想象的作文匯總（6篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的想象的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
我的歸宿在大海 很小的時候，我就聽說過世界上存在著一個門。那個門有著華麗的雕飾，但也有很高很高的門檻。 聽說越過那門檻就能變成龍。龍，非常厲害，能吞云吐霧，漫天飛舞。我從來未見過。 但我很向往。 我不甘心做一條平凡的魚，于是，和同伴一起逆流而上，去尋找龍門。 我們穿過一段段激流，爬過一個個陡坡，向上游勇敢地前進。
聽一位老者說，龍門在河的源頭。 憑著一股年輕人的豪氣，我們決心要去跳躍龍門。 我們誤入了一張大網，多虧我反應快，馬上跳了出來，但依然有幾個同伴難逃噩運。 我們在心里說，沒有犧牲怎么會成功，于是繼續前進。這里的水很急，很淺。不會這么快就到源頭了吧？突然幾只箭一般的鳥嘴沖入水中，又有幾個同伴慘死。 向上游，我們仍在堅持。幾天后來到一瀑布前。洶涌的流水晶瑩透徹，如錦般從高空吊下，濺起一朵朵美麗的雪花。 我敢肯定，能爬上這瀑布，一定就到達了龍門。 湍急的流水一次一次把我們從半空中沖下來，重重地摔在浪花里。但那華麗雕飾的龍門一次一次地吸引著我們沖上去，不顧一切。 游上去，摔下來。游上去，摔下來…… 我終于沒了一絲力氣，任身體慢慢地沉向水底。
在我沉下去的一剎那，我流淚了。我明明看見幾只雪白的魚肚皮浮在水面上，雪白的光針一般刺痛了我的心。 我們又失敗了，而且付出了慘痛的代價。我的同伴一個接一個地為了我們的理想而逝去。。只剩下了我自己。 面對一次又一次的失敗，我不知該往那里走？退縮嗎？那飛躍龍門的.夢想將化作過眼煙云。繼續向前嗎？能否到達龍門，前面等待我的又會是什么？ 我無奈地徘徊著。 這時，過來一只老烏龜。聽我訴說完遭遇之后，它哈哈大笑起來。 “年輕人，你人生的目標錯了。我在此生活了近百年，還沒聽說過有一只魚找到龍門，更不用說躍過去了。就算你找到了，它一定要比這瀑布還要高，你能跳得過去嗎？” “難道我要在這狹窄的河道平庸一生嗎？” “龍終歸是龍，它們的家在天上。你們魚就是魚，生來就是應該在水中的。你不能離開水，也不會成為龍。魚的歸宿在大海。” “大海？大海是什么地方？”我不禁又問。
“大海――一個令人向往的地方，那里有任你暢游的無邊的水，那里生活著無數種魚類，那里沒有人類的捕撈，那里沒有枯水的季節，那里有吃不完的食物，那里有無數美麗的宮殿。海面波瀾起伏，海上海鳥飛翔……” 我不能描繪我此時的心情，我好像已經沉浸在了大海之中。 老烏龜告訴我，掉轉方向，一直走。 海闊憑我躍，我終于來到了這美麗的大海。我的歸宿在大海。回想這艱難的歷程我無限感慨。面對失敗，一意孤行的代價多么慘重，二我們應該做的只是掉轉那不切實際的目標，有時，只是掉轉你前進的方向而已。
想象的作文 篇2
自從聽過老師長篇大論的述說以前的人大部分都是重男輕女、男尊女卑之后，才了解到為什么生男生比較好，而女生就不好；更有人直接了當的說：“生女生等于是送人的，而生男生才可以留在家幫忙，所以比較好”。
假如我是男生，會是什么樣的世界?這是一個難以想像的問題，但是“男生真的比女生更好嗎？”我想很多人會說不是，因為現在是個平等的社會，男女應該是要被平等對待的。話雖如此，但在社會上仍存在著不平等的現象，因為在先天上男女已有了分別，有些事情還是男生比較容易實現的。
我想，如果我是男生，我想當一位勇敢敬業的.軍人。因為軍人是一群能盡心盡力，捍衛國家安全的無名勇士，并且可以永遠守護自己心愛的家園、勤奮工作的百姓以及至親至愛的家人。有這種可以對國家奉獻、對人民的盡心，對自己家人盡責的機會，何樂不為呢。
如果我是男生，我想當一位旅游冒險家，因為世界這么大，有千奇百怪、變化莫測的現象，是我不了解的，這些現象都期待著我用心去追尋與探查。世界各地都有不同文化，不同的美麗景致，像是荷蘭擁有舉世聞名的風車和郁金香，他們的風車，可是大有內涵的呢！而郁金香也是五顏六色、色彩繽紛，靜靜的等著我們去仔細品味呢！日本的富士山，一年四季都有雪，所以遠望夏天的富士山，只見山底是一片綠油油的草地，到了山頂，卻是一片鴉雀無聲，因為山頂一片雪白，終年積雪不化，人跡罕至。
如果我是男生，我要把男生的智力、體力、創造力和勇氣，加上女生的細心、耐心與專心，成為一個十全十美的超人，完成人類不可能的任務，為人類的未來做出最大的貢獻。
想象的作文 篇3
今天，我又躺在了田野里，想著那些未來的建筑。漸漸地，我忘了世界，也忘了自己。
“哇哦，真酷的城市！”我說。那時速高達1000公里一小時的飛車，在我的頭頂穿過。我進入了百貨商場，一片繁華的景象吸引了我：一個個商店面鋪布滿了整個商場，幾百號機器人正在搬運貨物。人群一會移動到了左面，一會移動到了右面，好不熱鬧！我來到了工業區，一個個機器人正在埋頭苦干，可是它們完全感覺不到累。這時，機器人管理員走了過來，“你是誰？”“我是3000年前的人類。”我說。霎時間，那管理員愣住了，因為3000年前的人不可能來到這里。“你騙我的吧！怎么可能呢？3000年前還沒時空傳送器呢！”他帶著諷刺的語氣跟我說，“怎么沒有，是因為……”我一時卡殼了，“是因為什么？”他問，“是因為你們這有人用傳送器飛到我們那個時候了，所以我借用了一下。”我幾乎快成啞巴了。可是當他一聽到我說的話，臉色大變，我乘機溜之大吉了。
