關(guān)于漢字的作文（精選65篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的關(guān)于漢字的作文（精選65篇），歡迎閱讀與收藏。
漢字的作文 篇1
漢字是我國(guó)歷史最悠久的東西，它蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。所以，我和漢字之間也發(fā)生了一件趣味的故事呢！
在我很小的時(shí)候，只認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的字，所以我還鬧出過(guò)許多的笑話，令我至今羞愧不已。
有一次，媽媽讓我上街去買酒，怕我記不住，便寫張紙條給我。那時(shí)我正困得厲害，根本不明白媽媽說(shuō)了什么。直到之后，媽媽跟我說(shuō)讓我去買東西時(shí)+，我就拿了錢就跑，根本不管媽媽在后面說(shuō)了什么。
我在去商店的路上，看了一下紙條，看著寫了個(gè)大大的“酒”字，因?yàn)椴幻靼走@個(gè)是什么字，就把它亂讀，讀成了“sa”，因?yàn)槟菚r(shí)我覺(jué)得，媽媽可能是因?yàn)榇中模圆挪患?xì)心在“酒”字的下頭加了一橫。
想到那里，我不禁放快腳步，一路小跑去了商店，結(jié)果我跟老板說(shuō)了我要買的東西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要買酒啊？這個(gè)字不讀‘sa’，讀‘jiu’！”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
漢字很奇妙，加一橫，少一橫；加一點(diǎn)少一點(diǎn)，都有可能使你寫錯(cuò)字。所以我們必須要學(xué)好漢字，免得再鬧出笑話了。
漢字的作文 篇2
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自我的名字寫成“童字杰”。當(dāng)教師發(fā)考卷時(shí)，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得細(xì)心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
漢字真是太神奇了，我必須要學(xué)好它。
漢字的作文 篇3
寒假時(shí)我就開始準(zhǔn)備，看電腦查資料，為的就是這次漢字聽(tīng)寫大賽取得優(yōu)異成績(jī)。
經(jīng)過(guò)了昨日的初賽和今天上午的復(fù)賽，我，陳筠初，李函聰，趙陽(yáng)和殷藝杭我們五個(gè)人將代表我們班去參加學(xué)校的選拔。沒(méi)想到下午就要選拔，中午我臨陣磨槍不利也光，急忙上網(wǎng)搜了一些資料，看看五六年級(jí)的詞語(yǔ)，為下午的選拔做準(zhǔn)備。
下午第二節(jié)下課，我們拿著本和筆，來(lái)到階梯教室，參加選拔賽的同學(xué)三五成群來(lái)到階梯教室，我的手心開始發(fā)冷汗，變得緊張起來(lái)。坐到位置上，我拿出筆，做好聽(tīng)寫的準(zhǔn)備。第一個(gè)詞：霧霾，我一聽(tīng)，松了一口氣，天天都說(shuō)這個(gè)詞，在新聞?lì)l道上都看過(guò)，我順利地寫出了第一個(gè)詞。第二個(gè)詞語(yǔ)：碧螺春，我長(zhǎng)嘆一口氣，爸爸經(jīng)常和茶葉，碧螺春就是爸爸經(jīng)常喝的一種。還有折桂、層巒疊嶂、緊箍咒、玉米糝、秘魯、禪讓拉都是經(jīng)常聽(tīng)到，看到的詞，所以都會(huì)寫。
通過(guò)這次漢字聽(tīng)寫大賽，我知道了我還需要加油，處處留心皆學(xué)問(wèn)，所以，留心看著吧，會(huì)有用的。
漢字的作文 篇4
我喜歡漢字，因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。
漢字很神奇、富含深意。我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。記者問(wèn)他們姓什么，他們笑而不答，各自做一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。
籃球運(yùn)動(dòng)員指指前面的兩棵樹，記者說(shuō)：“哦，你姓林。”跳高運(yùn)動(dòng)員撿起一個(gè)木棍放土堆旁，記者說(shuō)：“你姓杜。”武術(shù)運(yùn)動(dòng)員借過(guò)一本書，放在劍旁，記者說(shuō)：“你姓劉。”圍棋運(yùn)動(dòng)員撿一顆棋子放在瓷盆上，記者說(shuō)：“你姓孟。”看這個(gè)故事，難道你不覺(jué)得漢字的形象、生動(dòng)嗎？
漢字的變化很大，加一個(gè)偏旁就會(huì)組成一個(gè)新字。如：“大”字加一點(diǎn)就變成“犬”或“太”字，加一橫就變成“天”字。
很多漢字的每一個(gè)部分表示一個(gè)小故事。比如：“好”字，左邊的“女”表示女兒，右邊的“子”表示兒子，有女兒和兒子當(dāng)然“好”。
我喜歡漢字。你看：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是人類智慧的結(jié)晶啊！
漢字的作文 篇5
漢字是中華民族的通用文字，俗話說(shuō)的好：漢字是人的第二張臉，下頭就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下趣味的漢字吧！
我國(guó)造字法分為四大類：象形字、會(huì)意字、指事字、形聲字，每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，一個(gè)趣味的含義，漢字還有許多的謎語(yǔ)，比如：一口咬掉牛尾巴，大家來(lái)猜猜這是什么字？沒(méi)錯(cuò)，就是告字，告字下頭是一個(gè)口，上頭是牛字少了下頭一截，所以就是告字，怎樣樣？漢字趣味吧！還有兩人力大沖破天，這是個(gè)什么字喲？讓我好好想一想，對(duì)了，這就是夫字。
漢字還有許多好笑的故事：小明走在大街上，看見(jiàn)許多的狗屎，令我大吃一斤（驚）。看到這個(gè)令我們哈哈大笑，小明把驚字寫成了斤，只錯(cuò)了一個(gè)字，整個(gè)故事的含意卻截然不一樣了，真是一字千金啊！
這些趣味的漢字真令我回味無(wú)窮，一個(gè)小小的漢字，卻隱藏著這么多的含義，值得我們?nèi)ふ遥ブR(shí)的海洋盡情地遨游，漢字不僅僅讓我們學(xué)到很多知識(shí)，還讓我們懂得許多人生的哲理……
在常人眼中，漢字是質(zhì)樸無(wú)華的，可在我的眼中，漢字卻是最美的，它是人類知識(shí)和智慧的升華，也是一種哺育我們靈魂的營(yíng)養(yǎng)品，它能幫忙我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，我愛(ài)你“漢字”！
