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我的老師作文「推薦」
老師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻(xiàn)，卻不求回報。小編整理了我的老師作文，歡迎欣賞與借鑒。
【篇一：我的老師】
說起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格而我們的班主任胡老師，這幾點一應(yīng)俱全。她有千里眼，任何同學(xué)作弊或開小差，她都能發(fā)現(xiàn);她有順風(fēng)耳，任何同學(xué)講小話，她都能聽見。一眼望去，就有著濃濃的老師范兒。
我從遇見胡老師起，對她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
胡老師不愛發(fā)火，但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥：怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方!不是菜市場!接下來講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲。可是慢慢地，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。
平時，同學(xué)們不停地拿著不懂的問題去問胡老師，她不是嚴(yán)詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時，她不是一味的強調(diào)自己是對的，而是與其他的老師討論之后，認(rèn)真的又一次給我們講解，使我們心服口服。
老師感謝您!您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己;老師感謝您!您像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向;老師感謝您!您像辛勤的園丁，培育著我們祖國的花朵。
【篇二：我的老師】
在老師們的精心呵護(hù)下，我們健康、活潑的成長，那么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我們快兩年的語文老師熊老師。
熊老師對于作業(yè)她很認(rèn)真，對于質(zhì)量和書寫要求更嚴(yán)格，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分；熊老師教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當(dāng)我們不會不懂時，老師就會給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點成為我們的營養(yǎng)；熊老師批改作業(yè)也很認(rèn)真，每一句，每一行，每個字都認(rèn)真批改，哪怕是一個標(biāo)點符號也不放過。
熊老師對我們班級的團(tuán)結(jié)也很關(guān)心。記得有一次，我們跟班上的黃照吵架，撕了她的同學(xué)錄，熊老師知道了花了整整一節(jié)課給我們和解，還要我們握手為和好。
還有一次，班上的男同學(xué)，欺負(fù)邱懿，我們跟邱懿玩得好的都保護(hù)她，到了另一天，我們跟熊老師說，老師批評了打邱懿的男生，還說我們做得很好。
＂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。＂熊老師是春蠶，熊老師是蠟炬，為了她的學(xué)生默默奉獻(xiàn)。
【篇三：我的老師作文】
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！
朱老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。
啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路的起點……
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，一個多么神圣的職業(yè)！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！
【篇四：我的老師】
“大家好，我是你們的新老師，我姓戴，以后你們叫我戴老師！”
開學(xué)第一天，學(xué)校給了我們一個巨大的驚喜—新老師。但愿新老師對我們“仁慈”一點兒，不要對我們那么嚴(yán)厲，我在心里悄悄地祈禱著。
新老師還沒來幾天，就讓我們感受到了不一樣。她好像精通“管學(xué)生兵法”一樣，一個個“圈套”把我們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不信我講給你聽。
做學(xué)生的大概沒有幾個人會喜歡做作業(yè)吧？當(dāng)如山的作業(yè)搶占了我們所有玩耍時間時，我相信所有人都會恨得牙癢癢的。如果沒有作業(yè)，我們的生活該有多美好啊！
你聽，戴老師又在布置作業(yè)了：“同學(xué)們，登記一下作業(yè)：1、抄第一課詞語2次。2、家聽第一課詞語。3、預(yù)習(xí)第二課（書、預(yù)習(xí)本都寫）4、背第一課第3、4自然段。”
聽到這，同學(xué)們紛紛抱怨道：“老師這么多作業(yè)啊！”“老師，布置少一點啦！”……
“這樣啊！那第三、四自然段自己喜歡那一段就背那一段吧！”戴老師攤著手板“妥協(xié)”道。
就這樣，大家紛紛感到自己撿了個大便宜，個個都認(rèn)認(rèn)真真地背起來。后來老師告訴我們：“作業(yè)不多，只要高質(zhì)量的完成，就行了。小學(xué)要先打好基礎(chǔ)，中學(xué)才學(xué)的輕松一點。”
這就是我們的戴老師，能夠讓我們心甘情愿去鉆這些“圈套”的老師。
【篇五：我的老師】
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。
沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當(dāng)你毫無意識時，它顯得一文不值，當(dāng)你細(xì)心觀察時，其實，你會發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。
青澀的歲月，我是無知的。當(dāng)接觸它時，只是把它當(dāng)做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。
有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？
我想，不用我說它是誰，大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會它時，發(fā)現(xiàn)無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發(fā)現(xiàn)，不是么？
筆不停在我的手中揮動，它是可謹(jǐn)慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，但讓它無動于衷。它永遠(yuǎn)不可能彎下它昂貴的身軀，永遠(yuǎn)不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當(dāng)成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏？
【篇六：我的老師】
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉。”全班同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是啊！”這時，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的格的……”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈……王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟著快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。
【篇七：我的老師——何老師】
在小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)生活中，有一位慈母般的老師，給我留下了深刻的印象。她就是我以前的語文老師——何老師。
何老師是在六年級開始教我們班的，這位新老師，她穿著一身運動服和一雙休閑鞋，顯然是一位活潑好動的老師。她留著一頭短發(fā)，還有一雙充滿靈氣的眼睛，初次見到她，就覺得她很溫和，可親。
在課堂上，老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，凝聚著感情，每位同學(xué)都聽得十分入神。老師知道我們作文水平很差，她就很耐心地教導(dǎo)我們怎樣寫好作文。因此，我們的作文水平得到了很大的提高。每當(dāng)上語文課的時候，我們就非常高興，因為課堂上她經(jīng)常跟我們說笑，很幽默，有時還講一些故事給我們聽，我們特別喜歡聽。
老師除了課上得好，連做家務(wù)也有一手。有一次我們班女同學(xué)到老師家里去玩，一打開門，一雙雙鞋子擺得整整齊齊，地板檫得干干凈凈，都能把人影給照出來了。我們走進(jìn)了老師的房間，看到很多的裝飾品。我們就問老師：“您的房間怎么有這么多的小飾品呢？”老師說：“這是我以前的學(xué)生送給我的。”原來老師在別的學(xué)校教書也那么受歡迎。
如今，我小學(xué)的學(xué)習(xí)生活過去了，但我永遠(yuǎn)都不會忘記這位像慈母般辛勤的老師。
【篇八：我的老師】
老師，像辛勤的園丁，細(xì)心地澆灌著祖國的花朵;老師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻(xiàn)，卻不求回報;老師，如潔白的春蠶，將知識的細(xì)絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心!
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師是個40多歲的人，個子中等，既和藹，又嚴(yán)格，你一定產(chǎn)生了一個大大的問號吧?
陳老師是和藹的。在自習(xí)或課間的時候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因為我的數(shù)學(xué)成績好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂老師講的，放學(xué)便去問老師。老師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進(jìn)去。老師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點半。等到我聽懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴(yán)格的。在上課的時候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念，那次，我認(rèn)為這并不重要，所以沒有去背。當(dāng)老師在抽查時，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結(jié)果被老師罰抄5次，我抄好時，交給老師，老師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認(rèn)真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢?”陳老師是公平的，并不會因為成績而偏心于誰……
陳老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
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