讀后感的作文通用(7篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讀后感的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
暑假里，我看了一本書——《不上補習班的第一名》的書。書中講的是一個叫小米的女生，什么事都是媽媽幫她做的，連早上吃飯也是躺在沙發上，媽媽喂著吃的。她的媽媽只要她學習就行。所以，小米整天昏昏沉沉，沒有自己的愛好和興趣。直到有一天，班上轉來了一位叫智律的同學，他成績很好，不上補習班的第一名，而且事事都自己做，還要照顧自己的奶奶，表現的像小大人似的，他的'身世引起了小米的好奇，便開始挖掘他不為人知的秘密……
這本書使我印象很深，它形象地反映出了現在許多小孩子的表現，家長都只要求孩子認真學習，不用做家務，所有的事情都是家長幫著做的，沒有自己的想法，甚至一天的計劃都是家長安排好的。從中我明白了，只有對自己感興趣的事才會對其進行深入的研究。我希望家長能多聽聽我們的心聲，多和我們交流，也希望家長能多讓我們鍛煉一下。我們也是小大人，有自己的想法和思考權，希望家長能夠理解我們。
讀后感的作文 篇2
《塔克的郊外》是一本非常有趣的書，大家就來聽聽它的大體內容吧。大草原的災難終于降臨了——人類要把大草原變成他們的居住地，所以蟋蟀柴斯特讓知更鳥約翰去請他的經紀人——聰明絕頂、能言善辯的老鼠塔克和他的貓朋友亨利。當特克和亨利知道大草原正面臨危機時，塔克便冥思苦想，終于想出了一條妙計。他找到了一個無人知道的地窖，便命眾人盡力改造成“海德雷的故居”，然后亨利貓吸引人們的注意力，把人們引到了“海德雷的故居”，人們誤認為那就是“海德雷的`故居”，這樣大草原就成了旅游景點，人們也打消了把大草原改造成居住地的念頭。
雖然小說中的主人公是遭人們痛恨的老鼠，但是我還是很喜歡他，因為他運用自己的智慧拯救了大草原。這讓我懂得了只要有智慧就可以贏得人們的尊重。
從這本書中我還得到了一點啟發：大自然是人們共同的家，我們不要去破壞它。當人們把一片片草原改成自己的居住地，得到了溫暖的房子，小動物們卻失去了自己的家園，更多的動物面臨瀕臨滅絕的危機，也許就連最常見的動物也可能從地球上消失，那可真是太可怕了！保護動物的家園就等于保護自己的家園。
讀后感的作文 篇3
《老人與海》講述了老漁夫桑提亞哥出海打魚的故事。他連續84天一條魚都沒捕到，別人都嘲笑他，說他是失敗者，但老人并不氣餒，依然堅持跨海出征，經過千辛萬苦終于捕到了大馬林魚。他雖然是一位普通的古巴漁民，但他有同大魚大海搏斗、同命運抗爭的巨大勇氣。老漁夫的手抽筋了，又受了許多傷，全身冰涼，頭昏眼花，但他不服輸，以巨大的耐力和毅力與大魚搏斗，花了三天兩夜才把比自己大的馬林魚制服。歷經艱難好不容易成功了，卻在回航的路上遇到了鯊魚，老漁夫雖已筋疲力盡，仍然全力拼搏，用刀、短棍、船柄趕跑了鯊魚，回港時馬林魚只剩下了一幅骨架。他雖然敗了，但是帶回去的大魚殘骸見證了老人百折不撓永不服輸的精神。
我們中國也有一位老人，他是中華民族自強不息堅忍不拔精神的代名詞，他就是愚公。愚公雖已九十高齡，但他不畏艱難，堅決搬掉門前兩座大山。聰明的智叟嘲笑他自不量力，他仍堅持不懈，帶領子孫挖山，最終感動天帝而將山挪走。老漁夫和老愚公都是“硬漢”，他們這種百折不撓的拼搏精神、頑強的意志值得我們學習。從這兩位老人的身上，我明白了一個真理：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。人生會遇到許多困難，我們不能逃避，不能輕易放棄，要勇往直前，盡自己最大的努力去戰勝困難。
海明威筆下的老漁夫是個頑強勇敢的老人，我們生活中也有很多這樣的勇士。從身殘志堅的'海倫·凱勒和史蒂芬？霍金的真實傳奇中我們看到了堅毅的靈魂與命運的抗爭，激勵我們要勇敢堅強、努力拼搏、積極奮斗。身為一名少先隊員，應該具有堅忍不拔的毅力和不達目的不罷休的精神，不怕挫折，不畏艱難，努力成為祖國建設的棟梁之才。
