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“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文（通用19篇）
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的“小小辯論會(huì)”實(shí)錄-寫人記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 1
聽(tīng)羅老師說(shuō)，下午班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，要進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論主題是：“獲取知識(shí)，書好還是電視好”。全班分為兩方，正方和反方，正方觀點(diǎn)是“獲取知識(shí)，書比電視好”;反方的觀點(diǎn)是“獲取知識(shí)，電視比書好”。我是正方。每方選出六個(gè)口才最好的作辯論同學(xué)。
“叮呤呤——”，激動(dòng)人心的“小小辯論會(huì)”終于拉開(kāi)帷幕。
首先，由李薇(主持人)介紹了雙方同學(xué)。我方派出了徐詩(shī)雨、劉歡、張偉等幾大陣容。對(duì)方也不甘示弱，派出了“萬(wàn)事通”符仲，“作家”宋云浩、胥梟等幾大陣容。
我方一辯同學(xué)徐詩(shī)雨發(fā)言：“我方認(rèn)為，讀書比看電視好。因?yàn)椋磿梢耘囵B(yǎng)空間想象能力;而電視，是直接可以放出圖象，腦子里什么都不用想。”
對(duì)方一辯同學(xué)符仲反對(duì)：“看電視時(shí)，雖然可以腦子里什么都不想，但里面人物的.動(dòng)作非常真切，表情各式各樣，可以讓觀眾更加清楚、明了的看見(jiàn)。”
徐詩(shī)雨無(wú)言以對(duì)。劉歡接著話柄說(shuō)：“看電視會(huì)影響視力，你看，你不是戴了副眼鏡嗎?”
“我這眼鏡也不是光看電視而戴上的。難道看書不會(huì)影響視力嗎?”符仲滔滔不絕。
劉歡無(wú)話可說(shuō)。“萬(wàn)一停了電，那就看不成電視了;而看書就可以：白天，可以借光看書;夜晚，可以點(diǎn)蠟燭看。”多虧張偉轉(zhuǎn)移話題。
經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌燥。羅老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束，正方取得勝利!
“yeah!”我方同學(xué)高興的歡呼起來(lái)。
最后，符仲得到了“口才最佳獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)，徐詩(shī)雨得到“最佳風(fēng)格獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
小小辯論會(huì)”在歡呼聲中結(jié)束了。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 2
昨晚中央電視臺(tái)播出了《動(dòng)物世界》叢林之王——老虎。專家娓娓道來(lái)的講述，還有優(yōu)美的畫面都深深地打動(dòng)了觀眾。
今天上午第一節(jié)課后，小明和小敏同桌倆又情不自禁地在走廊里聊起了這個(gè)話題。小明平時(shí)性格就活潑開(kāi)朗，他侃侃而談：“生活在動(dòng)物園里的老虎平時(shí)就和其他動(dòng)物和睦相處，它已經(jīng)習(xí)慣了自己是孩子們的參觀對(duì)象。唯一的樂(lè)趣就是飼養(yǎng)員送來(lái)的.大塊大塊的生牛肉。它的生活安逸，衣食無(wú)憂，倒也習(xí)慣了，樂(lè)在其中”。小敏平時(shí)愛(ài)看書，學(xué)習(xí)成績(jī)也好。她不這樣認(rèn)為，她說(shuō)：“我更鐘愛(ài)靠自己的力量在野外生存的老虎，而且，它們可以在野外自由奔跑，呼吸新鮮空氣”。小明立刻反駁道：“沒(méi)有食物吃的時(shí)候，就跑不動(dòng)了吧？”小敏卻持反對(duì)意見(jiàn)，她說(shuō)：“老虎在動(dòng)物園里待久了，捕獲獵物的本領(lǐng)退化了，豪雄的長(zhǎng)嘯也失傳了，真正成了名副其實(shí)的貓科成員。”
同桌倆人各執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓。一方咄咄逼人，一方氣勢(shì)洶洶……
正當(dāng)他倆爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老師當(dāng)了一回“裁判”。老師說(shuō)：“凡事都有兩面性，就看你從那個(gè)方面去看待這件事情了。從不同角度看待同一事物，結(jié)果是不一樣的。世界上沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只有觀點(diǎn)和觀念的不同”。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 3
上個(gè)星期三的語(yǔ)文課,我們開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
上課鈴響了，我們心急如焚，恨不得馬上開(kāi)展激烈的辯論會(huì)。黃老師說(shuō)要求：“今天我們辯論的主題是圍繞小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多上網(wǎng)?先想想自己是哪一方?然后小組討論。”
我們準(zhǔn)備好后，馬上形成兩個(gè)陣容，正方都是網(wǎng)蟲，反方對(duì)網(wǎng)絡(luò)一竅不通。
正方的張競(jìng)暉率先站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)能學(xué)到很多知識(shí)。”
反方的周裕才毫不猶豫地說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)上有很多的不良信息。”
話音剛落，我就開(kāi)始闡述我自己的'觀點(diǎn)：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多上網(wǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了‘綠色上網(wǎng)’，只要有不良信息，他就能阻止。”
反方鐘浩俊胸有成竹：“如果多上網(wǎng)，那眼睛很容易近視。”
老師本想插上一句，可正方的方敬東不甘示弱站起來(lái)就反駁：“現(xiàn)在有了保護(hù)眼睛的顯示器，有液晶、潤(rùn)眼、等離子等，再說(shuō)你也不可能一天24小時(shí)上網(wǎng)。”
反方周光輝也來(lái)反駁：“小學(xué)生如果多上網(wǎng)，就容易沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲。”
老師評(píng)點(diǎn)：“周光輝的問(wèn)題很有討論價(jià)值!”
