？快上床，當心著涼！媽媽再給你講一個故事！”
后來，我也做了老師，而且也是教語文。在母親即將退休的最后兩年里，我和她一起走進了新課程改革。原以為，母親反正是要退休了，最后兩年就“混混”得了。沒想到，她有意見了：你這丫頭，自己學習那么抓緊，那也教教媽呀！我要學習做課件，還要去網上查資料！于是，母親拿慣粉筆的手開始拿起了鼠標。我真佩服母親，在很短的時間里，她學會了上網找資料，學會了做簡單的課件。他們學校的年青教師無不贊嘆地說：“老樓真是與時俱進啊！”母親的學生也都感嘆說：“樓老師真厲害！拎著手提進課堂，簡直酷極了！”
母親在她的教師生涯中，付出的是努力，收獲的是尊重。除了中教高級的職稱之外，母親沒有更多的榮譽。按她自己開玩笑時說的話：“當的'最大的官就是年級組長和教研組長。”母親最津津樂道的就是她一直從事的語文教育工作。她最高的獎勵就是他們學校老校長送她的話：“金杯、銀杯，不如群眾（學生）的口碑啊！”
在母親60歲生日的時候，我為她唱了一首歌：“長大后，我就成了你……”母親的眼眶濕潤了……這就是我最欣賞的語文教師——引領我做好一名語文教師的母親。
欣賞語文的作文 15
語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。因著浪漫，四十棄官歸隱的陶潛“采籬東籬下，悠然見南山”；因著浪漫，王昌齡發出了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪壯誓言；因著浪漫，她從異鄉來到江蘇，用她的柔情、剛毅滋潤我們；用她的理想、激情點燃我們。
雖不是江南人，她的樣子總讓我覺得她是個地道的江南女子，溫柔似水。她留著短短的，碎碎的劉海，扎著長長的馬尾辮。她的鼻梁上還架著一副眼鏡，每當眼鏡很不聽話的滑落時，她總是用手摸著邊框輕輕的提上去，這顯然已成為她的一種習慣。她似乎很喜歡穿裙，不論冬夏秋校園里都會有她穿裙子的倩影。那裙尾的擺動好似一圈圈漣漪泛著江南水鄉的味兒，流動中充滿著韻味。
她是我見過的最特別的語文老師。她熱情教育，摯愛語文。她的教育理念很新，教授的內容絕不拘泥于課本，一切她認為有價值的內容都可能成為我們的學習資源。她喜歡閱讀也努力引領我們熱愛閱讀，她常喜歡說“有書的冬天不會冷”。她常常坐在電腦前，眼睛緊緊地盯著屏幕，像是尋寶一樣搜索著信息，或許又是在為我們尋找有價值的資料吧。她一動不動專注的樣子甚至連眼也舍不得眨一下，仿佛眨眼的那一剎那就會錯失許多重要信息。她還會讓我們寫心靈交流，說是為了彼此之間更好地了解。她說：“我為了看你們的心靈交流，我已經嗑了兩斤瓜子了。”引得我們一陣哄堂大笑。她真有趣，嗑兩斤嘴唇一定泛白了吧？
她的.知識面很廣，對許多名著、經典之書相當了解，課堂總能聽到她的即興演說。她脫口而出的文字就是一篇美文，不禁讓我們深感敬佩。她上課提問，不是每一次都叫喊名字，有時會即興地叫她四周的同學來回答，她提問后總是先站在那位同學身邊，然后微微地彎下腰，伸出手來說：“好，你來。”微微前傾著身體很認真地聽同學的回答，而后作出補充或發表自己的想法。
因著語文，我們有幸相識、相知；因著語文，她教會我們收藏春的溫暖、夏的大海、秋的豐碩、冬的冷峻；因著語文，她為我們擺渡，將我們送向彼岸的世界；因著語文，相信我們與她的緣分雖然剛剛開始卻永遠不會終結！
欣賞語文的作文 16
“1”是擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概...... “2”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染；有了“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色...... “3”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽著憂傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷頻洲”的失望悲切...... “4”是快刀，是豪放。于是我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數風流人物還看今朝”的豪言壯語...... “5”是奔跑，是活力的展現。
于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的'春意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的靜景與動態...... “8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼；有了“此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃...... “9”是氣球，是自由，是曠達。于是我們有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不媚權勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東離下，悠然見南山”的自適自樂......
