校園生活的作文優選[6篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的校園生活的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園生活的作文 篇1

　　她們來到了一顆樹下，“美玲，我沒有得罪你，你為什么要冒充我呢？”“因為我很寂寞……”“那……我們可以做朋友嗎？”“可以啊！”美玲微笑的回答。“那……你很寂寞，為什么要冒充我？”“因為我的母后她不讓我出來學習……我在那個宮殿里，好幾次想逃出去，可是……”“都沒有成功？”紫菱微笑著問，美玲一陣苦笑，隨后點了點頭：“是的，所以……所以我就想變成你的樣子……對……對不起……”“沒關系啊？”紫菱微微笑的說。“謝謝！”“那……你在這里和我一起學習吧！”“好啊！剛才的事……”“就當作……就當作我們在排練話劇吧！”“好的，那我該叫什么名字呢？”“呃……你就叫吳美玲吧！”“好啊！”“我們走吧！”“恩恩！”美玲興奮的點了點頭。

　　她們回到了教室，‘丁零丁零’，下課了！“紫菱！”靜蓮拍了一下紫菱的'肩膀，“什么事啊？”“你不是說要帶我們去你家做客嗎？”“我……我……我有嗎？”“你沒有嗎？”紫菱看了一眼美玲，說：“那……你們跟我來吧！”“記憶真差啊！”“誰？”“你已經知道了！”“我們認識嗎？”“說你的記憶差，還真差了！”“你是誰呀？”“我！就是大名鼎鼎的林曉天！”“哦。”“哦？你就這么點兒反映？”“你們跟我來吧！”“你……你你你！”“你什么你？再不走你就‘掉隊’了！”“切！”

　　她們來到了一座‘宮殿’前，“好了，到了。”“哇！紫菱！這座宮殿是……就是你的家啊？”“宮殿？呵呵，是啊！這就是我的家，請進吧！”紫菱開心的說。“切！就會炫耀！”曉天輕蔑的說。“喂！林曉天！你小心點兒！你把我們家小姐惹急了，你就完了！”巧琳說。“她……她是你的小姐！”“是啊！很奇怪嗎？”巧琳說完后就走了。“難道不奇怪嗎？”曉天自言自語。“呃？紫菱！你家里怎么什么也沒有啊？”“呃……你們……先……先出去一下！”“哦！”“公主，她們都出去了。”“好的。魔法水晶鏈，——花之魔法——！家具——盛開——！”紫菱家里立刻撲滿了精美的家具，“好了！請進！”“哇！才這么一會兒的工夫，你家里就……就變的這么漂亮啊？”

　　在紫菱家里會發生什么事呢？請看下回。

校園生活的作文 篇2

　　時間過得真快，我在藏南學校已經生活了三年。我的學校雖然不是很大，但是我們的校園生活卻是既豐富又有趣。

　　上課時，我們認真聽講，下課后，我們聊天、做游戲。“叮鈴鈴……”上課了，同學們急急忙忙地走進教室，把需要的學習用品一一擺在課桌上，安靜地等候老師的到來。老師進來后，首先是溫和地跟我們打招呼，然后細心生動地講解書上的知識，我們津津有味地聽著記著……

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們像一只只出籠的小鳥一樣沖出教室。他們在操場上跳繩、打乒乓球、踢毽子、玩游戲……其中，我最喜歡玩“瞎子”捉“瘸子”這個游戲，規則是：幾個人圍成一個圈，再選兩個同學，胖的當瘸子，瘦的當瞎子，當瘸子的人要捆住一只手和一只腳，還要在他的手臂掛一串鑰匙，不停地抖動著，為的是讓瞎子聽到聲音，知道瘸子在哪兒。當“瞎子”的人要用布把眼睛蒙起來去抓“瘸子”。

