我的老師寫人作文

時間：2022-10-09 09:28:35 寫人我要投稿

【熱門】我的老師寫人作文集合8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師寫人作文8篇，歡迎大家分享。

【熱門】我的老師寫人作文集合8篇

我的老師寫人作文篇1

　　在我的印象里有許多老師。

　　有的老師矮小；有的老師幽默；有的老師高大；有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級教我們數(shù)學(xué)的宮老師。他個子高大，臉上還有幾分慈祥，但有時也很嚴肅。比如說有一次上數(shù)學(xué)課，我周圍的同學(xué)在那里玩耍。宮老師微笑的說：“你們幾位同學(xué)請坐好。”而那幾位同學(xué)還是繼續(xù)玩。宮老師生氣的說:“你們幾個敬酒都吃吃罰酒。”然后老師叫“左右護法”把那幾個人“捉拿”上講臺。

　　（其實根本沒有“左右護法”，那是我班的大哥大，一般我們都這么稱乎。）過了一會，那幾個同學(xué)就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子，狠狠敲了一下桌子，對同學(xué)們說：“以后如果誰再這樣，就和他們一樣。”說完老師的嘴角露出了一絲微笑。

　　你看，我的老師是不是又慈祥又嚴厲。

我的老師寫人作文篇2

　　每天清晨，是誰為我們打開學(xué)校的大門？

　　每天傍晚，是誰為我們批改作業(yè)？是老師。老師為了祖國的花朵灑下了辛勤的汗水，為了我們的未來付出了太多太多…… 記得有一次，我的家庭作業(yè)沒有寫完，來到學(xué)校，組長向我要昨天的家庭作業(yè)。我說：“沒有寫完。”組長便拿起其他幾位同學(xué)的作業(yè)交給老師。老師便“請”我到辦公室里。我一聽，哎，不好了！暴風雨就要來臨了。我躡手躡腳地走進辦公室，抬起頭來一看老師，老師的臉上烏云密布，好像要把我吃了似的，把我嚇得冒了一身冷汗。老師怒氣沖天地對我說：“你昨天的家庭作業(yè)為什么沒有做完？”我低著頭說不出話來。經(jīng)過一番教訓(xùn)，終于雨過天晴了。但是我非常生氣。不就是一次家庭作業(yè)，至于批評得那么狠嗎？現(xiàn)在，我才知道老師是為了我好，才批評得那么狠。

　　老師，謝謝您！為了讓我的學(xué)習成績提高，您一直對我十分關(guān)心。老師，您像海面上的航標燈，指引著我們航行；您像蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。

我的老師寫人作文篇3

　　每個人都有老師，而且肯定不止一個。老師對一個人來說是十分重要的，沒有老師，人就無法好好地學(xué)習。我認為老師就是用好的方法指引一個人正確學(xué)習的人。

　　不同的年齡對老師有不同的看法。小的時候，我認為老師就是權(quán)威，什么事都找老師；再大一點就覺得老師是世界上最煩的人，每天嘮叨個不停，而且作業(yè)一大堆。后來慢慢理解了老師，也不抱怨了，也不頂嘴了。其實老師也是很辛苦的！他們每天苦口婆心地講，不都是為了我們好嗎？我們做一本作業(yè)，他們就要改50多本，而且還要分析我們做錯的原因，多么不容易啊！

　　在我的記憶中，張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時的班主任老師，她40歲左右，一頭烏黑的短發(fā)，兩只眼睛因長時間躲在眼鏡后面，顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑，給人一種十分和藹可親的感覺。張老師對好同學(xué)十分重視，對壞同學(xué)也從不放松。她對待同學(xué)們就像對待自己的兒女一樣，。有一次，下課時，我和同學(xué)疊紙飛機從窗口往下飛，恰好樓下有幾個值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)后，便向張老師報告。張老師來到教室，一臉嚴肅，問：“這紙飛機是誰的？”全班默不作聲。張老師的目光開始掃視所有的同學(xué)，企圖找到某幾個膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”，表面上裝得還挺從容，可是手心卻不住地冒汗。另外一個同學(xué)就裝得不太像了，被張老師叫了起來。經(jīng)過一番盤問，他終于招了供，當他就要說出我名字時，老師打斷了他，說：“我知道還有另外一個同學(xué)，希望他下課后到我辦公室來一下。”下課后，我終于鼓起勇氣去“自首”，但始終想不通老師怎么知道是兩個人？我來到辦公室，被張老師批評了一頓：“你太讓我失望了。做錯了事為什么不承認？”說著，把紙飛機往桌上一放，我一看，不禁目瞪口呆：原來我用草稿紙折飛機，上面正寫著我的大名。我后悔得不得了，想想老師對我有那么大的期望，而我卻……

