校園的生活作文

時間：2024-01-21 15:52:04 校園生活我要投稿

校園的生活作文（精選9篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的校園的生活作文10篇，希望能夠幫助到大家。

校園的生活作文（精選9篇）

校園的生活作文篇1

　　過來收作業!”這神秘的號碼是艾冰――6班班長的代號。艾冰所在的班集體是一個很友好的集體，他們所有人都參加了一個秘密組織意為：團結、友好兩個英語單詞的首字母。大家心很齊，雖然平時都很聽老師的話，可是那每個舉動都是經過討論的。一旦老師頒布了什么不讓他們喜歡的決定，組織人――班長艾冰和副班長陳君就會通過集會告訴同學們――集體反叛!R。H組織有自己的紀律。誰要是違反了紀律，就會被開除R。H。他們之間互幫互助，學習都非常好。老師們都稱贊這個班級百里挑一。

　　艾冰本人，長相很清純秀氣，眉宇之間有那種都市女孩沒有的陽光氣息，使得她本人頗具吸引力，再加上學習門門100，芭蕾跳的也好，還會彈鋼琴，她簡直是全校人的明星。但是艾冰對班集體是非常溫和的。

　　這天，艾冰去辦公室抱作業，正巧聽到英俊的男班主任對教六一班的語文老師眉飛色舞地說：“郝思嘉要到我們班，她長得可漂亮了，學習也好，你多多包涵啊!”艾冰聽出點不對頭，就急忙回班通知下午召開集會。

　　“郝思嘉是誰?”性急的同學發問。

　　眾說紛紜。

　　“管她是誰，咱們還是得考驗考驗她。用以前的辦法吧!”經過長時間討論，艾冰鄭重宣布。

　　“好，一言為定!”

　　果真，第二

　　天郝思嘉就來了。這個女孩真是如老師形容的.，是那種有點野氣的美，名字恰似那個在《亂世佳人》中憑著一襲天鵝絨窗簾改做的裙子而出眾的女子。她一笑：“我是郝思嘉。你們好!從今天開始我就是你們班級的一員了……”口才還挺好，可是班里的人按照商量好的方案，根本置之不理，樣子昏昏欲睡，可笑極了。郝思嘉似乎沒有覺得什么，說完了長篇大論，坐在她面前的同學假裝摸摸身上濺的“口水”。老師分配讓她跟艾冰一起坐。

　　郝思嘉拿著書包，放在抽屜里，輕輕說了一聲就坐下了。艾冰一副愛搭不理的樣子。

　　下課了，郝思嘉對同學們笑嘻嘻地說：“大家知道F4吧?我可喜歡了……”唉，不就是故意吸引人嗎，大家根本就不理她，身自己干事去了。郝思嘉尷尬地立在班里……

　　艾冰心里明鏡似的。她剛來的時候，大家也是這樣，為的就是看出她這個人怎么樣，如果符合成員規定，就把她加進R。H里面，不符合就與她對立。她那時候表現很好，沒有故意引人注意，只是默默地干自己事，看到別人有困難還幫助，于是艾冰不到一個星期就成為了R。H的組織人。

　　郝思嘉會不會成為R。H成員呢?她能夠接受這種刻薄的對待嗎?請關注(2)!