當我來到居民區時，一曲《月光曲》吸引了我的耳朵。聽著那旋律，我陶醉不已，差點忘了有正事要辦。走到中心花園時，我把那3000年前的一棵白樺樹的種子埋到了土里。我蹲下去，望著這個小土堆，說：“我把你們帶到了這來，你們高興嗎？我不知道，但是我堅信，你們肯定能生長出來的`，對吧！”說完，我離開了這片美麗的地方，轉身去了一個更加美麗的地方……
我醒來后，發現一切都是在幻想。可是，我永遠不會忘記夢里的那些景象，我回永遠記住它們的。
想象的作文 篇4
各位好！，我是前兩年最火的單車，山地自行車，剛發售沒多久就被小主人的母親買去，作為小主人班級第三的獎賞，從今以后就和小主人每日在一起了。
我的車體是黑色的，坐位前邊那里寫著美利達及它的英文，上邊還掛著一個包裝袋，能夠用于裝一些較小的東西，下邊有一個裝飲品的小服務平臺，用于裝一些飲品，小主人渴了就會在這兒拿，十分便捷。我的車把手旁還有一個裝手電的鐵架子，夜里能夠照明燈具，小主人從此不害怕一頭沖入水坑了！我的.速度除開跑車之外排第二，第一的是一種新品，她們的剎車踏板與我們不一樣，是往后面踏，（留意：我的小伙伴是那樣的，別的的沒留意過。）它的速率會越騎越來越快，但是沒我穩，大家常夸另一方是像飛機一樣灑脫，說我是像重型坦克一樣穩，呵呵呵。我的抗摔能力很強，之前和 小主人一起跌倒，小主人本以為我壞的不了模樣了，結果我好好地的，只沒了點皮。
這就是我，主人家嘴中的自主車。
想象的作文 篇5
“嘟嘟嘟……”“喂，你好，哦，日本和美國又有投資商啊？你真是的，打給副經理就行了，好，我明天就叫人去看看”。一看就知道我不是普通人了吧，是的，現在我是全球首富，我的宇臨軟件公司的產品在全球暢銷無阻，比爾蓋茲都沒我的產品好哦，現在我的分公司數不勝數，美國的就有1000多家，更別說其余國家了。
我的事務都讓別人做了，我現在玩是主要的，我現在正開著車兜著風，這時車停了，從車上下來一個戴著眼鏡，四方國字臉，高高的鼻梁，穿著精光大皮鞋，西裝革履，一米八的大個子，手夾皮包的人。大家可不要誤會啊，他可不是我，我可比他帥多了，氣質也好多了，他只是我的秘書，美國哈佛大學的高材生，他是我們通過互聯網在眾多應聘者中精心挑選的。他轉過身把車門打開，從里面走出一個風度翩翩，衣著華貴，手戴勞力士金表的三十左右的中年男子，那就是我。
最近，和外商合作還算愉快，我的軟件在比賽中又贏了，雄居排行榜第一，現在還沒人比我的軟件現金呢！
我正在籌辦一個紅十字會，以前沒注意到，所以現在才辦，當建好以后，我會組織員工們積極幫助那些需要幫助的人，因為，我小時候看見過許多人無家可歸，撿垃圾賣，很老了還在背東西，挑東西，家里只有自己和孫子。每當談到這，我會壓抑不了自己的心情……
可是，由于宇臨公司越來越強盛，業務越來越大，員工已經不夠用了，公司有關部門現在通過互聯網，每天都有成百上千的人來應聘。經過一段時間的招聘，公司又多了許多員工。但辦公樓里卻不見那么多人，這是因為我們的員工在家用互聯網遠征工作呢。
互聯網來工作，這樣可以節省很多開支。工作效率大大提高。此時的`我能夠節省更多的時間學習先進的管理方法，同時也學習更多的科學知識來充實自己，我要把我的聰明才智貢獻給社會。
這就是20年以后的我，也許它會成真，但我有了這個目標，我相信，我會扭轉乾坤，讓不可能成為可能！
想象的作文 篇6
教師是一個富有創造性的職業，老師面對的是一個個思維靈活的學生，老師的思維永遠具有時代的特征，否則就不能很好聽優秀教師先進事跡報告有感
我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強烈的愿望：長大后做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。
20歲那年我終于圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業－－神圣而偉大的教育事業。
作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。
我們的學校是一所普通初級中學，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學期開學時，班里新來了一個學生小群。在開學第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問他為什么不去操場，他好一會兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級。”面對孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進的愿望。我必須熱情鼓勵他，使他充滿進取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。
下班后，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因為留級在家里受到太大的壓力。踏進他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個孩子我不要了，你們讓他自己任其發展吧。”
