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【實用】散文的作文匯總九篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的散文的作文10篇，希望對大家有所幫助。
散文的作文 篇1
中國是茶酒的樂土，不分天南地北，不分男女老幼，不分漢滿回蒙，飲酒之興致，愛茶之樂趣，歷經(jīng)數(shù)千年尚無衰跡。酒喝多雖然會顯俗氣，但在生活中，把持得當(dāng)卻也不失雅意；常飲茶雖然展呈高雅，但在生活中，卻無人能懸空不接凡塵。
酒與茶，俗與雅，其實不矛盾，俗是真實生活，雅是追求境界；人如果脫離了生活，且能談得上高雅；人如不追求高雅，生活就會無滋無味。喜飲茶酒，人之常情，注意適度，實無大礙。
茶對酒曰：“戰(zhàn)退睡魔功不少，助戰(zhàn)吟興更堪夸。亡國敗家皆因酒，待客如何只飲茶？”強(qiáng)調(diào)待客有茶即可，酒多則亂性誤事。對酒而言，自然不服，反曰：“搖臺紫府薦瓊漿，息訟和親意味長。祭禮筵席先用我，可曾說著談黃湯。”說的是美酒能助推平息爭端及友好往來，祭奠喜慶宴席用酒不用茶。中醫(yī)常常說道：“酒通血脈，消愁遣興，少飲壯神，過多損命。”、“茶茗性苦，熱渴能濟(jì)，上清頭目，下消食氣。”酒暖心，茶醒神。茶酒之爭，實無必要，難論輸贏，更無孰重孰輕。酒與茶，應(yīng)看著是我們生活當(dāng)中不可或缺的保健飲品與待客上品。
《茶酒論》寫道：“百草之首，萬木之花，貴之取蕊，重之取芽，呼之茗草，號之作茶”；“飲之語話，能去昏沉”。茶的和平、友好、協(xié)調(diào)、含蓄、深情，能使人在冷靜中對現(xiàn)實進(jìn)行反思，對人生產(chǎn)生思考和徹悟。
飲酒給人刺激，讓人亢奮，使人激動，可以激發(fā)人對現(xiàn)實以外事物的思考和向往。但飲酒過量，會讓人吐所欲吐，怒所欲怒，飲多就很難把控自己的言行，甚至出現(xiàn)“洋相”讓己難堪。
茶與酒內(nèi)涵豐富，品之相映成趣，茶溫潤平和，酒豪氣磊落，茶酒猶如人生的'兩個側(cè)面，各有優(yōu)劣，互為補充，清茶、美酒常用著待客之敬，把盞，若是茶，杯中世界，人生沉浮，能沉淀出生命的清芬；把盞，若是酒，杯中世界，人生半醒半醉，能體味出生命醇厚滋潤。
茶不可太滿，酒不可飲深，茶怡情不可多，酒亂性也不可深。茶之靜，酒之厚，蘊含著人生豐富的哲理，適量品飲茶酒，偶爾把盞人生，品的算是一種心境，品的就是一種生活狀態(tài)，會品之人能品出清香和甜美，可以讓人拋棄浮華煩躁，讓人變得淡定豁達(dá)，讓人心靈深處會越來越純凈，讓人生積淀會越來越豐厚，細(xì)品細(xì)酌悟出人生真味、真理和真諦，從而活出無愧自己、無愧人類、無愧時代的灑脫人生。
散文的作文 篇2
秦始皇統(tǒng)一中國后，在全國規(guī)范了文字、度量衡和行車的軌道，并沒有統(tǒng)一語言。明朱元璋擔(dān)心官員語言不能上傳下達(dá)，與百姓無法溝通，曾編纂《洪武正韻》頒發(fā)全國，但收效甚微。至清雍正年間才統(tǒng)一使用“官話”，也就大致為今天的“普通話”；當(dāng)時清政府曾于方言較重的閩粵設(shè)立“正音書院”，以矯正方言給“官話”普及帶來的負(fù)面影響。在全國“八大方言”體系中，福建省南靖縣閩南話與客家話便占有其中兩種。所以，閩南與客家方言區(qū)學(xué)生用方言作文的現(xiàn)象依然存在，便有其歷史和地域的因素。
