讀后感的作文錦集5篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
今天，一篇《馬背上的小紅軍》把我感動(dòng)了。
其中有一句話(huà)讓我深深感動(dòng)了：“你要我同你的馬比賽呀，那就比一比吧。”說(shuō)著，小紅軍把腰一挺，做出一個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)。其實(shí)小紅軍一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，純粹只是不想拖累陳賡同志，不想讓他擔(dān)心。讀了這段話(huà)，我想：“以后要以小紅軍為榜樣，無(wú)論什么堅(jiān)難險(xiǎn)阻，都要勇往直前！
其中還有一句：就是小紅軍把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說(shuō)：“你看，鼓鼓的嘛，比你的還多呢。”其實(shí)小紅軍已經(jīng)沒(méi)有糧食了，只是用牛膝骨說(shuō)服了他。小紅軍呀，你在饑寒交迫的情況下竟然能抵擋得住食物的誘惑，我真是佩服你啊！如果換成是我的話(huà)，我肯定會(huì)把青稞面接過(guò)來(lái)，狼吞虎咽的把它吃完的……
這篇文章能夠告訴我了開(kāi)該怎么樣做人，使我深受啟發(fā)。
讀后感的作文 篇2
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”我們能欣賞到風(fēng)景，并成為別人的風(fēng)景，就是因?yàn)樾脑谶@里。
海倫·凱勒一生只有19個(gè)月光明與聲音，在大家的幫助下，她克服常人無(wú)法想象的困難，完成哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位。她畢生致力于殘疾事業(yè)。她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)言的孤獨(dú)，但她依舊幻想著有三天光明：第一天，看人，嘗試一下他們充滿(mǎn)善良溫厚與友誼的生活；第二天，從黎明啟程，去看黑夜到白晝的奇跡；第三天，在現(xiàn)實(shí)生活中，度過(guò)平凡的一天。
她在面對(duì)一系列的困難時(shí)，始終一往無(wú)前，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”引領(lǐng)她成功的，難道只是異于常人的天賦嗎？不，因?yàn)樗闹颍須堉静粴垺Ｐ闹邢蛲狻⒙暋⒄Z(yǔ)言，所以奉還給她的就是一個(gè)個(gè)奇跡。眼睛沒(méi)有做到的，心來(lái)為她感受。用心去看一道道風(fēng)景：被幫助者的感恩，成功時(shí)的贊美，一雙雙澄澈的眼神……黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用來(lái)尋找光明。
“眼見(jiàn)不為實(shí)。”眼睛所見(jiàn)并非真實(shí)。陶淵明的田園，肉眼所見(jiàn)是荒涼蕪穢的，并無(wú)“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”的純真樸實(shí)，但他的心停留在此處便是最美的。舊中國(guó)是落后破敗的，但海外華人心系這里，寧可放棄海外的優(yōu)越生活回到中國(guó)。心若在，風(fēng)景就在，盡管無(wú)形，也會(huì)帶來(lái)歡快。
心不在，我們會(huì)無(wú)視花朵的綻放、云霞的蒸蔚；心不在，我們會(huì)在上高山入深林時(shí)錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)的邂逅；心不在，我們只會(huì)匆匆趕路，忽略擦肩而過(guò)的風(fēng)景。
心若在此，一個(gè)小小的眼神，淡淡的微笑也勝過(guò)“飛流直下三千尺”的宏偉壯觀；心若在，面對(duì)天大的困苦，也只是“飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砰崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”的險(xiǎn)惡外表。換一個(gè)角度，把困難當(dāng)作風(fēng)景，把咒罵當(dāng)作風(fēng)景，把諷刺當(dāng)作風(fēng)景。
海倫·凱勒心系殘疾人群，所以在她的一生中，他們就是她一生中最美的一道風(fēng)景。一束光，一句感激。而我們應(yīng)該和她一樣心中懷著積極樂(lè)觀，創(chuàng)造自己的風(fēng)景。
上天賜予我們眼睛，我們應(yīng)該停駐心靈，用眼睛去發(fā)現(xiàn)、去探究；上天給予我們比她多的一切，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)美，去感受美。