校園的生活作文篇2

　　在星海六年生活中，有許多快樂的片段比如：石榴節，中秋節，枇杷節……但這次的活動，還是星海首次舉行的“星�？鞓啡铡�。所謂快樂日，在我看來就是：吃，喝，玩，樂。

　　第一個項目是“玩”——做游戲。游戲項目有三個，分別是：抱團，蘿卜蹲和各位好漢請抱拳。第一個游戲抱團，規則很簡單，老師說數，我們抱團。比賽開始了，我們都繞著圓走著，突然老師說“3”，大家頓時亂了手腳，爭先恐后的找人抱成一團，最后只有別班的.人沒有抱到一起，所以就out出局了。只剩五個人了，大家眼里都冒著一簇簇火苗，好像隨時要把對方吃掉一樣。老師又說了一道算式“5-3”不知我們班的那位同學是沒算出來還是怎么了，像個木頭人一樣一動不動的站在原地，突然回過神來，但也來不及了。場上的氣氛一下子跳到了高潮。大家眼里的小火苗已經變成了怒火，現在場上全是六年級的同學，也就是六年級間的戰斗。老師一看另外班里的人，已經商量好了計謀，就想出來了一個絕妙的方法，于是說“5-8”其它三個人抱到了一起，然后老師說特們出局了，開始臉上滿臉驚訝，后來才知道是老師干的好事，我們班的同學取得了勝利。

　　第二個項目“吃”（也就是燒烤分享會)——，我們班都帶了很多的零食來分享，然后還有老師和同學們去燒烤，老師的燒烤一來大家就(八仙過海——各顯神通)，燒烤瞬間沒了，老師努力做，大家使勁吃。

　　第三項“樂”在明亮的月光下看著名電影，名字叫做——沖出亞馬遜。這部電影我都看了好多遍了，但卻百看不厭，原因是有很大的教育意義，在那時我們中國受盡了看不起，但只要堅持就一定能成功，還要嚴格要求自己，勇敢面對生活中的各種挫折。

　　這一天我們都很快樂，還有更“快樂”的還是寫，不過我還是希望快樂日能一直流傳下去。

校園的生活作文篇3

　　九月，菊花開放了，同學們打扮得漂漂亮亮的，懷著喜悅的心情，高高興興地來到學校。

　　到了學校，我和媽媽一起打掃教室，我搬桌子，媽媽拖地板和擦墻壁。我們干得滿頭大汗。

　　今年，我們是三年級的小學生了，我們要更加努力地學習。我們多了一門功課—《科學》。教科學的老師看起來不老，有一些白頭發，細長的`眉毛下有一雙明亮的眼睛，戴著眼鏡。不大的鼻子，小小的嘴巴。老師說：“《科學課很重要，一星期總共有三節課，你們要認真學習科學。”我想：老師對我們這么好，我們要尊敬老師，認真聽課。

　　我們的校園生活真有趣啊！

校園的生活作文篇4

　　對于校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:學習是一件非常以及極其

　　無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的.

　　.一上陶藝課.我們就容光煥發.冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝老師給我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:“我,我.”陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最后還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:“這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.”這時,全班哄堂大笑.之后,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最后還是剩一個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演一個節目.于是他們個個都表演了一個節目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,于是就上去連.可最后還是剩下一個沒連住.他就只有表演節目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續了好久,好久.之后,我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁,三日不絕.不時還會有同學發出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“啊?!”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑,有時候問題的答案就是那么簡單.

　　一次,學校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔于球場之上,穿梭于籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸的一敗涂地.導致了我們對于再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最后的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發.拼命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著:“加油!加油!”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.”在我們的共同努力下,我們終于取得了最后的`一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎?怎么成了是何夢麗準備的.我想應該是我這個人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了.

校園的生活作文篇5

　　我的校園生活每天都是豐富多彩。早晨，我在擁擠的人流中來到校門口，旁邊中心幼兒園播放的悅耳歌聲伴隨我進入校園。

　　預備鈴打響，開始晨頌了，我們都齊聲朗讀大屏幕上歌頌春天的優美詩篇，沉浸在春天的美景里。

　　上課鈴打響，我們開始了今天的第一節數學課，張老師把枯燥的除法題講成了一個個生動有趣的故事，大家聽得聚精會神，連平常愛講話的同學也被吸引了。

　　第二節語文課，袁老師先用動聽柔和的聲音領讀課文，等到分角色讀書時，大家都情不自禁地模仿老師的聲音投入到優美的課文中。開始學生字了，老師讓我們“開火車”，一個個輪流發言，等到老師開始提問時，同學們都爭先恐后地舉手，生怕漏掉自己，課堂氣氛熱烈極了。一節課下來，一個個生字，從原來的“陌生人”變成了“好朋友”。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們剛和老師說完再見，就爭先恐后地紛紛向天井院跑去，大家三五成群地，有的跳大繩，有的扔沙包，有的'做游戲，還有的在抓緊時間排練節目……玩得真快活呀！