在閩南方言山區(qū)，小學(xué)生直接翻譯方言的作文尤為普遍。在一篇記人作文“我的 ”中，一位學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀的學(xué)生以“我的奶奶”為題作文。文章開篇即寫道：“天氣越來越冷了，奶奶僅穿一件薄薄的襯衣，凍死了。”如此開門見山點出主人翁悲慘結(jié)局，確出人意料，參閱老師無不為此精妙的謀篇布局贊嘆不已。接著寫父親對奶奶如何不孝，整日整夜地，又使讀者義憤填膺了一番。可到篇末忽然出現(xiàn)父親“孝心猶存”，在大年夜給奶奶送來一套新棉衣——“奶奶終于笑了……”這就讓人不了解了：奶奶不是剛剛“凍死”，這回怎么又“笑了”？一問，才知道學(xué)生用閩南方言作文，奶奶不是被“凍死”了，而是“凍得厲害”。
諸如此類不規(guī)范語言表達(dá)方式，在小學(xué)生作文中不難發(fā)現(xiàn)。如“時間來不及了，我趕馬上學(xué)去。”“雞吃人很補。”“我家來了人客。”“她攔小鴨游泳。”等等。
可見，如何矯正學(xué)生方言作文，已成閩南方言區(qū)語文老師作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)方言作文產(chǎn)生的原因及小學(xué)生自身知識掌握特點，筆者認(rèn)真思考，細(xì)心考究，提出如下幾點策略。
首先，必須在閩南方言區(qū)大力推廣普通話，只有做到“語同音”，才能確保“書同文”。
閩南方言是學(xué)生產(chǎn)生方言作文的`根本原因。鑒于閩南有其悠久而深遠(yuǎn)的歷史文化，要在短期內(nèi)推廣普通話，不僅難度大且極不現(xiàn)實。但我們可以把這一工作，視為提高校園文化品位的一項重要工程。或者將師生是否運用普通話進(jìn)行教學(xué)與交流，納入學(xué)校素質(zhì)教育考核的一項指標(biāo)。
其次，必須擴(kuò)充學(xué)生的漢語言知識量，尤其是識字遣詞造句和漢語語法這兩方面。
小學(xué)生之所以出現(xiàn)方言作文，很重要一個因素是學(xué)生文字語言量的貧乏，形成“欲表無詞，欲抒無言”的干涸局面，當(dāng)學(xué)生不能直抒胸意時，只好用“拼湊法”和“替代法”來表達(dá)。那么，“方言詞匯”與“方言語法”就難免滲入其中，方言作文也就由此而形成。
再次，必須拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗中不斷豐富自己。
學(xué)生直接經(jīng)驗多來自現(xiàn)實生活，在閩南方言和普通話之間，“菜花”和“花菜”；“雞吃人”與“人吃雞”是一組極明顯的詞匯與語法的不同，教師要多引導(dǎo)、比較和區(qū)別，使學(xué)生明白其中的聯(lián)系與表述的差異。而間接經(jīng)驗是學(xué)生獲得知識的重要來源。是校內(nèi)外、課內(nèi)外多渠道的知識網(wǎng)絡(luò)。所以，不妨鼓勵學(xué)生“耳目并舉，手腦齊用”，多聽、多看、多讀、多思考和練習(xí)。如此，既能充實學(xué)生的詞匯；無意間掌握漢語語法；又能擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富和創(chuàng)新作文題材。
此外，要讓學(xué)生掌握口頭語言與書面語言的區(qū)別與聯(lián)系，并領(lǐng)會二者的適用范圍。
