【必備】小學生作文錦集7篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的小學生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
我是一個蘋果，我生長在一個風景秀麗的果園里。我長得紅彤彤、粉嘟嘟的，可愛極了。旁邊的朋友們都常常用羨慕的目光看我。
在這果園里我有許多的好朋友，例如：月牙型的香蕉弟弟；黃澄澄的鴨梨妹妹；綠油油的'西瓜哥哥……有一天，一個衣衫襤褸的男子，偷偷摸摸地摘下了我們，我們呼喊著與好友含淚而別。“捉小偷！捉小偷！……”果農三步并作兩步跑過來大叫。這時，小偷慌了神，連忙扔下我們灰溜溜地逃跑了，我和同胞得救了。
然而好景不長，果農又把我們裝進筐里放入車中，關上了門，眼前一片漆黑。我昏昏沉沉的睡了過去。也不知過了多久，突然一縷金色的陽光透了進來，好刺眼！一陣顛簸，我一不小心跌入了垃圾箱中。
這時走來一個骨瘦如柴，大約七十歲的老乞丐。他那像枯樹枝一般，覆滿泥濘的手，捧著一個破舊的碗，碗里只有僅有的幾角錢，他費力的擠出一個蒼老、凄涼、顫抖的聲音說：“請你們可伶可憐我吧！行行好吧！”可得來的卻是蔑視和指責。忽然，他看見了我，一下就撲了上來，一把抓起，狼吞虎咽的吃了起來。
此刻，我感到我——蘋果的生命，特有價值。因為，我使一個人看到了希望的曙光。
小學生作文 篇2
溫暖與光明，這就是太陽的全部。你真誠地去親近它，它給予你的永遠是品味不盡的溫暖和熱愛生命的感動。沐浴陽光，你產生過這種震顫嗎？也許你有，或許，—— 一代奸雄曹操滅了好友呂伯奢的'滿門，世人詬病了他千年。究其喪盡天良闖下呂家滅門慘禍的根源，卻非一個“誤”了得。實在于曹操心理的陰暗。當他去感受呂伯奢友情的同時，卻回窺到了自己內心的奸詐與不義，正所謂以小人之心度君子之腹，呂伯奢又怎么能陽光得了？一個人心胸狹窄，黑暗彌漫，很難全程感受陽光的沐浴的，他總是攪盡腦汁去搜尋陽光的陰影，將朗朗的白晝解讀為魆魆黑夜，給自己制造一份陰冷與黑暗，而終究只能步其曹白臉的后塵，害了別人也誤了自己。
向來君子坦蕩蕩，小人常戚戚。敞開心扉，諸君！去真誠感受陽光的惠澤，洗卻心靈的污垢，給自己一個溫暖，光明的世界。
小學生作文 篇3
暑假中，正值雙季稻插秧季節，我吵著要跟奶奶學插秧。
奶奶聽了說：”小孩子家，骨頭嫩，你玩你的去吧，別礙手腳。”
我嘟著嘴，纏著奶奶不放：“奶奶——隔壁儲慧林和我同歲，人家早會了。”
下午三時左右，奶奶在腰上掖了件塑料雨衣走了。我趕緊雙腳一踢，脫了鞋，吧嗒吧嗒盯著奶奶不放，奶奶無可奈何地說：“真拿你這個’牛皮糖‘沒辦法！”我一跳三尺高，歡叫著：“奶奶，你同意啦！”
到了田頭，奶奶先用尼龍線分行拉好行距，然后踏進水田。我照著奶奶的樣子，下了田，擺好了兩腳的寬度。接著抹掉扎在秧把上的稻草，握在做手中。望著腳下水汪汪的一片，我慌了神。這時，奶奶開始插秧了，只見她右手沿著水面一揮，隨著蕩漾的'微波，六根秧苗整齊的一字排開了。
奶奶對我說：“左手捏秧，用大拇指和食指一搓，分出七,八枝秧苗，遞給右手，再插進土里，不要過分用勁，防止彎根。”
哦，聽爺爺說，這叫’煙筒頭‘，最不利于秧苗生長。“
看在眼里，記在心里。我按照奶奶的樣子，別扭地插了起來。可是，一雙手真不聽話，插了半天，像蝸牛爬一樣，只插了一米左右，汗水卻順著臉頰往下淌著。
我偷偷看了奶奶一眼。啊！奶奶已經和我拉開了很長一段距離。
我正想張嘴叫，但話到嘴邊還是咽了下去。我想：天下無難事，只怕有心人。我停止了插秧，仔細看著奶奶的每一個動作。
看著看著，我恍然大悟。奶奶彎著腰，雙手緊貼著水面，是為了把右手在空中來回的距離縮到最小，再加上分秧的動作熟練，速度自然就快了。
想到這里，我渾身都來勁兒了，照著奶奶的樣子，速度果然快了許多。
瞧，這也是課堂。
小學生作文 篇4
花園的盡頭，沉默的角落，向日葵一枝獨秀，靜靜享受著的——是那無人問津的靜謐。
遠處的陽光，是那么清新，那么醉人。于是它拼命努力著，不斷地向她發出生命的渴望，可最終依然——徒勞無功。
陽光啊，陽光啊，為何你總是那么遙不可及，讓我無法觸摸到你的體溫。哪怕僅僅是一點點，我都會畢生感激。但求你給予我——那一絲溫暖的'眼眸。
那一絲短暫的溫柔，也已足以，足以讓我綻放生命的瑰采，釋放出無限的燦爛！
小學生作文 篇5
浪一層又一層地趕來，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來；沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏。看著大海時時奔來，好象永遠不知疲倦；聽著大海刻刻喧騰，似乎永遠都那么快樂。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗，活潑。
久久站在大海面前，好象一切都靜止了，云不再飄，心不再動，只是頓時覺得我們是如此渺小。凝視著這無垠的海，我的心也開闊了不少，覺得自己能包容一切。有句偉大的名言：比海洋更廣闊的是藍天；比藍天更廣闊的是人的胸懷。從城市掙脫出來，望著那奔騰的大海，你不由得想張開雙臂，迎上去吶喊，撲上去擁抱。這時候，就會覺得胸襟豁然開朗，大有包容整個世界的寬廣。
