【精華】細節描寫的作文匯總八篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的細節描寫的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

細節描寫的作文 篇1

　　孩提時，迷戀西瓜，現在長大啦，有時還真懷念那種透心涼的感覺。街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現在眼前：

　　夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風的吹拂下，人們的精神格外舒暢。這時西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時強時弱，若有若無。我（大概五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的`小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉兒。透過水面，臉上的汗珠早已風干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。

　　待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細描的線條……

　　最最幸福的時刻是：冰鎮的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來回飄蕩。

細節描寫的作文 篇2

　　今天，老師發下了單元測驗卷子，我身邊的小坤接到卷子，高興得一蹦三丈高：“100分！我拿了100分！耶！”我接過自己的卷子，鮮紅的'“70”分映入眼簾。

　　下課了，同學們都興高采烈地出去玩耍了。我呆呆地坐在座位上，一句話也說不出來。我看著卷子，一個個紅叉叉就象在裂開大嘴嘲笑著我。心里頭好象被它們一刀刀割開，難受極了。怎么辦呢，我為什么考得這么差呢？回家去爸爸一定會罵我的。怎么辦呢？我全身上下就象掉進了冰窟窿，渾身都涼透了。想起自己以前上課不專心，想起同學們學習的時候自己光顧著玩耍，想起家里放了一堆的玩具和滿身灰塵的作文書……眼淚就忍不住一滴一滴地落了下來，怎么止也止不住了。

細節描寫的作文 篇3

　　今天我們中午12點多到操場上去賣書。

　　由我負責賣書，陳凱玲收錢，王潔記帳.我大聲叫著：“大家快來賣書啊，多看多學，走過路過不要錯過，一(4)班地書特別優惠啊！”可是,過來好幾個鐘頭，我們都沒賣掉一本書，我難過得看了看別個的班級，他們都在熱情地接待每一個人，而我們卻說：“你到底賣不賣，不賣拉倒。”那些人都被我們給嚇跑了，怪不得我們好久沒賣出一本書。

　　于是，我和陳凱玲他們商量了一會兒，我們三個人決定熱情接待，不一會兒，我們就賣出了十幾本書。

　　今天,我們賣書可賣得真高興啊！

細節描寫的作文 篇4

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，翠竹有心扎根破巖，才有了“任爾東西南北風”的灑脫堅毅。人亦如此，讓心靈扎根，目標在前，才有了拼搏的動力。

　　泰戈爾說：“種子向往春天時便成了花。”有心最要緊，讓心靈在向往中扎根，便有了破土而出的力量。

　　我想起“草原曼巴”王萬青。誰能想到這個都市的驕子，能夠扎根艱苦的甘南瑪曲45年？“做一個有價值的人”，一位心懷夢想的大學生，克服重重困難，扎根藏區工作，僅僅用好奇的字眼來詮釋是遠遠不夠的。與時代同步，是一種信念、一種理想的力量，在不斷驅使著他用心去尋找屬于自己的人生。有心最要緊，堅韌的心靈就此扎根于夢想的土壤。因為有心，所以奔跑，即使跌倒了也要爬起；因為拼搏，所以成功，淚水與汗水中都盛滿了希望。王萬青讓心靈扎根，在奔跑中昭示：堅韌的生命就是如此驕傲。

　　他因為口吃而自暴自棄，他因登臺演講而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，這個堅韌的靈魂，將自己的靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。清朗的海風吹送來夢想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。有心最要緊，五十年如一日，他終成希臘最偉大的演說家。他有心扎根，讓靈魂飛翔，他在演講臺上，用清晰流利的言語向人民訴說著夢想的力量，讓人們懂得：有心最要緊，唯將心靈之根深深扎住，以努力和拼搏為翼，才能展翅飛翔。

　　還記得“索道醫生”鄧前堆嗎？這個28年來來來往往于怒江兩岸的鄉村醫生，為村民健康擔憂。曾經迷茫，也曾經退縮，然而心中有愛卻讓他在苦難中覺醒，讓自己的'心靈扎根于怒江的熱土。有心最要緊，所以在冰冷的索道上，他以赤誠的奉獻，奏出了曠世的絕響，在繩索上起舞，在怒江邊歌唱。他把根扎在風雨故土，在這個風波迭起的時代向人們昭示：心靈是棵會開花的樹，唯有心扎根，方能綻放夢想，讓生命飛翔。

　　有心最要緊，少一些“一日看盡長安花”的浮躁，多一份“長風破浪會有時”的信念；有心最要緊，少一些“無言誰會憑欄意”的孤愁，多一份“對酒當歌，人生幾何”的豪情；有心最要緊，在拼搏中讓夢想的種子開出了絢爛的花，芬芳之中，踏出一路花香！

細節描寫的作文 篇5

　　上周，班上學生寫了一篇半命題作文《我從來沒有這樣＿＿過》，改作文時發現大部分學生關于細節描寫的部分令人堪憂，需要教者認真探究。

　　一、人物的外貌描寫

　　以下是幾個學生作文的關于外貌描寫的片段.

　　<一>“弟弟是一個可愛的孩子。他的臉上，長著一對大眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那臉上，不論是腮幫，還是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

　　<二>“向老師40來歲，那張臉上戴著一副眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是閉著，很不愛說話。在我的記憶里，每當下課的時候，他就夾著書，低著頭，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講課生動，聲音洪亮，同學們的`注意力都被他吸引住了。”

　　這兩個片段都是人物的外貌描寫,是塑造人物形象的重要內容.描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象.可這兩段雖然沒有語病,描寫得也算具體,可總覺得人物不夠鮮活,特征不夠明顯.外貌描寫到底該如何進行呢?