口頭語言一般是與人交際時，對方能聽得明白的通俗語言；而書面語言多以文字描述，書面形式直抒胸意。我們不反對口頭語言在學(xué)生作文中出現(xiàn)，對一篇文章而言，口頭語言往往能突出文章人物的性格特點。如前幾年春節(jié)晚會上趙本山的《說事兒》為例：“……她這一剪，一萬多只雞都得了禽流感，第二天。”按一般表達(dá)方法，“第二天”應(yīng)置于“一萬多只雞”的前面，但相聲角本作者卻將其安置于最后，顯然是為了突出“黑土”（趙本山飾）這一典型的“中國農(nóng)民形象”。而在閩南方言區(qū)，學(xué)生往往將許多閩南方言以口頭表達(dá)方式出現(xiàn)在作文里，這不僅不能更好地表現(xiàn)文章語言特色，反而弄巧成拙，使文章語句顯得很不自然。如有學(xué)生這樣描寫：“快上課了，我吃飽飯，趕緊上學(xué)去……”這里的“吃飽飯”與“趕緊”顯然就是方言口頭表達(dá)方式。倘若將其改為：“快上課了，我吃完飯，連忙上學(xué)去……”如此，才能更自然，更合乎語境。
由此可見，要矯正閩南邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生方言作文的習(xí)慣，除全社會共同努力，大力推廣普通話外；還得依靠廣大園丁，共同出謀獻(xiàn)策，從多渠道，多方位，由淺入深，精心輔導(dǎo)，使廣大方言區(qū)小學(xué)生能“語共音”，“書同文”，并逐步提高他們的漢語言表達(dá)能力。
散文的作文 篇3
飯后，女孩拿著杯甜酒和同學(xué)一起走進(jìn)了書店。此時的書店堆滿了人，似乎空氣也變得躁動。門口收銀臺旁的女子用尖細(xì)的嗓音喊出“不要看書，買完就走”的警告，大家都充耳不聞。
同學(xué)從書架上抽出了一本散文集，正翻著目錄，女孩不經(jīng)意地瞟到目錄右側(cè)空白處的一句詞：三頃田，五畝宅，歸去來。
“歸去來”三字倒勾起了女孩的興趣，“你看，這詞不是從陶淵明的《歸去來兮辭》里照搬來的嗎？雖然都是田園隱逸風(fēng)，我倒喜歡這詞，多上口啊！”同學(xué)沒說話，女孩便打趣道：“只是不知是哪個風(fēng)騷的詞人寫的？”
同學(xué)指著被女孩忽略掉的角落里的注記：“馬致遠(yuǎn)的詞。”
女孩點點頭：“帶筆了沒？”同學(xué)不解，但也隨即搖了搖頭。
“這詞挺合我心意，本想把它記下來的。”女孩淡淡地解釋著，目光卻仍留在詞上。
同學(xué)玩笑道：“你背吧！我相信你。”
女孩沒好氣地瞪了同學(xué)一眼，猛地往肚里灌下幾口甜酒，忽然眼中閃過一絲狡黠：“行，一起背！”
書店里仍然喧鬧，嘈雜的聲音如一張細(xì)密的`網(wǎng)將兩人細(xì)碎的讀書聲蓋了個嚴(yán)實，終于兩個人悲哀地意識到背下整首詞不現(xiàn)實。女孩放下書，用吸管攪甜酒里的糯米，看著那些小白粒兒在水里打轉(zhuǎn)，可是完全沒有再喝的欲望，也許是晚飯吃得太飽吧。
甜酒被女孩塞入了一旁的垃圾箱。
同學(xué)知道背書是不可能了，便問：“這書貴嗎？”
女孩說：“不貴。”
同學(xué)接著問：“那你買嗎？”
女孩不假思索：“不買。”
這時同學(xué)問道：“甜酒多少錢一杯？”
女孩說：“三塊五。”
“那散文集呢？”
“四塊。”
靜默了一會兒，兩人相視一笑，“好好，我買。”女孩拿起散文集，轉(zhuǎn)身走向收銀臺。
散文的作文 篇4
什么是快樂？有的人會說擁有財富就是快樂，有的人會說得到名利是快樂，還有人會說當(dāng)官就是快樂……而我卻認(rèn)為生活是快樂的，因為我有我快樂的理由。