在心中埋下夢(mèng)想的種子，用時(shí)間、行動(dòng)去澆灌，種出心中獨(dú)特的風(fēng)景，指引你去品味人生的酸甜苦辣。
讀后感的作文 篇3
我喜歡看書(shū)，偵探的，幽默的，幻想的……最近我看了一本由日本著名作家——黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，這是一個(gè)真實(shí)的故事。
書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)可愛(ài)，不守規(guī)矩的小女孩——“小豆豆”，由于她的種種過(guò)失，在她上小學(xué)一年級(jí)就被學(xué)校開(kāi)除，她媽媽沒(méi)有責(zé)備，放棄她，給她找了另一所學(xué)校——“巴學(xué)園”。在那里她遇到了一位慈祥，寬容，有耐心的好校長(zhǎng)——“小林宗”，從而改變了她的一生。
在“巴學(xué)園”，小豆豆是快樂(lè)的，小林宗校長(zhǎng)是她忠實(shí)的聽(tīng)眾：連續(xù)四小時(shí)聽(tīng)她說(shuō)話(huà)而不打一個(gè)哈欠；當(dāng)小豆豆的錢(qián)包掉入糞坑，她把臟東西撈出來(lái)堆成小山時(shí)，校長(zhǎng)并不責(zé)怪她，只說(shuō)了一句：“弄完之后要放回去哦！”正是由于校長(zhǎng)有一顆寬容，仁慈的心，才使得這個(gè)頑皮的小女孩在一天天的改變，才使得這個(gè)小女孩和校長(zhǎng)有了一個(gè)約定：“我長(zhǎng)大以后，要做這個(gè)學(xué)校的老師，一定做。”
小豆豆很幸運(yùn)，有一位好校長(zhǎng)，更有一位好媽媽?zhuān)怯辛艘晃粚捄袢蚀鹊膵寢專(zhuān)《苟沟囊簧艜?huì)有了轉(zhuǎn)機(jī)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也像小豆豆一樣的頑皮，不守規(guī)矩，如果在我們身邊也多一些寬容，理解我們的大人，對(duì)我們多一些關(guān)心，多一些耐心，那該多好啊！
同樣是愛(ài)，我們的父母總是不顧及孩子的感受，為我們打點(diǎn)一切，讓我們做一些不愿做的事，覺(jué)得是理所當(dāng)然的；同樣是愛(ài)，在大人眼里只有教育和管理，寬容，順從，妥協(xié)意味著放棄。
看了這本書(shū)，讓我受益匪淺，它讓我明白了人與人之間的互相理解和尊重性。我覺(jué)得大人們也應(yīng)該看看，從書(shū)中探索我們孩子的內(nèi)心世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)怎樣的教育方式，才是有助于我們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！
讀后感的作文 篇4
《草房子》的美，浸透全文
禿鶴的光頭，紙?jiān)碌臅?shū)包，細(xì)馬的羊群，桑桑的鴿子，白雀的歌聲，秦大奶奶的苦艾地，水道密布的油麻地，金色的草房子，浩淼無(wú)邊的蘆葦叢，浸月寺屋檐下寂寞的風(fēng)鈴聲
曹文軒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。而《草房子》的美，就像鋪在房頂?shù)拿┎菀粯樱?jīng)久不朽。
這里有大河上被驅(qū)趕的鴨群游泛起的漣漪、樹(shù)林里被獵人追逐的.慌張竄逃的野兔和五月的陽(yáng)光下閃爍著金子般光芒的麥穗，有清冷高闊的秋冬夜空下孩子們單調(diào)而快樂(lè)的游戲，更有茅草蓋成的冬暖夏涼的金色草房子校舍。人性和成長(zhǎng)的美就這樣在無(wú)華的敘述下展開(kāi)，從容的就像油麻地的大河一樣，平淡不驚，緩緩流淌。
讀后感的作文 篇5
你喜歡辮子姐姐的書(shū)嗎？這本《我的公主朋友》就是辮子姐姐的書(shū)，是老師推薦的，我最喜歡這本書(shū)了。
這本書(shū)的作者是辮子姐姐寫(xiě)的，也就是郁雨君寫(xiě)的，辮子姐姐的書(shū)很有特點(diǎn)，有的書(shū)里只是一長(zhǎng)篇文章，而有的書(shū)卻是由多個(gè)小作者寫(xiě)的多個(gè)文章組成的，這本《我的公主朋友》就是這樣。
我最喜歡這本書(shū)中最有代表性的文章：《我的公主朋友》,整本書(shū)就是用它做題目的。整個(gè)故事就是由一個(gè)叫莫小暖的自卑女孩引起的。她一直不愛(ài)笑，也不愿意與大家做朋友，總是對(duì)人冷冰冰的，像一個(gè)灰姑娘一樣；直到有一天，一個(gè)叫安琪的女孩走進(jìn)了她的生活，與莫小暖相比，安琪更像個(gè)公主一樣受人歡迎。安琪的到來(lái)讓莫小暖不再自卑，讓她變的歡樂(lè)，讓她勇敢地面對(duì)困難，踏入未來(lái)美好而光明的道路。
這篇文章還有很多好詞好句，那優(yōu)美的語(yǔ)言，那有趣的筆觸，讓人讀了更加美不勝收。忽然間，我更加喜歡這本書(shū)了，我要好好珍藏它。
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