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漫畫讀后感作文（精選20篇）
認真讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的漫畫讀后感作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫讀后感作文 1
漫畫的含義就是一些搞笑、帶有一些諷刺意義的圖。每當我看到有趣的漫畫，總會情不自禁地笑出聲來。可這次，看到華君武的這幅帶有諷刺意義的圖，我卻怎么也笑不出來。
仔細看這幅畫，在圖上的母子上車處的地方，有一群高大威武的男人。而被擠在一旁的卻是一位瘦弱的母親，她正抱著一個生著重病的孩子。從他們的衣著上看，那時正值寒冬臘月，下了班的人何嘗不希望早點回家享受熱騰騰的飯菜？再看看那些站在母子上車處的男子，好像個個都不識字。
但從外表上看，四個五大三粗的男人都受過高等教育。第一個是先站在這里的，他好像在想：天氣這么冷，我得趕快回家，盡管上面寫著母子上車處，我也可以裝作是文盲，這樣豈不很好？第二個男子正閉著眼睛，好像在想著：他明明識字，為什么他可以站在這兒，我就不可以了？
他既然在這里大了個開頭炮，那我就接下去，也沒什么不可以的，就但個做沒看見或不識字好拉！第三個男子看到前兩個比他還年輕的在享受優厚待遇，可能心里不平衡吧！于是也就站了上去。第四個男子戴著口罩，站在那里，大概是怕熟人認出，才戴口罩的吧！他們都是為了圖個方便罷了，可卻不知道自己這樣的行為是不對的，就算知道了，也豁出去，不管了！
這幅圖的落款時間是1984年，離現在也有20多年了。但在二十年后的今天，這種現象還是屢見不鮮：在標有未成年人禁止入內的游戲廳、網吧里，一排排中小學生正在全神貫注地打游戲、上網；插著腳下留情的牌子的草地，照樣被人們踩出一條條黃褐色的.土徑；在寫有禁止吸煙的公共場合了，一位位假文盲正蹺著二郎腿在吞云吐霧難道他們不識字嗎？
不，不是的。這些人更多的是為了自己的舒適和方便，而造成別人的不方便和不舒適。
我希望在將來的世界里，人們都自覺遵守社會公德。到那時，我們就會看到一幅祥和而有序的畫面！
漫畫讀后感作文 2
爺爺奶奶，那時是沒錢念書，所以才變成了一位位文盲，可是，今天，我觀看了華君武老先生畫的一則漫畫——《假文盲》，看后，我想了很多很多……
這幅漫畫的內容是：在一個寒風凜冽的冬天，北風刺骨，一旁立了一個寫有“母子上車處”告示牌的車站旁邊，幾個相貌堂堂，文質彬彬的年輕人。正站在那里等待著上車，他們一個個身強力壯，都瞇著眼，對旁邊立著的告示牌視而不見，可憐了旁邊那位抱著嬰兒的母親，她竟然被那幾位年輕人擠到了一邊，孩子在母親懷里哇哇大哭，母親急忙哄著小孩，并焦急地看著那幾位假文盲，還差點流出了眼淚，可他們卻裝做若無其事的樣子，無視旁邊的標語，寧愿為了一時的便利而去做假文盲，看到這兒，我心里有一種說不出的憤怒。
在我們現實生活中，有許多這樣的文盲。水龍頭旁邊的警示牌上明明寫著：“請勿浪費水資源”，可有些人偏偏洗手時把水開到最大，還有些人用水來互相潑灑，嬉戲。公園里的'告示牌上明明寫著：“請勿摘花，踏草”，可有些人不但不遵守，還破壞花草樹木，踐踏草坪。學校里的告示牌上明明寫著：“請勿亂扔果皮紙屑”，可有些人就是當作沒看見一樣，繼續亂扔，破壞了同學們辛辛苦苦打掃干凈的環境衛生……
大家想過沒有，你們在做這些的同時，也正在養成許多不良的壞習慣，如果大家每天都亂毀一株草，亂摘一朵花 。那我們的生活還會像現在這樣和諧美好嗎？我們的日子還會像現在這樣幸福美滿嗎？不會的！這樣只會毀了我們這個優越的生活環境，我們將生活在垃圾中，地球，這個人類的母親，生命的搖籃也將不復從在。
人們都說要愛護環境，保護家園，可是，真正做到的又有幾個人呢？
看到這些，我不禁想：我們現在這個社會上的掃盲行動騷的不僅是知識上的，更是道德上的，而且，道德上的比知識上的更可怕。
漫畫讀后感作文 3
最近，我看了一幅漫畫，讓我受用不盡，漫畫主要講：故事中的一個小女孩，放學后，她和她的同學，一起走回家，走到一條彎彎的小路時，看見一個垃圾桶旁邊垃圾成山，而垃圾桶內空空如也，小女孩嘆了口氣，準備撿，她的`同學撓了撓頭，從書包里拿出一張紙，用筆寫上“文明—只差一步”是啊，只要人們再往前一小步，就可以準確無誤的把垃圾投入垃圾箱里，也許大家都認為這不過只是一個皮毛小事。那可不是呀，實際上，這不但影響了環境的美觀，而且有可能引發細菌大量繁殖，疾病四處傳播……到最后，受害的還是我們自己啊！