那是一個風(fēng)和日麗的下午，燦爛的陽光并不刺眼，那縷陽光仿佛比平時多份溫暖，多份浪漫。盡管學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我仍然在這美麗的下午約著樓上鄰居家的孩子一起出去散步，他還帶上了他心愛的寵物狗。我們一邊走一邊說笑，仿佛街道上的氣氛因為我們而沸騰起來。我們走到江邊，江邊上開滿了小花小草，小狗狗還時不時到花叢中去嗅一嗅，盡情享受著生活的無限樂趣，愉悅的我們仿佛坐上了歡樂之車情不自禁地發(fā)出感嘆。
我們走著走著就到了樺樹林里，高大的樺樹擋住了炎熱的太陽，清新的空氣仿佛使我們脫離了城市的繁鬧與大自然融為一體，在風(fēng)中隨風(fēng)舞動的樺樹葉，發(fā)出嘩嘩的聲音，形成一支純粹的清音樂，鳥兒也不怕人，盡情地嬉戲玩耍，或者到草地里捕蟲子吃，它們是那么快樂，那么自由，那么無憂無慮，它們沒有壓力，沒有抱負(fù)，心中只有快樂和自由。幽深的小路把我們引到小林深處，那里更是樹林蔭翳，四面竹樹環(huán)合，大樹們抱成一團(tuán)，就像一支團(tuán)結(jié)的軍隊，好像打了場勝仗正在聚會。的確他們有他們快樂的理由。再往前走，就到了河岸，岸上有很多蘆葦，它們生長的方向都基本一致的，它們盡享那陽光的沐浴，是的，蘆葦也有它們快樂的理由！小狗看著高高的蘆葦不敢靠近，但它依然很快樂，蹦蹦跳跳的。
就這樣，原本平平凡凡的一個下午，我們卻過得那么開心，盡享自然的快樂。是的，小狗有它快樂的.理由，大樹有它快樂的理由，蘆葦也有它快樂的理由。我們的生活是那么精彩，其實我們也有許多快樂的理由：看到美景是一種快樂，取得好成績是一種快樂，嘗到香甜的蛋糕是一種快樂，助人為樂也是一種快樂……。啊，原來生活中處處都有快樂的影子啊，那何不給自己一個快樂的理由呢？
什么是快樂？快樂是"采菊東籬下，悠然見南山的'悠然自得';快樂是"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"的無私奉獻(xiàn);快樂是"不以物喜，不以己悲"的豁達(dá)胸襟……是啊，生活本應(yīng)樂滿天，給自己一個快樂的理由，讓生活變得多姿多彩，讓快樂成為生活中一道美麗的風(fēng)景線！
散文的作文 篇5
如果可以，不要讓愛的花朵在水晶瓶里枯萎， 不要讓黑暗將明媚的春天黯然、 不再讓黑與白顯得單調(diào)無奈 、不再讓抉擇的靈魂在忐忑間輾轉(zhuǎn)徘徊。 如果可以 ，不會讓感情在任性中泛濫成災(zāi) ， 不再用隨意的轉(zhuǎn)身將美麗怠慢
。而別讓等待換成沉默的`悲哀，不要讓守望在無聲的嘆息里走象潰爛 ，為遙遠(yuǎn)的距離莫名的傷感…… 不要用一貫的悲喜左右著脆弱的情懷。如果只是如果,我們誰都回不到過去,誰都無法重新來過。 雖然我們無法更改過， 但我們可以掌握未來！ 從現(xiàn)在起，歷經(jīng)滄桑的我們不要在做漂浮的花瓣！
不用艷紅的麻痹去撰寫茫然的灰暗！不要讓蹉跎我們已經(jīng)流失的青春歲月！ 愛過－，痛過－，擁有過而失去過！能忘記的就去忘記，忘不了就記著吧！ 愛一個人很難，想要不愛更難， 不是嗎? 因為只有自己最清楚最愛的人，是珍藏在心底的!我們不是不愛了， 只是換一種方式而已! 善待自己， 叫自己開心一些快樂一些! 這樣我們會幸福， 幸福了，最愛的人同樣也幸福!即使容顏不在，請用我們純潔的心靈將燦爛崇拜！
做人留一線，日后好相見!