我不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在有個(gè)軟件叫做‘網(wǎng)絡(luò)爸爸’由家長(zhǎng)來(lái)設(shè)定上網(wǎng)時(shí)間，到時(shí)候了就‘咔嚓’把網(wǎng)斷了。”
老師連忙接下一句，怕這個(gè)爭(zhēng)論不是個(gè)頭，干脆結(jié)尾：“任何事物都有它的兩面性，關(guān)鍵要把握自己。網(wǎng)絡(luò)一半是天使，一半是魔鬼。”
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 4
今天語(yǔ)文課上，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)小小辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)分三個(gè)主題。
第一個(gè)主題是：同學(xué)過(guò)生日要不要送禮物。曹老師老師請(qǐng)了10名同學(xué)，分成了兩隊(duì)。何怡然等五位同學(xué)是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠(chéng)、荊一峰作為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先正方一辯何怡然走上講臺(tái)，她陳述：“我方認(rèn)為，同學(xué)過(guò)生日要送禮物，畢竟是要在一起學(xué)習(xí)六年的同學(xué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了近五年，且每年只有一個(gè)生日，送禮物很有必要。”支持正方的同學(xué)個(gè)個(gè)拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認(rèn)為，同學(xué)過(guò)生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來(lái)的，表達(dá)不出你的'真心。”就這樣，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)激烈辯論著，我一邊仔細(xì)聽(tīng)著，一邊在腦子里醞釀著自己應(yīng)該說(shuō)些什么，怎么說(shuō)，心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了，我深吸了一口氣，鎮(zhèn)定而又大聲地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為同學(xué)過(guò)生日只要送幾句祝福語(yǔ)就可以了，這樣既能表達(dá)你真摯的祝福，也不會(huì)浪費(fèi)錢。”
辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認(rèn)同。金錢不是萬(wàn)能的，大家只要以誠(chéng)相待，一定能成為好朋友。
接著，我們還圍繞“要不要參加補(bǔ)習(xí)班”和“要不要相信廣告”展開(kāi)了另外兩場(chǎng)辯論。
這場(chǎng)小小辯論會(huì)，我收獲很大，因?yàn)槲覈L試著做了一次辯手，鍛煉和豐富了自己。當(dāng)然啦，我很期待有朝一日能走上賽場(chǎng)，成為真正的辯手。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 5
鳥語(yǔ)花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個(gè)呢？
這不8（12）的同學(xué)們，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題早已躍躍欲試。本次班會(huì)課，全班同學(xué)將圍繞“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“自然保護(hù)”哪個(gè)更重要為主題，展開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
首先，歡迎甲方（即贊同經(jīng)濟(jì)發(fā)展更重要的）的三位辯手閃亮登場(chǎng)。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語(yǔ)晨。而乙方則是贊同自然的`，面對(duì)甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開(kāi)始了，先由乙方提出觀點(diǎn)：“以我的角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為……”那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使在下的聽(tīng)眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準(zhǔn)備充分的高鈴楓氣勢(shì)昂揚(yáng)搬上了法律，用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁道：“我認(rèn)為……”而甲方呢？可別當(dāng)我們是木頭人，我們也不是好惹的，說(shuō)著徐重暉立刻反駁，舉了好多個(gè)真實(shí)的事例。進(jìn)入到自由辯論中，臺(tái)下的聽(tīng)眾也沉不住氣了，一個(gè)個(gè)舉起手，來(lái)支援臺(tái)上。教室里的氣氛十分活躍。
環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到底哪個(gè)重要？或許，對(duì)于如今的社會(huì)，兩個(gè)都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調(diào)，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會(huì)愿意嗎？如果，沒(méi)有了青山綠水，花草樹木，你會(huì)舍得嗎？面對(duì)生態(tài)平衡已經(jīng)被破壞的地球，我們只能呼吁大家倡導(dǎo)低炭經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 6
今天，在我們的作文課上，大家開(kāi)展了一次激烈的辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是“小學(xué)生能不能上網(wǎng)？”
首先正方發(fā)言說(shuō)“小學(xué)生可以上網(wǎng)，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識(shí)”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來(lái)，說(shuō)到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學(xué)生很容易進(jìn)入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
正方沉默了一會(huì)兒，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)自信地說(shuō)：“網(wǎng)上還有很多益智類游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活。”
反方又說(shuō)：“上網(wǎng)不好，因?yàn)槿绻庠~，查字典這些學(xué)習(xí)方面的`內(nèi)容都在網(wǎng)上找的話，就會(huì)慢慢忘記怎樣查字典，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。”