我們欣賞數字，我們欣賞語文，我們欣賞數字中的語文。
欣賞語文的作文 17
5月12日，汶川發生8.0級特大地震。我年齡小，又沒經歷過地震，所以剛開始我并沒太往心里去。但當看見電視新聞中播出的畫面時，我震驚了，那一處處廢 墟、那一張張因為失去親人而痛哭的臉，讓我覺得十分悲傷。這是一場天大的災難，只是一瞬間啊，公路裂了、橋梁斷了、學校沒了、親人走了，真是讓人難以接 受。
為了表達全國各族同胞對汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院發布公告，將2008年5月19日至21日定為全國哀悼日。在19日下午2時28分，所有汽 車、火車、艦船鳴笛，防空警報拉響，全體人民默哀3分鐘。我們也站起身，低下頭，為在汶川大地震中逝去的人們默哀。
在我閉上眼睛的那一刻，眼前立刻浮現出許多可親可敬、可悲可泣的人和事——徒手挖通道救人的.伊春龍、在余震發生時讓醫護人員先出去的手機女孩……但最令人 感動的是與同學一起被埋在廢墟下的小班長林浩。他臨危不亂，自救后把一位已昏迷的同學背出來后，又一次返回到廢墟中去救另一名同學。但這時，墜落物向他砸 下來，林浩頭和手臂都被嚴重砸傷。
像這樣的英雄還有許多，像武警戰士、醫護人員……他們都是些無名的英雄，他們用自己的汗水和生命，譜寫著一首首感人的詩歌。
欣賞語文的作文 18
想到語文，心中會不自覺的涌動著一份激情。語文如甘霖，滋潤我饑渴的心靈，語文如陽光，照亮我原本迷茫的前程，語文如臘梅，能讓人即使飽受寒風蕭瑟也依然獨樹枝頭。
語文是我心中的一泓清泉，他從高山之巔上流下，流入原本狹小的湖泊，經過時間的沖刷，慢慢淡去他渾雜的污濁，開始呈現他的透明、清澈、誘人，讓人流連忘返。
無論是在天涯海角，還是身處異國他鄉，到處都彌漫著語文的足跡，語文是一種語言的結晶，同樣也是一種文化的結晶，中國人學習中國語文是對文化的解讀，而外國人學習中國文化只是對語文的理解，中國人在語文方面做出巨大成就的人不下枚舉，梁啟超先生寫下“少年強則國強，少年努力。”的勵志名篇，便是對中國語文的極大領悟，魯迅先生在帝國主義的壓迫下拯救國人的思想，也是對語文的深刻啟迪。作為中國人，在語文方面不求甚解的人亦不下少數，有的中國人的漢語表達能力卻不及一個外國人，那些外國人能用三寸不爛之舌說的部分中國人痛入骨髓，當然，我知道，這樣的比喻可能不太合適，難道那些中國人真的是故作深沉、太膚淺、太偽飾了嗎？
如果一個國家的語文都消失了，那這個國家也就名存實亡了，就如同行尸走肉，只能成為別人的附庸，哀矣！哀矣！
學習語文，可以看清古代官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，可以讓人內心深刻理解，把自己看清了，然后愛自己、愛世界，語文記載著歷史，激蕩人心、包羅世間萬象。
這個社會需要的是人才，也是有思想的'人才，就如同韓寒所說的，如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸，如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只能把全字人下的王字給拿掉，時代需要的是人才。
曾經以為，世界上最痛苦的事莫過于終其一生都不明白語文的真正含義，知道最后才明白，更深的痛苦是語文在我面前，而我卻不知道如何學好它，依舊用幾個不屑一顧的眼神疏遠了我和他的距離。
所以我發誓，我一定要學好語文。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
梅花在冰天雪地的季節吐蕾，意在教導我們，學會堅強，曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們，不要張揚，語文是超越時空思維的花朵，是五千年歷史的承載，讓我們帶著對語文的執著，走入那神秘的知識的海洋。