我不禁想起這樣一則新聞：去年”五·一“黃金周期間，被國人視為圣地的天安門廣場日產垃圾19噸，7天就是133噸。環衛工人說，如果不及時清理的話，廣場每天的垃圾將會淹沒腳裸！而且，垃圾中有60多萬口香糖殘渣。一篇就需要花費100秒的時間和1.10元人民幣。所以，希望大家不要亂扔圾，只要走一小步，就能保護地球的環境。
漫畫讀后感作文 4
這個暑假我看了很多書，其中最讓我愛不釋手、廢寢忘食的是"我的第一本科學漫畫書"系列中的《無人島探險記》、《極地冰河歷險記》、《撒哈拉沙漠求生記》、《亞馬孫叢林歷險記》。
在這四本書里，有一個單純無知、毛手毛腳大小男孩，來到四個非常艱苦的地方去探險：荒無人煙的小島、毒蛇出沒的熱帶叢林、寸草不生的沙漠、冰天雪地的北極。這四本書不是普通的打打鬧鬧漫畫書，而是科學漫畫書，看到節骨眼上會突然打住，插上一段知識介紹，配上幾幅彩色照片，告示你怎么回事，解開你心中謎團，所以這四本書不僅向你講述曲折的歷險故事，而且是你懂得科學知識。比如《撒哈拉沙漠求生記》這本書讓我知道了埃及是金字塔之鄉，知道了世界上最大的沙漠是撒哈拉沙漠，知道了沙漠是怎樣形成的，知道了駱駝是沙漠之舟……最最重要的是我學會了在沙漠中生存的常識。《亞馬孫叢林歷險記》這本書讓我知道了亞馬孫是地球的生態寶庫，僅一顆樹上就生活著1000多種昆蟲，知道了亞馬孫聚集了全世界三分之一的植物，因此被稱為"地球之肺"……最最重要的'是讓我懂得我們每一個人都要重視和珍惜身邊的自然環境。《極地冰河歷險記》這本書讓我知道第一個走進北極的人是一個熟悉航路的海盜，他的名字叫"馬丁。布絡維夏"，知道北極是海豚的故鄉，知道了北極有浮冰、魔鬼渡河現象。《無人島探險記》這本書讓我學會了如何在海洋里找鹽的方法，知道了人會因為脫水癥死掉，知道了只有掌握了豐富的科學知識，了解自然、利用自然，我們就可以融入自然愉快的生活……
這四本科學漫畫書告訴你，每當列奧跌入險境，是科學給了他無窮的力量，幫助他化險為夷，轉敗為勝，所以這四本書用生動的事實告訴我：科學就是力量，知識改變命運。
真羨慕列奧有那么多好心的叔叔，帶他去闖世界。
漫畫讀后感作文 5
有一本書，沒有精彩的，沒有動人的文字，卻風靡了全球；有一種愛，沒切的問候，沒有諄諄的教誨，卻最打動人心。這就是偉大的漫畫大師埃奧.卜勞恩創作的《父與子》。 它是一本連環畫， 這本深受大家喜愛的連環畫用一幅幅小巧精湛的畫面無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂。 一個個的小故事,總讓我情不自禁地邊看邊笑，愛不釋手。
該書的主人公是一對父子，爸爸幽默，淘氣可愛，真是一對世界著名的歡喜冤家。看完這本書，我深刻地感受到了暖暖的父子之情。其中有一篇描繪的是爸爸買回來的新毛毯被兒子用墨水弄臟了，爸爸很生氣，要打兒子，這時兒子用筆在上面畫了很多可愛的小動物，于是父親也和兒子一起在毯子上畫起來……真是一對呆萌而有趣的父子令人忍俊不禁，還有一篇《哄兒入睡》，父親用盡了各種方法，哄他的兒子睡覺，可兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，他就是精神十足，最后，父親哄得筋疲力盡，倒在兒子的身邊睡了，這時候，兒子也摟著父親的脖子甜甜地睡著了，真是父子情深啊！看著看著，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因為我也有深愛我的父親，我感覺很幸福呢！這樣的一個個幽默溫情的故事，怎能不令人廢寢忘食他閱讀呢？相信你要是看了它也會被深深地吸引，并開懷大笑的。
《父與子》的.漫畫已成為世界漫畫史上重要的一章，它所塑造的善良、正直、寬容的藝術形象，充滿著智慧之光，流露出純真的父子之情，深深地打動了千百萬讀者的心，它還被人們譽為德國幽默的象征，受到人們一致高度的贊揚，聲譽遠遠地越出了國界。所以英《泰晤士報》這樣評價這本書：它的幽默和溫情猶如一片人性的綠洲，拂過萬千民眾的心。怎么樣？聽了我的介紹有沒有被深深地吸引了呢，同學們心動不如行動噢！
漫畫讀后感作文 6
《教育漫畫》是大學時老師經常提起的一本書，雖然翻開了很屢次，但最多看到50頁就放在那里了，今天再次開啟些本書，我下決心一定要看完這本書，做到有始有終。下面是我把昨天看的局部內容進行分享，說說我的感想。
首先第一章講了健康教育。我們經常說，身體是革命的本錢，也就是健康。沒有健康的身體何談工作，幸福，成功？可見身體健康的重要性。
