讀后感的作文通用15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家收集的讀后感的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感的作文1

　　在寒假里，我讀了幾本書，有《窗邊的小豆豆》、《野風(fēng)車》、《草房子》等，有些書我還沒讀完，但我把《野風(fēng)車》這本書讀完了，因?yàn)闀�里的故事把我吸引住了，這本書不是講的一個(gè)故事，而是有好幾個(gè)故事組成的，都是講一些農(nóng)村小孩在農(nóng)村經(jīng)歷的事，有的是講一個(gè)調(diào)皮的小孩由不懂事變?yōu)槎�事，有的是講的一個(gè)小孩遇見一個(gè)孤寡老人，并幫助照顧那老人的事，還講有幾個(gè)小朋友遇到險(xiǎn)境后，又團(tuán)結(jié)一起脫離險(xiǎn)境的事等等，許多故事。

　　在讀完這本書后，書里有篇名叫"甜橙樹"的文章，叫我很感動(dòng)，故事是講幾個(gè)在農(nóng)村生活的'小孩與同村一個(gè)被收養(yǎng)的男孩之間的故事，被收養(yǎng)的男孩叫"彎橋","彎橋"在他八歲的時(shí)候，由于得了一場(chǎng)病，成了殘疾人，因此受到同村小朋友的捉弄和欺負(fù)，后來(lái)同村的小朋友得知了"彎橋"的身世十分可憐，于是他們又不再捉弄和欺負(fù)"彎橋",并幫助他的事情，從這篇文章里，使我懂得了我們要幫助殘疾人，關(guān)心殘疾人，更不能去歧視殘疾人。

　　這本書還有一篇讓我難忘的文章，是"埋在雪下的小屋"的這篇文章，故事是講，住在山里的幾個(gè)孩子，他們?cè)谏缴贤娴臅r(shí)候遇見一只小鹿，于是他們就在山上追那只鹿，結(jié)果被山上的雪崩困在一間小木屋里了，大雪覆蓋了小屋，他們沒辦法出去，但是他們不但不害怕，還急中生智把椅子拆掉挖雪，靠自己的智慧和勇氣脫離險(xiǎn)境的故事。通過(guò)這篇文章，使我懂得了遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，不能退縮，不能害怕，有些困難往往看似無(wú)望，但只要努力就會(huì)有新的轉(zhuǎn)機(jī)，這應(yīng)了中國(guó)的一句古詩(shī)"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村".

　　在讀完這本書后，我受到很大的啟發(fā)，在我成長(zhǎng)的道路上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)用智慧面對(duì)各種事情和困難，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助有困難的人，在這個(gè)寒假里，雖然我自己玩的時(shí)間不多，但我從書上學(xué)到了很多樂趣，很多知識(shí)，我覺著這個(gè)寒假還是挺有意義的。

讀后感的作文2

　　《兩種植物成長(zhǎng)的啟迪》這篇文章介紹了非洲大草原上的尖毛草和在亞洲大陸屢見不鮮的毛竹，啟迪 讀后感。

　　尖毛草在最初兩年里可算是草原上最矮的植物，露在土層外的部分有一寸那么長(zhǎng)，而它的根系長(zhǎng)度卻可達(dá)28米，在兩年的根系生長(zhǎng)后，雨為尖毛草迎來(lái)了一個(gè)生長(zhǎng)的旺季，在雨后3至5天內(nèi)，尖毛草可以由1寸長(zhǎng)到1兩2高，雖不曾見過(guò)，但想必也很美輪美奐吧!但相比于我們亞洲大陸的毛竹，可就算是“小巫見大巫了”。毛竹在生命的最初五年里默默地向地底生根，在這五年中，毛竹是不會(huì)露出地面的。在這五年中，毛竹會(huì)將它的.根系往方圓幾里的地方散去，可以延綿幾公里，當(dāng)它的根都足夠發(fā)達(dá)時(shí)，在第一個(gè)雨季，它便破土而出，以一天一兩米的速度瘋長(zhǎng)，直到竹節(jié)達(dá)到三、四十米。

　　如果問(wèn)我更喜歡兩者中的哪一者，我更愿意選擇毛竹，并不是因?yàn)樗�的生長(zhǎng)速度快，而是因?yàn)樗�能用五年的寂寞、空虛換來(lái)了“生命的奇跡”，再說(shuō)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)有足足5年的人和一個(gè)經(jīng)驗(yàn)只有兩年的人，相信你定也不會(huì)選擇后者吧!

　　我們就是如此，寧愿熱衷于那些有著豐厚的學(xué)識(shí)、堅(jiān)固的基礎(chǔ)的人，而不會(huì)傾心于憑借關(guān)系或炒作而一夜竄紅的那種明星�！熬艑又�臺(tái)，起于壘土。千里之行，始于腳下”正如愛默先生所說(shuō)的那樣：“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路”。

　　毛竹不像玫瑰那樣只顧炫耀自己花朵的美麗，毛竹也不像牡丹那樣僅僅為了向人展現(xiàn)自己的高貴而胡亂扎根。盡管它不可能像木材那樣成為棟梁之材，但它卻知道扎好自己的根須，茁壯成長(zhǎng)!