我聽(tīng)了反方的發(fā)言，立刻站起來(lái)說(shuō)：“上網(wǎng)好，因?yàn)榫W(wǎng)上有很多閱讀內(nèi)容，可以提高寫作水平。”我還舉了一個(gè)例子：“有一次，老師讓我們查閱一個(gè)方面的資料，媽媽說(shuō)這個(gè)資料新街口新華書店里一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒(méi)找到我想要的內(nèi)容。回家后，我抱著試試看的心情打開(kāi)電腦一搜索，哇！全是有關(guān)這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來(lái)我們的生活還真離不開(kāi)電腦啊！”
在這場(chǎng)辯論會(huì)上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認(rèn)為：“可以上網(wǎng)，但要適度。”最后，雙方還是打成了平手。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 7
正方：我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因?yàn)樘K軾說(shuō)過(guò)書富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識(shí)，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認(rèn)真的書，肯定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)的
就像朱熹說(shuō)的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是不可按 冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。
反方：我覺(jué)得開(kāi)卷有時(shí)也未必有益，因?yàn)椋洪_(kāi)卷并不是在任何條件下都是有益，是因?yàn)闈h代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？盡管開(kāi)卷有益是一個(gè)成語(yǔ)，而開(kāi)卷未必有益不是成語(yǔ)。
但是我仍認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，也未必有益。而且英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你殘害。”當(dāng)然我也并不是多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀 那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀多那些不健康的`書，你中的毒便會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，并且學(xué)習(xí)也會(huì)一落千 丈，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!所以我依然認(rèn)為開(kāi)卷也未必有益！
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 8
今天，我們班以“海洋動(dòng)物中誰(shuí)自我保護(hù)能力最強(qiáng)”舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。
第一個(gè)站起來(lái)的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)：“我認(rèn)為自我保護(hù)能力最強(qiáng)的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據(jù)周圍的環(huán)境變換自身的顏色。”
“不對(duì)!”楊帆同學(xué)刷地站起來(lái)，大聲講道：“我認(rèn)為自我保護(hù)能力最強(qiáng)的是一種叫藍(lán)環(huán)章魚的生物。這種藍(lán)環(huán)章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍(lán)環(huán)章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁里還有能麻醉生物的液體。”楊帆頓了頓，又手舞足蹈地說(shuō)起來(lái)：“藍(lán)環(huán)章魚還能用石頭搭一個(gè)藏身之處。一旦有魚類靠近，它就沖出去，用觸手包住它，并吃掉。”聽(tīng)它講完了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，十分吃驚。因?yàn)樗v得太投入，太詳細(xì)了。
接著，老師又請(qǐng)了準(zhǔn)備講小丑魚的'朱柳銃。他聽(tīng)了前面兩位同學(xué)的發(fā)言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會(huì)碰碰鉛筆盒，一會(huì)將自己的書卷起來(lái)。他想了半天，才支支吾吾地說(shuō)：“小丑魚平時(shí)以海葵為家，因?yàn)楹？嫌卸荆院芏鄤?dòng)物不敢靠近，而小……丑魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時(shí)還會(huì)將小魚引到海葵里，供海葵吃。”
老師宣布辯論會(huì)結(jié)束了。這一次的辯論會(huì)讓我懂得了，海底生物都有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 9
今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會(huì)——上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。
只聽(tīng)主持人小李一聲喊道：“我宣布，辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!先請(qǐng)正方辯手提出觀點(diǎn)。”
正方辯友充滿自信：“上網(wǎng)可以第一時(shí)間了解一些國(guó)家大事，所以上網(wǎng)利大于弊。”說(shuō)完，他還得意地?fù)P起了下巴。
我方辯友反駁道：“上網(wǎng)看新聞時(shí)，可能會(huì)誤入一些未成年人不宜的非法網(wǎng)站，從而無(wú)法自拔。所以我認(rèn)為弊大于利。”
“上網(wǎng)時(shí)可以讓父母陪同，保證綠色上網(wǎng)，按時(shí)下網(wǎng)。”對(duì)方辯友大聲辯解道。
我方辯手一聽(tīng)，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手锏”：“小學(xué)生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時(shí)上下網(wǎng)。一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)定會(huì)一落千丈!所以小學(xué)生上網(wǎng)是肯定弊大于利的!”
瞬間，我方立即掌聲雷動(dòng)、拍案叫好;而對(duì)方被我們用“唇槍舌劍”殺得個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。過(guò)了半晌，才算是有勇士敢繼續(xù)辯論：“上網(wǎng)還可以適當(dāng)?shù)赝嬉粫?huì)綠色游戲，放松一下……”
沒(méi)等他完全說(shuō)完，我方辯友立刻駁了回去：“誰(shuí)也不能絕對(duì)保證小學(xué)生不會(huì)玩暴力游戲。如果有人玩了暴力游戲，還可能會(huì)模仿那里面的動(dòng)作，以至產(chǎn)生一些幻覺(jué)。如果將這些危險(xiǎn)的動(dòng)作施加到同學(xué)身上，后果將不堪設(shè)想……”
時(shí)間不等人，還沒(méi)等同學(xué)們?nèi)哭q論完，主持人已經(jīng)喊道：“本回合結(jié)束!”