書中講了一些怎樣維護孩子健康的一些建議。我認為這些建議我們都知道，也都明白，也是這樣去做的。只是沒有像作者那樣進行系統的梳理而已。如：不要嬌慣孩子，早睡早起，多運動等。也有些建議在我看來是不可取的如：冷水洗腳，洗澡。在我們中國的意識里不應該，也不會這樣做。因為，我們經常說的是：多喝熱水，用熱水泡泡腳，洗熱水澡。所以，當我們看書的時候，對于書中有用的我們吸收，但不能全權吸收，要有自己的思考。
最近，我有幸拜讀了英國著名哲學家、思想家約翰。洛克的著作《教育漫話》，讀完后深有感觸，教育漫畫讀后感5。
約翰洛克是17世紀英國著名的哲學家和思想家。出生于英格蘭的薩默塞特郡一個有清教背景的律師家庭。《教育漫話》這本書主要分為三局部：健康教育、道德教育和知識與技能教育。它的主題是所謂的紳士教育。紳士教育是歐洲唯一復興時期興起的一種代表新興資產階級的教育觀，是一種以上層社會富人子弟為對象的教育。洛克提出的紳士教育的任務是要說明，如何才能培養出符合時代需要的有理性、有德行、有才干的紳士或者有開拓精神的事業家。雖然時代不同，歷史背景不同，但這本書中的許多教育思想卻是普遍使用的。那就是作為教師要努力使學生成為德、智、體全面開展的人才。
在《教育漫話》中，洛克首先討論健康教育，因為"健康的精神寓于健康的身體"，是"對于人世幸福狀態的一種簡潔而充分的描繪，二者不可或缺。洛克之所以重視保健、養護，與其所處的時代有著密切的關系。當時資產階級正處于上升階段，他們要經營工商業，要航海，要探險，要征服殖民地，開辟新的財源，取得人生事業的成功，顯然，缺乏健康強壯的體魄是無法辦到的，所以洛克說"對于我們的工作和人生幸福，健康是何等的重要；而一個人為了出類拔萃，就必須能忍受艱辛、疲乏，因此，對強健的體魄提出了很高的要求"洛克是一位唯物主義哲學家，而且深入研究過醫學和其他自然科學，作為一位"內行"，他對兒童的體育、健康、養護等問題都提出了不少具體的頗有價值 。例如他建議"無論冬夏，兒童的穿著都不可過暖"，主張兒童用冷水洗腳或洗澡，多過露天生活，多呼吸新鮮空氣，衣著不可過緊，飲食要清淡，不喝烈性飲料，早睡早起，睡硬板床，不宜濫用藥物，注意運動鍛煉等。這些主張都是配合貫徹其教育目的、任務提出來的，至今看來，絕大局部都是科學合理的，值得我們吸取。
都說我們現在的少年兒童是祖國的花朵，將來他們就是祖國的建設者和接班人，可見，強健的身體素質對他們來說是何等的重要。然而，我們再看一看現在的孩子們他們的身體狀況怎樣呢？一個個不是小胖墩就是豆芽菜，他們小小年紀，每天背著沉重的書包，早起晚睡，為革命"刻苦"學習，結果是身體狀況每況愈下，這難道不令我們擔憂嗎？這樣個個不是小胖墩就是豆芽菜，他們小小年紀，每天背著沉重的書包，早起晚睡，為革命"刻苦"學習，結果是身體狀況每況愈下，這難道不令我們擔憂嗎？這樣的孩子將來能擔當起建設祖國的重任嗎？這難道與我們教育工作者就沒有關系嘛？當然有的`，回想我們平時在工作中，為了提高學生的成績，曾經怎樣"不辭辛苦"地為學生補課，有時甚至是殘忍地將其每周少得可憐的體育課時間占用，還理直氣壯地說是"為了你們好"，讀后感《教育漫畫讀后感5》。唉，可憐啊，可悲啊，可嘆啊！
道德教育是《教育漫話》中最重要的內容。洛克聲稱："一位紳士應具備的各種品行之中，我講德行放在首位，視之為最必需的品性。"他要求兒童在具備健康體魄的根底上，必須有健全的精神開展，而這集中表現為必須具有完美的德行。洛克認為，德行乃是人生最重要、最不可缺少的，缺乏德行，就無所謂人生幸福可言；因為缺少德行的人不可能被人瞧得起，也難以取得事業的成功。在洛克看來，所謂"良好的德行"大致有三層含義：其一為世俗的聰明，即要求一個人在處理人間事務方面精明能干，富于遠見，在各種社交場合，善于交際，應付自如；其二要懂得上流社會的禮儀、禮貌，儀表上顯得彬彬有禮，風度翩翩，文雅大方；其三是具有性格剛毅、堅強、能吃苦耐勞等品質。貫穿洛克德育思想的主線那么有兩條：其一是訓練兒童以理性克制欲望，其次是從小通過教育與練習去培養兒童所必需的、良好的性格習慣。在這里，洛克對兒童的德育提出了許多具體意見，其中包括：反對溺愛、放縱子女；寬嚴結合；獎懲結合；說理教育；典范教育；文明禮貌教育等。 我們也很重視對學生進行良好的道德品質的培養，但有時的方法并不得當。比方我們經常帶著有色眼鏡看待一個學生。特別是對于那些品行有些問題的學生，我們在處理問題時總是帶著疑心的態度，對他們缺乏足夠的信任。例如，我們班有個學生特別愛說謊，所以我幾乎對他的每一句話都不太相信。在此，洛克告訴我們，說謊是一種惡劣的品質，是許多惡德敗行的溫床和庇護所，所以將一個孩子從小帶大時，應盡可能地使他憎惡這種行為。但是，假設你不能證實他的遁詞里具有虛假的成分，你就姑且把它當成真話。并不要流露出一絲的疑心。你應使他在你的面前盡量保持最好的聲譽。因為一旦他知道自己的名聲掃地，你也就失掉了對他的一種重要的，乃至最正確的支配權。所以你要可以盡量防止而又不至于助長他說謊的范圍內，使他在你跟前不要覺得自己是個說謊者。他說話有時信口開河，與事實有所出入，是可以忽略不計的。因此，作為教師在教育學生時應一寬容為懷，我們要最大限度地相信，我們的孩子都是好孩子。