漢字的作文 篇6
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國(guó)漢字有更深刻的解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有很大的增長(zhǎng)，比如：我知道甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
漢字的作文 篇7
我愛(ài)你，中國(guó)漢字！
每當(dāng)我寫字的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)美妙的漢字而叫奇，漢字如煙如霧，如詩(shī)如畫，如行云，如流水。漢字又似點(diǎn)點(diǎn)頑皮的小雨滴帶給我們歡樂(lè)，帶給我們驚喜。
真的，漢字是美麗而直白的，一個(gè)個(gè)漢字體態(tài)優(yōu)美，漢字都各有自己的獨(dú)特的個(gè)性。看到“美麗"這個(gè)詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風(fēng)景線；而望見(jiàn)"丑陋"眼前卻又浮現(xiàn)出種種罪惡的行徑；看見(jiàn)“冷”身體便不由自主地發(fā)顫；“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣；“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥展翅遨游在無(wú)邊的天際。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創(chuàng)造，使得現(xiàn)在的生活有了便捷的交流方式，是前輩嘔心瀝血的創(chuàng)造，同樣，也是他們譜寫了漢字生命的樂(lè)章！漢字是奇妙的，漢字也更使人捉摸不透。在詩(shī)人的筆下，漢字更能生發(fā)漢字的神奇力量，在他們的筆下，我們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧！
我愛(ài)漢字！
漢字的作文 篇8
從小，我就與漢字拉起了手。在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我講述著一個(gè)個(gè)精彩的故事，愉悅了我的眼睛；在一本本的科普、歷史書上，漢字又告訴我世界的奇妙，祖先的秘密，開拓了我的眼界，為我的大腦“充電”。漢字由橫豎撇捺折奇妙組合，同我們身體上的器官多么相似，它們就是我們的伙伴。如今，我們要將這群可愛(ài)的小精靈瀟灑地留在方格框里，給記憶留下無(wú)窮的回味。
漢字從古演變到今日我們使用的楷書，每一種字體都讓我著迷，它有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，讓我瞬間有許多的靈性，在自我的空間飛翔和馳騁。此刻，我參加了作文興趣小組，因?yàn)闈h字具有聲音、色彩和氣味的魅力，調(diào)動(dòng)了我寫作的情緒，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，流過(guò)筆尖構(gòu)成了一篇篇佳作。
看著自我熟悉的漢字，我不禁贊頌道：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。
我愛(ài)漢字，我愛(ài)寫作，我更愛(ài)中華民族的漢字。
漢字的作文 篇9
我們都看過(guò)《漢字之美》吧，那里的漢字起初單調(diào)無(wú)趣，但是經(jīng)過(guò)人們智慧雙手的設(shè)計(jì)，一下子變得活靈活現(xiàn)。看到這些圖片，我的手也癢癢了，所以也設(shè)計(jì)了一個(gè)字，它是什么呢？接著往下看吧！
我設(shè)計(jì)的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫。提到“梅”，大家心里第一個(gè)想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來(lái)設(shè)計(jì)的，因?yàn)槊坊ㄓ兄逵駶嵉捻嵵拢m然開得晚，卻無(wú)比美麗！我設(shè)計(jì)這“梅”字，是為了來(lái)描述我的媽媽，在我心目中，媽媽很美，并且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設(shè)計(jì)“梅”的第一個(gè)原因。
那第二個(gè)呢？大家都知道魯迅先生“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風(fēng)第一枝”，這樣奶奶就不會(huì)嫌我做事太慢了。
第三個(gè)原因是，梅花是在冬天開放的，梅能讓人聯(lián)想到潔白的雪花從天而降，像一個(gè)個(gè)小精靈在施魔法！早晨醒來(lái)，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那么歡快，而現(xiàn)在正是炎熱的夏天，大家都一個(gè)個(gè)躲在家里不敢出門，沒(méi)有一家不開空調(diào)，所以我多么希望冬天快點(diǎn)到來(lái)呀！
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)漢字呢？
漢字的作文 篇10
漢字不光有趣，還富有悠久歷史，蘊(yùn)含這豐厚的文化!漢字是中國(guó)的發(fā)明之一每一個(gè)字眼，都有一段有趣的故事。她記載著我們民族的精神歷史，她不是一個(gè)僵硬的軀體，而是一個(gè)富有形象、色彩、氣味亭亭玉立的少女，讓我們瞧一瞧有趣的她!
每一個(gè)漢字都很形象如：
忌：“心”里容不得別人，只有自“己”。
起：人生每“走”一步，都是自“己”的。
狼：比狠在狠一“點(diǎn)”就是狼。
碧：“王”大娘“白”大娘并排坐在“石”頭上。
照：一個(gè)“日”本人，拿著一把“刀”，殺了一“口”人，留了“四滴血”。
像這類形象的漢字，在中國(guó)是應(yīng)有盡有。
在古時(shí)候，一位算命先生巧妙的利用了漢字，騙到了錢財(cái)。有一個(gè)算命先生，過(guò)年了，沒(méi)錢給老婆買衣服，給孩子買肉。一天他到一戶富人家，對(duì)富主說(shuō)：“你們家今年有牢獄之災(zāi)”“為什么?”“好的我說(shuō)，不好的我不說(shuō)!”“我給你兩錠銀子!”算命的想，還是沒(méi)錢賣肉，說(shuō)“不說(shuō)”“我給你四錠銀子”“好，成交。你家一個(gè)四合院，里面住有人，是囚，快栽樹吧!”算命先生騙過(guò)了富主，得到了錢。
這就是堪稱中國(guó)的第五大發(fā)明的杰作，有趣的漢字，有更多故事等你發(fā)現(xiàn) !