我認(rèn)為，上網(wǎng)是可以的.，但不要一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)，至多45分鐘，我們要做一位健康的網(wǎng)民。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 10
今天上午，我上文思的第十二節(jié)課里，老師帶我們開(kāi)展了一次辯論會(huì)。
老師把我們分為兩組，我方為冬季，對(duì)方為春季，讓大家就“春季好還是冬季好”進(jìn)行辯論。
辯論會(huì)開(kāi)始了。對(duì)方的吳同學(xué)一馬當(dāng)先：“春天，是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，有何不好？”我方朱同學(xué)說(shuō)：“春困夏乏，冬天人才有精神。”這時(shí)正方的顧同學(xué)說(shuō)：“冬天動(dòng)物都冬眠了，人也自然很困。”只聽(tīng)反方朱二說(shuō)：“冬天可以磨煉人的意志。”……
正方、反方各不相讓，正方說(shuō)好，反方說(shuō)壞；正方自夸，反方拆臺(tái)；正方反對(duì)，反方回?fù)簟Ｈ巳四θ琳疲瑐�(gè)個(gè)針鋒相對(duì)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。正在我們反方快招架不住的時(shí)候，老師突然來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變——互換題綱。
激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)好不容易才得以停歇那么一秒鐘，這句話就像一顆炸彈，把沒(méi)有硝煙的'戰(zhàn)場(chǎng)又給點(diǎn)燃了。
我們又開(kāi)始了無(wú)休無(wú)止的爭(zhēng)論。反方有同學(xué)說(shuō)：“冬天可以洗溫泉，可以玩雪、打雪仗、堆雪人。”
我們說(shuō)：“春天百花綻放，可以郊游，可以皮鬧。”
“冬天，毛主席也冬泳。”反方說(shuō)。
“冬天下降到一定溫度就會(huì)結(jié)冰，看你怎么游泳？”我問(wèn)道。
大家還沒(méi)有辯論完，老師卻說(shuō)：“好了好了，時(shí)間不多了，下節(jié)課再說(shuō)吧。”
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 11
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
正方觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益。
反方觀點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益。
只聽(tīng)袁老師大聲宣布：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。”接著，又宣布了這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)要圍繞開(kāi)卷是否有益的話題，雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒已見(jiàn)，要做到以理服人，以實(shí)為據(jù)。”
袁老師話音剛落，正方代表潘映旨開(kāi)始了自己的'演說(shuō)。她先從高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”入手，還引用了許多名人名言和喜愛(ài)、發(fā)憤讀書的故事。
潘映旨的演講一停，反方代表徐于涵便毫不示弱地反駁道：“有的同學(xué)讀書不加選擇，要么是武俠小說(shuō)，要么是言情小說(shuō)。他們不但荒廢了學(xué)業(yè)，更令人痛心疾首的是走上了邪路，他們看書是破了萬(wàn)卷，下筆卻不能如有神。這能說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？”對(duì)方頓時(shí)被徐于涵咄咄逼人的氣勢(shì)問(wèn)得啞口無(wú)言。
在袁老師的遍遍催問(wèn)之下，正方代表溫卓宇站了起來(lái)，辯論道：“這不能怪書，只能怪人啊！若少年不看那些書，怎么會(huì)那樣呢？”
徐嘉驁慢條斯理地說(shuō)：“我們少年是沒(méi)有判斷力的，尤其是小學(xué)生。更何況那些書，當(dāng)你未加判斷時(shí)，就早己沉迷其中，走火入魔了。”
緊張的氣氛被打破了，教室里一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)，辯論得異常激烈。
當(dāng)清脆的鈴聲響起的時(shí)候，辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)使我深刻體會(huì)到了冰心奶奶說(shuō)過(guò)的九個(gè)字：“讀書好，多讀書，讀好書。”
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 12
正所謂“一張嘴行天下，一條鋼舌浪天涯”。我們班就舉行了一聲辯論會(huì)。
我們是第三組。正反雙方的成員有：正方——一辯鄭以琳、二辯唐浩洲、三辯秦有祥、四辯尹內(nèi)明。
對(duì)號(hào)入座。對(duì)方一辯鄭以琳首先向我方開(kāi)了一炮。“炮彈”直朝我們飛過(guò)來(lái)，造成了一萬(wàn)點(diǎn)傷害。于是，在她說(shuō)完之后，我便立刻開(kāi)始反駁。因?yàn)槲沂且晦q，我就要挑大梁，就要身先士卒！但是，我說(shuō)完后，唐浩洲跳了出來(lái)，開(kāi)始和我抬杠（互噴口水），在這時(shí)，郁子都一拍桌子，站了起來(lái)，又和唐浩洲扛上了。于是，我們很快進(jìn)入了下一個(gè)階段——自由辯論。