散文的作文 篇6
大學(xué)里的寫作老師是位中年婦女同志，我時常欽佩她能把頭發(fā)盤得一絲不亂，且次次如模板復(fù)制般地不差分毫。她說話的樣子完全是一種傲視天下的姿態(tài)，顯示出小有名氣一類人的尊嚴(yán)，在她面前很容易讓人感到自卑，似乎是迫不得已調(diào)教我們這些文辭拙劣的學(xué)生。反正見到她的第一眼，腦海里“敬而遠(yuǎn)之”四個字便揮之不去。即使她曾經(jīng)“垂青”我的一篇文章，并親自在班里宣讀且加驚詫加贊賞，也仍然無法改變我對她一如既往的這種“偏見”情感。
她所宣讀的那篇作文，經(jīng)了我的筆，她的眼、口之后，就很自然地“收藏”了。她是一個有遠(yuǎn)見的人，而我的短視造成了終身與這篇文章的“失之交臂”，悔之晚矣。好在，作文里的內(nèi)容還隱約記得：寫的是家里養(yǎng)的一只名叫蹦蹦的狗的趣事。
以我的猜測，她老人家是絕不會養(yǎng)寵物的，否則，實在無法做到一絲不亂。無形中養(yǎng)狗的事對她就比較陌生，其中的樂趣也就不甚了了，暗合了“陌生化”理論，起到了“吸引眼球”的“新聞”效應(yīng)。
據(jù)我現(xiàn)在的回憶，她一定以為狗是動物中最“忠厚老實”的一類，不可能做出人類那樣欺騙的小把戲。而我在文中恰恰講述了狗狗的狡猾一面：有一次，那只叫蹦蹦的狗，趁著我們?nèi)彝獬龅臋C(jī)會，把門口所有的棉拖鞋都叼到了沙發(fā)上，一個一個咬碎，家里狼籍一片的情景可想而知。就在我們準(zhǔn)備“捉拿歸案”“嚴(yán)刑拷打”問罪之時，不知誰不小心踩了它一下，它噢地一聲哀叫，好似嬰孩般地哼叫起來，慌張的我們便也不忍心懲罰它，只是訓(xùn)孩子似地口頭教育了一下。仿佛要增加我們對它的憐憫，提醒人類的自省，它一瘸一拐外帶可憐巴巴的眼神以及嗯嗯嗚嗚的囈語，很快使原本的兇手褪變?yōu)槭芎φ撸覀兇笫苤鸦螅拇胬⒕危孟竦卣鸬?時候跑得快卻沒大聲喊出來，失了一次真實表白的機(jī)會。彌補的方法自然也簡單，想法堵住它的口，以挽回“狗言狗語”對人類的詆毀。買回來的肉，切一小塊，喂到它嘴里，終于得了個笑臉。我到廚房打算再去拿一塊過來，大約中學(xué)上晚自習(xí)時常走夜路養(yǎng)成的習(xí)慣吧，走路總喜歡“驀然回首”，以為這樣會有李清照“卻把青梅嗅”的少女情懷。不料猛一回頭，蹦蹦尾隨其后，四蹄如履平地。它那狡黠的眼里分明含著一絲笑意。大呼上當(dāng)之后，全家人都笑起來，嗔怪它精靈古怪，原諒了它所有的過錯。
寫作老師念完后驚異的情緒帶動了班里的同學(xué)，也許在他們看來：無論做板報寫字畫畫，還是平日和同學(xué)下棋、讀書、游逛，一點也不像和狗們打過交道的人。或許文章描寫還算活靈活現(xiàn)，或許不曾聽聞這樣的異事，默默無聞的我，竟然成了以后一段時間班里焦點話題之一。
我除了有點意外，便只有些恍惚，自然也帶些奇異，用現(xiàn)在的話就是：至于嗎？同時也悟到：于我極平常的事，對于別人也許是一種極大的意外和驚喜，體驗結(jié)果正可用“天壤之別”來區(qū)分。
散文的作文 篇7
或許，我真的明白了