讀后感的作文 篇4
寒假里，我讀了《漂來的狗兒》，這是黃蓓佳寫的農村孩子的生活，作者從“小愛”所居住的那個城市開始，牽引到了從河里漂來的孩子：狗兒。
作者從一開始就介紹了水碼頭，描繪了那兒優美的景色。然而有擴展到梧桐院，又寫到了豁嘴嬸嬸，最后才寫到了她領養的女兒——狗兒。從一開始時的不明白，漸漸寫出了主人公的性格、特征。文章寫了狗兒——領養的孩子，從小酷愛跳舞，小學時便參加學校舞蹈團（宣傳隊），卻因體格不好而未被重用。但她并非為此傷心，反而刻苦練習，通過小兔子媽媽的幫助，來到舞蹈團學習。又遭媽媽反對，歷經千辛萬苦，圓了舞蹈夢的故事。
狗兒到底是什么樣的人呢？似乎有點身強力壯。小兔子的媽媽叫他們一群小伙伴去理垃圾，小兔子一不小心滑了一跤，只說頭疼，不肯去醫院。最后，還是狗兒把它背去了醫院。由于及時的搶救，才脫離了生命危險。由此看來，有強壯的身體，能及時幫上忙，如果不是狗兒，后果不堪設想。但，通過這件事，也很好的說明了狗兒有很豐富的常識。
而狗兒也有些不達目的不罷休。盡管狗兒退出了宣傳隊，卻刻苦練習，自第一次離家出走拜師學藝，狗兒走了三天三夜，衣服破了，鞋子爛了，最終被送回家，她不但沒有泄氣，反而踏上了艱苦的學舞之路。她經常在深夜練習舞蹈，卻被人認為是“鬼”。后來，狗兒幫助了小兔子，她媽媽把她送到了燕子姐姐那兒去學舞蹈。因為狗兒勤快而能干，得到了許多名貴的衣物。可回到家后，卻引起了一場軒然大波，這依然沒有動搖鴿兒的.信心。母親不同意鴿兒（狗兒）學跳舞，但又高又大的鴿兒好不容易說服了母親，開始了學舞之路。在劇團里，她因年齡小，受眾人排斥，她也沒有灰心，只是默默的努力。
經過了漫長的24年時光，鴿兒實現了她的舞蹈之夢。
性格決定你的命運，是的，如果不是這不怕失敗的精神，或許，她已經倒在了困難的面前。
讀后感的作文 篇5
夜深了，星星也合上了它朦朧的睡眼，只有一輪皎潔的明月還安詳地在云中穿行。我手捧剛剛合上的《打動小學生情感的168個故事》，心情卻久久不能平靜。尤其海倫·凱勒的故事更讓我感到震撼，甚至難以置信。
海倫凱勒1880年6月27日出生于美國來拉巴州的一個小鎮，當她出生19個月時，突然患了胃和腦的'急性充血病，醫生也束手無策，結果雙目失明雙耳失聰。這對于一般人來說，是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育下，她戰勝了病魔，學會了說話，用手指“聽話”，并掌握了五種語言文字，為人類做出了重要的貢獻。她一生受到許多國家人民的贊賞，擁有過無數次掌聲。一個盲聾人能取得這么大的成就，是多么令人驚訝，又是多么不平凡啊！
我看完這本書后，深刻地認識到，一個人能不能取得成績，不在于先天條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。海倫·凱勒的成功就是因為她有超常的毅力，有義無反顧向前沖的精神。
古今中外，哪個人的成功不是靠不屈不撓、堅持不懈的努力獲得的呢？李時珍踏遍了祖國的萬水千山，歷盡了千辛萬苦，終于編寫了著名的《本草綱目》；愛迪生廢寢忘食、不分晝夜，經過無數次實驗無數次失敗，才發明了電燈；著名女作家張海迪五歲成了殘疾人，她通過刻苦努力，自學了小學到大學的課程以及五國語言，還被評為三八紅旗手……
是啊，古人云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。” 這不禁也使我想起了自己，在生活中，我也算個能堅持不懈、戰勝困難的人啊！三年級時，由于體育成績不達標，于是，我就每天堅持練習跑步。不管是驕陽似火的夏天，還是寒風凜冽的冬天，我從來都沒間斷過。功夫不負有心人，我終于在班級的跑步比賽中取得了第三名。
今天，海倫·凱勒的故事使我更加堅信：堅持就是勝利！
讀后感的作文 篇6
假如菲利普夫婦在船上發現一位百萬富翁像于勒，他們會欣喜若狂，歡呼雀躍。他們眼望著于勒，仔細觀察他的容貌，從上往下打量了一番，然后急忙跑去，和船長了解這個百萬富翁的底細。