好一場(chǎng)鏖戰(zhàn)，我們雙方唇槍舌劍，互不相讓，針鋒相對(duì)。雙方廝殺得天昏地暗，日月無(wú)光。觀眾們也屏住呼吸，凝神諦聽(tīng)。場(chǎng)上只剩下了我們激烈辯論的聲音。
終于，自由辯論階段結(jié)束了。取而代之的是總結(jié)陳詞階段。葉雨菡與尹內(nèi)明一對(duì)一的單挑，結(jié)束了最后的`比賽。
最后，主持人周一茜宣布：“本輪辯論賽到此結(jié)束！下面清點(diǎn)票數(shù)。”
最終，此輪王者對(duì)王者，以打平牧的結(jié)果告終了。
啊！辯論賽真是種有益的活動(dòng)呀！正如我曾說(shuō)：“辯論要的就是多元智商高，應(yīng)對(duì)、機(jī)變能力強(qiáng)、善于抓住對(duì)手的破綻（學(xué)會(huì)抵巇之策）以及有一張鐵嘴。”
正如張儀所說(shuō)：“只要我的舌頭沒(méi)爛，變繼續(xù)出行。”辯論賽也是如此，人，真的要有好的口才。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 13
今天上午，我們班上了一堂別出心裁的語(yǔ)文課—辯論會(huì)，題目是《開(kāi)卷是否有益》。正方和反方的激烈辯論，讓我心潮澎湃，久久不能釋懷，回到家里，我就提議和媽媽進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)，題目是《小學(xué)生是否能玩游戲？》
我是正方，先從游戲可以提高我們的智力，讓我們的反應(yīng)變得靈活，激勵(lì)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)入手，想一下就打敗媽媽。沒(méi)想到媽媽不緊不慢，從我們小學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)入手，分析了小學(xué)生的心智發(fā)育還不成熟，自控能力很差，而玩游戲不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓我們沉迷其中，不能自拔。這給了我當(dāng)頭一棒，得趕快想辦法贏了媽媽。對(duì)了，我們小學(xué)生雖然小，可我們也需要適當(dāng)?shù)腵娛樂(lè)，而最好的方式就是玩會(huì)游戲，既安全又衛(wèi)生，只要大人給我們規(guī)定好游戲種類和時(shí)間，我們一定會(huì)遵守的，不會(huì)誤了學(xué)習(xí)，實(shí)在不行，就簽份協(xié)議……還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就接話了，健康安全的娛樂(lè)方式不是游戲，是戶外活動(dòng)。在陽(yáng)光下和小伙伴們一起玩耍，跑跑步，出出汗，不但能鍛煉出好身體，還能培養(yǎng)出好性格。一個(gè)人在家玩游戲，慢慢地性格就變了，不會(huì)和別人相處。再說(shuō)游戲的吸引力遠(yuǎn)比我們想象的強(qiáng)大，它已經(jīng)害了很多孩子啦！游戲會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，陷入虛擬世界，從而喪失生活、學(xué)習(xí)的興趣，還有健康的身體、快樂(lè)的心情……媽媽越說(shuō)越來(lái)勁，我?guī)状蜗氩逶挾紱](méi)成功，看來(lái)小學(xué)生真的不適合玩電子游戲。
雖然辯論會(huì)我輸了，可我感覺(jué)很有趣，讓我在想贏的過(guò)程中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在述說(shuō)的過(guò)程中鍛煉口才。今后，我還要和爸爸媽媽進(jìn)行辯論，下次贏得肯定是我！
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 14
今天，我們班里進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論的題目為：“考試成績(jī)重不重要”。正方有郭老師、宗宗、劍劍、凱凱。反方是源源、宇宇等人。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方一辯：“對(duì)方辯友，古今中外選拔人才都是利用考試的，那對(duì)你有什么看法那?”反方一辯：“可能會(huì)有人因?yàn)榫o張所以考不好，但這并不能代表一個(gè)人的真正成績(jī)不是嗎?”正方二辯：“你說(shuō)的這只是特殊情況，你總不能用特殊取代普遍吧!”這次堵得反方說(shuō)不出話了!
最后，老師總結(jié)了一下。然后告訴我們：“其實(shí)，考試分?jǐn)?shù)重要也不重要，重要的是我們都要用成績(jī)來(lái)選拔人才，只靠靠眼看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;而不重要的一面呢，就是考試只能代表自己的一大半能力，并不能衡量一個(gè)人所有的.能力。”聽(tīng)了老師的這一番話，同學(xué)們都情不自禁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和老師的觀點(diǎn)差不多，我們不必太注重考試，但也不能不在乎考試。
這次的辯論會(huì)真精彩，如果下次有機(jī)會(huì)我也想像班長(zhǎng)一樣辯論。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 15