　　我們分配好角色玩了起來，當“瞎子”的人需要左三圈，右三圈地被轉幾圈。轉完之后，他會感到暈乎乎的，站都站不穩，走起路來就像一只無頭蒼蠅一樣。

　　可是，一聽到鑰匙的撞擊聲，他就會立刻轉身向“瘸子”沖去，但是瘸子非常狡猾，立刻躲開了，讓瞎子撲個空，摔個四腳朝天，大家被逗得哈哈大笑，瘸子得意極了，一瘸一拐地走著，就像一只南極的企鵝。瞎子不服，聽到聲音就在旁邊，立刻從地上爬起來撲了過去，把瘸子撲倒了，瞎子高興地喊道：“我抓到了，我抓到了。”正當我們玩的起勁的時候，上課鈴響了，我們只好回教室上課了。

　　在我們美麗的`校園，課間十分鐘也能讓我們玩的忘乎所以，更別說課上老師精彩的講課了，每堂課都讓我受益頗多。

　　我愛我的校園，我更愛我的老師們，他們給了我豐富有趣的校園生活。

校園生活的作文 篇3

　　時間過得真快呀，我已經度過了四年小學生活，這四年生活就像一幅流光溢彩的畫卷，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

　　踏入學校第一天，坐在陌生的教室里，看著一個個陌生的面孔，聽著聒噪的吵鬧聲，望著媽媽離去的背影，我哭了；是老師那燦爛的笑容、親切的話語抹去了我臉頰上的淚水，她說我們來到這里就是一家人，她說要帶著我們一起成長，她像知心姐姐，又像可親媽媽，我笑了。

　　從那天起，我和七十八個小伙伴聆聽著老師們的教導朝夕相伴，我們在清香裊裊的早晨讀書、在寬闊整潔的操場活動、在歡聲笑語的六一唱響美麗童年。花開花落一年年，我的身體、品德、學習與才藝都有優秀的表現，在學校里的時光雖然有煩惱、困惑，但更多的是快樂、新奇。

　　如果在這樣的學校度過，我滿心歡喜。映入眼簾的寬大廣場是同學們嬉戲的舞臺，有的在練習跑步，大家緊握雙拳，胳膊有節奏地前后搖擺；有的在做操，同學們壓腿，振臂，扭腰，舒展筋骨；有在的練習跳繩，清脆的腳步快速地跳躍，發出快捷的“噠噠”聲。

　　栽滿綠樹和鮮花的小花園里，許多蝴蝶藏在花朵中，沁人心脾的花香幽幽長長地飄過，彌漫在空氣中，揮之不去。天空湛藍深遠，空氣十分清鮮，偶有幾朵閑來無事的云，自由自在地飄來飄去。春天，這里是五光十色的.大花壇，雜花生樹，群鶯亂飛；夏天，這里綠樹成蔭，晚霞染紅了校園；秋天，這里果香撲鼻，枝頭掛滿果實；冬天，這里雪花曼舞，一片銀白。

　　這里有多彩化的課程，寫生課、科技制作課，生活實踐課，安全生存課（地震逃生、消防演練等）、正式的閱讀課，這些課程會給學生今后的學習帶來不同凡響的幫助；這里有一大群熱愛教育、熱愛孩子的老師，他們幫助我展開思維的翅膀，綻放出生命的光華。

　　如果遇上這樣的老師，我心懷感恩。尊重理解我們的老師愿意走進我的內心世界，了解我的需要，在我成功時給我笑容，在我失敗時給我鼓勵，是我心目中的好朋友。每個老師都應能聽得見學生心底的呼喚與不滿，不以“成績論天下”、不以“分數論高低”，對待每一個學生都能一視同仁，注重每個學生的身心健康發展，不歧視差生、不護短優秀生，做錯了事的優秀生必須接受懲罰，做了好事的差生理應得到獎賞。

　　知識豐富、眼界開闊而富有幽默感的老師帶領我在笑聲中學習，在快樂中成長。那些板起面孔、正襟危坐的老師讓我厭煩，會讓課堂變得死氣沉沉，風趣幽默的老師繪聲繪色地講課，時不時穿插一些趣味故事，同學們聽得全神貫注，當老師問問題時，同學們都爭先恐后地舉手，回答老師問題的同學，總會被投去羨慕的眼神，課堂氣氛十分活躍。