他們客氣地與船長搭話，一面恭維，一面打聽他的事業和家庭背景。船長面帶微笑說：他從前是一個法國老流氓，被帶到美洲去，闊綽了一段時間，成了一個百萬富翁，他可真是一個賺錢能手。據說，這次他回來是看望自己的.親戚，他的名字叫于勒還沒等船長把話說完，他們便飛奔過去，抱住了那位百萬富翁。于勒一下愣了，隨后大聲說：誰呀？我是你的哥哥呀！
于勒回過頭，望著哥哥的臉，一下緊緊擁抱在一起，痛哭了起來。旁人感到非常驚訝，紛紛把目光投向他們，心想：一個富翁，怎么會有這么貧窮的哥哥呢？可事實就是這樣啊！
菲利普夫婦從哲爾賽島回來以后，有了哥哥百萬富翁的幫助，在哈佛爾買了一幢別墅，把以前的舊房子賣了，一家人過上了美滿、幸福的生活。
讀后感的作文 篇7
午后的陽光異常溫暖，手中輕撫著《愛的教育》。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心里總有些絲絲的感動。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間充滿對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。
記得第一次看到這本書時，《愛的教育》？題目吸引了我。愛，是什么？什么是愛？
愛，如午后的陽光，照耀著我們，就像父母對我們那無私的愛：夏天，冰箱里會有好多冷飲，怕我們熱著了；冬天，會都叫我們穿一件衣服，擔心我們凍著了…這一個個不經意的舉止，都包含著父母對我們的愛…。。從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，害怕父母偷看自己的.日記。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。這些，都往往被我們忽略，認為這一切是理所當然，認為是最正常的，可是，如果你細細體味，你會感到：人生多么美好，充滿著愛。
在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，可‘愛’是寬廣無邊的。我常常在想，"愛是什么"？可是，不會有明確的答案，但我已經明白愛的意義——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是教育中必不可缺的一課。“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
挫折，困難，我們常常會遇到。這時，我們常常會怨天尤人，感覺這世間的一切都不如愿，感覺自己是一個人，是孤獨的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會自殺…。。這些人多么可悲啊！
記得在報紙上看到過一則新聞，一個來自高知識份子的家庭，最后崩潰了。原因？很簡單！因為這孩子字打出生時，家長給他營造的是理想的教育世界，在他的世界里，人都是善良的，都是好的。當他一個人去上大學時，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多么的虛偽！甚至覺得周圍的人是多么丑惡！他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子
——只要有太陽，就有陰影。
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受到那份極為普通的一份愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛？
午后的陽光依舊燦爛，抬頭仰望太陽，她依然燦爛，溫暖。這時，我明白：
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語言來描述，只要用心體會，愛就像陽光一樣永遠圍繞著我們……
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