　　正所謂“沙灘之上建不了大廈，無(wú)根之株成不了棟梁”。毛竹不求人們幫助它更好的成長(zhǎng)，因?yàn)槟菢�，只能起到拔苗助長(zhǎng)的作用，反而還功虧一簣罷了。

　　平凡的毛竹教給了我們一個(gè)深刻而又簡(jiǎn)單的道理：“沒有穩(wěn)固、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，哪兒來(lái)明天的美好幸福;沒有執(zhí)著的信念，哪兒來(lái)成功后的喜悅;沒有鍥而不舍的精神，哪兒來(lái)蓬勃向上的發(fā)展……

　　人才就是靠堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)固的基儲(chǔ)豐厚的學(xué)識(shí)才令人刮目相看，人只有一步一個(gè)腳英腳踏實(shí)地才能走得更高更遠(yuǎn)!

　　曾在《京華時(shí)報(bào)》讀過(guò)一則報(bào)道：蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。沒有人懷疑過(guò)的來(lái)自書本的“定論”，聶利把它推翻了。如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)過(guò)程本身也許并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于向“定論”提出質(zhì)疑，向科學(xué)權(quán)威提出挑戰(zhàn)。體現(xiàn)在聶利身上的離經(jīng)叛道和勇于懷疑的精神，比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個(gè)發(fā)現(xiàn)本身更為可貴。

　　《難忘的0分》給我們闡明了一個(gè)道理：一個(gè)人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，不迷信書本，不迷信權(quán)威。

讀后感的作文3

　　《斑羚飛度》是作家沈石溪寫的一篇描寫動(dòng)物的華彩美文。沈石溪的筆下，處處都能體現(xiàn)出他對(duì)動(dòng)物的贊美與喜愛。

　　這篇文章寫了斑羚群們陷入了絕境，老斑羚們?yōu)榱俗屪约旱姆N群能夠生存下來(lái)，犧牲了他們自己的生命。還有一只鐮刀頭羊，也像老斑羚們一樣，犧牲了自己，挽救了又一個(gè)鮮活的生命。

　　是呀！這同時(shí)也意味著死亡的無(wú)情�？墒�，他們是為了自己的同胞才付出了這樣偉大的代價(jià)！

　　如果能讓斑羚們跨越六米的紀(jì)錄，只有一個(gè)辦法：有一半的生命為另一半的生命做飛躍的橋梁！面對(duì)死亡，他們并沒有猶豫，快速分成兩撥，準(zhǔn)備英勇地離去！

　　那只鐮刀頭羊，那只強(qiáng)壯的鐮刀頭羊。果斷的做出了犧牲自己的決定。雖然他很年輕，但是他愿意和老斑羚們一樣！因?yàn)椋�他，是年輕的頭羊！他認(rèn)為，這是一只頭羊應(yīng)該盡的責(zé)任！

　　接著，一只又一只的'年輕斑羚，向老斑羚那一撥慢慢的走去。

　　這如此悲壯又英勇的場(chǎng)面，震撼了我的心靈！生命的延續(xù)，使無(wú)數(shù)只老斑羚粉身碎骨！那一座座用死亡做橋墩架設(shè)的橋梁，是老斑羚門為年輕斑羚們架起的猶如彩虹般美麗的橋梁！

　　我的眼淚就不由得奪眶而出。燃燒自己，照亮別人的行為是人人都敬佩的一種無(wú)私的精神！

　　這使我聯(lián)想到了我姥姥家的小狗。狗是最忠實(shí)的，也是讓人敬佩的，雖然狗的地位不高，但是我還是要說(shuō)一下姥姥家那只無(wú)私助人的小狗。

　　冬天，正是嚴(yán)冬，北風(fēng)呼呼的吹著，小狗看見窩后面的刺猬一家將要冬眠。不顧自己寒冷，把他的被褥全給了刺猬一家。我想對(duì)刺猬一家說(shuō)：“你們又香又甜的夢(mèng)里是否飄蕩著小狗歡歡那忠實(shí)的面孔和它的笑聲？”我想小刺猬一定會(huì)知恩圖報(bào)的。愿它們做一個(gè)甜美的夢(mèng)。

　　動(dòng)物之間總會(huì)發(fā)生一些悲壯感人的故事，動(dòng)物也都是愛憎分明的。我們?nèi)祟愐�保護(hù)動(dòng)物，雖然我們類比動(dòng)物強(qiáng)大。

　　老斑羚們，你們的犧牲是光榮的，我敬仰你們！鐮刀頭羊，我們?nèi)祟惗紩?huì)懷念你們！那些英勇的斑羚們，你是我們的楷模，永遠(yuǎn)的榜樣！

　　年輕斑羚們，小斑羚們，挽救你們生命的那座橋，是老斑羚用生命為你們建起的飛度的橋梁！

讀后感的作文4

　　《海燕》這篇文章主要寫了一只海燕，在大海之上，暴風(fēng)雨之下展現(xiàn)出美麗的翅膀；展現(xiàn)出動(dòng)聽的鳴叫聲；展現(xiàn)出從不服輸，決不放棄的最偉大的精神；展現(xiàn)出能頂天立地最頑強(qiáng)的勇氣。它譏笑愚蠢的海鳥，把天地間至高無(wú)上的勇氣發(fā)揮到了極至。它是一只勇敢的'海燕；一只不懼風(fēng)雨的海燕；一只真正偉大的海燕......