　　“若要人不知，除非己莫為“，如果古人的這句話不是真理，就不會一直流傳至今了！這次的批評是我小學(xué)生涯中印象最深刻的，它使我知道了做人最起碼要誠實。而張老師，我的啟蒙老師，為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)！

我的老師寫人作文篇4

　　她，披著一頭棕褐色的齊肩秀發(fā)，白凈的臉龐上架著一副時尚的黑色有框眼睛，愛穿漂亮裙子高跟鞋，顯得文靜又秀氣。她，說起話來，柔聲細語，甜甜的笑容中常常閃過一絲不易覺察的威嚴。別看她長得嬌小玲瓏，卻是我們班的“定海神針”。她，就是我們的班主任姜淑琴老師。

　　就說前不久的運動會吧，因為今年忙著慶祝祖國母親華誕還沒來得及訓(xùn)練。當汪老師宣布一周后要舉行運動會的時，班里頓時烏云密布，仿佛天都要塌下來了，同學(xué)們個個愁眉苦臉，生怕蟬聯(lián)四屆的冠軍化為一縷青煙。

　　“定海神針”卻一點也不著急，臉上依然掛著甜甜的笑容，不緊不慢地說:“同學(xué)們都沒信心了嗎?別忘了我們可是無所不能的安徒生中隊哦。”

　　“怕啥，咱們班有那么多運動健將，兵來將擋嘛!越是沒有準備的戰(zhàn)，越要贏得漂亮!”溫暖的眼神中目光堅定，同學(xué)們聽了士氣大增。

　　踴躍報名后，發(fā)現(xiàn)女生缺一名跳高運動員。“定海神針”找到我說:“語桐，今年你嘗試著跨越一下，報個“跳高?”我一聽，心里的“平衡板”咯吱一下斷成兩半，讓我這個出了名的“撞桿大王”去報跳高?

　　看著“定海神針”期待的眼神，一副“如欲平天下，當今之世，舍我其誰”的豪情涌上心頭，牙關(guān)一咬：“報!”

　　接下來幾天訓(xùn)練中，我們在“定海神針”的眼中全成了“國家級”專業(yè)運動員。我是“長腿跳遠王”、“小姜是短跑飛箭”、小徐是“長跑女神”……不知不覺，恐懼與不安早就拋到九霄云外。

　　很快，跳高比賽開始了。“定海神針”拋下其他運動員快步來到我身邊，說:“語桐，放松點，你肯定行的，起步時可以慢一點，準備起跳時要用盡沖一下，然后直接跨過去就行了，不要太在意輸贏，勇于接受挑戰(zhàn)已經(jīng)很了不起。”

　　“語桐真棒!”“定海神針”的眼里閃爍著異樣的光芒，為我豎起了大拇指，一副:瞧，我沒選錯人的樣子。

　　第2跳，桿升高了6cm。我的'心頭又像被壓上了一塊沉甸甸的大石頭，一下子升高那么多，我能行嗎?

　　“語桐，你剛才起跳時，離桿還有一大截呢，這一次你要離桿近一點再起跳，可以發(fā)揮的空間還很大!”，定海神針”細心的分析讓我勇氣大增。

　　“完美!”“定海神針”向我豎起了兩個大拇指，眼神里全是贊賞。我的信心更足了，在”定海神針“的不斷表揚與鼓勵下一路過關(guān)斬將，最后取得了第二名的好成績。

　　“定海神針”總能在我們壓力山大時幫助我們變得氣定神閑。在她的“定海神功”下，我們班團體總分再次榮獲全校總冠軍，已經(jīng)霸氣地蟬聯(lián)五冠!