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先穩定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當一個新學生看待，不提“留級”這兩個使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書，一面向他介紹班級情況，鼓勵他振作精神。一個多小時很快過去了，原先對孩子失望的一家人，態度開始轉變了。孩子此時的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我趁熱打鐵，對他提出了第一個要求：按時完成作業。
從此，小群成了我重點關注的對象。他學習上有困難，我請學習委員負責幫助他；班上組織籃球隊，我毫不猶豫把隊長的重任交給他；講臺壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會學習，我第一個長途電話總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當一個好學生的`愿望。
春節時，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當一個好學生。”
他在積極向上的氛圍中對自己有了信心，并提出了入團要求。畢業后他考入了一所重點中專。
小群的進步告訴我，每個孩子都有求上進的愿望。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。
工作實踐又告訴我，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
有一次，得知班上三個小男孩在逛超市時，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯、認錯，但我還是急得寢食不安，因為這說明我平時對孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內化為他們的自覺要求和行動。一回到學校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買了三支新型、精致的筆，分別送到了三個小男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安，低著頭準備挨批評。我知道，如果此時我狠狠地批評他們，反而容易使他們產生自暴自棄的心理，因為犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時要特別注意保護他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對爸爸、媽媽講，也可以對老師講，可千萬千萬不能再干這種糊涂事了。沒有斥責，沒有嚴厲的批評，三個孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個孩子在路上撿到了一只裝有現金和重要物品的塑料袋，他們幾經周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動不已，特地來到學校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝。可孩子們婉言謝絕了，他們說：“這是我們應該做的。”當我目送兩個孩子攙扶著老人走出校門時，心中感慨萬千，有誰會想到，這兩個孩子前不久還犯了錯誤呢。
可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。
作為班主任，我們還要特別關愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。
一面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來，我對品德評語的寫法作了不斷的探索，力求使寫評語的過程成為提高學生自我評價能力和相互學習的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心的弱點，根據初中各年齡段學生的不同身心特點，我在班中開展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專題系列教育活動，讓學生真正懂得自愛的重要意義，學會關心，學會愛。
我和同學們在堅持十年為敬老院爺爺奶奶服務的同時，進行了《社會化養老和居家養老之比較研究》的探究型課題研究。同學們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰士、聆聽前輩的教誨、訪問先進人物……把視野從學校擴大到社會，從書本擴大到生活，在社會實踐和體驗中茁壯成長。
數年來，我與學生一樣，擁有一個臺燈下的世界。在這個世界里，我學前輩精神，“啃”教育理論，根據學生的需求不斷調整自己的教育教學目標；在這個世界里，我跨出學科的門檻，向學生學習，去追求種種新知：學電腦、學上網、學外語……在這個世界里，我靜心反思，不斷總結自己工作中的成敗得失，臺燈下的無數個不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學習，才能真正成為與學生一起不斷學做真人、不懈探求真知的同行者與指導者。
作為一名普通的老師，我做了自己應該做的事。我會以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
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