　　勇氣，每個(gè)人都可以擁有勇氣，但每個(gè)人不一定都能駕馭勇氣。勇氣，它可以使一個(gè)人立足于社會(huì)；立足于天地；立足于人心中。我常在想，難道海燕真的不怕大浪，不怕暴風(fēng)，不怕驟雨嗎？不，它怕，但是它把自己的恐懼藏進(jìn)了大海的深處，把自己的恐懼拋到了九霄云外。為什么呢？因?yàn)樗�要搏擊風(fēng)雨，搏擊巨浪，因?yàn)樗�有勇氣。雖然太陽(yáng)會(huì)被暴風(fēng)雨遮住，但是海燕，這海上身披黑衣的精靈相信太陽(yáng)的光輝可以驅(qū)散黑暗的。

　　《海燕》這篇文章讓我明白了，一個(gè)人的一生中，總是會(huì)有許許多多的經(jīng)歷，也會(huì)有許許多多的失敗與挫折。人可以在暴風(fēng)驟雨中，坎坷之路中倒下。但倒下之后不能只是在那里等待，而是因該馬上站起來(lái)。記住，失敗只能是磨劍石，你仍要有無(wú)限的勇氣，有充沛的意志。勇氣是海燕最了不起的精神，這個(gè)精神讓海燕義無(wú)反顧的向風(fēng)雨發(fā)出一份份挑戰(zhàn)書，向風(fēng)雨發(fā)動(dòng)一次次攻擊。這就是勇氣的力量，勇氣能讓我們收獲很多，也正是它，讓我們搏擊自己的“風(fēng)雨”，去開拓眼界，讓心靈逐漸成熟，有了走向明天，走向未來(lái)，走向光明的力量。讓我們鼓足勇氣走向未來(lái)，去向更頑強(qiáng)的風(fēng)雨發(fā)起搏擊吧！

　　讀了《海燕》這篇文章，我深有感觸，我被這篇文章吸引了，我被勇氣吸引了。感謝高爾基讓我讀到了這樣一篇文章；感謝高爾基讓我心潮澎湃；感謝高爾基讓我明白了勇氣的真諦。

讀后感的作文5

　　今天，翻開語(yǔ)文書，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)里面有一篇課文，名字叫《爭(zhēng)論的故事》。我迫不及待地默讀起來(lái)。讀完這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)。

　　課文一開始講述哥哥和弟弟爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，我很好奇：兄弟倆為什么事吵得不可開交呢？哦，原來(lái)他們看到一群大雁從頭頂上緩緩地飛過(guò)。只聽哥哥說(shuō)：“我要是能把大雁射下來(lái)就用熱水煮著吃�！笨傻艿軈s不以為然地反駁道：“這么好的食物，一煮有什么味道？依我看，應(yīng)該用明火烤著吃”。哥哥根本聽不進(jìn)弟弟的任何建議，便又對(duì)弟弟說(shuō)：“你這話不對(duì)，大雁不該用火烤著吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟也不甘落后，說(shuō)：“大雁就該烤著吃，皮香肉嫩，還可以撒上咸咸的`鹽、香噴噴的芝麻，多味美可口��！”兄弟倆誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是他們找一位老爺爺評(píng)理。老爺爺建議他們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？兄弟倆都很滿意，可他們抬頭一看，大雁早已經(jīng)飛得無(wú)影無(wú)蹤了。故事雖然讀完了，但是我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要抓住時(shí)機(jī)先做起來(lái)。比如，我經(jīng)常躺在溫暖的被窩里想：如果每次考試都考100分多好啊！我媽媽知道了我的心意，就對(duì)我說(shuō)：“你只是在溫暖的被窩里癡心妄想，而不是立即起床去勤奮讀書，這就等于黃粱美夢(mèng)一場(chǎng)。你只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不想著其它事情，那肯定能夢(mèng)想成真的。”我慚愧地低下了頭。從此以后，我就不再想這些黃粱美夢(mèng)，總能抓住關(guān)鍵的時(shí)機(jī)做好每一件事。

讀后感的作文6

　　你知道美德是什么嗎？美德就是幫助別人，有一天，我在看動(dòng)畫片時(shí)看到了一件美德的事；一天，圖圖的爸爸送給圖圖一只小麻雀，這只麻雀窩里掉下來(lái)，圖圖爸看到了就把她帶回家，沒想到圖圖不僅教會(huì)了它吃東西還教會(huì)了它飛呢，圖圖才4歲，怎么樣出乎你的意料吧！到最后圖圖把這只小麻雀放了。

　　還有一次，我看到了一篇新聞報(bào)道，有兩個(gè)小女孩同時(shí)被車撞到了，一個(gè)十幾歲了，一個(gè)五六歲了，十幾歲的女孩在車子底下微微地叫著：“救命，救命�！痹谂赃吂ぷ鞯墓と藗兛吹搅肆⒖贪雅�孩救了出來(lái)，送到了醫(yī)院，還經(jīng)常去看她，她說(shuō)：“我謝謝這些叔叔就了我，還還來(lái)看我，非常感謝他們；社會(huì)給他們每人獎(jiǎng)賞了幾萬(wàn)元獎(jiǎng)金，全部都捐給了這個(gè)女孩兒，漸漸的女孩兒好了，我看到了那些叔叔臉上露出的笑容，我才感覺到他們?nèi)缧╆P(guān)心一個(gè)與他素不相識(shí)的.人，我感覺到他們像雷鋒；另一個(gè)小女孩兒，被一個(gè)卡車壓到了，躺在那里，司機(jī)下來(lái)看了一眼，立馬落慌而逃，然后過(guò)一會(huì)兒又有一輛卡車四個(gè)輪子壓在了她的身上，來(lái)來(lái)回回從她的身邊走過(guò)了18個(gè)人都裝作沒看到，她的媽媽來(lái)了，立馬把她抱到了醫(yī)院。走么樣，看出來(lái)什么問(wèn)題了嗎？同樣是兩個(gè)小女孩，同樣是人，為什么人與人與人之間的差距就那么大呢那么大呢！一邊充滿愛心是活雷鋒，一邊冷酷無(wú)情，我希望大家做個(gè)充滿愛心的活雷鋒。