在洛克的教育體系中，智育也是為培養有健全精神的紳士效勞的。但較之德育，智育處在一個較次要的地位。他認為，一個有德行的紳士比一個掌握了許多脫離實際學問的大學者更為可貴。在他看來，學習的根本目的不是要使年輕人精通任何一門科學或擴大心的所有物，而是翻開他們的心智，裝備他們的心智，增加心的活動能力。
為了培養能力，洛克重視智育方法并提出了一些有意義的見解，包括：不能強迫兒童學習，反對教師用斥責和懲罰的方法迫使學生去注意；主張啟發學生的積極性，使他們自己去向往學習，把求學當成另外一種游戲或娛樂去追求；教育孩子要從明白簡單的地方開始，一次不要學得太多，同時也要善于激發學生的努力；應當鼓勵并盡量滿足兒童的好奇心；培養動手能力，如引導兒童自己制作玩具，學習一種手藝或園藝等，這樣既可調劑生活，又可獲得一些必要的知識技能，又可防止兒童將珍貴的光陰虛擲在無益的事情上。洛克還一再強調教育要適合兒童的年齡特點，對于年幼兒童，可以寓教學與游戲之中等。這些觀點，也有許多是值得我們借鑒的。
對于智育，也許我們重視的很多。但我們也許對于學生的知識灌輸得太多，而對于學生能力的培養還比擬欠缺。因此，現在的很多學生表現出了對于學習的反感。很多學生不愿意學習。這和我們平時對學生的強制 沒有關系。如何才能調動學生學習的積極性，使學生樂學，這是擺在我們每一位教育工作者面前的一項十分重要的事情。
總之，約翰洛克的《教育漫談》這本書讓我受益匪淺，他讓我懂得了作為教師，要努力把學生培養成德、智、體全面開展的人才，特別是德育在教育中的重要性。
漫畫讀后感作文 7
在洛克的《教育漫畫》中，我最欣賞的就是他所羅列的第88章——導師。他是這樣說的：“假如你能得到一個導師，他能自居于為人父的地位，擔當起做父親的職位……導師的行動千萬不可違犯自己的教訓，除非是存心使兒童變壞……”這也就告訴了我們，孩子的第一任導師就是自己的父母。
洛克在前幾章中特別對兒童的日常生活進行了詳細的講解，但我對此卻有不一樣的看法。對兒童你不能只看重他的身體健康，當然這是一個非常重要的因素，沒有健康的體魄，擁有了再多也是零。但如果一天到晚只關心孩子有沒有生病，而不大注意他的心靈到底有怎樣的傷害，他心理有甚么不健康的現象，他的思想有怎樣的偏差……只要三餐注意吃，按時間睡覺起來，做父母的就可以滿意了。這樣的人并不是好好的教養兒女，而是在培養一個很健壯的機器而已。
一對不許可兒童受折磨、受磨練的父母，并不是在愛他們的兒女；他們正在修剪、建造一朵很漂亮、卻是沒有根的瓶中之花。所以作為教員的、作為父母的，我們要把重點分開的時候，每一個人要以很重的責任感重新調整我們對下一代應當有正確的看法。如果差誤繼續下去，受虧損的不是別人，而是在我們手下的兒女，結果受審判的是正在教養他們的父母。圣經說：“教導是一個責任。”圣經再說：“教導是一個要受審判的責任，”所以雅各書三章一節說：“不要多人作師傅，因為曉得我們要受更重的判斷。”如果你把孩子們教壞了，不單是他們受損，連你自己都要在神面前負責，受神的.審判。教導的錯誤、教導觀念的錯誤、教導的價值觀建立起來的錯誤，都是一件很嚴重的事情。為人師表、為人父母，就不可以輕率為之。然而這不是說要你們因嚇而退，從今以后對孩子說：我辭職了，我不做你母親了，因為我不敢教你了。乃是要你積極的好好修剪自己、檢討自己、重建自己，使你以后的曰子，比以前的曰子更懂得按真理站在教導者的身份上。
教育是人格對人格的影響。教導兒女，教育人類應當是最偉大的事業，應當被稱贊、被羨慕、被尊重的事業。所以中國人說：“十年樹木，百年樹人。”所以，人比樹更要緊，人是比樹更艱難建立起來的。種樹的人知道多大的心血才有果效；教育工作者更應當有這樣的醒悟，而且只能有過，而不能不及。
小孩需要父母做領導者，而非玩伴。現代父母常向孩子透露煩憂，就象我們向朋友傾吐心事一樣。魏美惠說，做父母跟做朋友終有區別，“父母對孩子負有教養的責任，因此對孩子的行為表現應有要求，不應一味附和孩子的需求。”要趁早管教。臺灣信誼基金會幼兒教育部陳娟娟說，三、四歲的幼兒撒野，只要沒有危險，可以暫時不理睬他；先走開，暗中注意他的舉止，等他安靜下來，再跟他講道理。許多父母都知道，自信心是讓孩子走向成功的基石，給予贊美則是培養孩子自信心的第一步。但應避免對孩子的過度稱贊，因為它會使孩子承受批評和挫折的能力降低。