　　在這樣的學校和這樣的老師一起，我就是在一個自由發展、健康成長的學園、樂園、家園里，我將度過五彩斑斕的美好年華。

校園生活的作文 篇4

　　暑氣漸漸退去，屋外讓人感覺微微涼意，群群小鳥在樹叢中嬉戲，不時傳來動聽的歌聲，泛黃的樹葉唰啦啦從樹上輕舞而下，菜田已經碩果累累。哦，金秋將至了!

　　轉眼間，我的六年小學生活悄然而逝，新的人生航班已經起航，帶我進入初中校園。雖然小學生活是那么多姿多彩、那么令人回味，但初中校園生活更令我神往，我盼望著新的生活!

　　清晨，隨著幾聲清脆的鳥鳴，啊，美好的一天開始了!我進入教室，只見科代表正陸續指導同學們開始早讀。同學們整齊的坐立姿勢與標準的舉書動作映入眼簾，朗朗的讀書聲，是那么雄壯、那么動聽、那么親切，直令人心曠神怡。

　　老師來了，看到同學們聚精會神、書聲朗朗的情景，露出了會心的笑容，隨即從容地開始上課。我目不轉睛的注視著黑板，運筆如神地記錄著，好像在擔心漏了什么重要的知識點似的。老師看到同學們那么專注，自然講起課來靈活生動、熱情洋溢、娓娓動聽。

　　忽然聽到肚子里不時傳來轱轆聲，午餐的美味讓人垂涎。一下課，同學們都火速地前往飯堂，然即使大家都餓得前胸貼后背了，但是都不失風度地排著整齊的隊伍在取餐。飯后，回到宿舍，各個宿舍都是歡聲笑語，室友們在說笑著、打鬧著，氣氛非常和諧、融洽，旋即都進入夢鄉了。

　　帶著飽滿的精神，我們進入教室開始下午的學習了，一樣的專心、一樣的認真、一樣的熱情，充實著知識，直至下午放學。我來到籃球場，與其他同學一起嫻熟地拍打著籃球，緩解學習的壓力。

　　洗完澡后，同學們陸陸續續回到教室開始晚自習。此時教室里秩序井然，安靜的連一根針掉到地上都可聽清，大家聚精會神的在完成作業。第一節自習課后，有的同學如一匹脫韁的野馬，放肆的`追逐著、嬉戲著，有的同學卻仍在靜靜地看著課本，而此時的我也對一天所學用心地思考著，反復地復習。

　　隨著幾聲下課鈴響，我拖著帶點疲勞的身軀回到宿舍，幾個室友簡單地交談幾句后，也沒體力來打鬧了，一會便個個都進入夢鄉聽著周公解夢了。

　　這便是我的校園生活，也許有人覺得簡單、單調，也許有人覺得美好、充實。而我更向往著我的初中：在課間，我們專心學習、充實知識，同時也不缺交流，增進友誼;在宿舍，我們盡情嬉戲，體驗快樂的時光。

　　我的校園生活是那么的多姿多彩，美好的事情接二連三。讓我們一起向往，向往那初中三年的生活吧!

校園生活的作文 篇5

　　我的初中生活在一所新學校翻開了新的扉頁，美好的未來之路向我展開。我將要開啟新的旅途，未來三年的時間匯成一本空白的書，等我去填進未來的經歷。不必說那粗壯的樹干，光滑的石椅凳，遼闊的大操場，飄紅的落楓；也不必去說那艷麗的花朵，茁壯的小草，頑皮的麻雀在墻頭唱著悅耳之音。