醒了，只覺得眼角邊濕潤著。也不知那是為什么，莫名不帶任何情感的落淚。開了手機(jī)，才記得今天情人節(jié)，很想收到那條信息，但早已猜到結(jié)果。他的沉默已經(jīng)是最好的`答案。于是打開手提，記錄下這時候的心情。
過完這個假期，沒有意外，我就要下定決心，不再對他帶有任何的有超越朋友的情感，絲毫都不允許。那曾經(jīng)的錯過，今后不再帶有任何的新期望，不會再欺騙自己想著會有怎樣的好結(jié)果，我們做得唯有好朋友，一輩子。畢竟，這年頭，曖昧，我沒資格。
看著透過窗簾，那昏暗的光線，使得氣氛更加凄清，家里空蕩蕩，突然也覺得自己開始感性起來。安慰自己說；我，還是那樣的多愁善感。
昨天他才開玩笑說過：“多少年老同學(xué)啦！”“兩年而已”原來我們才認(rèn)識了兩年多，不過感情還算蠻深厚的，應(yīng)該說這感情是我們相互拉扯取笑而建立的吧。昨晚的聊天似乎大家也在暗示過什么，但我還是不懂，也不愿意懂。又一年，好多朋友都說等著我派喜糖，我也笑著說糖果還在廠里制造，還未是時候出廠。其實，是有過追求的人，只是自己顧慮太多，難于全身心投入，最后還選擇等待。朋友說得我對，‘誰最刻骨銘心你心中早就有答案，一早你就已經(jīng)默許。你一直的不能抽身，只能說對于他，你還是留有自私！’或許吧，不是什么時候，成為了朋友的御用情感專家，只是似乎太懂人與人之間的情感，自己也會走向迷茫……最后我還是需要慢慢走出這圈子。
散文的作文 篇8
晨風(fēng)中醒來，遇見陽光，有融融的暖意拂過心上，旖旎過臉龐，如一片花瓣的馨香，輕輕吻落昨夜的彷徨。寫過的字，早已晾曬好了在青草茵茵的河床，無需清點，那些鮮活的詞章，正攀爬上蝴蝶的翅膀，成群結(jié)隊的飛往你的方向。
情意，是水邊的一朵鈴蘭香，從不需要隱藏，只隨著風(fēng)訊在流年里生長，那些漫過心湖的渴望，不為要你迎合，你只需懂得，每一次虔誠的敘述，都將載入生命的樂章。
心里，有一處溫暖，即便是陽光照不到的角落，也可獨自繁生著萬千的明媚。正如你說，這世界是寂靜的，可是就會有初曉的風(fēng)從遠(yuǎn)山拂過，蕩漾在心里，婉若一滴晨露落入眼眸，暈開的情愫，足以成自然清透的美麗。佛說，八千里荷塘喧嘩不及與有情人的一次擦肩而過，不喜形于色，不魅惑于心，淺喜深愛，便是最深的懂得。
于是，我對著歲月研墨，落筆，用莞爾的笑意勾勒出無聲無息的靜寂，只為隔著紅塵念你。待青蔥如許，芳華如昔，翻閱泛黃的畫卷，回憶起素年錦時，讀你寫給我的詩，與你的情意，又可在心里，再一次，做溫暖的重聚。
總會有一個契機(jī)，讓混沌的心豁然開朗，就如枯木里也能長出的時光。會發(fā)現(xiàn)，原來流年不過是一程又一程的奔忙，讓你早就沒有機(jī)會去感傷。所以，有些話題，請放在九霄云外飛翔。心，留給自己，只用來負(fù)責(zé)頑強(qiáng)。
所有的故事，都可以看做是雪泥鴻爪，最美的印記，淺淺的`旖旎在心里，縱使段落叢疊，也是情真意切，別輕易撕裂。紅塵紫陌，每個人都有屬于自己的朝夕，或悲或喜，都不需要在別人的世界里沉溺。做安靜的女子，讓風(fēng)景在眼里起落，即便有一天韶華謝盡，那悄然書寫的心情，也是風(fēng)輕云淡的美麗。