現在有的學校進行“學生成長導師制”，他的出發點在于關注學生的整體成長發展，關注學生的精神生活質量與個性化學習需要，并力求體現兩大特色：一個從導“學”走向導“學”、導“行”，使教師從學生的“學業導師”，真正變為“人生成長導師”；二是從“導師制”走向“導生制”，教師的指導最終是為了激發學生的自主發展需要，轉化為學生的人生規劃意識與能力。通過學生成長導師制的實施，充分發揮教師和學生兩方面的積極性、創造性和內在的潛力，真正做到教師人人都是導師，學生個個受到關愛。但是必須遵循一些原則：個性化原則、親情化原則、漸進性原則、實效性原則。教育的根本目的是教會學生學習怎樣生活、怎樣生存和怎樣使生命更有意義、有價值。
漫畫讀后感作文 8
在一片茂密的森林里，發生了這樣一件事：一個年輕人高興地含著煙。提出一把鋒利明亮的斧頭，砍向一棵大樹。這時，正義使者啄木鳥迅速俯沖啄人的頭，說：這塊木頭里一定有昆蟲。
啄木鳥真的說木頭里有蟲子嗎？那種昆蟲長在誰的腦海里？事實上，木頭里沒有昆蟲。真正有昆蟲的是那個人的頭。里面滿是混亂的昆蟲、無知的昆蟲和見錢睜開昆蟲...簡直是個傻腦袋。
生活中，腦袋長蟲的.人隨處可見。不計其數。以我親眼所見的人為例。有些人為了省一點錢，把樹枝砍成柴火；有些人認為他們的糧田可以買到一個好的價格來賣掉。我根本沒有想到我的后代；有些人亂扔垃圾，污染環境，不知道悔改；有些人清楚地看到水龍頭沒關系，不僅沒關系，而且假裝沒看見。這類人整天游手好閑，不務正業。做事也不顧后果。他們不能悔改嗎？他們不能，但他們不想。
現在環境越來越糟。我們生命的搖籃/地球的母親變得極其脆弱和搖搖欲墜。我們必須采取行動來保護地球，因為善待地球就是善待自己，拯救未來。只有保護好地球，地球才能更好地為我們服務，為我們做出貢獻。
同樣，地球上的動植物也是我們的朋友。我們屬于一個家。他們是我們的朋友和親戚。我們必須愛他們。否則，它們也會對人類的生存構成嚴重威脅。
我們生活的土地是神圣的。它也很容易被破壞。我們要保護環境，珍惜資源，共同建設綠色家園，確保生命的成長。
漫畫讀后感作文 9
《教育漫畫》是大學時老師經常提起的一本書，雖然打開了很多次，但最多看到50頁就放在那里了，今天再次開啟些本書，我下決心一定要看完這本書，做到有始有終。下面是我把昨天看的部分內容進行分享，說說我的感想。
首先第一章講了健康教育。我們經常說，身體是革命的.本錢，也就是健康。沒有健康的身體何談工作，幸福，成功？可見身體健康的重要性。
書中講了一些怎樣維護孩子健康的一些建議。我認為這些建議我們都知道，也都明白，也是這樣去做的。只是沒有像作者那樣進行系統的梳理而已。如:不要嬌慣孩子，早睡早起，多運動等。也有些建議在我看來是不可取的如:冷水洗腳，洗澡。在我們中國的意識里不應該，也不會這樣做。因為，我們經常說的是:多喝熱水，用熱水泡泡腳，洗熱水澡。所以，當我們看書的時候，對于書中有用的我們吸收，但不能全權吸收，要有自己的思考。
漫畫讀后感作文 10
今天，我看到了一幅充滿了諷刺性的漫畫。我的心里有了很大的觸動。
畫上畫的是：一個年輕人拿著一個蘋果手機，對站在旁邊的'，背著一個大籮筐的奶奶說：“奶奶，就買這款。”
讀了這個漫畫后，我非常憤怒。這個孩子怎么這么不孝順呢？他的奶奶還在勞動掙錢，他卻讓奶奶把好不容易積蓄起來的錢給他買蘋果手機。只為了滿足自己的欲望，這難道不是一種自私的行為嗎？
其實在生活中，類似這樣的事件也不少：有很多孩子長大后，不但不自食其力，依賴家中的長輩來養活自己。這一類人就被人們諷刺性地稱為“巨嬰”。
我曾經看到過一個新聞：有一個“巨嬰”在他的親人都離世后，把家里的能賣的東西都賣了，以此換取維持自己生活的食品。可是，沒過多久，家里沒有可賣的東西了。幾個月后，他被人發現餓死在自己的家里。
初看這個新聞，我很疑惑：他為什么寧愿活生生地餓死，也不找工作呢？他仔細一想，便明白了：因為他小時候，不做家務，不學習，一味地享受父母對他的照顧。以至連認知水平都受到了限制，所以他才會有這樣的結局。
有一段時間，我對自己還挺自信的。我自己的事幾乎都自己來做，還能洗衣服，做早飯。可是，有一次，爸爸讓我把家里的紙皮捆扎起來，賣到廢品店里去。可我怎么也捆不好。爸爸一上手，不到一分鐘搞定，而且捆扎得特別結實。那天，我認識到，生活中要學習的技能方方面面，只有善于學習，長大了才能夠自食其力，還可以照顧好父母。