在星期五的下午，我們班上舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)。開(kāi)始，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們這次辯論的主題是‘小學(xué)生應(yīng)該少看電視還是多看電視’，請(qǐng)一、二組的同學(xué)做正方，三、四組的同學(xué)做反方。”之后，老師讓大家來(lái)推薦主持人，大家度異口同聲地喊“周瞳”，周瞳也就“義不容辭”地做主持人。然后，主持人說(shuō)“請(qǐng)各方闡述自己的觀點(diǎn)。”彭明雨代表正方說(shuō)“我方觀點(diǎn)是小學(xué)生應(yīng)該多看電視。”我代表反方說(shuō)：“我方觀點(diǎn)是小學(xué)生應(yīng)該少看電視。”緊接著，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼地展開(kāi)了。
正方的王小捷、張文婕嘴里不知啥時(shí)安了連珠炮，“戰(zhàn)斗”的號(hào)角才剛剛吹響，她們就來(lái)“炮轟”我方：“看新聞可以幫助我們多了解國(guó)家大事”，“在學(xué)習(xí)之余，我們可以用電視來(lái)適當(dāng)?shù)胤潘勺约骸保霸谒X(jué)前看一些電視劇可以幫助我們更好地睡眠”……而且她們“轟”得寸步不離，決不給我們以喘息的機(jī)會(huì)。
我和彭勃還有反方的幾位同學(xué)也實(shí)在看不下對(duì)方的“狂轟濫炸”，也陸續(xù)打開(kāi)了“話匣子”，積極“還擊”。“其實(shí)在睡前看電視并不有益睡眠，而在睡覺(jué)時(shí)我們會(huì)想著電視里的一些情節(jié)，反倒容易失眠”，“其實(shí)我們不僅可以在電視上獲得國(guó)家大事，我們還可以在報(bào)紙、雜志上獲得”，“一些自制力差的同學(xué)看電視還容易上癮！”我們本想給正方來(lái)個(gè)“下馬威”，誰(shuí)知對(duì)方似乎“如魚得水”，越戰(zhàn)越勇，像堅(jiān)韌的'小草，再大的巖石也壓不跨。正方同學(xué)不斷向我們發(fā)起猛攻，“看動(dòng)畫片可以益智”，“看動(dòng)畫片還能讓我們更富有想象力”……我們也不示弱，大家辯的難分難解。
最后，老師對(duì)我們的辯論做出了總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，“多看電視也正如我們正方同學(xué)所說(shuō)，可以讓我們了解新聞，并且看動(dòng)畫片還會(huì)開(kāi)發(fā)我們的想象等等；可是看電視也有壞處，就如反方同學(xué)所說(shuō)的，多看電視對(duì)眼睛有害，還容易上癮等等。總而言之，我們要選擇對(duì)我們有益的電視節(jié)目看，并且要有節(jié)制地看。”
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 16
上周一，我們班舉行了一次辯論會(huì)。正方由班長(zhǎng)劉寧組織，他們的辯題是“小學(xué)生不應(yīng)該見(jiàn)義勇為”，反方由我組織，辯題是“小學(xué)生應(yīng)該見(jiàn)義勇為”。
辯論會(huì)就要開(kāi)始了，雙方各拉兩張課桌拼起來(lái)，完全一副大專辯論賽的架勢(shì)。正反雙方共八位同學(xué)信心十足地上場(chǎng)了。主持人大聲說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。”雙方分別陳述了各自的辯題之后，便進(jìn)入了第一輪。正方一辯說(shuō)：“我們小學(xué)生不應(yīng)該見(jiàn)義勇為，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還小，沒(méi)有那個(gè)能力去見(jiàn)義勇為，所以小學(xué)生不應(yīng)該見(jiàn)義勇為。”反方一辯說(shuō)：“我們小學(xué)生應(yīng)該見(jiàn)義勇為，因?yàn)橐?jiàn)義勇為屬于一種美德，一些好習(xí)慣、好品格就是靠從小培養(yǎng)，只有在一顆幼小的心田種上美德，到長(zhǎng)大以后美德才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。”正方二辯說(shuō)：“小學(xué)生如果見(jiàn)義勇為，就要去與別人搏斗，很有可能會(huì)受傷。”反方二辯說(shuō)：“我們現(xiàn)在是小學(xué)生，要見(jiàn)義勇為，不一定就是自己去與別人作正面斗爭(zhēng)，可以去找援兵來(lái)解決問(wèn)題化解矛盾。”……經(jīng)過(guò)大約十分鐘的辯論，第一輪結(jié)束了。我們又進(jìn)入了第二輪，自由辯論。一開(kāi)始，我就與劉寧大戰(zhàn)了一場(chǎng)，他一句我一言地辯論了好幾個(gè)回會(huì)。雙方辯論得都很精彩。正方說(shuō)：“我們小學(xué)生見(jiàn)義勇為，很有可能會(huì)受傷甚至死亡，做父母的會(huì)很傷心，會(huì)給我們的家庭帶來(lái)很大的災(zāi)難。”反方說(shuō)：“如果一個(gè)人救另一個(gè)人，只要能把他救出來(lái)，那就是傷了、死了，他也會(huì)覺(jué)得是無(wú)比光榮的。”……兩節(jié)課都下了，我們的辯論賽場(chǎng)上依然是唇槍舌劍。
經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)，我還是堅(jiān)持我們反方的觀點(diǎn)。正方主張我們小學(xué)生現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好，見(jiàn)義勇為不是我們現(xiàn)在該干的事。可是，我覺(jué)得如果小時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)義勇為的.精神、行動(dòng)，等長(zhǎng)大了即使成了才，沒(méi)有那種美德，也成不了人。現(xiàn)在社會(huì)需要的是人才，既要有才干，又要有美德。現(xiàn)在的人看重的是金錢與利益，根本不顧及奉獻(xiàn)與正義，那么我們小學(xué)生就更應(yīng)該見(jiàn)義勇為，用我們的行動(dòng)去感化這個(gè)成人世界，讓他們良心發(fā)現(xiàn)，用善良、正直和智慧創(chuàng)造出一個(gè)真正的和諧社會(huì)。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 17