若是真的讓自己進(jìn)入到無所怨尤的狀態(tài)里，你就會懂得，其實，這世界遠(yuǎn)不是傳言的那么復(fù)雜。安靜的寫字，安靜的想念，就是自己和一個所愛的人相互守候，如此的簡單。眼里有風(fēng)，風(fēng)里有夢，縱然光陰默不作聲，我也能隔著靜寂將你讀懂。
很多時候，你要學(xué)會聽一聽心怎么說，別怕別人指責(zé)你的過錯。別人，只不過是一個看客，無法替代你去生活。或許，山一程水一程的寂寞是不能更改的選擇。那就選一處山清水靜的空曠里安坐，心會告訴你，在微笑中試著懂得。如果那是必然的結(jié)果，若是你懂得清寧淡泊，那也必然會成為屬于自己的快樂。
當(dāng)一場雨，洗凈了整個世界的彷徨，陽光還在云上，碧藍(lán)的色彩就迫不及待的在天空畫出一筆晴朗。雨后，殘破的蛛網(wǎng)在夜里獨自寒涼，然而它并不哀傷，只等著天色放亮，就開始尋著舊的痕跡無怨無悔的編織時光。晨風(fēng)中佇立，捻起一縷雨后的清新，安然倚在光陰的門楣，與自己交談，與風(fēng)月對望，將每一分的執(zhí)念在熱忱里安放。若世事，能都殷切以待，這世界的溫暖就會一直在心上，明媚，亦是不可阻擋的方向。
一切是非不過是煙云過眼，總有一天會散去。心，還是會時刻懷揣著晴朗，在自己的歲月中獨自靜好。不吵不鬧，兩個人，靠一起可以慢慢變老。外面的風(fēng)景再好，也不及一個人入眼入心的那份嫵媚。如最美的瓔珞，在時光深處妖嬈。
文字/花謝無語
散文的作文 篇9
入春以來，老天一直都沒有下雨，真使人納悶。這天傍晚，天空飄著一塊塊烏云，雷聲陣陣，灰暗的天空夾雜著一絲絲的涼意撲面而來，風(fēng)雨將至。
陽臺上的鮮花，被灰塵染得灰黃而顯得蒼白無力。我期待著一次洗禮，將身子上那灰塵沖洗干凈。可是，雨卻遲遲不肯來。故此，我想念起故鄉(xiāng)的雷雨與雨聲。那說來就來的雨聲，猶如戲臺上的鑼鼓，從小到大，從遠(yuǎn)到近，把整個大地都驚醒了。仿佛像春之芽從大地中怒長出來……盼雨的心情，猶如遲疑在那陰沉的天空中的雨點，久久不能掉落下來。
這時， 公園里養(yǎng)育的一群白鴿，似有一點急躁了。它撲落到湖中水面時，真不想一下子飛起來，好像厭煩了這一無情而干涸的天空。然而，在城中村的魚塘中，有幾只天鵝，一邊在已見底的水中展開雙翅膀連續(xù)撲打，一邊昂起那長長的紅嘴，有氣無力地吶喊。不知道是埋怨老天的無情，還是打算把這老天喊崩下來。可是，面對這人困馬乏、人喊馬嘶的.世道，天鵝顯得無奈。它們低下頭，陸續(xù)上岸，拖著沉重的步伐，走到樹底下停下來，用嘴巴慢慢地梳理著自己的那潔白的羽毛，搖動著身子或撲打著翅膀，把長長的紅嘴藏在翅膀里，靜靜地合上小小的眼睛，像是再也不想看到這個無情的世界了。
伴隨著一聲聲震耳欲聾的雷聲，在陽臺上，我仰頭遠(yuǎn)望那飄飛的灰塵殘葉，突然，一只從遠(yuǎn)處飛來的雄鷹，它仿佛帶著怒吼，張著一雙堅強(qiáng)的翅膀，直騰而上，像是對那沉重的老天進(jìn)行控訴。接著，我聽到它有力的“嗚嗚”兩聲，如同一聲巨大的呼喚，頂著陣陣的狂風(fēng)殘葉，向那漫漫的灰暗陰沉的天空飛去……
啊！此刻，那灰塵殘葉仍在亂飛。雨還是沒有下……
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