　　上面的兩個片段抓住了人物的年齡和身份特征,缺少的是人物的精氣神.寫人物外貌時還要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，并要適時的準確的用相應的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。下面的兩個片段是加了些形容詞、做了些適當修飾后的效果.

　　<一>“弟弟是一個機靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

　　<二>“向老師40來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。”

　　通過這樣的修改之后,人物的形象就生動鮮活起來.尤其是改文<一>中關于眼睛的描寫,人物的性格活靈活現的從這個心靈的窗戶里展現出來了.一個機靈淘氣的人物形象的躍然紙上了。

細節描寫的作文 篇6

　　細節是放學回家后母親的一聲問寒問暖，細節是做完作業后父親的一句早點睡覺，細節是講完題后老師詢問你是否懂得的眼神，細節是生病后朋友遞來的一絲不茍的筆記。細節很小，卻讓人持久地感動。

　　我們都只是平凡人，有時甚至只能算是庸碌。生活是由雞毛蒜皮的瑣碎所串聯的，沒有八點檔肥皂劇中的戲那樣煽情，卻有比電視劇更加真實，更感人的細節。

　　孟郊寫下了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的細節，讓無數游子為之落淚;王維寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的細節，讓無數行人為之嗟嘆;蘇軾寫下了“小軒窗，正梳妝”的細節，讓天下有情人為之唏噓。只是細節，又不止是細節，它包括了細節本身背后的'深深情感。

　　常常感動于倫勃朗的《猶太新娘》，穿著美麗衣飾的夫婦，有著沉郁內斂的表情，暗色的背景下，兩個人相依偎著，沒有對望的雙眼，沒有起伏的情節，只有相握的手，仿佛是某個不經意的瞬間，攫住了畫家的心，讓它留在畫布，即使是幾百年后，依然默默相依，此情不渝。

　　而對觀者來說，無論多么華麗的衣服都掩不住的，是他們的深情，是相濡以沫共同走過的，和還將要走下去的人生歷程，是“執子之手，與子偕老”的諾言。這是一個多么淡然而又有深情的細節。

　　同樣的深情也常在生活之中，其中有母親為父親端上的一杯熱茶，織就的一件毛衣;有父親為母親充好的一個熱水袋，倒好的一盆洗臉水;也有他們幫我準備的一日三餐，和我替他們輕輕的捶背。

　　我們不能希求生活變得如何偉大，我們只求把細節做得更好。“一句話，一生情”，歌詞有時就這么輕易道破了生活的真相。真正的溫情，只在細節中默默傳遞;真正愛你的人，也只在細節中表達關愛。一如母親、父親、老師、朋友、愛人。

細節描寫的作文 篇7

　　夜，又來臨了。可這本該寧靜的夜，卻被一聲聲歡呼和吵鬧聲打破。這聲音此起彼伏，連綿不絕，任誰聽了都會心煩，更何況是正在與一道復雜的數學題奮戰的我。

　　“哎呀，這是干什么呀！”是可忍孰不可忍。‘啪’的一聲，我把筆往桌邊一扔，憤然起身，決定給他們進行一些“批評教育”，實在不行的話——搗搗亂也好啊。

　　剛出家門，便看見前面人山人海，圍得水泄不通，正納悶著，才聽見從我身邊過去的倆人的談話“聽說前面有送牛奶呢，快過去看看。”一聽見他們講這話，立馬我便抓住了關鍵詞：免費贈送。我的眼睛瞬間發直，急忙過五關，斬六將，用迅雷不及掩耳盜鈴之速沖到臺前，嘿，正巧，主持人也正準備發呢。急忙把手伸得高高的，準備隨時截取“贓物”。可是我一個弱小的人在這茫茫人海之中，就像一個螻蟻，無論我怎么努力，手伸得再高，也會被其他人給遮住，擋住。于是我準備動用我的‘絕技’——“啊！誰踩我？”我瞄準一個最高的男子，用盡吃奶的力氣，毫不留情的踩了下去，接著就爆發了一個驚雷般的吼聲，自然，也引起 一陣小小的騷動。

　　臺上的主持人依然笑得那么嫵媚，那么優雅，饒有興致的看著我們演這一出笑話，好似她才是觀看者，而我們，則是她眼中的跳梁小丑。

　　是的，就是現在，瞄準時機，一把一奪，在主持人與臺下觀眾驚愕的目光中把牛奶給奪了過來，接著好似腳底抹油般一溜煙地跑回了家。

　　回到家后，看著這一箱戰利品，不由得為自己的'英勇而感到自豪。可也有些后悔，自己怎么可以使用這么卑鄙的手段呢？但轉念一想，“兵不厭詐”嘛！再看看現在的我，蓬亂的頭發，骯臟的衣服與有好幾個鞋印的鞋子，真是一個十足的小丑啊！

細節描寫的作文 篇8

　　奶奶右手拎起水桶，慢慢走到門前的小河邊，躬身彎腰低頭，“啪”一聲，把水桶用力按進水里，“嘩啦啦”，水灌進桶里。奶奶右手扶住膝蓋，慢慢起身，“嗨”一聲，水桶離開水面。奶奶吃力的'拎著水桶，牙齒緊咬，臉掙紅了，蹣跚著跟前挪動碎小的腳步。