漢字的作文 篇11
我愛(ài)漢字。我愛(ài)它的歷史悠久；我愛(ài)它的優(yōu)美姿態(tài)；我愛(ài)它的神奇有趣。
漢字擁有四千多年之久的歷史，經(jīng)歷了重重變化。從甲骨文到金文，到小篆，一直到今天的行書、楷書。看著這些古色古香的文字，你難道不會(huì)愛(ài)上它們嗎？
漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫組成了一個(gè)個(gè)美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進(jìn)你的腦海里，盡情舞蹈著，把你帶進(jìn)了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。
漢字是非常奇妙的。“季”字減去一畫就變成了“李”字。“口”字加上一筆又變成了“日”字。同樣是“空”卻有兩個(gè)讀音。兩個(gè)字都讀“dong”卻是“動(dòng)”和“凍”。“小、草、羊、吃”四個(gè)字可以寫成“小羊吃草”也可以寫成“羊吃小草”。都是相同漢字，相同順序的句子，加上了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又可以表達(dá)不同的感情，如：“你去過(guò)北京？”和“你去過(guò)北京。”
漢字，你是多么優(yōu)美，歷史多么遠(yuǎn)久，多么神奇啊！就讓我盡情地贊美、歌頌?zāi)惆桑∥覑?ài)你，神奇美妙的漢字！
漢字的作文 篇12
中國(guó)是有著近五千年歷史的文明古國(guó)，也曾在世界歷史上輝煌一時(shí)，作為華夏古國(guó)的靈魂——漢字，當(dāng)然也有著悠久的歷史，并為世界各國(guó)所知。
文字的發(fā)展從商代以前就開始了，那時(shí)的原始人用“圖畫”的形式來(lái)表達(dá)自己的意愿。到了殷商時(shí)期的甲骨文，就已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，被認(rèn)定是一種比較成熟的文字，是“漢字”的第一種形式。而東周時(shí)期，由于諸侯分裂，文字的形式也各不相同。直到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，文字才開始統(tǒng)一，丞相李斯創(chuàng)造出的小篆，書寫規(guī)范，但書寫起來(lái)很慢。
后來(lái)出現(xiàn)的“漢隸”、“楷書”、“草書”、“行書”、“宋體”等文字形式一種比一種簡(jiǎn)便，就這樣，通過(guò)不斷的改進(jìn)，現(xiàn)在的“漢字”才出現(xiàn)在我們面前。
漢字的發(fā)展總共分為三個(gè)階段：第一階段是圖畫文字階段，例如河姆渡居民制作的陶器上的圖畫。第二階段是以表形文字為基礎(chǔ)，以表音文字為主題的表音文字階段，從甲骨文到秦代的文字都屬于這個(gè)階段。而第三個(gè)階段，則是以形聲字為主體的文字，從秦漢到現(xiàn)代的文字都屬于這個(gè)階段。
不同形式的漢字也有不同的種類，如草書就有章草、今草、狂草之分。不同形式的漢字也有不同的名稱，如楷書又稱正楷、楷體、正書或真書。
總之中華文字博大精深，而且歷史悠久。我相信在不久的將來(lái)，漢字一定會(huì)出現(xiàn)更多、更好的形式。
漢字的作文 篇13
從前，在古代，有一個(gè)叫倉(cāng)頡的人。據(jù)說(shuō)他很會(huì)造字，碰到一些事物，腦筋一轉(zhuǎn)，一個(gè)惟妙惟俏的漢字就產(chǎn)生了。
一天，倉(cāng)頡獨(dú)自一個(gè)深山打獵。發(fā)現(xiàn)一只強(qiáng)壯的公鹿，緊追不舍地追著公鹿。或許因?yàn)檫@只公鹿太緊張了，沒(méi)留意蹄下的樹根，鹿蹄一絆，一頭栽在樹林間。倉(cāng)頡追過(guò)去一看，就樂(lè)了。這只公鹿不偏倚地正好夾在樹林間，即上不了右下不去。突然，倉(cāng)頡的腦筋靈光一閃，心里重復(fù)著：“上不了右下不去。”對(duì)呀!就是“卡”字呀!
倉(cāng)頡就帶著獵物滿載而歸了。在回家的途中，看見(jiàn)一位看完柴的農(nóng)夫坐在一棵大樹下休息。倉(cāng)頡上去打了聲招呼。剛欲轉(zhuǎn)身走腦筋一轉(zhuǎn)，回頭看了看農(nóng)夫坐在大樹下，突然想到一個(gè)字。就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“人靠在樹木下休息，可不就是“休”嗎?”
走在路上，路過(guò)一個(gè)朋友家。看見(jiàn)朋友在削一塊粗長(zhǎng)的木頭。把木頭的頂端削的小小的，后面又那么粗，這樣肯定很鋒利。說(shuō)到這里，倉(cāng)頡好像想到了什么。突然，一拍腦門，說(shuō)道：“我想起來(lái)了，上小下大，不是“尖”又是何字?”
回到家后，已經(jīng)是中午了，倉(cāng)頡的肚子也“咕咕”的叫了起來(lái)。妻子聽(tīng)了后，說(shuō)：“午飯還沒(méi)做好呢，我出去摘點(diǎn)果子給你充饑一下。”倉(cāng)頡只見(jiàn)妻子靈巧的手在樹上摘果實(shí)。腦筋一動(dòng)，說(shuō)：“對(duì)呀，就是“采”字呀!”
你看，倉(cāng)頡造漢字多有趣啊!我們至今的漢字就是由那時(shí)的漢字流傳下來(lái)的。
漢字的作文 篇14
在我們的生活中，處處離不開漢字，交流也需要漢字，但你是否發(fā)現(xiàn)了漢字的有趣呢?
今天下午，我們進(jìn)行了有趣的漢字之旅——一共有三站，分別是猜字謎、諧音歇后語(yǔ)和諧音笑話。我們到了第一站——猜字謎。
早在今天下午，班里就被打扮的花里胡哨。千紙鶴、紙條……應(yīng)有盡有!
主持人馬正光上來(lái)了，說(shuō)：“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!”接著，說(shuō)完了主持詞，讓劉瑋上來(lái)，進(jìn)行集體競(jìng)猜。
“云破月來(lái)。”劉瑋讀道，班里從一開始的沉悶頓時(shí)像燒開的水一樣，沸騰了起來(lái)。“云破月來(lái)，云破月來(lái)……”我一直嘟囔著，試圖猜出來(lái)。劉暢“騰”的一下站了起來(lái)，光怕被別人搶了。說(shuō)：“是運(yùn)。”劉瑋裝模作樣的說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了。”高老師說(shuō)：“大聲說(shuō)出那個(gè)字叫什么!”劉暢大聲說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)的運(yùn)。”“不對(duì)!”劉瑋洪亮的聲音又傳進(jìn)我們的耳邊。高老師看我們實(shí)在猜不出來(lái)，說(shuō)：“揭曉謎底吧!”劉瑋還是慢悠悠地說(shuō)：“育。”“噢!”于廣澤拍拍手，恍然大悟的說(shuō)：“云破就是成點(diǎn)了，月就來(lái)了。原來(lái)是這樣啊，唉，我怎么就沒(méi)想到啊?”接著，我們又開始自由猜。
由于我們的難度系數(shù)過(guò)于低，禮品如流水一般“嘩嘩”的發(fā)給了同學(xué)們。
接下來(lái)，那可就簡(jiǎn)單了：猜歇后語(yǔ)。幾乎變成了搶答。第三站更簡(jiǎn)單：諧音笑話，大家都被逗得哈哈大笑。
這節(jié)課讓我知道了漢字為什么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著五千年的歷史;它有著獨(dú)特的魅力。我希望這樣的活動(dòng)多辦幾次!