如果那些“巨嬰”們也能認識到這一點，那么他們應該就不會“啃老”了吧。
漫畫讀后感作文 11
在德國的小鎮上，有一個溫暖的家庭，由一個聰明的小學生、一個美麗善良的母親和一個胖乎乎的父親組成。他們每天都有一個幽默有趣的故事。
有一天，媽媽在家做了一桌菜，包括紅燒排骨、番茄魚片、牛肉湯等。然而，我兒子一放學就直接去房間，躺在地上看書。不管他媽媽怎么叫他，他都不能出來吃飯。房間里傳來哈哈的笑聲。我父親正要舉起筷子。當他看到前面的椅子還空著時，他問媽媽：我兒子去了哪里？為什么不來吃飯呢？母親生氣地說：孩子一回家就跑進房間，在房間里傻笑著。”
爸爸徑直走到兒子的房間，看到兒子全神貫注地看著一本書，嚇死我了，你怎么了！爸爸。兒子終于放松了。回去吃飯吧。爸爸笑著回答。
兒子推開門走了出去。這時，父親下意識地讀了一本讓兒子著迷的書。原來是現在流行的幽默大師。他看了看里面的內容，好像被魔法迷住了。
媽媽看到兒子一個人出來，兒子說：爸爸在我身后！這時，爸爸的笑聲從房間里傳來。讓我們一起去看看。我想知道這本書是如何讓成年人這樣做的。媽媽看起來有點不高興。
當我來到房間時，我父親沒有注意到他身后有兩雙眼睛盯著他正在讀的書。突然，房間里的氣氛突然開朗起來，大家都笑了。原來這本書最搞笑的`情節到了，連不相信這本書很吸引人的媽媽都笑了，房間里突然充滿了笑聲。
看，這樣的故事在一個細心的漫畫家手中，總能讓人身臨其境，把這些故事畫成一系列的漫畫，很有意思。你想看看嗎？這幅漫畫的名字叫《父子》！
漫畫讀后感作文 12
今日，讀了了《父與子》一書，這本書沒有文本，僅有令人瞠目結舌的繪畫。一幅幅風趣有趣的畫面，有著一個個回味無窮，深受感動的生活哲理。
爸爸是一個肉乎乎的人，禿著頭，仁慈而親近；孩子長出刺猬頭，頑皮而討人喜歡。
爸爸是一個像小朋友一樣的人，孩子使他做狗，他就做狗，使他爬，他就爬。有一次，孩子為了更好地節日期間的`密秘不許爸爸發覺，就把防盜鎖到了，可爸爸悄悄從門框里望進來，孩子見了，忙在繪圖工具上畫了一個爸爸，畫了一扇門，上邊寫著“不能偷窺！”爸爸愛孩子，但有時爸爸愛的表達方式有一點愚昧，他見到孩子不容易寫作業，就替代孩子做，第二天，老師打手心發覺了，就老師打手心狠狠地指責了一頓。孩子也愛爸爸，盡管他沒有聰慧的大腦，沒有聰明的性情，沒有博學多識的專業知識。但他卻有頑皮、頑皮的性情。他也有一點兒自以為是，卻經常錯事。有一次，爸爸在吸煙，孩子認為起火了，隨后用來一桶水往房屋里倒，爸爸拿著煙說：“我還在吸煙！”真令人哭笑不得。
我合奏疏，告一段落此次漫畫之旅，但這一對開心的父子倆，風趣的父子倆，頑皮的父子倆卻深深印在了我的腦海中里。
漫畫讀后感作文 13
在灰白的城市上空，有兩個正在幸福飛翔的身影。一個頭上頂著大大的蝴蝶結，一個身后拖著長長的披風，他們是一對好朋友——小蝴蝶和小披風；小蝴蝶古怪精靈，小披風有些憂郁，喜歡沉思。他們天真地相信，在凌空飛翔的一瞬間，在微風輕拂的樹林里，都能找到屬于自己小小的幸福。
作者幾米用細膩的筆觸勾勒了兩個8歲孩子眼中有點可愛、有點瘋狂、有點好玩、有點不可理喻的世界……
小蝴蝶漂浮在城市上空，常常看見許多互相尋覓卻又不斷錯過的人，她感到焦急、迷惑、遺憾、卻又愛莫能助。她忍不住在空中大聲詛咒這無情的世界。可是人生就是不停地向左走又向右走，不停地錯過、相逢。若沒有經歷過風雨的打磨，永遠都不會知道彩虹有多美麗；若沒有經歷過失去的苦楚，永遠都不會知道擁有的可貴；若沒有經歷過失敗的`痛苦，永遠都不會知道勝利的喜悅。只有在生命途中不停遇到的苦難才能使人成長，才能使人明白成功的不易；若是生命中少了尋尋覓覓的心傷過程，又怎能深刻體會相逢動容的喜悅？若沒有磕磕絆絆，又豈會在擁有的一刻學會珍惜？
又是一個適合飛行的好天氣，但小披風心里還是有些害怕，他祈求上天賜予他神奇的力量，幫助他勇敢地跨出飛行的第一步。但等了一上午，他始終無法感應到上帝的神奇力量，他只好繼續等待奇跡，日子一天天地溜走。真的有神奇的力量嗎？有，那就是勇氣。小蝴蝶和小披風一樣大，一樣是普通的孩子，一樣懷有飛翔的夢想。可小蝴蝶有勇氣，她敢于投身藍天，盡管從空中落下100次，她也要嘗試第101次。如果我是小披風，我會像小蝴蝶一樣，不斷落下，卻又不斷飛行，勇敢地邁出第一步。為了夢想而奮斗，即使會摔得頭破血流。正是有了這種勇氣，小蝴蝶才學會了飛翔，在我們的生命中，面臨無數的第一次，有人選擇后退，有人選擇前進。在踏出第一步的一瞬，勝負便已成為定局。畢竟，一個連嘗試的勇氣都沒有的人，總會被生活淘汰的。就像我們說第一句話、走第一步路、寫第一個字，無論結果如何，敢于嘗試的就已經是勝者了。