讀后感的作文7

　　暑假期間，我讀了《家》這本小說(shuō)，體會(huì)到了封建社會(huì)的殘酷無(wú)情，為書中的主人公而悲憤感動(dòng)。

　　覺新是這部小說(shuō)里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置，因此，為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個(gè)封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的.一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對(duì)覺新來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因?yàn)樗�，郁郁寡歡而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過(guò)著“舊式”的生活。小說(shuō)中的另一個(gè)典型角色覺慧，覺新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不同的性格。小說(shuō)典型地塑造了覺慧這個(gè)大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他積極參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的的反帝反封建活動(dòng)，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問(wèn)題上，他敢于沖破封建等級(jí)觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最后，他義無(wú)返顧地走出了家庭。《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。作品通過(guò)對(duì)這幾位女子悲劇遭際的描寫，進(jìn)一步控訴了封建禮教以及封建道德對(duì)弱小、無(wú)辜、善良的人們的迫害，強(qiáng)化了全書主旨。

　　《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無(wú)限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了歌頌。

　　《家》這本書真是一部反映歷史的好書！

讀后感的作文8

　　讀完論語(yǔ)，我感觸最深的就是孝道兩字，孝是人的根本，父母生我、養(yǎng)我，如果長(zhǎng)大不知道報(bào)恩，這就是沒盡到做人的義務(wù)。況且中國(guó)有一句話，說(shuō)羊羔跪乳，烏鴉反哺，羊羔在吃奶的時(shí)候，兩條前腿要跪下，烏鴉長(zhǎng)大的時(shí)候，小烏鴉就找食物給老烏鴉吃，養(yǎng)到老烏鴉又恢復(fù)了飛的能力，這才算終了。人如果不孝順父母，那不是連烏鴉和羊羔子都不如了么？

　　古有仲由百里負(fù)米，閔損蘆衣順母，陸績(jī)懷橘遺親，今有陳毅探母，張九精帶父求學(xué)。一個(gè)個(gè)感人的故事告訴我們，孝道是永恒的主題。盡孝也是要講求方法的。我記得孔子說(shuō)過(guò)：今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎，意思是，現(xiàn)在的所謂孝，就是說(shuō)能養(yǎng)活自己的老人就行了�？鬃咏又�反問(wèn)，你看狗馬這些動(dòng)物都能夠得到飼養(yǎng)，如果你只是做到讓父母衣食無(wú)憂了，但你對(duì)他們沒有發(fā)自內(nèi)心的尊敬，那么這跟飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？這句話引起我很大的反思。確實(shí)是這樣的，現(xiàn)在的很多父母都有自己的養(yǎng)老金，生活問(wèn)題根本不用我們多想，而父母那么盡心盡力的照顧我們，培育我們?yōu)榈挠质鞘裁茨兀?/p>

　　有人說(shuō)這是本能，的確，天下的父母都一樣，一心一意地為子女付出，但從不求任何回報(bào)。親情，它無(wú)需用任何語(yǔ)言表達(dá)。那我們又為什么不能把孝順父母作為本能呢，孝順是應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备�何況父母為你付出的不僅僅是一滴水。想想父母到底需要的是什么？這真的很重要，或許不是買了什么華而不實(shí)的營(yíng)養(yǎng)品，而是有事沒事關(guān)心一下父母的身體，多陪父母聊聊天。就像著名書法家黃庭堅(jiān)雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠(chéng)，每天晚上，都親自為母親洗滌便桶，沒有一天忘記兒子應(yīng)盡的職責(zé)。那我們是不是也該認(rèn)真反思一下呢？

　　孝順父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能讓他們感到欣慰，這就夠了。我記得一個(gè)公益廣告：一個(gè)大眼睛的小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，洗腳！就是這樣的一部廣告時(shí)至今日，仍在熱播，動(dòng)人的原因，不是演員當(dāng)紅，而是它的感情動(dòng)人心腑。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發(fā)自內(nèi)心的感恩。

　　孔子還說(shuō)，父母唯其疾之憂。就是說(shuō)父母唯獨(dú)為子女的疾病而擔(dān)憂，這句話是什么意思呢？有人認(rèn)為說(shuō)是，對(duì)父母最主要的關(guān)心就是關(guān)心他們是否生病了，這樣就是做到盡孝了，這話說(shuō)的沒錯(cuò)，但多少有些片面了，或許這僅僅是對(duì)孟武伯而言吧。我覺得這句話指，身體的疾病，父母不能控制，這份擔(dān)憂已經(jīng)足夠了，我們不應(yīng)該再去做其他讓父母操心著急的事情，這也是一種孝道，我們確實(shí)應(yīng)該去注意。

　　孔子的孝是善始善終，一以貫之的，除了這些還有很多地方都提到了孝道問(wèn)題。比如說(shuō)孔子說(shuō)父母在,不遠(yuǎn)游，游必有方。告訴我們父母在時(shí),不能到游玩,即使不得已也要說(shuō)明去向,盡量少讓父母擔(dān)心。大家都叛逆過(guò)，希望擺脫父母的約束，可現(xiàn)在不能每天都回家，是否會(huì)想念在家中的父母呢？人孰能不老，百事當(dāng)以孝為先，幫父母捶捶背，陪他們散散步、聊聊天；或者是打個(gè)電話，聽他們講講過(guò)去的故事；哪怕是相視無(wú)語(yǔ)，只靜靜的守在他們身邊，這些更能慰藉父母那時(shí)刻關(guān)切著兒女的心，這些微不足道的回報(bào)相比雙親的撫養(yǎng)之情、養(yǎng)育之恩真的是輕如鴻毛，但孝心無(wú)價(jià)， 我們要做的只是盡最大的努力去關(guān)心體貼父母。