漢字的作文 篇15
漢字原來(lái)是那么美
書，是帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋，孕育著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字。書里包含著許許多多的情感：喜、怒、哀、樂(lè)，各有各的滋味。而構(gòu)成這些情感滋味的正是漢字。漢字譜寫了中華上下五千年的輝煌成就！
我想贊美它：漢字，你是多么得美！
漢字原來(lái)是那么神秘
四千多年來(lái)，從創(chuàng)造漢字到現(xiàn)在，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這里面還有許多未解之謎：漢字是誰(shuí)造的？它怎么會(huì)有這么多的意思……種種疑問(wèn)使我們產(chǎn)生好奇心，想去探索漢字。許多疑難問(wèn)題已被眾多人士解決，但是還有很多問(wèn)題等著你來(lái)解決。你認(rèn)識(shí)漢字，但未必真正了解漢字，讓我們一起去探索發(fā)現(xiàn)。
我想贊美它：漢字，你是多么神秘！
漢字原來(lái)那么有魅力
世界上有眾多文字，但幾乎都是拼音文字，漢字既不是拼音文字又不是象形字。漢字是世界上一種十分獨(dú)特的文字。因?yàn)闈h字匯集文化精華于一身，凝結(jié)萬(wàn)物之美于一體。漢字讓我們體會(huì)語(yǔ)言美、陶醉音樂(lè)美。我的嘴角、內(nèi)心、腦海中填滿了甜甜的、飄著香的味道，實(shí)在是妙不可言。
我想贊美它：漢字，你是多么有魅力！
啊，漢字，你的滋味是無(wú)窮的，因?yàn)槟惆澜缛f(wàn)物，融匯著萬(wàn)千情感。承載著歷史、現(xiàn)在還有未來(lái)。啊，漢字，我愿永遠(yuǎn)親近你，永遠(yuǎn)依戀你！
漢字的作文 篇16
我讀書的時(shí)候，經(jīng)常著迷，并且陶醉。倒不是因?yàn)檫@篇文章，而是因?yàn)槔锩娴臐h字。它們就像一個(gè)個(gè)扁扁的、有著生命力的小人。它們?cè)诩埳匣畋膩y跳著，黑色的字體印著潔白的紙張，看著格外舒服。我叫它們別動(dòng)了，它們就安安靜靜地躺在那。它們好像有一雙眼睛，在好奇地望著我，我并不會(huì)對(duì)這種眼神感到陌生，反而會(huì)感到親切和熟悉。
你看，那一橫，這一豎，那一撇，這一捺。每一個(gè)偏旁部首，線條都那么均勻，那么舒展。十分優(yōu)美地組合在一起，讓人的眼睛發(fā)亮、舒適。在寫作的時(shí)候，我都能感受到了每一個(gè)漢字中的不同韻味。看到“黑”字，就感到眼前一片漆黑、陰暗；而見(jiàn)到“光”字，就感受到眼前一片明亮，十分溫暖。“云”字讓人感覺(jué)到綿綿的、軟軟的；“綠”字，你一定就會(huì)想起綠油油的草坪，幽暗的森林；“紅”字，你就會(huì)想到落日的余暉和晚霞。你剛寫下“國(guó)”字的時(shí)候，你不禁昂首挺胸、神氣十足，為我們祖國(guó)所創(chuàng)造出這些唯美的文字而驕傲。
漢字是多么優(yōu)雅、獨(dú)特的文字呀！我深深地感受到了漢字的偉大與神奇。漢字的樣子是惟妙惟肖的、生動(dòng)有趣的。讓我感受到了漢字的每一個(gè)字都有它獨(dú)特的神韻，每一個(gè)都饒有趣味。每一個(gè)字都是有生命的，是值得我們?nèi)ド钌畹仄肺丁６颐恳粋�(gè)字都有它的來(lái)歷，我深深地感受了漢字的博大精深。每一個(gè)漢字都會(huì)勾起我無(wú)窮的遐想，令人神往。
漢字，美麗的字，中國(guó)的字，偉大的字，我愛(ài)你！
漢字的作文 篇17
說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)粗心大意、不那么仔細(xì)認(rèn)真的人。錯(cuò)別字大哥也就會(huì)常常光顧我的作業(yè)本，每次都要留下它的“惡作劇成果”，我非常討厭他，可錯(cuò)別字大哥還偏偏就賴著我的作業(yè)本不走了，鬧出了一大堆笑話！你想知道嗎？那就跟著我來(lái)看看吧！
又一次，老師讓我們抄寫古詩(shī)，我一不小心就把“唐”寫成了“糖”。好吧，我的吃貨本性暴露嘍！當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我自己都被逗笑了。黃玲看到我的作業(yè)本的時(shí)候，先是發(fā)呆了一秒，接下來(lái)的是一陣爆笑：“哈哈哈哈！陳惠！我也是服了你了！能把‘唐’寫成‘糖’，你也太想吃糖了吧！而且人家李白和你什么仇什么怨，人家明明好好地在唐朝待著，你非把人家穿越到‘糖朝’去，還有我第一次聽(tīng)說(shuō)有‘糖朝’這個(gè)朝代！哈哈哈哈！我肚子笑痛死了！”黃玲邊笑邊說(shuō)。“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)！”黃玲還拿著我的作業(yè)本在班上大聲宣揚(yáng)：“陳惠把‘唐’寫成了白糖的‘糖’！”當(dāng)時(shí)我臉羞得通紅，很不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！并且有好一段時(shí)間，同學(xué)們都不叫我“陳惠”，而叫我“李白的仇人”。后來(lái)我為了不犯這樣的錯(cuò)誤，把那首詩(shī)連同詩(shī)人朝代抄了五遍，還虛心請(qǐng)教我們班上比較認(rèn)真仔細(xì)，不經(jīng)常寫錯(cuò)別字的同學(xué)，不寫錯(cuò)別字的方法。
各位同學(xué)們，你們也有像我這樣的搞笑經(jīng)歷嗎？如果有的話，讓我們一起努力，讓錯(cuò)別字大哥遠(yuǎn)離我們！
這就是我與漢字的搞笑故事！
漢字的作文 篇18
剛進(jìn)翰林寫作的教室，一陣陣的吵鬧聲傳進(jìn)我的耳里：“快點(diǎn)開始吧，老師！”原來(lái)，這節(jié)課上的是游戲課，教室像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。老師假裝沒(méi)聽(tīng)到，慢悠悠地說(shuō)起了游戲規(guī)則：把一個(gè)字拆開，拆成一句有哲理的話。“好了，知道了，快點(diǎn)嘛！”有的同學(xué)的好奇心早已把整個(gè)身體布滿了，迫不及待地說(shuō)。我那小小的心里也充滿了好奇。