漫畫讀后感作文 14
今天，我在家里了《花季信風》上的文章，是《漫畫上的漁翁》。這個故我讀起來覺得既新鮮又有趣，更讓我深刻地感受到：我們不管做什么事都應該全全意地去做，不能三心二意，更不能像文中的羅小波那樣三天打魚，兩天曬網。要照著自己的努力地去做，不能今天做這個，明天卻去做那個，那是不好的。
的主要是這樣的：羅小波有很多理想。起初，他想當一個小提琴家，可他彈不好。過后，他又想當一名籃球運動員，可又沒成功。最后，他又想當家了，可他一見到算術題就厭煩，他又放棄了。后來，他讓班上的“小畫家”姚靖給他畫一幅他的理想的畫。“小畫家”畫了一幅漫畫。畫面上：一輪太陽高高的照著，遠處是湖泊，近處，一個漁翁蹺著二郎腿，手枕著頭在睡大覺，旁邊的竹竿上曬了幾張捕魚網……畫下面有一行字：“三天打魚，兩天曬網的漁翁”。羅小波一下子就明白了，臉變得通紅通紅。
在日常中，也有很多這樣的事例。比如說：有一位，他想今后去當家，所以他每天的某個練鋼琴、練唱歌。可是，當每天是他練琴，練唱歌的時間到了的時候，他就找各種理由推脫，說：“我還是明天再練吧！”，“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”古人不是早就出這樣的.教訓了嗎？
我學過一篇課文《水滴石穿的啟示》，水滴目標專一，一直滴在石頭的一個位置，堅持不懈，這樣日復一日，年復一年，水滴終于把石頭滴穿了。
我們不應該做三天打魚，兩天曬網的漁翁，應該像水滴，做任何事都目標專一，持之以恒，這樣才能取得更大的成功。
漫畫讀后感作文 15
周末，媽媽陪我去書店買書。在選書的過程中，我被一本有趣的漫畫作品集深深地吸引住了，這本書叫做《父與子全集》，是彩色雙語版的，不僅有中文對話，還有英語翻譯，我覺得看漫畫的同時還可以尋找到平時學習英語中已經學過的單詞，是一件非常有意思的事情。在我的不斷央求下，媽媽終于為我買下了這本漫畫書。
回到家，我就津津有味地抱著書看了起來。每個小故事都會讓我忍俊不禁，開懷大笑。我覺得漫畫書生動有趣，與看作文書比起來，真是輕松了很多。但隨著一個又一個小故事的閱讀，我的心里漸漸地想到了我的爸爸，爸爸在我心里是一個嚴肅認真又忙于工作的人。很少像《父與子》里面的爸爸那樣逗兒子開心。可是我的爸爸雖然工作很忙，但他依然會風雨無阻地每周都堅持接送我去英語班上課，夏天陪我游泳，冬天陪我打籃球、踢足球。和《父與子》中的爸爸一樣，用心地陪伴著我的成長。忽然間，我覺得我的爸爸是那么的可敬，不再是我心中那個嚴肅臉爸爸了。
《父與子》這本書我全都看完了，我覺得它帶給我的`不僅是看一本漫畫書的的輕松搞笑，更多的是告訴我，每一位爸爸對孩子的陪伴和愛!
漫畫讀后感作文 16
寒假期間，在父親的陪同下，我讀了德國漫畫《父子》。`父親機智幽默，兒子淘氣可愛，漫畫和故事讓人忍不住笑了。漫畫中的父親非常愛他的兒子。他和兒子玩、下棋、玩游戲等。父子倆建立了深厚的感情。
我記得漫畫里有一個父親帶著兒子興奮地去看比賽，但是票賣完了。真掃興！看著兒子垂頭喪氣的樣子，父親靈機一動，想出了個好辦法。他讓兒子騎在他身上，然后拿著墻往里面看。但是墻太高了，兒子還是看不見。父親讓兒子舉起相機，不停地按球場上的快門。比賽結束后，父親帶著兒子回到家里的暗室，拿出相機，打印膠卷。進球的場景真的'出現了！父子倆不禁歡呼起來。這讓我想起爸爸曾經帶我去萬達玩過。就在萬達搞活動的時候，很多人圍著舞臺看表演。我也想看，但是因為身材矮小，站不到前面，什么也看不見，我很著急。爸爸看到了，蹲下來讓我騎在他的脖子上，這樣我就能看清楚里面的表演。我高興地跳舞，爸爸看著我開心地笑了。我想這就是我們通常所說的父愛。
父愛是偉大的。在這部漫畫中，我真的感受到了父親對兒子的愛。這種愛是無私的，不求任何回報。世界上所有的父母都愛他們的孩子。在享受這種愛的同時，我們也應該回報父母的愛！
讀完這本書后，我深受喜愛。他們深深地記住了父子的生活和所有親子的溫暖。
例如，我們生活中的每一分鐘都與父母在一起。單父和兒子注重父子之間的情感。例如，其中一篇文章叫《哄兒子睡覺》。他首先讓兒子晚上睡不著，還有一個兒子表演節目，但最終還是失敗了，所以他不得不和她一起睡覺。這一次，他表達了父親的愛。
例如，當兒子剪頭發時，她的兒子哭了，因為她害怕剪頭發，但他的父親為了讓他笑，他為兒子表演，雖然頭很奇怪，但讓兒子很高興。
另一篇文章是踢錯球。兒子不小心把球踢進了井里。父親夏靜幫兒子撿起球。結果，兒子把父親的頭當作球踢到父親的頭上。兒子害怕父親哭，父親不顧痛苦原諒了兒子。
漫畫讀后感作文 17