　　再有，事父母幾諫。見志不從，又敬不違，勞而不怨。教導(dǎo)我們侍奉父母時(shí)，如果我們覺的父母有什么不對(duì)的地方，要婉言相勸。如果父母不聽，我們還是要尊敬父母。盡管內(nèi)心憂慮，對(duì)父母不能怨恨。這句話給了我們很多的告誡，在生活中我們不能跟老師頂嘴，不能和朋友翻臉，那為什么會(huì)把怨氣帶到父母身上呢？難道是因?yàn)楦改笍男〉酱蠼o了我們無(wú)限的包容嗎？說(shuō)出這話，難道真的.不覺得愧疚嗎？前些日子看海洋天堂這部電影，看大福的爸爸一點(diǎn)一滴教患有自閉癥的大福成長(zhǎng)，開門，鎖門，穿衣服，下公交車.....我心中的感動(dòng)就一直沒有停止過(guò)，試問(wèn)，天下哪位父母不是這樣耐心的對(duì)待自己的孩子，我們又幾時(shí)對(duì)父母那么耐心過(guò)，我們?yōu)楦改缸龅膮s太少太少，所以從今天開始多站在父母的角度上想想吧，用心關(guān)愛父母,體貼父母，報(bào)答父母。

　　畢淑敏在散文《孝心無(wú)價(jià)》中寫道：“有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰�！弊詈笥眠@句話作為結(jié)尾，只因?yàn)檫@句話與孔子父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼似乎有異曲同工之妙，說(shuō)出了我的心聲，人去了就再也不能回來(lái)，遺憾就只能是遺憾了，不會(huì)有機(jī)會(huì)讓你去彌補(bǔ)。只有珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)好好對(duì)自己身邊的父母，不要到失去的時(shí)候再去懊悔，不要讓自己空對(duì)著過(guò)往去流淚。

讀后感的作文9

　　我在學(xué)習(xí)《給于是快樂的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎？

　　《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在圣誕節(jié)前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最后的理解的過(guò)程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。

　　當(dāng)我讀到“天哪！我希望——”這句話時(shí)，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯(cuò)了，小男孩接下去說(shuō)的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀(jì)，竟有如此高的'思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂于奉獻(xiàn)的人，就拿雷鋒來(lái)說(shuō)，他每時(shí)每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補(bǔ)——從不留名，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我平時(shí)在學(xué)校，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)經(jīng)常幫助他們，做到有問(wèn)必答。助人為樂是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該做幫助別人的事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因?yàn)榻o總比拿好。

　　《給于是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會(huì)高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。

讀后感的作文10

　　毛克利比野獸聰明，而且學(xué)什么都很快，還很準(zhǔn)。他對(duì)一切事物的了解，都比小狼快，思考力也特別強(qiáng)。所以一旦開始努力，就有了飛快的進(jìn)步。而且，他不僅很快完成了與狼群交往的規(guī)矩，還虛心地向伯魯請(qǐng)教了許多其他的”叢林學(xué)“。還有許多動(dòng)物的密語(yǔ)：碰到鳥事就要說(shuō)：我們是天空的主人，吱——嚕嚕�！�…

　　伯魯和巴西拉一路上打聽大蟒蛇卡阿的下落。一碰到動(dòng)物，它們就問(wèn)：”卡阿住在哪里？“”你認(rèn)識(shí)卡啊嗎？“。在一天的黃昏，眼尖的巴西拉發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一塊巨石上盤著一團(tuán)褐色和黃色相間的`東西，他耐住心頭的喜悅，走進(jìn)一看，這正是大蟒蛇卡阿！

　　毛克利跳上來(lái)一顆大樹，叫了起來(lái)：”喔——喔——喔“那是毛克利叫灰狼兄弟的訊號(hào)。春天一到，它們估計(jì)是去找伴了。毛克利決定單獨(dú)行動(dòng)。他想往北方跑去，直到除掉心中的苦悶為止。

讀后感的作文11

　　今天是8月8號(hào)，紀(jì)念媽媽和朋友相識(shí)20周年，為此我們自駕游去云南騰沖、七百弄、壩美、陽(yáng)朔，一聽就知道不是幾天就可以玩好的，我們這次準(zhǔn)備去10天，雖然說(shuō)10天但是媽媽說(shuō)時(shí)間很緊。“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”我興奮的5點(diǎn)30就起來(lái)了，而媽媽因?yàn)樾欣钸�沒整理，慌慌張張的起來(lái)收拾。

　　出發(fā)了！我們進(jìn)過(guò)洞口縣，到達(dá)昆明，終于到達(dá)第一站目的地云南騰沖縣古鎮(zhèn)。我們住的'地方是:青軒寒舍，這里曾拍過(guò)電視劇。一進(jìn)門就有一只小狗撲過(guò)來(lái)，雖然下了一跳，但是可愛極了！這里的房子是用木頭做的，而且住在這里有一種舒適感。

　　清早，，空氣清新，身體舒服極了，我們?cè)缟先フ页缘�，這里有許多賣菜的的和小店，氣氛非常的好，吃完我和兩個(gè)朋友在這個(gè)鎮(zhèn)里逛，這里有許多可愛的小東西掛鏈、手鏈、梳子、裝飾品......有的梳子是自己做的上面畫了很優(yōu)雅的花紋，有的手鏈上面有一些感覺是用橡皮泥做的。每個(gè)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)都想買。這里最有特點(diǎn)的事火山巖，一些盆都是用火山巖做的可想而知這里以前有過(guò)火山爆發(fā)。那邊的酒都是自己釀的比如說(shuō)“胭脂紅”聽說(shuō)吃了嘴唇會(huì)變紅，我喝了一口有點(diǎn)果汁味酒精度并不濃。