欣賞語文的作文 19
理想是什么？理想，是一個人對未來事物的想象和希望。縱觀人類的歷史，就是一個不斷把理想變成現實的發展過程。
人類就因為有了理想，有了奮斗的目標，才走出了茹毛飲血低級動物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統治這個星球的霸主。作為人類中的一員，從來到這個世界的一天起到長大成人，由于受人文思想的熏陶，誰沒有理想呢？其實，一個人的成長過程就是不斷接近目標。跨越目標將理想變成現實的過程。雖然每個人都有自己的理想，但是由于每個個體所處的物質和社會環境的不同，所受的`文化教育不同，因而個體之間的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其理想是錢財的不斷占有，成為億萬富翁；有的人追求的是顯赫的社會地位和無所不及的權勢，其理想是成為高官顯貴；有的人為了幸福他人快樂他人而活著，為了人類社會的不斷發展進步而活著，其理想是將人類世界建設成一個和諧的生命樂園……不同的人，有不同的理想，就是同一個人在不同的時期。不同的人生階段也有著不同的理想。
比如少年時期的理想大多是希望長大了能成為一名教師。一名醫生或一名科學家。作家等等，這其中有很大的成分是幻想；青年時期的理想是報效祖國，轟轟烈烈地干一番事業，能在社會上爭得一席地位；中年時期，由于生活的磨礪和現實的殘酷，再加上肩負著養老扶幼等重擔，這時的理想便是安居樂業，能有一個和諧的家庭環境和社會環境；進入老年后，由于對生活。對人生的洞視，這時的理想便是尋找生命的最終歸宿，永恒的精神樂園。
理想，它是一個人生活的希望，追求的目標，靈魂的家園。現實生活中的人，誰沒有自己的希望。追求的目標和精神家園？不過是大小不同，高尚與低級的區別罷了。一個人一旦失去了理想，靈魂沒有了歸宿，也就失去了追求的目標，失去了對生活的希望，就會變成一具行尸走肉。
活著的人，是不可能沒有理想的
理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途。一個人只有有了理想，才會有奮斗的目標，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。
欣賞語文的作文 20
青春的坐標系上已悄然掠去了十六個身體單位長度的韶華。
白駒過隙，歲月的過山車載著我們駛入下一個輪回。
甜——愉悅的味道
夏末秋初，來到這里，睜開眼睛，尋覓下一個驛站的同路人。
我是新奇而不安分的小獸，會嗅，會瞅，會嘰嘰喳喳。我有些乖戾，稍帶著些桀驁不馴，骨子里是驕傲又自賞。
我的驕傲是成績，自賞亦是成績。
白駒過隙，迎來第一次月考。
我很意外又很輕松地取得了第一名。那時，這似乎不是傷腦筋的難事，但這樣好的結果還是大大出乎了自己的預料。不敢相信，又急切想要證實，心里是雀躍甜蜜的，乃至邪惡地想要將這喜悅與第二名共享。
酸——忌妒的味道
什么時候，上課時，不經意的`小動作，不再是友好的提醒，而換成了刻薄的責怪？
少了鼓勵，多了批評……
越來越多的時候，感覺被奚落了，似落魄貴族一樣的失落。
什么時候？大抵是心浮氣躁，自視清高，成績下滑嚴重的時候。
難過到了極點，痛到咬牙切齒，恨自己不爭氣，悔自己狂躁，責自己辜負了希望。心里充滿了一次又一次小小的記恨、不解、疑惑、委屈，眼淚肆意地流淌。
閉上眼，一片猩紅，溫潤的淚水嘗起來，很咸，也很酸，蒸餾水的味道。“不要幻想了，未來是勤奮換來的，不是小聰明！”我依然記得，也在暗暗努力。
澀——淡定的味道
只是年少時輕狂的我不懂罷了，無知，看似輕舞飛揚。少年不識愁滋味時不善表達、追求完美的任性，鑄下了一系列的傷!