“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會(huì)想：什么事啊，一個(gè)個(gè)喊得那么開(kāi)心？因?yàn)榻裉煳覀儼嗯e行了一場(chǎng)“小小辯論會(huì)”。
第三節(jié)課一下課，陳璐和陳菲便在黑板上寫下了五個(gè)鏗鏘有力的大字：“小小辯論會(huì)”。同學(xué)們紛紛擺好桌椅，便坐在椅子上等待活動(dòng)開(kāi)始。八名小辯手坐在正中央，不停的看著手中一堆堆辯論資料……
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，說(shuō)：“辯論會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)雙方闡明觀點(diǎn)。”
話音剛落，正方盧若璇站起來(lái)，說(shuō)：“我方認(rèn)為，誠(chéng)信最重要，沒(méi)有了誠(chéng)信，什么事都做不成。”
我方的林鑫“刷”地一下站起來(lái)，說(shuō)：“生活中有時(shí)候也需要善意的謊言。”
“下面是自由辯論時(shí)間，”黃老師一說(shuō)完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來(lái)，說(shuō)：“一個(gè)老媽媽得了腎病，他的兒子想把自己的`腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，于是，就撒了一個(gè)謊，騙媽媽這個(gè)腎是買來(lái)的。我請(qǐng)問(wèn)正方，難道這樣的謊言是不誠(chéng)信的嗎？”
巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢(shì)把正反給震住了，好一會(huì)兒，麻歆婕才站起來(lái)，隨便應(yīng)付了幾句就坐下了。看到我方巫宇晨開(kāi)的一個(gè)好頭，把正方逼得連話都說(shuō)不出來(lái)，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方?jīng)]話說(shuō)，勝利遙遙在望啦！
這是，我方許敬淇乘勝追擊，說(shuō)：“如果你被敵人抓走，你會(huì)把軍營(yíng)里的所有機(jī)密都告訴敵人嗎？”
連鋮鈺聽(tīng)了，說(shuō)了一句與話題牛頭不對(duì)馬嘴的話，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤。
自由辯論結(jié)束后，下面是觀眾發(fā)言。陳培泓首先站起來(lái)，說(shuō)：“我支持反方！”……
最后，黃老師宣布我們反方獲勝，我們反方的一個(gè)個(gè)高興地高聲歡呼。而正方的同學(xué)卻沮喪地低著頭。
這次辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才，還增長(zhǎng)了一些見(jiàn)識(shí)。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 18
今天下午的班會(huì)課上，我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“小小法庭辯論會(huì)”，圍繞一個(gè)辯題，我們班的甲、乙兩方同學(xué)展開(kāi)了激烈的辯論。
首先，兩方代表發(fā)表了本方對(duì)這個(gè)論題的看法，很快就進(jìn)入到了自由辯論環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)真是又激烈有有趣啊！你瞧！乙方的黃樂(lè)言第一個(gè)站出來(lái)講話，打破了較為安靜的環(huán)境，她一站出來(lái)就開(kāi)始口若懸河地表述自己的觀點(diǎn)。甲方的選手在認(rèn)真聽(tīng)乙方的'陳述。乙方的黃樂(lè)言陳述了一番后終于講完了，退下講臺(tái)。甲方的王昱人在黃樂(lè)言講完話退下的一剎那站出來(lái)，咽了口口水，清了清嗓子，站定了以后用沙啞的聲音開(kāi)始陳述自己的觀點(diǎn)，他所講的每一句話都有手勢(shì)，身體還不時(shí)往前傾，嗓音也一會(huì)兒大一會(huì)兒小，眼睛死死盯住乙方，好像在告訴他們：我一上場(chǎng)，看你們還有哪個(gè)能比我更“牛”！
王昱人每講完一句話都會(huì)停頓一下，我想一是為了讓自己休息一下，換個(gè)手勢(shì)；二是為了讓大家再好好想想他說(shuō)的話的道理，或許他也知道自己說(shuō)話嗓音較為沙啞，聽(tīng)起來(lái)實(shí)在在有些費(fèi)勁！但王昱人不管是在說(shuō)的時(shí)候還是在停的時(shí)候表情一直很嚴(yán)肅，而且講起來(lái)很投入，又是手又是嘴，如果有人反駁他的話他會(huì)更為激動(dòng)，聲音提高8度！表情更為嚴(yán)肅，離乙方同學(xué)越來(lái)越近，好像隨時(shí)都有可能跟乙方同學(xué)打起來(lái)，要不是老師提醒他不要用肢體語(yǔ)言，那后果不堪設(shè)想啊！