讀后感的作文12

　　這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)來(lái)了，過(guò)得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了，我啊，就是這樣的命。年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過(guò)越落魄了，這樣反倒好，看看我身邊的人，龍二和春生，他們也只是風(fēng)光了一陣子，到頭來(lái)命都丟了。做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣，說(shuō)起來(lái)是越混越?jīng)]出息，可壽命長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。 ——摘自余華《活著》

　　當(dāng)看完朋友對(duì)《活著》的評(píng)論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受!

　　我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過(guò)于親人對(duì)你的不理解，當(dāng)看完《活著》你會(huì)知道，人世間最痛苦的事是看著身邊一個(gè)個(gè)親人慢慢的死去，直到只留下你孤單的一個(gè)人……

　　我不敢想象，如果主人翁換著是我，我會(huì)不會(huì)繼續(xù)生存下去，但是他卻依然友好地對(duì)待世界，這種對(duì)苦難的承受能力和對(duì)世界的樂觀態(tài)度，我想不是一般人能想象得到的。

　　當(dāng)生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來(lái)不知道上一代人為了生存而掙扎的情形;當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的.人，與他們相比，我們是不是更應(yīng)該感到幸運(yùn)呢!

　　人，活著到底是為了什么?

　　當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報(bào)道的那位為錢財(cái)而貪污受賄的官員，在法庭宣判前的那一番話：受賄巨款，只是為了下一代過(guò)得更好，再說(shuō)，我所貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我所得到的多得多。這就是他活著理由嗎?

　　當(dāng)一次次邪惡的觀念充斥著我們的大腦時(shí)，我們是不是應(yīng)該冷靜的思考一下人生的意義呢!

　　活著，就要善待身邊的每一個(gè)人、第一件事，千萬(wàn)別為自己找什么借口，因?yàn)椤叭耸菫榛钪�本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。�?/p>

　　最近讀余華的小說(shuō)《活著》，驀然間如沐浴了神奇的佛光般，混沌的心頓時(shí)開竅了。

　　還記得曾經(jīng)年少時(shí)，初入社會(huì)，茫然無(wú)知，帶著幾分“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的憂郁，我如作繭自縛般，不停地追問(wèn)自己：人為什么而活著?是為了快樂嗎?可是什么才是真正的快樂?是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值嗎?但怎樣的人生才算是有價(jià)值的?一遍遍地追問(wèn)自己，一遍遍地獲得答案，可轉(zhuǎn)眼間又一遍遍地否定，然后，又開始了追問(wèn)、尋找答案、否定的循環(huán)。我就如同無(wú)頭的蒼蠅般，在思維的怪圈里找不出合理的出口。于是，煩惱便在心中郁結(jié)，痛苦也隨之纏繞。

　　爾后，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱歷的加深，繁瑣的工作、平淡的生活讓我習(xí)慣，也似乎讓我麻木了。我漸漸地淡漠了對(duì)生命的思考，不再追問(wèn)自己“人為什么而活著”了。不知不覺間，我終于走出了思維的煩惱，走出了少女的憂傷。

　　人為什么而活著?這個(gè)讓我曾經(jīng)為之煩惱，甚至為之瘋狂的問(wèn)題，不再纏繞著我的心靈，原來(lái)是被我深深地埋藏了。這次閱讀《活著》，被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出來(lái)�？上驳氖�，盡管困惑被翻新出來(lái)，卻沒有將往日那種被纏繞、被折磨的心靈之痛一同帶出。

　　我徹底地醒悟了。其實(shí)，人活著，不是為了追求快樂，也不是為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值�；钪�，就是因?yàn)榛钪�，僅此而已。就如小說(shuō)《活著》中的福貴，曾經(jīng)富貴一時(shí)，又將家底敗盡，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的慌亂，也眼睜睜地看著親人一個(gè)個(gè)離自己而去。如此跌宕與慘痛的人生，福貴既沒有表現(xiàn)出過(guò)分夸張的悲痛，也沒有過(guò)分的樂觀�；钪�，就是為了活著的本身。福貴敘述自己故事，如同在講述別人的故事。余華用平實(shí)的語(yǔ)言敘述著福貴的敘述。偶爾也來(lái)幾分幽默，冷冷的，讓人想笑卻也只是嘴角微微揚(yáng)起而已。小說(shuō)的結(jié)尾，老人福貴牽著一頭也叫“福貴”的老牛，走在鄉(xiāng)村泥濘的小路上，生活依然繼續(xù)。

　　不要再問(wèn)活著是為什么，活著，就是因?yàn)榛钪�。拋開曾經(jīng)的煩惱，不再糾纏自己的心靈，好好地活著。

讀后感的作文13

　　讀完《彩色的翅膀》這篇課文，讓我感受到戰(zhàn)士們崇高的精神，令我十分敬佩。

　　這篇文章是寫小高與戰(zhàn)士們?cè)�根海島，戰(zhàn)士們?cè)谔锢锶鱿聨琢Ｎ鞴献�，西瓜子靠著蝴蝶的花粉，慢慢地長(zhǎng)成了海島第一個(gè)西瓜。彩色的翅膀代表了小昆蟲，小昆蟲在海島上安居樂業(yè)，讓海島更加充滿生機(jī)。