默默地，堅決地糾正著我大大小小的毛病，扼殺我自滿的情緒，用一句句至理名言勉勵自己。
有可能是轉移了注意力，是全身放松了的原因。這個辦法屢試不爽!其實人只要把一切收歸于心，從容淡定，一些煩躁、一些沉悶，又算什么。
重重的打擊，逼著我重新回到自己的軌道，找到先前的坐標，解答時光的函數解析式，我知道，我不只是物理定數。
無論我有過怎樣卑劣、荒唐又幼稚的想法，我都會用自己的方式，找回最初的定位，只求做到更好。
欣賞語文的作文 21
欣賞數字，猛然間，發現語文之美……
“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。
“２”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染；有了“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的'田園景色……
“３”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽憂傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的失望悲切……
“４”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數風流人物，還看今朝”的豪言壯語……
“５”是奔跑，是活力展現。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動態……
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“８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……
“９”是氣球，是自由，是曠達。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不媚權勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂……
我們欣賞數字，我們欣賞語文，我們欣賞數字中的語文。
欣賞語文的作文 22
由于文明車站是去城里唯一的路口，所以上車的人特，經常有一些較小的孩子被擠得“哇哇”直哭。
一個星期前的一天，小張阿姨照例和兒子去看望爸爸，還沒走到路口：“你看，媽媽”小張阿姨順著兒子指的方向看去，昔日的汽車站不復存在。兩道锃亮的護攔圍成一個通道，通道里站著幾個抱小孩的女同志，沐浴著寒冬的陽光，她們的輕松與快樂感染了周圍的人，人們面帶微笑地看著她們。
“母子上車處”小張阿姨一字一句地念著，“兒子，以后我們坐車不會擠了！”他從小張阿姨手中掙脫出來，跑到護攔旁，摸著光滑的金屬漆：“媽媽，真漂亮！”
然而，僅僅好了幾天，汽車站又恢復了以前的模樣。不銹剛欄桿并沒有擋住一些人的惡習。
寒風凜冽著，冰冷的`冬天肆虐著萬物生靈，小張阿姨抱著孩子從擁擠的站臺上向“母子上車處”走去，小張阿姨抬頭一望：母子上車處站著很多的人，有穿著結結實實的叔叔，有悠然自得的大哥哥....他們一個個睜大了眼睛，卻又熟視無睹...
小張阿姨微微一笑，本以為她過去，那些人就會讓她排在第一位。小張阿姨，她怎么也沒有想到這些恬不知恥、身強力壯、不抱小孩的叔叔硬生生地站在這里，一動也不動，對排在最后的小張阿姨母子視而不見。
接著又來了兩位不抱小孩的大叔，他們把原來排在最后的小張阿姨擠了出去。寒風影響著小張阿姨的情緒，她抱著兒子在“母子上車處”旁大聲念著牌上是字，幾位大叔聽而不聞，很明顯這些人是假文盲，不然他們會這樣鎮定自若？
小張阿姨瑟瑟地站在欄桿旁，滿滿一眶眼淚，北風呼嘯著，孩子凍得“哇哇”直哭，大家都熟視無睹的樣子，小張阿姨求援地望著后面的人。工人模樣的微閉著眼睛，假裝陷入沉思，其他人都漠然地望著別處。盡管是文明車站，可是依然有許多“文盲”！
小張阿姨抱緊了懷里的孩子，一陣北風吹過，天更冷了......
