小學生的作文4篇【合集】

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。

小學生的作文 篇1

　　每當我看見別人家的貓，親昵地臥在主人的腳邊甜甜地叫著的時候，心里就有一陣酸楚，便會想到我家丟失的小貓。

　　去年，爺爺送給我一只小花貓。因為它長得像一只小老虎，我給它取名叫“黑虎”。它圓圓的頭上豎著兩只能靈活搖動的.耳朵，一對圓溜溜的黃眼睛非常有神；嘴邊長著兩縷白色的像鋼針一樣的胡子；身上有幾道黃色、白色和黑色的條紋；四只腳掌下面有肉疙瘩，走起路來輕悄悄的，一點聲音也沒有；尾巴毛茸茸的，又細又長，有時在你面前左右擺動，好像用尾巴說話。

　　黑虎捉老鼠的本領可大啦！一次我在寫作文，它臥在我身邊。忽然灶間“刷”地響了一聲，黑虎立刻警惕起來，瞪起眼睛，耳朵豎得直直的，胡子也翹了起來。這時一只大老鼠從墻角鬼鬼祟祟地鉆了出來，只見黑虎尾巴一豎，后腿一蹬，前爪一撲，一下子就將老鼠捉住了。那老鼠吱吱直叫，好像在說：“貓大哥，饒了我吧！我再也不偷嘴了！”黑虎松了下來，老鼠以為黑虎被它說動了，轉身想溜，黑虎早把它捉了回來，然后又把它放下，放下后又把它捉住……這樣捉了又放，放了又捉，最后，黑虎把老鼠吞了下去。吃完老鼠，黑虎立即回到我的身邊，“哺瞄”地叫，好像在向我報告勝利的消息呢。我連忙打開碗櫥，慰勞它兩條小魚，黑虎吃得又搖頭、又擺尾，高興極了。

　　就因為吃魚，黑虎還犯錯誤，嘿！一次它偷吃魚，把媽媽剛買回來的新盤子打碎了。媽媽聞聲趕來，黑虎想逃已經來不及了，只好用乞求的眼光望著我，還“瞄哺”地叫，好像要我為它講情。看著它那狼狽的樣子，我又好氣又好笑，便請求媽媽饒了它。

　　黑虎打碎盤子以后，一直很乖，好像心情很沉重。沒過幾天，黑虎突然不見了，我跑遍了樓上樓下，問了所有的鄰居，也沒有找到。從那以后，黑虎再也沒有回來。

　　我多么想念我所喜愛的黑虎啊！

小學生的作文 篇2

　　夜死一般的沉寂，白熾燈發出慘白的燈光照著冰冷的墻壁，倔強而又倨傲的我昂起頭，逼回還沒來得及流出眼眶的淚水，倒流回心里，這些淚水，能否也會溫暖我這顆冰冷的心？

　　閉上眼，媽媽那寫滿指責的臉在腦海里浮現出來，揮之不去。真不懂她為什么不明白我想法，不理解我的感受。難道她已不再是疼我愛我懂我的親人。幸虧在網絡里還有一位能給我帶來慰藉的.知心人。

　　我忙不迭地打開電腦，“嘀嘀……”QQ的會話窗口不停地閃爍，好友列表中，網友“暖陽”彩色的頭像閃動著，給我的心帶來一絲溫暖。

　　“嘿嘿，今天過得怎么樣？”“暖陽”率先發來問候。

　　“別提了，很不好，就等你了。”

　　“暖陽”是我前幾個月在網上認識的網友，她和我年齡相仿，而且都有和家長無法溝通的秘密。幾次交談下來，我們就一“聊”如故，成了知心朋友。現在，我的煩惱與困惑都會向她傾訴。

　　“怎么，又和你媽鬧矛盾了？”她又發來一句。

　　我沉默了，想起媽媽嚴肅的表情，不知該怎么發過去。

　　“有什么煩惱就給我說說，可以把我當成垃圾桶，苦水隨便倒，興許我能幫助你。”