眼前一亮，第一個(gè)字“悶”蹦蹦跳跳地跑了出來(lái)，在原地翻了幾個(gè)跟頭。教室里原本活躍的氣氛，一下子變得寂靜起來(lái)。有的同學(xué)撅著小嘴在思考著；有的同學(xué)皺著眉頭，眼睛死死地盯住那個(gè)字不放，好像要把它看透一般；但還有一些同學(xué)一看到這個(gè)字就想到了什么似的，積極地舉起手來(lái)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)就是把心關(guān)在門里，不讓它出來(lái)透氣。”我一只到這個(gè)解釋，突然腦洞大開，把手舉得高高的，老師叫到了我，我根據(jù)前一個(gè)同學(xué)的回答解釋道：“就是把自己的心關(guān)了起來(lái)，就會(huì)感到心里很悶，當(dāng)自己有什么事時(shí)，要學(xué)會(huì)傾訴。”聽(tīng)了我的解釋，大家都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口頭，同時(shí)也會(huì)我的回答點(diǎn)贊。
第二個(gè)字跳了出來(lái)，是“聰”，這個(gè)字非常簡(jiǎn)單，大部分人都積極地舉了手。一看到這個(gè)字，我心想：聰，它由耳朵、眼睛、嘴巴和心組成，那么應(yīng)該對(duì)這個(gè)字的理解是：“做某件事是要心到、眼到、耳到、口到，才能做得好。”
每個(gè)漢字都包含著一種不一樣的意思，它結(jié)合了中華民族的智慧，是中國(guó)的偉大創(chuàng)作，每當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞，不禁肅而起敬！
漢字的作文 篇19
我徜徉在黑白相間的世界里，獨(dú)享著翰墨飄香的魅力。
這還得從我爺爺說(shuō)起。他有一筆好行書，飄若浮云，驚若蛟龍。看爺爺寫字是一種難得的享受。雖然他年已七十，但精神精神很好；五指握筆，輕輕展開宣紙，落筆有鋒，運(yùn)筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，就像演練長(zhǎng)三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時(shí)起，一個(gè)夢(mèng)想就在心中起航了。
七歲時(shí)，我讓爺爺教我，我用我幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒(méi)多重，柔弱的筆尖卻像一個(gè)無(wú)法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時(shí)常酸痛不已。漸漸地，那些橫撇豎捺在我眼中活潑起來(lái)。點(diǎn)畫圓整，端莊秀麗，一撇一捺，靜動(dòng)結(jié)合。我愛(ài)上了書法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時(shí)剛勁而有力。
我的秉性和心境，開始融入躍動(dòng)的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無(wú)限的尊嚴(yán)；撇，似夏花，散發(fā)著誘人的芬芳；捺，似秋實(shí)，收獲著璀璨的金黃。
如今，書法成了我生活的一部分。閑暇時(shí)刻，最喜歡于桌前點(diǎn)一滴清水，在硯臺(tái)邊輕輕磨；最愛(ài)鋪一頁(yè)宣紙，于紙上揮灑潑墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后。
中華漢字，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，使我們終身受益，我們應(yīng)該傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，讓漢字在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
漢字的作文 篇20
說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)粗心大意、不那么仔細(xì)認(rèn)真的人。錯(cuò)別字大哥也就會(huì)常常光顧我的作業(yè)本，每次都要留下它的“惡作劇成果”，我十分厭惡他，可錯(cuò)別字大哥還偏偏就賴著我的作業(yè)本不走了，鬧出了一大堆笑話！你想明白嗎？那就跟著我來(lái)看看吧！
又一次，教師讓我們抄寫古詩(shī)，我一不細(xì)心就把“唐”寫成了“糖”。好吧，我的吃貨本性暴露嘍！當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我自我都被逗笑了。黃玲看到我的作業(yè)本的時(shí)候，先是發(fā)呆了一秒，接下來(lái)的是一陣爆笑：“哈哈哈哈！陳惠！我也是服了你了！能把‘唐’寫成‘糖’，你也太想吃糖了吧！并且人家李白和你什么仇什么怨，人家明明好好地在唐朝待著，你非把人家穿越到‘糖朝’去，還有我第一次聽(tīng)說(shuō)有‘糖朝’這個(gè)朝代！哈哈哈哈！我肚子笑痛死了！”黃玲邊笑邊說(shuō)。“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)！”黃玲還拿著我的作業(yè)本在班上大聲宣揚(yáng)：“陳惠把‘唐’寫成了白糖的‘糖’！”當(dāng)時(shí)我臉羞得通紅，很不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！并且有好一段時(shí)間，同學(xué)們都不叫我“陳惠”，而叫我“李白的仇人”。之后我為了不犯這樣的錯(cuò)誤，把那首詩(shī)連同詩(shī)人朝代抄了五遍，還虛心請(qǐng)教我們班上比較認(rèn)真仔細(xì)，不經(jīng)常寫錯(cuò)別字的同學(xué)，不寫錯(cuò)別字的方法。
各位同學(xué)們，你們也有像我這樣的搞笑經(jīng)歷嗎？如果有的話，讓我們一齊努力，讓錯(cuò)別字大哥遠(yuǎn)離我們！
