（經典）讀后感的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
多虧了這次的讀書活動，讓我嘗到了《心靈雞湯》的美味，它的味道，真是沁人心脾啊。
這本書講述的很多都是一些人物成長中遇到的許多挫折，而面對著一系列挫折，書中主人公的那種堅強、奮斗、不屈不撓的精神，都深深震撼著我，使我受益匪淺。
想要成功，就必須，苦學、苦練、苦做。在不會干這一行的時候，要拼命地學習，這樣才不會落后于別人一大截；不但要這樣，而且要邊學邊復習，反復地練習，以至于學了不會忘記，這樣才能與別人同步；當學習到一定的程度時，就一定要去實踐，不停地實踐，才能高人一等。
我們在最渴望成功的時候，往往就越難得到成功，對成功的渴望往往成為妨礙成功的一個思想負擔。在這個時候，就得需要堅持不懈的精神，憑著頑強來取得成功。狄更斯說過：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”不錯，成功就像是是一座高峰，只要憑著頑強的意志、不屈不撓的精神就能攀上這座高峰。
通往成功的路有沒有捷徑呢？有人以為是有的，靠活動，找靠山，親自去跑去拉去求評論家與領導人為自己吹捧，親自去活動為自己爭獎以至搞不正之風……這樣，有時也可以得到一點“成功”——多么可憐和可悲的.“成功”！隨著時間流水的沖刷，這樣的“成功”，沒有多少日子就被沖刷了個無影無蹤，到頭來不過是自欺欺人而已。
成功的前提就是踏踏實實地做，厚積而勃發，堅持不懈，不去爭一日之長短，不企圖僥幸，也許成功離我們就不會永遠是那么遙遠。
讀后感的作文 篇2
剛看到《拆掉思維里的墻》一書的時候很驚喜，雖然我們都或多或少知道潛在意識會對生活產生影響，但是那究竟是我們心里的一堵墻還是一道光，卻未曾去思考辨別。今天我想與大家分享此書的第三章：心智模式決定我們的命運。
我們大多都有過這樣的經歷，一篇文章一段讀閱前后兩個字寫反了，就像剛才那樣，你發現了嗎?我們的大腦依然會將“讀閱”讀成“閱讀”。很神奇，我們看到的并不完整真實，而是常常由于我們的思維慣性構建成了另外一個世界。就像書中所說：你永遠只能看到真實世界中你想要看到的那一部分。聽起來很神奇，但仔細回想，當你開始打球，你會發現你遇到背著球包的人變多了，當你對烘焙感興趣，你的世界里出現了很多烘焙愛好者。樂觀的人總能看到一個充滿希望的世界，悲觀的人常常發出就只剩半瓶水的感嘆。這些隱形的意識時時刻刻在影響我們的思維，最后影響到行動。
書中舉了一個例子，很長一段時間人們認為4分鐘跑完一英里是人類的極限，但班尼斯特在科學論證后把時間縮短到了61秒，停滯不前后，他忽然意識到他的潛意識一直在限制他，最后他成功突破了60秒大關。這往往就是現實中的我們，遇到一項工作，若要先設定了一個我不會的框框，我們就會永遠停止不前。也會有些人努力奮斗過后遇到了困難，此時若你的潛意識是放棄，結果就會草草了事，但若你的潛意識里是遇到事情不退縮，而是去想去做去嘗試，不把自己設置局限，我相信事情的結果會出乎我們的意料。
若想要自己的世界變好，就要修煉自己的潛意識，這會讓我們變得更強大更具有正能量。同時我們也要知道世界會隨心境改變，但不會隨意改變，就像60秒人跑不了四英里一樣，人是有極限的，但這極限往往要比我們所想的.厲害的多，所以引用書中的一段話與大家共享：愿賜我一顆平靜的心，去接納我所不能改變的事物;愿賜我勇氣，去改變那有可能改變的東西;愿賜我智慧，去辨別這兩者的差異。
讀后感的作文 篇3
《恐龍世界歷險記》讀后感常常在想象恐龍究竟是什么樣子的呢？
帶著這份好奇心我讀完了這本書。恐龍大約在兩億三千萬年前的中生代三疊紀初期開始出現，一直到六千五百萬年前的白堊紀末期，是大約為期一億七千萬年稱霸地球的爬行動物。相形之下，真正現代人類前身的出現，算來也不過四百萬年。到目前為止，經由化石證實曾經存在的恐龍約有六百余種。
不過，至今仍然沒有人能夠肯定這已知的六百余種恐龍在橫掃中生代時期，究竟占了當時全部恐龍的比例的多少。其主要的原因在于幾乎每年都會發現數十種新的恐龍化石。就某種角度而言，恐龍并未完全滅絕。因為，由恐龍演化而來的鳥類，至今仍然是藍天的支配者。不論是國內外，在自然博物館里恐龍巨大的骨頭標本面前，我驚訝于恐龍那巨大無比、超乎想象的提醒，令我十分著迷。類似于恐龍這樣的珍稀動物還有很多，但由于環境的破壞，它們都面臨著滅絕的.危險，我十分不希望未來的小朋友像我一樣只能在博物館和書本里看到它們的身影。所以我們要學會愛護環境，愛惜動物，愛護我們賴以生存的地球，共創美好的家園。
讀后感的作文 篇4
烏塔這篇課文使我有了深刻的感觸：這是一位14歲小姑娘獨自去歐洲，令我感到佩服。