我終于見到大海了！在看見大海的一順間，我覺得自己進入了一個嶄新的世界！不過我在此同時，我看到地平線那兒，水天相接，分不清海和天。就在這時，我對海的那邊的好奇心遠遠的超過了海這邊的好奇心——海的那邊又是什么呢
我終于見到了大海，海就像一位身著藍紗裙的美麗姑娘，海風吹著浪花的聲音，就是她的迎客曲。看那海邊的.金色沙灘，在朝陽的照耀下，仿佛每一粒細紗都閃著光。沙灘上面，有許許多多大海送來的禮物：小巧玲瓏的貝殼，背著小房子的寄居蟹，長滿硬刺的海刺猬，像小口袋似的水母……撒滿海灘。這都是退潮時掉隊的，等海水一漲，它們還要回到大海的懷抱。像那無邊的大海望去，還蒙著厚厚一層霧，隱隱約約有一些捕魚的船只在水中霧中移動，時隱時現。海風陣陣的吹來，浪被撞擊在礁石上，濺起了潔白的水花，它涌到岸邊，輕輕地撫摸著細軟的沙灘。海浪一層一層從遠處輕盈地蕩來，給沙灘勾勒出一道白色的“裙邊”，像給浩瀚的大海鑲上了閃閃發光的銀框，使大海更加迷人。太陽升高了，海上的霧漸漸散去，露出了大海的本來面目。當傍晚漲潮的時候，大海卻變成了另一副模樣。它變得像一個無邊的戰場。海風吹著尖利的號角聲，海浪似乎是千百乘鐵騎，向海岸猛烈地進攻著，發出隆隆的怒吼聲。岸上百斤重的大石，給它輕輕一拂，就淹沒到海底去了……
這就是美麗而神秘的大海，我愛它，因為它是生命的搖籃，是詭秘的魔術師，是無盡的遐想……
小學生作文 篇6
那天的第五節自習課，鈴聲剛剛落下，同學們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來的時候，班主任推開了教室的前門。
咦，后面怎么多了一個人呢？可能又是一位新老師吧。此時大家都已奮筆疾書地寫起作業，沒太注意這位“新人”，個別同學時不時地抬頭看看，不過也沒有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測著吧。
班主任開口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個好印象。”而這位新歷史老師呢？只是對我們微笑著，不停地點頭，好似是和我們彼此認識一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點另類？
更多同學控制不住自己，寫會兒作業就會抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過，給人的感覺老師的很平易近人。班主任在教室轉了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對視了一下，歷史老師輕輕點了點頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說：“把這里留下你看管”，歷史老師點頭表示同意。
隨后，歷史老師就開始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個同學的做作業情況。
走著走著，我似乎感覺他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來，他是在盯著一個抄作業的同學看。開始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的.感覺一場暴風雨就要來臨了……
而讓我感到疑惑的是：老師并沒有做出任何反應，當我再次回頭時，老師臉上竟看不見了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個抄作業的同學？難道是和我們還沒有感情不愿管我們？還是為了在同學們心里留下一個好印象呢？
我始終都沒有能充分說明老師行為的理由，這個老師怎么這般不一樣？這是另類！
而那個明目張膽抄作業的同學呢，全神貫注地抄著，居然未發現老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。
這位新老師，和我認識的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？
第一節歷史課終于來了，我迫不及待的想知道這位另類老師的教學方法。可是直到下課了，老師沒有做任何自我介紹。第一節課，就直接講起課來，似乎是我們早就認識似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對他的好奇感：這老師太與眾不同了！
這位歷史老師，真是另類，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類性格的老師，定會讓我們對學習歷史更有興趣的！
小學生作文 篇7
開學了，我是二年級的小學生了，我換了新的學校，新學校的墻壁是彩色的，操場特別大。現在校園和教室比原來大一些，教室里有很多植物，同學們每人都有一個柜子放自己的東西。同學們個個都很精神，學校和教室真的很漂亮。
新學期我想對老師和媽媽說：新學期，新校園，也是我二年級新的學習開始，我會努力聽課，努力把字寫好，改掉不良的毛病和習慣。
新學期我對自己說：在這美麗的`學習環境里，我一定會加倍努力、認真、養成一個良好的學習習慣的。
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