這就是我與漢字的搞笑故事！
漢字的作文 篇21
一個(gè)叫“戈”的老兵有三個(gè)孩子，他們分別叫做“載”、“裁”和“栽”，三兄弟在外貌上異常象，再加上有共同的愛(ài)好，又常常在一齊，外人很難分辨清楚他們誰(shuí)是誰(shuí)。可是他們也有一些不一樣的地方，只要仔細(xì)觀察，還是能分得開的。
他們的共同之處是，首先外表上，他們都和他們的父親“戈”很相象。同時(shí)三個(gè)人的額頭上都長(zhǎng)著一個(gè)像“十”字一樣的胎記，并且這個(gè)胎記的顏色都是紫紅色，所以一般人很難分清是能夠理解的。他們的共同之處還體此刻三兄弟都異常喜歡玩兵器，異常喜歡比試“戈”，所以盡管他們都有自我要做的事，但總是戈不離身，難怪別人要分不清他們了！
其實(shí)，“載”是個(gè)司機(jī)，所以他總是開著車；“裁”是個(gè)裁縫，身上總帶著他做的衣服；“栽”是個(gè)木匠，平時(shí)手里總拿著一把木制的小尺子。如果明白這些，看見(jiàn)他們就不難分辨了。
他們?nèi)值墚惓F(tuán)結(jié)，三個(gè)人穿的衣服都是“裁”做的，三個(gè)人家里的家具都是“栽”做的，而“栽”和“裁”出去玩都是“載”開的車……
老兵“戈”看著三個(gè)孩子一天天長(zhǎng)大，又都那么團(tuán)結(jié)，并且平時(shí)又受別人異常的注目，所以異常的高興。三兄弟也覺(jué)得自我有個(gè)好父親“戈”，有和自我一樣長(zhǎng)著“十”字胎記的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的愛(ài)好而感到異常的幸福！
漢字的作文 篇22
漢字經(jīng)過(guò)了五千年的演變。它是中華民族智慧和文明的結(jié)晶，所以我們要保護(hù)它，不讓其流失。為了推廣正確使用祖國(guó)語(yǔ)言漢字。我們要認(rèn)真學(xué)好、寫好每一個(gè)漢字。
當(dāng)我們走在大街小巷時(shí)，到處有可以看見(jiàn)錯(cuò)別字。這不，我今天就開始“行動(dòng)“了!
一走到大街上，哪些花花綠綠的招牌就讓我眼花繚亂，我左看看，右瞧瞧。突然，我的目光被一個(gè)普通的不能再普通的一個(gè)招牌吸引住了，上面寫著”賣雞旦“幾個(gè)字。我立馬跑上前，那是一個(gè)老婆婆正在賣雞蛋，我想去告訴那個(gè)老婆婆，可對(duì)于膽小如鼠的我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)極其艱難的任務(wù)，我有點(diǎn)膽怯了。可我又想：中國(guó)漢字是祖先們傳下來(lái)的，我一定要完成這任務(wù)。于是我吞吞吐吐地說(shuō)道：”老......老婆婆，你這個(gè)雞蛋的“蛋”您寫成元“旦”了，您能不能改一下?”“噢?是嗎?”老婆婆慢條斯理的說(shuō)。我指了指“旦”字。老婆婆笑著說(shuō)：“小姑娘，我是從鄉(xiāng)下來(lái)賣雞蛋的，沒(méi)什么文化，也沒(méi)有帶筆。你能不能幫我改一下?”“嗯!”我開心的說(shuō)道。我連忙把我隨身攜帶的筆拿了出來(lái)，把上面的“旦”改了過(guò)來(lái)。老婆婆開心的笑了起來(lái)，我的士氣也漲高了。
回家后，我回想起這件事，心里真不是個(gè)滋味。如今，我們的祖國(guó)正在進(jìn)步，可中國(guó)文字卻在“退步”。我作為一名小學(xué)生，我要一身作則，不再寫錯(cuò)別字，我要做一個(gè)端端正正的好少年!
漢字的作文 篇23
漢字，像黑色的天空中閃亮的星星，為我們指明方向；漢字，像一只只可熱愛(ài)的小精靈，在我們的面前跳躍著，使我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
漢字！你從古老的歷史長(zhǎng)河中走到了今天，你多么偉大，雖然你已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜，但我相信，你從今天還會(huì)走向未來(lái)。我們中華民族以你為榮，我們中華民族是因?yàn)槟悴乓虼瞬艔?qiáng)大起來(lái)。你是我們的驕傲，你是我們的自豪，我永遠(yuǎn)佩服你。
你從刻在龜甲獸骨的甲骨文，到現(xiàn)在的楷書、隸書、篆書、行書和草書。草書狂放奔跑，龍翔鳳舞；楷書正楷端莊；隸書、篆書古色古香，行書大方客氣。你把中華民族的美德都表達(dá)在了漢字中。外國(guó)通過(guò)翻譯的中國(guó)文學(xué)作品，是感受不到中華民族的魅力，漢字你多有文化，使人感到了一種詩(shī)的味道，文學(xué)的韻味。漢字，你是多么神奇！
漢字你可以用一撇一捺，組成不同的字，有時(shí)一個(gè)字多加了一筆就變成另一個(gè)字，就變得更加自然了，親切了，使人更加歡樂(lè)。
漢字！你是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的奇跡。你為中華民族帶來(lái)了表達(dá)方法，還有文化，讓我們懂得了做人的道理，使我們了解了中華美德，也讓我們學(xué)到了知識(shí)，更讓我們了解了古人的偉大，知道了中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。
漢字，你讓我們的明天更加美好，讓我們的生活更加歡樂(lè)，讓我們的生活更加充實(shí)，更讓我們的生命有價(jià)值！
漢字！我熱愛(ài)你！
漢字的作文 篇24
中國(guó)的漢字有許多，不過(guò)我最喜歡的一個(gè)字是“家”，我為什么喜歡“家”這個(gè)字呢？
每個(gè)人都有自己溫暖的家，有了家，就像船有了避風(fēng)港；家，是我們享受快樂(lè)的地方。“家”這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的，上部分是寶蓋頭就像房子的屋頂，下半部分是豕字就像全家相互支撐，住在一個(gè)屋檐下。前幾天在電視新聞中看到，臨近春節(jié)是中國(guó)特有的返鄉(xiāng)春運(yùn)大潮開始了，我看到來(lái)上海打工的許多外來(lái)務(wù)工人員，都懷著激動(dòng)的心情，肩扛手提著沉重的返鄉(xiāng)行李，腳步輕快、急促的趕往火車站，他們的臉上是喜悅的笑容，他們情愿辛苦的幾天幾夜不睡也要搶購(gòu)一張回家的火車票，這張火車票在他們心中是家的代表，是與家鄉(xiāng)分別親人團(tuán)聚的通行證，是一年辛苦打工的動(dòng)力、希望。他們離開家鄉(xiāng)在外面城市辛苦打工，只為了賺許多錢來(lái)改善家里的生活，讓自己的孩子能上學(xué)，能買新衣服、玩具。
