中考作文之細節描寫

　　甲文：“要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”（魯迅《阿Q正傳》）

　　乙文：“他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。”（巴爾扎克《歐也妮？葛朗臺》）

　　甲文是魯迅《阿Q正傳》中關于阿Q刑前畫押的細節描寫，通過阿Q的行為細節，具體、形象、生動地反映了阿Q的性格特點——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這一細節描寫時，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深思國民劣根性？乙文是法國著名作家巴爾扎克《歐也妮？葛朗臺》中對葛朗臺死前的細節描寫，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時的一幕。一個臨死前的“抓”字就活畫出了這個貪婪成性、至死不變的丑惡的守財奴形象。

　　可見，文學大師的創作非常重視對細節的描繪。作品中的細節描寫，可以使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。文學大家創作作品如此，我們寫作亦復如是。作家李準說：“一個細節在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節、一場戲肩著同樣的作用。”正可謂細節描寫散發著無窮的魅力。

　　那么，何謂細節描寫呢？細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。細節描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。如王家錚同學《溫暖的記憶》的開頭有以下一處文字：

　　門口的麥當勞叔叔依舊駕著腳，滿面笑容地坐在那里，熱情地迎著過客。隔著透明的玻璃可以看到里面的人們享用食物的情景。一位媽媽臨窗而坐，微笑地看著自己的孩子飛跑過來，稚氣的臉上閃著大大的笑容。媽媽寵溺地抹掉了他嘴邊的番茄醬。

　　天氣微寒。而心卻不禁因看到的這一幕溫暖起來——曾經，我與媽媽也如這對母子一樣，坐在這溫暖的大廳里。（杭州文瀾中學王家錚《溫暖的記憶》）

　　這是一段典型的細節描寫。小作者隨著由外及內的視覺轉換，先用“駕著腳”“笑容滿面”簡筆勾勒了麥當勞叔叔的熱情，自然令人見其形而暖于心；繼而描繪了餐廳內一對母子的溫馨一幕，媽媽“微笑地看”“寵溺地抹”，兒子“飛跑”和“大大的笑容”，見其景而感于心，看到這一情景的小作者的心霎時被溫暖俘獲了，暖流如漣漪在心中蕩漾開去。簡單的“天氣微寒”四個字，使得餐廳內外形成了兩個不同世界，溫暖和寒冷的反差，巧妙烘托小作者內心四溢的溫暖，這一眼前的溫暖勾起了作者記憶深處溫暖的印記，因而下文敘述的溫暖記憶就會更加顯得自然得體。

　　這說明，我們的作文只要善于運用細節描寫，同樣可以收到如魯迅和巴爾扎克等大師選用細節描繪人物達到的功效。細節描寫，簡言之“于細微處見精神”。我們可以從如下幾個方面選擇細節，表現細節，使描寫生動形象，寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。

　　一、語言細節

　　（1）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

　　（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

　　以上句（1）表現菲利普夫婦聽說于勒在外邊發了財，因于勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。句（2）表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。

　　二、動作細節

　　契訶夫小說《變色龍》反復描寫奧楚蔑洛夫脫穿軍大衣，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強的丑態。魯迅《故鄉》描寫楊二嫂時說：“圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”一個“塞”，便把楊二嫂自私勢利的特點躍然紙上。

　　三、肖像細節

　　“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”（魯迅《孔乙己》）

　　這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。

　　四、心理細節

　　（1）“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的后障壁了。”（魯迅《故鄉》）

　　（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最后一課》）

　　句（1）當“我”聽到閏土喊我“老爺”時內心的震驚，表現出“我”與閏土的關系已非同往昔，彼此產生了“隔膜”，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。

　　以上是常見的細節描寫，另外如服飾細節描寫、場景細節描寫、表情變化細節描寫、事物細節描寫等種類繁多，不一而足，每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味。那么，我們又該如何把握細節描寫？如何進行細節描寫呢？

　　第一，細節描寫重在錘煉詞語。

　　在細節描寫中，我們要精心選擇恰當的詞語，以期以少勝多，乃至一字傳神。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中細節描寫：

　　公交車恰好進站，于是我和父親一起上了車，然后我將奶茶遞給了父親，他什么也沒說，只是接過奶茶，慈愛地摸了摸我的頭，然后一直笑著。（杭州文瀾中學鐘雨茜《溫暖的記憶》）

　　作者只用了“摸”和“笑”，但能以一當十，以無聲勝有聲，形象地傳達了父親被“我”的奶茶溫暖后的的喜悅之情，

　　第二，細節描寫重在以小見大。

　　細節描寫是一種以小見大的方法。細節的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節反映人的思想狀況，表現中心的需要，力求使細節具有深刻意義。如何翌文《溫暖的記憶》中的細節描寫：

　　就在我與她擦肩而過的那一瞬間，她對我輕輕點了點頭，然后又見她的眉形成一彎新月，眼睛稍稍瞇起，嘴角往上一提，送給我一個如花般燦爛的微笑。我愣住了。這個動人的微笑讓我愣住了。剎那間，有一股暖流從我心中蕩漾開來。我的嘴角不經意地也向上一翹，剛才的不快灰飛煙滅了。（杭州文瀾中學何翌文 《溫暖的記憶》）

　　作者抓取一個陌生人的“微笑”，細致描繪，陌生的她不經意間給“我”的一個微笑，讓“我”的內心溫暖如春。作者在文末最終由此感悟出：要同別人分享快樂，不要傳播自己心中的不快與悲傷。

　　第三，細節描寫重在典型真實。

　　所謂真實，是指細節描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細節，具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現象揭示本質。如鐘雨茜《溫暖的記憶》中的另一處細節描寫：

　　說罷，便一把推開商店的門出去了，只留下我一個人語塞地站在原地。父親推開門那一瞬間奔涌而來的寒意與便利商店里的暖氣交織在一起，縈繞在我四周，久久不曾散去。

　　父親“一把推開商店的門”出去，獨自等候公交車，而留“我”于店內避寒，沒有片刻的遲疑，盡管便利店外是北風肆虐的寒冬。“我”被父親無言的舉動深深感動，站在原地竟不知所云。父親的這一細節既真實又典型，突出父親深沉的愛，也表現了天下所有父親的偉大形象。作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”

　　第四，細節描寫重在運用修辭。

　　運用修辭，可以增強文章的形象性、生動性和真實性；可以使人物性格豐滿、活靈活現、惟妙惟肖。如王家錚《溫暖的記憶》中另一處細節描寫：

　　我記得那是一個明媚的冬日。溫暖的陽光照在我身上，也照得媽媽金燦燦的，我從未覺得媽媽竟如此像太陽。是的，媽媽像太陽。照得那片原本會覆蓋在一個普通孩子心上的陰云消散得一干二凈。

　　作者把媽媽比喻成太陽，在特定的語境之下，母親的愛變抽象為具體，使無形為有形，母愛給予作者的溫暖猶如太陽的光輝一般。

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