今天我讀了一本非常有趣的書《半小時漫畫中國史》。這本書情節幽默，將東周列國比作一個班級，將東周列國的兩個時期春秋和戰國比作兩個學期。第一個學期——春秋，比較弱的同學一般都會給強大的同學當小弟，強大的同學（越越、小吳、老晉……）一般也不會下狠手，但都想當個班長。第二個學期——戰國，強大的同學開始將弱小的'同學們趕出班級，最后小秦（指秦國）統一了班級。
讀了這本書后，我發現小秦的崛起跟他在別的同學亂打時，刻苦學習，努力鉆研戰術有很大的關系，要不然到最后，他也不會連橫戰術攻破那個幾個同學的橫縱戰術的。通過這一點，我知道了不能在自己強大時就目中無人，你可能會強大一會，但不會永遠強大。只有通過不斷的學習才能使自己不斷進步。我想對小齊說：周老師在你眼里地位很高，當別的同學們忘掉他時只有你記得。我還想對小吳說：你不能覺得自己很厲害就老欺負別的同學。我還想對小魯說：你很有才華，如果讓我選王，那必然會選你。
漫畫讀后感作文 18
這個暑假，我閑來無事，便到圖書館去轉轉；而這本名字新穎、獨特的書一下子便吸引住了我，我當即便拿起它來仔細品讀，這才發現它真的是一本中國史！
這本書不但不像傳統史書那樣循規蹈矩、死板不知變通，還采用了漫畫、搞笑段子的方式使人不感枯燥反而感到有趣；它也不拘小節，把那些無關緊要的細枝末節略去，又把必不可少的知識化作簡短的'小貼士，呈現出來·····使史書也可生動有趣、令人喜愛。從而更易了解和記住歷史。
比如：它把春秋戰國比作一個班級——周天子為“班主任”，諸侯國則為“學生”相互征伐也成了同學之間的打架，而被滅了國變成了被趕出了班級·····
《半小時漫畫中國史》這本書，它的作者名叫“二混子”；雖然有些不太正經，但它卻是一部嚴謹的極簡中國史。它通過手繪和段子捋清了整個歷史的大脈絡：春秋戰國像個大班級、大秦過把癮就死、三國就三大戰役·····讓你在歡樂的同時了解歷史。
漫畫讀后感作文 19
最近看幾米的漫畫《遺失了一只貓》。這本漫畫講的是一個失戀的女孩的心情，整本漫畫圍繞一只有藍色點子的貓展開。
一個小小的她在和他分手后，如同世界便翻了個身。忘記繳稅單，忘記提款機密碼，忘記媽媽的生日……枯萎的花，過期的維他命，和過時的戒指……她說她想丟棄這一切，變色的友誼，失寵的友誼，模糊的……所有的一切都如過眼云煙，前一刻還握在手中，這一刻就只能回味女孩一直在尋找那只貓，是為了他，也是為了和他的回憶。早已習慣的依賴，離開后無端的恐懼，她無法適應新環境，這個沒有了他的環境。
女孩變懶，變得愛忘記，變得害怕。這也許就叫做失戀后遺癥吧，所以啊，藍色點子貓咪成了她最好的情緒疏導口。在四處找尋的過程中，在幾近瘋狂的海報告示里，我仿佛看見女孩手握一瓶清酒，穿過杜鵑花開的公園，在月下獨酌的場景。可是也只有在這痛苦的切割之后，也許，也許她才可能有一點恢復。無論如何，這是好的。
漫畫的.最后，女孩似乎找到了那只貓，她開始了新的生活。十分草率的收尾，電視劇版的結局。我不知道作者出于什么用心留下一聲“喵……”叫。
其實，我真的不太信這結局。
之前苦心孤詣的尋找，盡然在幾個不相干的人的提醒之下，找到了。這是不是暗示讀者，女孩學會放下，學會適應，就重獲新生了？就沒有痛苦了？不可能吧。
現實生活中，我的朋友總是說，她們是如何如何，如何如何知道女生不能依賴男生，如何如何讀過很多愛情故事并深受啟發。
漫畫讀后感作文 20
眾所周知，歷史書籍現在處于百花齊放的狀態中，其中書籍的質量也是參差不齊。這些歷史書的典例就是我在近期補全的《半小時漫畫》系列了。
《半小時漫畫》正如其名，是一部簡短到病態的歷史書目，它只描述了國家歷史的主干部分外加各個朝代的主要特點，其中還將大量歷史情節轉化為國畫。這種簡化的歷史雖然方便了讀者的理解，減少了閱讀量，卻失去了歷史復雜和深奧之美。同時，本作還有著強烈的子供向特質――從本作的文字和圖畫都能看出。事實上，無論是簡短還是子供向嚴格來說都不是本作的缺陷。《半小時漫畫》最嚴重的問題是其中充滯著大量的梗口嗨情節，例如《中國史1》中的“綠帽子”、“丁丁大”等詞匯。如果本書真的是想面向低齡群眾的話，應減少玩梗情節。
其次，與故事內容毫不相關的情節經常會出現在書中。例如唐朝史時的'李元霸（《說唐》人物）特輯，既然李元霸是《說唐》虛構的人物，那為什么還要大費周章地計算他的武力呢。除了添加槽點之外就沒有別的作用了。（是個人都不會把《說唐》當真的）
總之，《半小時漫畫》適合歷史入門人閱讀，如果想進一步的發展，還是去研讀真正的歷史長篇長書籍更為合理。
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