我的家是溫暖的“休息站”，爸爸、媽媽在外工作辛苦賺錢養(yǎng)家，外公、外婆在家做家務(wù)管好我的吃喝拉撒，不論我在外面受了委屈，回到家我都能發(fā)發(fā)小脾氣、撒撒嬌，但我知道，過(guò)完新年，我又大了一歲，我不能再做那個(gè)任性的小孩子了，我應(yīng)該是外公、外婆的依靠，依靠我作為小男子漢能幫他們做力所能及的事情了，我應(yīng)該是爸爸、媽媽的希望，希望我可以自覺(jué)、努力地學(xué)習(xí)，改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望他們回到家能為我的學(xué)習(xí)心情不錯(cuò)。
我愛(ài)“家”這個(gè)字，就如同愛(ài)自己的家一樣。
漢字的作文 篇25
你可知道？我們中國(guó)的漢字歷史悠久，魅力無(wú)窮，是我國(guó)獨(dú)一無(wú)二的“財(cái)產(chǎn)”。我因此而感到自豪，因?yàn)槲覀兪茄S子孫，能夠和有趣的漢字結(jié)緣，榮幸之至。
孩子是我們中國(guó)人最最“驕傲”的東西了。在日常生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不利用它，如寫字、對(duì)話……如果你在大街上，一定會(huì)看見(jiàn)它的“影子”。但是呢，有些人總是因?yàn)榭谝艋蝈e(cuò)別字，把自己弄得十分可笑。有一次，就有一個(gè)村的村長(zhǎng)在開會(huì)的時(shí)候說(shuō)了這樣一段話，“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了。”搞得村民們一頭霧水，“兔子？蝦米？還有醬瓜和咸菜，好端端的，怎么說(shuō)這些東西呢？”其實(shí)，那個(gè)村長(zhǎng)想說(shuō)的是，“同志們，鄉(xiāng)民們，不要講話，現(xiàn)在開會(huì)啦！”這個(gè)村長(zhǎng)，就因?yàn)榭谝舨粶?zhǔn)才鬧出笑話的。還有一次，我和媽媽去街上，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)笑話：我們?cè)谝患业昀锟匆?jiàn)這樣幾個(gè)字：褲”存小商品。
我們當(dāng)時(shí)就笑了——這店長(zhǎng)，真是個(gè)馬大哈！我告訴你，我們班有許多人都在用“中文式英文”，其實(shí)就是有一些人英文老讀不會(huì)，就用中文把讀音寫下來(lái)，比如：漢堡的英文，就有人寫成“漢吧哥”，這樣，就可以把單詞背下來(lái)了。我剛接觸漢字的時(shí)候，一直都弄不懂“的”和“地”，一看他們都差不多，都統(tǒng)統(tǒng)寫成“的”，結(jié)果被老師臭罵了一頓，但是我還是很馬虎，把這倆字弄反，但現(xiàn)在都還沒(méi)弄明白呢！
漢字是中國(guó)的靈魂，但有些人卻把它說(shuō)成笑話，它可是我們的朋友啊，我們要好好對(duì)待它。
漢字的作文 篇26
漢字，中國(guó)的一大瑰寶，更是中國(guó)歷史能長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的重要原因。漢字是世界上最古老的漢字之一，是唯一使用至今的文字，至少有四千年以上的歷史了。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字是刻在龜甲獸骨上的甲骨文。
從甲骨文后，隨著書寫工具的發(fā)展和歷史的演進(jìn)；到現(xiàn)在我們常看到的楷書，行書，隸書，中間經(jīng)歷了大篆，金文，小篆。在世界上，只有中國(guó)，普通大眾還能看懂幾千前祖先的文字；其它的國(guó)家，或文字失傳，或者變化巨大，普通人已經(jīng)不可能理解祖先的文字了。
什么原因使我們文字能流傳如此之久呢？我們祖先的文字是象形方塊文字，更注重于表意，不會(huì)因?yàn)椴煌貐^(qū)讀音的不同而漢字變化；這樣，在我們這個(gè)大統(tǒng)一的國(guó)家里，不同地區(qū)即使風(fēng)俗習(xí)慣，方言千變?nèi)f化，但都用相同的文字；在表音語(yǔ)言文字發(fā)達(dá)的國(guó)外，十里不同俗，八里不同音的的情況下，文化語(yǔ)言都很容易因音不同而變化；可以說(shuō)，統(tǒng)一的方塊文字是我們國(guó)家文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)家統(tǒng)一的最大保證。
我們的漢字不但傳承久遠(yuǎn)，而且極易理解，內(nèi)涵豐富。比如“愛(ài)”字，由“爪”“禿寶蓋”“心”“友”四部分組成；而“友”是志同道合的人，志同道合的在一起的人，這就是朋友了。“愛(ài)”的上面還有“爪”，和禿寶蓋，“心”，三個(gè)部分，合起來(lái)的意思就是抓住心。和朋友心心相通，抓住朋友的心，理解朋友的悲喜憂愁，這就是愛(ài)。
我愛(ài)漢字，我愛(ài)我們的國(guó)家，我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的文化！
漢字的作文 篇27
大家好，我是漢字“的”，是我們家的老大，我還有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，他們分別是：“地”和“得”。因?yàn)槲覀內(nèi)置玫拿致?tīng)起來(lái)都一樣，所以人們經(jīng)常把我們搞混。今天我就給大家介紹一下我們?nèi)置谩?/p>