　　我看了，心里甜甜的，到底是知己，句句都說到了心窩里，哪像媽媽，我說什么她都反對，根本沒把我的意見當回事。

　　“這次沒考好，媽媽就怪我不努力，一直批評我。”“其實她應該知道你有很大的壓力。”

　　我看了，剛準備回，她又發來一句：“你的成績不穩定，就要加倍努力，做得更好給她看看。我相信你！”

　　對她的安慰與鼓勵，我充滿了感激，心中蕩起一絲波瀾，這也許就是被愛的感覺吧！

　　快樂的時光總是過得很快，在愉快輕松的氛圍中，我們不知不覺就渡過了一個多小時，我的心情也暴雨轉晴。帶著舒心的微笑，我們要說再見了。

　　在說拜拜的時候，她發來一句叮嚀：“記住，無論什么時候，媽媽都是最愛你的！”

　　我有些詫異，但也沒有多問，就匆匆下線。

　　路過父母的房間，看見媽媽正對著筆記本電腦屏幕發呆，哼，只顧玩電腦，什么時候花時間來了解我們中學生的心理。

　　又是一個周末，父母都不在家，我欣喜萬分，樂顛顛地打開了媽媽的電腦，哈哈，平時從不讓我用她的新電腦，這次終于……

　　上了QQ，發現“暖陽”沒有上線，卻不經意發現電腦桌面上有個WORD文檔，名為“暖陽”。我一驚，急忙打開來看。

　　啊！里面全是我和“暖陽”的聊天記錄。難道媽媽在偷窺，我正要發怒，卻看到這樣的一段話：“孩子長大了，不愿與我好好交流，看到她委屈難受，我真心疼，只好假扮網友，也許能幫助她，鼓勵她，我也就滿足了。”

　　驀地，那一句叮嚀像雷電一樣擊中了我，“記住，無論什么時候，媽媽都是最愛你的！”它讓我震驚、感動。原來，媽媽就是這些日子照在我心中的“暖陽”；原來，這句叮嚀就是媽媽對我最深的愛的表達。想到這，我淚眼朦朧。

　　我含著淚花，在文檔上敲出這一行文字：“媽媽，我記住了你的叮嚀，也請你記住，不論什么時候，你都是我最愛的人。”

小學生的作文 篇3

　　今天，吳老師笑容滿面地走進教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。

　　游戲開始了！我的心激動得怦怦直跳，緊張極了。老師讓我們各做一個好笑的動作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。看見一張張滑稽臉，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個同學也開始笑了起來，當然，我們這些人只好垂頭喪氣地認輸啦！

　　第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。 這毛杰不知哪來的.“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。

　　又進入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動作夠滑稽，過一會兒，我忍不住捧腹大笑，我有點不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！

　　最后一輪游戲開始進行了，這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。

　　下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來……

小學生的作文 篇4

　　掌聲會有魔力嗎？我心里冒出一個個大大的問號，魔法在世界上根本不存在呀！可張老師讓我們玩的游戲，讓我明白了，掌聲是有魔力的。

　　我有幸被選當成找紅心的人。我在門外激動不已，準備隨時開始尋找紅心。此時，教室里傳來一陣嘈雜聲，我靠近門仔細聽教室里的。突然，一聲高音女聲著實嚇了我一跳：“埋在那里……”哈！有線索了，真是天助我也！

　　游戲開始！我推開門略帶試探地靠近一位男同學身邊，掌聲如雷似的啪啪啪啪響起，我盯緊了躺地上的書包，對他進行地毯式搜索，一位同學的'嘴巴張成“o”型，驚慌失措的叫了起來。“紅心”就在這里！我翻來覆去，手還伸進書包里摸索一番，一無所獲。“你是不可能找到的。”我越來越失望，心想：藏得也太隱秘了吧？唉——我懷著最后一絲希望，在所有人驚訝的目光中，把放在書包袋子里的水瓶拿了出來。我愣了一會兒，隨即拿出藏在書包里的“紅心”，我朝思暮想的紅心終于找到了！哈哈哈！我心里別提有多得意了。

　　原來，掌聲是有魔力的，它指引著我們走向成功的道路。

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