我的老師寫人作文篇5

　　“靜靜的深夜晨星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……”輕輕哼唱著這首充滿深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學(xué)習的快樂時光。

　　張老師是我的語文老師，她高高的個子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的，高挺的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡，儼然一位學(xué)者。

　　張老師講課生動有趣。一次，我們學(xué)習生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說：“你們看，這個‘休’字，像不像一個人靠在了一棵樹上，正在休息。怎么區(qū)分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動，如果什么也沒有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的右邊是‘發(fā)’。”還有一次，我們學(xué)習《楊氏之子》，很多同學(xué)不知道這個題目的含義，張老師便講：“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子，我們班有很多同學(xué)，劉某某同學(xué)就是劉氏之子，張某某就是張氏之子，若是女生，該怎么稱呼呢？對了，那就是什么氏之女，比如，孟某某同學(xué)就是孟氏之女，現(xiàn)在，大家明白了嗎？”張老師講課如此生動、細致，我們怎能不明白？

　　張老師講課很喜歡舉例說明。一次，我們在學(xué)習《打電話》這一課時，老師先講：“同學(xué)們，每個人都會說話，可會不會巧妙地說話，使人聽了舒服，那就不一定了！我遇到過這樣一件事情，我上街買鞋，看中了一雙，很漂亮但很貴，我正在猶豫買不買時，服務(wù)員說了一句‘大姐，你看這雙鞋多時尚，多配你呀！你腳上的那雙，又丑又土，趕快把它扔了吧！’這明顯在嘲笑我的眼光，嘲笑我以前買的鞋難看。我很不高興，放下鞋子走了。所以，你們要學(xué)會得體的說話，要讓人聽了入耳，不能反感，更不能啰嗦！這就是說話的藝術(shù)！”聽了張老師的話，我們感受頗深，下定決心學(xué)好語文這門功課。

　　老師，似紅燭，像春蠶，燃燒了自己，奉獻了自己，點亮我們學(xué)習的道路，鋪平我們未來的道路。老師，我們永遠敬佩您，愛戴您！

我的老師寫人作文篇6

　　老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃盡自己照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最后一根絲......

　　我們學(xué)校有許多老師，可我最喜歡的還是我的數(shù)學(xué)老師。因為數(shù)學(xué)老師幽默風趣，身為一名數(shù)學(xué)老師，她在課上經(jīng)常說些笑話。有一次，一位同學(xué)在老師講新課時連打了好幾個噴嚏，老師停下講課，對那同學(xué)說：咋地，這個話題你對它過敏啊？引得全班哄堂大笑。從此，老師的課堂上總是歡聲笑語不斷，笑口常開的也都是我們。后來全校老師都要引用老師的方法了，我們也都很佩服她。可是老師要是發(fā)起怒來，后果不堪設(shè)想。以前老師因為一個錯誤說了我好久，我那時不服氣，現(xiàn)在我才知道老師都是為了我好。

　　現(xiàn)在，老師教的兩個班都排全年級第一、二名，我們也很享受這種學(xué)習氛圍，你想要這樣的一個開心果老師嗎？

我的老師寫人作文篇7

　　陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發(fā)，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習。有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的親愛的老舅，舅字寫不來，就畫個圓圈表示，聽說你生了病，病字寫不來又畫個圓圈來表示，你要好好養(yǎng)病，病字上次就寫不來，又打圓圈，千萬不要隨便下床，床字寫不來又打個圓圈表示。他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬不要隨便下蛋。

　　大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。

　　陳老師，我喜歡您給我們上課！

我的老師寫人作文篇8

　　那時，我還是個6歲多的小孩子。不知道是怎么當上這個班長，也不知道來到這個班級的，只記得我有一名老師——唐老師。

　　唐老師是我的班主任，她有著一頭卷卷的頭發(fā)，一雙眼睛鑲在臉上。我們的班主任就是一個標準的好老師。

　　一次，我們的預(yù)習很差，一些人都沒預(yù)習。唐老師說：“如果今天預(yù)習差的人少的話，就把這些人留下來，其他的人都去上體育課。”我們班上許多同學(xué)都感激的看著唐老師，但并不是為了能上體育課，而是不上體育課。后來，果然沒去上體育課，唐老師說：“把預(yù)習做完了后，可以看書或做作業(yè)。”全班大喊： “耶！”

　　今天也是一樣，這次語文卷子要拿回家給家長簽字，寫試卷分析。可是，許多家長都不寫，這讓唐老師非常生氣，我想：不就是寫一下對這次考試滿不滿意，有什么建議而已嘛，幾分鐘就搞定了。蔡維佳對我說：“我媽說憑什么要她寫。”可是，她還是得站起來，本以為都要寫日記，可是唐老師又一次心軟的說：“只要簽了字的就不寫日記，”唐老師還給我們講題，這些題該怎么做，不然錯的還是錯的。

　　有些時候，唐老師會十分高興。比如，唐老師的駕駛證考過了，很興奮，給我們買了很多糖。同學(xué)們驚訝的說：“哇！”或許是很高興才買的吧，但我想的是，是因為有我們。

　　這就是我的老師。

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