　　僅僅是墻角的'小小一塊，就有著無窮的美好。車棚內的車子靜候主人的回歸，柵欄陪伴著車子的等候。車子下面，是不規則的石磚地面，那些細小的縫隙中，偶爾會冒出幾縷青草，還有著不知名的苔蘚植物。樹上有著豐茂的樹葉，葉子互相籠罩著，倘若你仔細觀察，葉子上有著復雜的脈絡，拼成神秘的圖騰。

　　正進校門時，會有一堵墻在那里向你“微笑”。跑道被當日的衛生打掃人員整理得井然有序。風輕輕的拂過樹梢，嘩啦啦的聲音伴隨著落葉“舞動九天”，也正是對應了那句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

　　再往前走走，學校的花池就出現在你的視野內，池中栽種著不同的花期的花，在不同的時期，你都能看到它們傲人的身姿玉立在花池中，艷麗的容貌使人憐憫更加。樹也一樣如此，枝繁葉茂而蒼翠欲滴，鳴蟬在樹葉中長吟，一切不都顯示出生命的氣息？

　　學校的大操場是一個美麗的地方，在這里，同學們課間玩鬧，大課間時，同學們在老師的指導下，排成各個班級的方陣，沿著操場邁起了堅定而整齊的步伐，鍛煉著為學習而勞累的心靈。一圈又一圈，我們的步伐震動著操場，同時也震撼著人們的心，我們邁動腳步，呼喊著剛正不阿的口號，旗桿上的旗幟迎風飄揚，盡顯我們學子的颯爽英姿！

　　我的校園是一個充斥著傳奇色彩的地方，他沒有許多東西，但也多了許多東西，他沒有大宮殿式的富麗豪華，但也帶給我予溫暖。我的校園是美好的，它那美麗的風光帶給我生活的極大部分的需要，使我自豪及光榮。

校園生活的作文 篇6

　　我們的金菊己經開了，可我們，為什么沒能像她那緊湊的花營一樣緊緊相擁。

　　即將告別三年的初中生活，邁入人生的另一個階段，為什么沒有一點即將踏進新環境的興奮和歡樂?

　　讓我們再繞著校園的小花壇瘋鬧一回吧。

　　金菊總在新生入學、老生剛剛別離的時刻開放。三年前的我們，不就正是伴著滿校園彌漫的菊香，在學校后院的五角楓下，用稚嫩的手寫下了彼此的名字，立下了“永不分離”的約定?多想再一次手牽手，肩靠肩，走在校園的大理石磚上，可我們的約定終究還是拗不過“你向左走，我向右走”的別離。

　　閃著金光的校名燦爛依舊，可是教學樓前缺少了忘懷嬉戲的我們，愈發顯得孤單、寂寞。往日與同學們的追逐聲、談笑聲收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享?有多少首古詩還來不及默寫?有多少個面孔還來不及銘記?隨著“咔嚓”一聲，畢業照上苦澀的笑容，為一切畫上了并不圓滿的句號。

　　這時，只有幽幽的菊香能夠重新串起往昔美輪美負的點點滴滴，不知道幾年后我們的'相見，還能不能記得已經生疏了的彼此?當我們的約定被時間一點點沖刷得褪了顏色時，我們能不能再叫得出彼此的名字?

　　我們抱怨了三年班主任，不知道還有沒有機會在她的密切注視下，規規矩矩地在教學樓前乖乖站隊，不知道還有沒有機會，在活動課上和已經年近半百的老師跳繩?喜歡伴隨著越搖越快的繩子，將自己跳動的心釋放；喜歡看著上下紛飛的繩子中，老師臉上那抹陶醉的紅暈。隨著繩子擺動幅度減小，我們的那些歡樂，也慢慢消逝直至再也覓不到蹤影。

　　手中的風箏斷了線，我們沒辦法去撿拾，但總可以留下它的線軸吧。我們分開了，沒辦法回到從前，但總可以留下美好的記憶碎片吧?

　　畢業后每個金菊開放的時節，我都要在花簇前深呼吸。我相信，你們也是……那一刻，我們雖然沒辦法相聚，但我們的心緊緊相擁。

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