當(dāng)他講完時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，大家都覺(jué)得王昱人說(shuō)得很有道理。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的辯論，兩方依然不相上下。忽然，乙方的一位同學(xué)說(shuō)：“那我想請(qǐng)甲方反駁我們說(shuō)法的同學(xué)就剛才那個(gè)問(wèn)題拿出你們反駁的證據(jù)來(lái)。”這句話一說(shuō)完，便引得前一刻還吵吵鬧鬧的教室一下子變得安靜下來(lái)，好像時(shí)間都被凝固了。臺(tái)上的同學(xué)面無(wú)表情，呆呆的，似乎被怔住了；臺(tái)下同學(xué)各個(gè)眼睛都睜得大大的，嘴巴大張，一動(dòng)不動(dòng)。有的同學(xué)在臺(tái)下做出一副吃驚的樣子；有的同學(xué)皺著眉頭，好像在思考著什么；有的同學(xué)托著腮幫，眼神發(fā)直，好像根本沒(méi)聽(tīng)到臺(tái)上同學(xué)在說(shuō)什么；還有的同學(xué)背靠在椅背上，兩手放在桌子上，好像馬上要做什么動(dòng)作，可被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題定住了······
只有說(shuō)這番話的那位同學(xué)神情嚴(yán)肅地環(huán)顧四周，還嘆了口氣，好像也在說(shuō)：“哼！傻了吧！我一上場(chǎng)，看你們哪個(gè)比我還‘牛’！”的確，那位同學(xué)的闡述讓對(duì)方無(wú)言以對(duì)，不知道是反駁好還是認(rèn)輸好，反駁吧找不出什么理由來(lái)；認(rèn)輸吧又不太甘心！這樣一沉靜就是好長(zhǎng)時(shí)間，連徐老師都有點(diǎn)發(fā)愣！最終打破沉靜的是前來(lái)檢查班會(huì)的同學(xué)。在這次的辯論會(huì)中有好多有趣的環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們都積極參與。
現(xiàn)在辯論會(huì)早已結(jié)束了，但每當(dāng)想起它，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出同學(xué)們的歡笑聲和開(kāi)展辯論會(huì)時(shí)的熱烈場(chǎng)景。
“小小辯論會(huì)”實(shí)錄寫人記敘文 19
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的主題是“上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利。”
辯論會(huì)開(kāi)始了，一開(kāi)始，正方一辯沈子凡提出了正方的觀點(diǎn)，利大于弊，并說(shuō)明了理由：“我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與人們已經(jīng)密不可分，小學(xué)生應(yīng)該跟上時(shí)代步伐應(yīng)該上網(wǎng)。”反方一辯陳陽(yáng)也不甘示弱，沒(méi)等正方辯手說(shuō)完，便站起來(lái)滔滔不絕地說(shuō)著。剛坐穩(wěn)，正方一辯又站起來(lái)說(shuō)了幾條理由，這時(shí)，反方二辯發(fā)現(xiàn)正方的.理由中有一處漏洞，片刻功夫，嘴角露出一絲微笑，沒(méi)等沈子凡說(shuō)完，便站起來(lái)，抓住那個(gè)漏洞，發(fā)表者自己的看法，說(shuō)了諸如“青少年容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界”等一些話，一辯也耐不住性子，舉例一連串的調(diào)查報(bào)告來(lái)證明反方的觀點(diǎn)。
辯論雙方勢(shì)成水火，辯論進(jìn)入白熱化階段。正方三位辯手絕不是平凡之輩，二辯陳藝和三辯陶花，雖然平日不太喜歡多說(shuō)話，但一上來(lái)，話匣子便收不住了，陳藝抓住反方的漏洞，反駁了幾句，話鋒直指反方辯論員，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，陳藝話音剛落，三辯陶花就迫不及待地發(fā)表言論。坐在一旁沈子凡怎愿讓別人搶了風(fēng)頭？他也站起來(lái)說(shuō)個(gè)沒(méi)完，可他們似乎忘記了，反方的辯手都不是等閑之輩，雖說(shuō)不上身經(jīng)百戰(zhàn)卻也是犀利豐富，面對(duì)正方辯手的輪番轟炸，依舊處變不驚，陳陽(yáng)聽(tīng)完后，貌似不屑地轉(zhuǎn)過(guò)臉去，然后快速地站了起來(lái)，一連講了四五個(gè)理由，二辯和三辯不約而同地舉手發(fā)表意見(jiàn)。坐在臺(tái)下的反方觀眾董思名也當(dāng)起了智囊團(tuán)，發(fā)表看法，說(shuō)少年自控能力差，而且會(huì)產(chǎn)生逆反心理，容易誤入歧途。一針見(jiàn)血，引得同學(xué)們拍手叫好，反方這一顆重磅炸彈，炸得正方一時(shí)間內(nèi)無(wú)言以對(duì)，形勢(shì)不容樂(lè)觀。
正方辯手眼看形勢(shì)不妙，趕忙換了理由。先是二辯，列舉了幾個(gè)事例，再是三辯，抓住反方的破綻說(shuō)了起來(lái)，倒是一辯，似乎說(shuō)累了在一旁觀戰(zhàn)。但是正方的回馬槍力道不夠，槍頭也不鋒利，扎不穿反方的重金屬戰(zhàn)甲，反方辯手一個(gè)接一個(gè)說(shuō)，當(dāng)陳陽(yáng)說(shuō)完最后一句話時(shí)，下課了，陳陽(yáng)還擺了個(gè)“V”字形手勢(shì)。
這場(chǎng)辯論以反方勝利而告終，我們也懂得了網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，用對(duì)了，就能學(xué)到很多東西，用錯(cuò)了，就會(huì)走向深淵，所以我們應(yīng)明辨是非，正確使用網(wǎng)絡(luò)。
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