欣賞語文的作文 23
我的家在葫蘆島，是一個美麗的海濱城市。在改革開放春風的吹拂下，我的家鄉也正發生著日新月異的變化。說到這變化，讓我就從“衣、食、住、行”這四個方面說起吧。
先說一說這個“衣”。聽媽媽說，原先住在這里的人，冬天差不多穿的都是廠里發的大棉襖。顏色也很單一，沒有個性。而現在呢？人人都穿著既漂亮又舒適的衣服，領子上有的'還有好看的毛毛，腳上還穿著美麗的長靴。每個人都是一道獨特的風景。有的愛美的阿姨還描著眉，打著眼影，擦著粉，讓自己看起來更漂亮了。這些不都說明人們的生活水平在提高嗎？！
就連我這么大的孩子，衣櫥里也有許多漂亮的衣服，真是與從前不同呀！ 說起這個“食”，可是千言萬語也說不盡的。以前的人，到了這個季節，只能吃些蘿卜、白菜和土豆。一星期吃上一回肉的人家大概就是富人家了。水果和干果更是不能經常吃。可現在，一年四季都能吃到青菜，種類繁多。雞鴨魚肉也是想吃就吃。對比新舊家，我感覺變化可真大。
最后，讓我們說一說“行”。以前，人們上學、上班多數靠走路。遠一點的，騎自行車。姥爺說他們那時，主要的交通工具是馬車。偶爾能坐上一回“磚車”（拉磚的車）就很幸運了。可現在，公交車、出租車、私家車、火車、飛機……各種各樣的交通工具任你選擇。我家的附近，還修了碼頭，以后，我還可以乘船去旅行。
真是很方便呀。怎么樣？聽了我的介紹，你是不是也覺得我的家鄉變化很大呀？我在心底深深地熱愛著我的家鄉，也衷心希望我的家鄉越變越美麗，越變越富饒！
欣賞語文的作文 24
夜晚，我躺在外婆的懷里，數著天上那一顆顆閃閃發亮的小星星，聽外婆講那不堪回首的往事：
外婆生活的年代環境十分惡劣，那時候，山坡上沒有牛羊，也沒有莊稼，一片荒蕪。外婆外公還有舅舅等一家五口住在一間破爛不堪的土房子里。天晴還不說，土房子里還勉強可以居住，可是一到下雨天，破爛不堪的`土房子就像有洞的爛雨傘，遮不住雨擋不住風。空的盆盆罐罐，就成了接雨的器具，外面下大雨，里面就滴嗒滴嗒下小雨。在青黃不接的季節里，他們就拿 草根、樹皮充饑，吃起來又苦又澀，飲用水也要到很遠很遠的地方去挑。那日子過得呀……
聽了外婆的講述，我的心不由得一震，心想：那外婆他們怎么啦，是懶惰還是耍滑？總是吃不好穿不暖的！現在，我長大了才明白了，我突然覺得自己好幸福好幸福。
你看：一道道公路猶如一條條巨龍穿梭在鄉間。“巨龍”都修到家門口了，要去趕集不用走路，坐個摩托車幾分鐘就到了。一棟棟房子拔地而起，不僅能遮住傾盆大雨，擋住嚴寒酷暑，還寬敞明亮。一家人不用擠在一間房子里了，每人一間甚至好幾間。人們不僅不再吃野菜和樹皮，而是講究營養和口感。每天早上一醒來，呼吸著大自然的新鮮空氣，然后美美地吃上一餐，真是太幸福了！
外婆告訴我，家鄉這翻天覆地的變化，是由偉大的共產黨給我們帶來的。共產黨解放了全中國，讓農奴翻身做主人，共產黨構建了和諧社會，讓我們走上幸福的康莊大道！
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