　　當(dāng)我讀到“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著、輕輕地聞著、慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲”的時(shí)候，讓我感受到戰(zhàn)士們雖然只吃幾片薄薄的西瓜片，就足夠表達(dá)出戰(zhàn)士們?cè)�根海島，就是想讓祖國(guó)變得更加美麗，更加美好。

　　多么值得敬佩的戰(zhàn)士們，為了祖國(guó)寧愿自己扎根在海島上，也要使祖國(guó)變得更加美好。那一片片薄薄的西瓜片，他們是怎樣嘗的.啊。就幾片片薄薄的西瓜片能嘗出什么味道?戰(zhàn)士們用自己的辛苦換來(lái)了幾片薄薄的西瓜片，無(wú)論我們?cè)鯓悠穱L也不能品嘗出他們那種熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的崇高品德。而我們呢?在現(xiàn)在如此幸福的生活中，還不珍惜幸福時(shí)光，回想起來(lái)，我們應(yīng)該向老一輩的戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)。

　　平時(shí)，我天天吃飯的時(shí)候，都要在碗里留下幾粒米粒，不想吃的菜就背著爸爸媽媽倒到垃圾筒里去。

　　讀了這篇文章使我懂得了，我們現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的，是靠著老一輩戰(zhàn)士的付出而換來(lái)的，我們要珍惜這一幸福生活。

讀后感的作文14

　　20xx年12月24日 安妮寶貝的《蓮花》，述說(shuō)的是兩個(gè)年輕人徒步走到墨脫，期間所發(fā)生的事情。由于最近中國(guó)唯一沒有公路通往的地方——墨脫，已經(jīng)成功通公路了。便想起這本小說(shuō)。

　　《蓮花》，描述了前往墨脫的所見所聞，期間的險(xiǎn)境，自然，都讓我一度想要去看看。不過(guò)，還是沒有書中人的信念與耐力。書中的主人，善生和內(nèi)河從小一起玩，一起長(zhǎng)大，一起經(jīng)歷喜與悲。但是，隨著人的成長(zhǎng)，他們各自經(jīng)歷了坎坷與悲劇。對(duì)于善生，內(nèi)河，我無(wú)法判定他們是幸運(yùn)的或是不幸的。蕓蕓眾生，有幾個(gè)人能找到直抵心靈的朋友？真正懂得對(duì)方的心，體諒對(duì)方，照顧對(duì)方，無(wú)需言語(yǔ)的表達(dá)，一個(gè)表情，一個(gè)眼神即可明白心中的感情，或許，現(xiàn)實(shí)的人正在苦苦地追求著這樣的精神伴侶。

　　然而，我覺得善生與內(nèi)河太冷靜，太理智，以至于無(wú)法享受普通人“麻木”的幸福。所以，他們都無(wú)法得到來(lái)自對(duì)方給予的自己所要的真正的'幸福。善生的兩次婚姻均沒有愛情，第一次只有功利，第二次只為結(jié)婚而結(jié)婚，他沒有把任何一個(gè)女人放在心內(nèi)，這樣的婚姻注定是要失敗的。在善生決定到墨脫探望內(nèi)河，感受到了善生心中對(duì)內(nèi)河的真摯，不滅的感情。 墨脫，正是善生和內(nèi)河兩人感情的棲息地，沒有雜質(zhì)，純凈。

讀后感的作文15

　　俄羅斯文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。在人生漫漫的長(zhǎng)河中，書籍就像普羅米修斯盜取的圣火，照亮了我們蒙昧的心靈，指引著人生的航程�，F(xiàn)代社會(huì)中，為增長(zhǎng)知識(shí)，獲取信息，我們的一生幾乎都離不開閱讀。當(dāng)我們讀完一本書、一篇文章，甚或一段文字、一幅畫后，或多或少都會(huì)引起我們心靈的振蕩共鳴。我們可以將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受整理出來(lái)，寫成一篇讀后感。

　　讀后感，顧名思義，它主要是談自己讀某篇文章或某本書或某句名言后的感受、體會(huì)或收獲。讀后感是議論文的一種形式，它有一定的寫作方法和要求。要寫好讀后感，應(yīng)首先了解基本寫法，即一篇讀后感，大體包括哪些內(nèi)容，順序怎么安排等。

　　一、基本思路

　　寫讀后感一般可以按照“引→議→聯(lián)→結(jié)”這幾個(gè)步驟進(jìn)行�！耙�”，概述或引用原文并提出看法；“議”對(duì)所引的材料進(jìn)行分析，從而揭示觀點(diǎn)與材料的邏輯關(guān)系。架設(shè)“讀”與“感”的橋梁；“聯(lián)”，聯(lián)系實(shí)際，展開論述，“結(jié)”，緊扣中心，歸納自己的看法，總結(jié)全文。

　　當(dāng)然，這只是基本思路，在初學(xué)階段可以套用這一模式，反復(fù)練習(xí)，比較熟練之后，也可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

　　二、須注意的問(wèn)題

　�。ㄒ唬� 擬題不要太籠統(tǒng)。

　　很多同學(xué)在寫讀后感的只擬《讀有感》，甚至不擬題目。這樣，總不能讓人一目了然地看清你的見解或主張，給人一種籠統(tǒng)的感覺。

　　太籠統(tǒng)的題目難以讓人看出你感受最深的東西是什么，影響文章的感染力。

　　比如：①《讀<高貴的施舍>有感》

　　②《讓愛心溫暖世界——讀<高貴的施舍>有感》

　　題目②旗幟鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)，給人印象深刻。在讀原文后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)作者準(zhǔn)確地把握了文章的主題。