其中一處讓我感到印象很深刻，也讓我不禁陷入了沉思：她說，她在家里就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難的時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片。她還說，自己用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的書籍，為了掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。從這里能看出烏塔是個生存能力強，有責任感、做事有條理、有計劃的孩子。
這使我想起了我們中國的孩子比外國的孩子柔弱，在家里是個十足的“小皇帝”、“小公主”。遇到一點挫折，就打電話給父母，向她們傾訴自己的痛苦，讓父母幫我們解決。而父母在家里很著急，連忙跟班主任說女兒、兒子在學校里怎么被欺負。寄宿生雖然在學校里兩個星期的時候，才可以回一次家，爸爸媽媽就把好吃的`飯菜放在微波爐里蒸，只要我們喊一聲我肚子餓了，他們就迅速把飯菜端上桌來，供我們享用。吃完飯后，把碗筷往桌上一扔，就跑的無影無蹤了。返校時，孩子咕咚咕咚跑到車上，以下的事就不管了。父母則在后面幫我們整理東西，回到學校，什么東西丟了馬上打電話埋怨他們：怎么把我的東西忘拿了。他們馬趕過來給我們拿東西，又趕回去了。這就說明了中國的孩子被父母嬌生慣養的例子。
而國外的孩子摔倒了，父母看見了，不去扶他們，是想讓他們從哪摔倒就從哪站起來。外國的孩子上學去，就到銀行付貸款，到了有能力賺錢，再一一還清。他們從不亂花父母一分錢，因為他們知道這是父母辛辛苦苦賺來的錢。
爸爸媽媽，你們放心我吧！我們不要在你們的逆愛中成長。
讀后感的作文 篇5
看了這篇文章之后，我總在想：學生熱愛我的學科嗎？該怎樣讓學生真正熱愛我的學科呢？
工作以來，一直任教低年級體育課。表面上看起來，體育課很受學生的歡迎，如遇特殊情況體育課不能正常進行時，學生會嘆息、會遺憾。曾經多次反思過這種現象，是不是學生真的熱愛我這門學科。
現在的學生學習壓力較大，長方形的教室成了他們主要的“根據地”，而固定的、不到一平米的座位成了占他們較多時間的、有限的活動空間，對正處于生長發育中的他們而言，尤顯束縛與無奈。因此，能充分讓他們享受陽光，享受足夠活動空間的體育課成了他們放松身心、舒展筋骨、愉悅心情的重要部分，體育課也從特殊的課堂形式上贏得了學生的青睞。
面對學生體質狀況不容樂觀的今天，我們不能僅滿足于學生對體育課形式上的熱愛，更應該讓他們喜歡體育課的學習內容，通過體育課的學習，掌握基本的運動技能，從而熱衷于堅持經常進行體育鍛煉，為具備良好的體魄奠定堅實的基礎。
在體育課中，我經常通過多種教學手段激發學生的學習興趣，經常通過有趣的練習形式讓學生喜歡所學的內容。如，在一年級廣播體操教學中，我采用了兒歌教學法。即把廣播體操枯燥的口令轉換成朗朗上口、易于誦記，且融合了動作特點的兒歌，讓學生在熟記兒歌的基礎上，樂于經常反復進行練習，不僅提高了學生學習廣播體操的興趣，還在課間樂于邊說邊練的情形下保證了練習的時間，為一年級能在早操時盡快與全校各個年級相融合奠定了良好的基礎。
再如，在跳短繩教學中，面對協調性相對較好、接受能力很強的學生與一部分協調性相對較弱、接受能力稍差的學生，采用了分層教學法。即，在學得快，跳得好的.同學之間開展跳繩競賽，或提出更高要求。對學得慢，不會跳的學生采取簡化動作要求，定低指標的方法鼓勵其朝著目標努力。這樣，強者在高要求中更強，弱者在不斷的努力中也能取得新的進步。
既然，我們所任教的每一門學科都對學生健康、和諧、智慧地成長有著重要的意義，那我們就有責任讓學生熱愛我們的學科，在我們的學科中汲取一生的營養，為豪壯的生命奠基。
讀后感的作文 篇6
這本書里主角笑貓是一只豪爽的貓，他愛他的家庭、朋友。但是因為他的一個孩子死了，孩子的媽媽——虎皮貓悲痛欲絕，整天神經恍惚。為了讓虎皮貓忘記悲痛，便去了望龍山，到了馬小跳奶奶的`家里。現在笑貓一家整天高高興興的，就連虎皮貓也忘了那個孩子。接著又和馬小跳奶奶家里的阿黑實行了認親行動，找到了阿黑失散多月的孩子。后來又和阿黃去看大熊貓相親會場。一只大熊貓對著坐在樹上的母熊貓唱歌，另一只大熊貓翻起跟斗來，那唱歌的大熊貓緩緩地向樹上爬去，突然有一只大熊貓把那唱歌的大熊貓打倒在地，那唱歌的大熊貓出局了。接著后來的大熊貓和翻跟斗的大熊貓打起來，后來的大熊貓勝利了……
笑貓愛虎皮貓愛胖頭愛二丫愛三寶愛阿黑愛阿黃……總之笑貓愛所有的人，他愛他的大家庭，這個大家庭里有親人、朋友、主人、養育過他的人。所有的人他都愛，不對任何一個人有敵意，對任何一個人都友好。如果我們想笑貓一樣，對自己薄一點對別人好一點，那你就不會有仇人。世界就會和平。
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