　　總之，我們的校園生活是學得輕松玩得開心！真是多姿多彩、充滿歡樂！

校園的生活作文篇6

　　在很多人看來，高中應該是十分忙碌的，應該是抓緊每分每秒投入學習的時候�？墒俏覊粝氲母咧猩�，不是這樣死氣沉沉的，而是既在課堂里認真學習，又在操場上沐浴著陽光，揮灑汗水與青春。

　　課間，我將會和我最要好的哥們在綠茵場上拼命地踢著那能給我們帶來無數歡樂的足球，有時你也可以在籃球場看見我們的身影。在進行了數次“酣戰”之后，我們又會回到教室里坐得端端正正，聽老師講課。畢竟是高中了，老師上課的時候或許會很嚴肅，我們則安安靜靜地一邊聽課一邊做筆記。

　　我想，下了課以后，老師就會像變了一個人似的，風趣幽默，和我們成為無話不談的好朋友。嗯，我的夢想之中總有這樣一個如此讓人喜歡又讓人敬畏的老師，他會無微不至地關心我們，他會像個朋友一樣傾聽你那些可能永遠都不會告訴家長的小秘密，他會在課堂上一絲不茍地教會我們每一道題目，他或許還會常常跟我們一起踢球，一起聊天，一起暢談夢想。

　　在我夢想的高中，好朋友是必不可少的。我相信我一定會有一群好朋友。我們會一起去買參考書，一起背誦繁瑣的課文注釋和筆記，一起攻克那令人萬分頭疼的難題，一起清早上學，一起放學回家，一起在課間打鬧聊天，參加各種活動。

　　我夢想中的高中課堂是開放式的.。同學之間可以相互討論，研究課題，自主學習，并以小組為單位將自己的想法與見解在課堂上公布出來，然后進行小組與小組之間的切磋較量，每星期評選出最優秀的小組。優秀小組的每個成員都可以得到一本課外書籍。這樣一來，既可以增加我們的團隊意識，又可以提高課堂效率；更重要的是，我們將學習得更加快樂，更加自覺。

　　好高中應該是這樣的：好老師，好朋友，好團隊，好課堂——我們的生活不是枯燥和乏味，而是充實和快樂。

校園的生活作文篇7

　　有人喜歡百花盛開的春天，有人喜歡枝繁葉茂的夏天，有人喜歡秋色宜人的秋天，還有人喜歡鵝毛大雪的冬天，而我卻喜歡校園里那美麗的春天。

　　每到春天，校園里的花爭先恐后地盛開著，有紅色、黃色、白色、粉色等等，美麗極了。你看那白色的花像一個個小風車在隨風轉動，美麗的花叢中還時不時會飛來一只蝴蝶在翩翩起舞，像一幅幅美麗的畫卷！

　　春姑娘給我們校園的.土地織上一張綠油油的地毯，小草生機勃勃地從地縫中冒出來，可愛極了。樹上長滿像一個個小帽子的綠葉，葉子從黃到綠經歷了寒冷冬天的磨難！

　　“一年之計在于春”，這句話很形象的表達出春天是萬物復蘇的季節，也是最具有生命力的季節！

　　所以，我喜歡校園里美麗的春天！

校園的生活作文篇8

　　校園，是我們學習的好地方，也是我們成長的樂園，在校園里度過的每一天，我都覺得無比快樂。

　　清晨，金色的陽光灑滿了大地，我們一踏進校園，在學校的大門口，和藹可親的值日老師向同學們親切地問好，學生們也恭敬地向老師敬禮。校園里到處飄散一股股花香，學校干凈、美麗，空氣清新，我們胸前的紅領巾隨風飄動。