　�。ǘ�）引述材料、圍繞感點(diǎn)。

　　在“引”時(shí)，首先要選準(zhǔn)感點(diǎn)（即本文的中心論點(diǎn)），再?gòu)母悬c(diǎn)表述的需要出發(fā)有的放矢地引用原文，其要求是短的材料，可全文引述；長(zhǎng)的材料，往往涉及的面較寬，要摘錄引述，可以是“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞或句，也可以是“引”發(fā)“感”的某一個(gè)要點(diǎn)。

　　切忌大段大段地原封不動(dòng)地摘抄原文，應(yīng)加上一定的概述，防止因過(guò)多的復(fù)述，過(guò)多的引用原文，將讀后感寫成“讀后抄”。此外，還要做到精煉、準(zhǔn)確、具體，有針對(duì)性。如果對(duì)所讀內(nèi)容面面俱到地談，勢(shì)必會(huì)寫成讀書筆記，“感”也不會(huì)深刻，就顯得頭重腳輕。

　�。ㄈ�）觀點(diǎn)鮮明、提煉感點(diǎn)。

　　成功的讀后感只寫感受最深的一點(diǎn)，所有的`論述都必須圍繞它展開，即便你讀了文章之后，有較多的感受，也只能抓住感受最深的一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，切忌面面俱到。

　　引出感點(diǎn)的方式有兩種：一是取原文內(nèi)容中自己感受最深的一點(diǎn)，可以是一個(gè)情節(jié)，或一個(gè)人物，或一個(gè)道理，或一個(gè)警句。二是就原文的中心思想來(lái)談自己的感受與體會(huì)，最好是只取一點(diǎn)來(lái)談。

　　（四）敘議結(jié)合、渾然一體。

　　讀后感謝要求以議論為主，敘議結(jié)合，“敘”是基礎(chǔ)，“議”是關(guān)鍵，議是在敘的基礎(chǔ)上寫出的感想，是敘的深化，“敘”是為“議”服務(wù)�？捎械耐瑢W(xué)在寫作時(shí)往往只顧大段抄原文，不加議論，或者一下筆就大加議論而不引述原文，造成敘議失重。

　　一般來(lái)說(shuō)，開頭要簡(jiǎn)單地引述一下原文，之后就該轉(zhuǎn)入議論，當(dāng)然不能大段摘錄原文，否則只能叫“讀后抄”。但如果脫離了原文，一下筆就大加議論，那也不符合要求，不能叫“讀后感”。在對(duì)感想作深化、開拓的闡述時(shí)，不能丟開所讀的文章另起爐灶談，宜恰到好處地引用原文中的素材，使之成為“感”的重要佐證。

　　（五）聯(lián)系實(shí)際、縱橫拓展。

　　寫讀后感最忌的就是就事論事，泛泛而談，有的同學(xué)在寫作讀后感時(shí)，可能由于情緒太激動(dòng)，只顧大加評(píng)判原文，空發(fā)議論，這種拘泥于原文寫出的讀后感就失去了“感”的價(jià)值，是脫離實(shí)際的空洞議論，這樣就使文章過(guò)于膚淺或缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。

　　在對(duì)材料進(jìn)行一番分析、挖掘之后，就要緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，也可以聯(lián)系古今作進(jìn)一步的分析。值得注意的是在聯(lián)系實(shí)際深入分析時(shí)，要時(shí)時(shí)與材料保持聯(lián)系。

　　如何聯(lián)系實(shí)際呢？有兩種途徑：在論據(jù)的選用上聯(lián)系實(shí)際或在分析說(shuō)理中聯(lián)系實(shí)際。由于學(xué)生的生活面狹窄，缺少生活素材，選取論據(jù)證明論點(diǎn)時(shí)，大都喜歡用古代的、外國(guó)的材料，而不觀照現(xiàn)實(shí)中的，身邊的人、事，影響論證的力度。實(shí)質(zhì)上，我們要選取那些富有新意和充滿時(shí)代氣息的理論觀點(diǎn)，名言哲語(yǔ)，典型人事，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和新鮮感。（注意：舉例要精當(dāng)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括，可以是正面事例，可以是反面事例，可以舉一個(gè)，也可以寫一組，可以寫別人，也可以寫自己。在列舉論據(jù)的基礎(chǔ)上，一定要就此論據(jù)進(jìn)行論證，論證這些材料論據(jù)是怎樣體現(xiàn)了你的論點(diǎn)，說(shuō)理時(shí)要處處緊扣第一段的觀點(diǎn)。當(dāng)然，在論證的基礎(chǔ)上可以提出一些解決問(wèn)題的方法，點(diǎn)到即止。

　�。�六）總結(jié)全文、升華感點(diǎn)。

　　結(jié)尾形式多樣，可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，也可提出希望，發(fā)出號(hào)召，但都必須與前文渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，不能偏離，同時(shí)，還可以巧妙地使感點(diǎn)上升到一定的高度使主旨得以深化。

【讀后感的作文】相關(guān)文章：

草房子讀后感作文《草房子》讀后感作文05-16

煤城里奔跑的童年讀后感作文-童年讀后感作文01-25

讀后感的作文(精選)08-27

[精選]讀后感的作文08-22

【經(jīng)典】讀后感的作文08-25

讀后感的作文【精選】09-01

讀后感的作文【經(jīng)典】11-11

[經(jīng)典]讀后感的作文08-17

讀后感的作文(經(jīng)典)08-03

讀后感的作文[精選]08-03