　　進入六年級的學習，同學們早早地走進教室，老師也很早來到學校，給我們一起上早自習。樹上，小鳥嘰嘰喳喳的聲音，教室里，老師響亮的說話聲，同學們清晰回答問題的'聲音，融合在一起，像在演奏著一曲動聽的交響曲。

　　第一節課是語文課，在老師的領導下，大家一起遨游在知識的海洋里，老師繪聲繪色地講解，語言生動、感人，我們都聽得津津有味。

　　第二節課是數學課，我們開動腦筋思考題目。認真聽講，積極回答問題，分小組討論問題，我們學得很快樂。

　　轉眼間，體育課上，同學們都在操場上按照課程安排活動著。在操場上的一角，低年級小同學在做游戲，他們玩的就是“老鷹抓小雞”這是我們童年時候玩過的游戲，回想起來挺有趣的.....

　　不知不覺的，中午的下課鈴聲響了，同學們迅速收拾書本，準備在學校吃午餐，大家專心地用餐，學校營養午餐葷素搭配得當。閉餐后，我們有的同學趴桌上午休；有的同學在看課外的作文書；有的同學在畫畫，各得其所。

　　下午美術課，我們也準備好繪畫工具。老師在黑板上畫了一個圖案，我們也臨摹老師的圖案畫輪廓，涂顏色�！扳�、鈴、鈴”，上英語課了，我們認真地讀著英語，熟練分角色朗讀英語課文、認真地做筆記。

　　放學了，值日生清掃教室，把教室打掃得干干靜靜。同學們背著書包回家了，多么充實的一天。

　　我們的校園生活是那么多姿多彩，我們要更努力地學習，我愛我的第二實驗小學！

校園的生活作文篇9

　　我的校園生活豐富多彩。星期一的清晨我迎著朝霞，高高興興的上學去。一路上小鳥兒美妙的歌聲把我們送進校園。

　　這天，我們全校師生的校園生活是從升國旗開始的。喇叭里放著雄壯嘹亮的國歌，我們全體少先隊員向莊嚴的國旗敬禮。文化知識的學習是我們生活的主要資料。叮，叮鈴鈴，上課了，同學們趕忙跑回教室，那姿勢，瞧，多端正!老師來了，手里夾著一本厚厚的書。音樂課老師教我們唱歌，教室里飄出一陣美妙的歌聲。數學課老師教加減乘除法，書本上有同學們好看的字印。語文課老師教我們讀課文。同學們的讀書聲真是美妙，就像是一位音樂家彈湊著美妙的樂曲。不一樣課程、不一樣的聲音帶來了不一樣的曲子。這時，窗外十分安靜，樹枝不搖了，風不吹了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上不飛了，生怕弄出什么動靜，影響同學們讀課文。它們都靜下心的坐下來聽起我們朗朗的'讀書聲，同學們似乎受到激勵，聲音更洪亮了，讀的更起勁了，聲音更美妙了。聽英語課老師叫我們讀單詞，讀課文、被單詞、背課文，這課上的真是搞笑。科學課老師教我們做實驗，越是做失敗，就越是給我們增加信心。上體育課的時候，同學們那種洪亮的充滿力量的聲音表示自我充滿朝氣、蓬勃向上……。

　　下課的時候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打籃球、做游戲。寬闊的操場雖然不引人注目，可我們在那玩耍時，都留下了一級學校學生的腳印。我們的操場就變成了像古代人類一樣古老的歷史。留下了許多小學生的腳印。這就是操場的歷史，就像這一句話說的：一個東西并不吸引人的眼球，但里面卻藏著很大的奧秘。放學了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在祝福我們有更完美的明天。

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