我是大哥，小名叫“白勺”，我很喜歡做手工，花朵、書本、玻璃、海洋、小草……所有你能看到的物體我都會(huì)做，所以你經(jīng)常會(huì)在我的身后看到各種各樣的名詞，比如：美麗的花朵、整齊的書本、透明的玻璃、綠油油的小草等等。不過(guò)，有的時(shí)候我喜歡玩捉迷藏，會(huì)把我身后的名詞藏起來(lái)，比如有的（人）跑、有的（人）跳、有的（人）高、有的（人）矮、有的（花）紅等等，你要是看到我的好朋友——“有”字，那后面一定是我啦！
這位是我的二弟——“地”，小名叫“土也”。他最喜歡運(yùn)動(dòng)，跑、跳、打、唱、逃……對(duì)他來(lái)說(shuō)都輕而易舉，所以他總是站在動(dòng)詞的前面，比如：快快地跑、使勁地跳、瘋狂地打、愉快地唱、拼命地逃等等。
接下來(lái)，我給你們介紹我的三妹——“得”，小名叫“雙人”。她是一位化妝師，喜歡用一些化妝品——形容詞，把別人打扮得漂漂亮亮，所以她經(jīng)常站在形容詞的前面，動(dòng)詞的后面，比如：跳得高、看得遠(yuǎn)、吃得飽等等。
聽(tīng)了我的介紹，你有沒(méi)有把我們?nèi)置梅智宄兀?/p>
漢字的作文 篇28
中國(guó)文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精妙絕倫，其中漢字就是中國(guó)文化中的第五大發(fā)明。
要是說(shuō)起漢字，那絕對(duì)是寓意深刻。例如“明”這個(gè)字，一看就會(huì)想到日月同輝，光芒四射。再譬如“田”字，總能讓人想到清水綠田，一望無(wú)際，一陣風(fēng)拂過(guò)，稻香撲面而來(lái)，真是清新宜人，沁人心脾。
古人造字真是費(fèi)盡心思，例如“聰”字，耳字旁說(shuō)明要善于傾聽(tīng)，總字上的兩點(diǎn)是眼睛，說(shuō)明要用眼睛去觀察，口說(shuō)明要用嘴去說(shuō)，心代表要用心去感受。必須要用耳去聽(tīng)，用眼去看，用嘴去說(shuō)，用心去感受，才會(huì)聰明。
再例如“贏”字，可拆為亡、口、月、貝、凡。“亡”代表要做許多犧牲，“口”代表要能說(shuō)會(huì)道，“月”代表要花費(fèi)許多時(shí)間，“貝”代表要付出一些金錢，“凡”則代表要從平凡的地方做起，唯有這樣，才能“贏”。
中國(guó)漢字，歷史悠遠(yuǎn)，漢字的筆畫也讓人聯(lián)想到一些東西，如橫讓人感到沉穩(wěn)有力，好似一杯茗茶；再說(shuō)豎，豎則讓人感到雖簡(jiǎn)潔但不簡(jiǎn)單，一看就讓人感到鏗鏘有力；一點(diǎn)雖小，卻蘊(yùn)含著許多，如咖啡濃郁。
中國(guó)漢字意義深刻，是古人智慧的結(jié)晶，它如花般芬芳，如水般清澈，時(shí)而輕若鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而……，中國(guó)漢字是那么令我陶醉，就如那首歌：“一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一豎氣鏗鏘，一點(diǎn)茉莉……。
漢字的作文 篇29
古往今來(lái)，漢字是世界上使用人口最多的文字，有著四千多年的演變過(guò)程，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的魅力。
我喜歡中國(guó)漢字，因?yàn)樗鼈儾⒉皇墙┯驳墓P畫，并不是只是用來(lái)表達(dá)自己的意思，它們是一群活潑可愛(ài)的小精靈在玩耍嬉戲。真的，它們是有靈性的，有思想的。當(dāng)你讀到“口”這個(gè)子的時(shí)候，你的腦子里會(huì)立刻閃現(xiàn)出嘴巴的樣子；讀到“齒”時(shí)，又會(huì)浮現(xiàn)牙齒的鋒利；而讀到“快”字，讓人感受到如光速般的快感；而又讀到”慢“字時(shí)，使人一望就慢吞吞的……
不同的漢字字體有著不同的風(fēng)韻。篆書隸書，古色古香，人們一見(jiàn)就能回想起創(chuàng)造漢字的古人多么偉大。行書流暢通順，使人一目了然。正楷多么端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，讓人們看著舒服，心里更舒服。草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺(jué)。這些漢字有的如雄鷹獨(dú)立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不絕；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如布陣排兵，井然有序；遠(yuǎn)看這些字猶如鴻鵠群游。四千年來(lái)，漢字有著悠長(zhǎng)的歷史，現(xiàn)在外國(guó)學(xué)習(xí)漢字，漢語(yǔ)的人越來(lái)越多，因?yàn)樗麄兠陨狭藵h字的神韻漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，從古代到現(xiàn)在，我國(guó)涌現(xiàn)了許許多多的漢字書法家，他們的作品是漢字中的珍品……
啊！古人是多么偉大！造出了如此具有獨(dú)特風(fēng)采和神韻的漢字！我相信，在不久的將來(lái)，漢字將被世人所珍愛(ài)，讓我們共創(chuàng)美好明天！
我愛(ài)你！中國(guó)的漢字！
漢字的作文 篇30
中國(guó)人的凝聚力為何如此強(qiáng)大？因?yàn)椋覀儗憹h字講中文。
漢字是人類一絕，是中華民族的驕傲。漢字，從甲骨文到如今的簡(jiǎn)體字，經(jīng)歷了整整五千年的歷史，這足以證明，漢字能穿越五千年。
中華漢字，只要一看就可明白其中之意。
一見(jiàn)“火”，就能感到那雄雄燃燒的火，可“火”不能太大，得用“水”來(lái)滅火；一見(jiàn)“水”，我們眼前便可浮現(xiàn)出那潺潺的水流，但太軟弱——電可是他的大敵人，一見(jiàn)“電”，我們便浮現(xiàn)出了電流，世上有了電，才有電燈、電視等電器。還有“網(wǎng)”字，“網(wǎng)”一見(jiàn)，便可以知道它是象形字，“冂”如同外形，“ㄨ”如同網(wǎng)內(nèi)的叉叉子，有網(wǎng)怎么樣，也抵不住我“刀”吧，一見(jiàn)“刀”，便可知道那鋒利的“刃”，因?yàn)橛械恫庞腥小＿@些漢字，都是互相關(guān)連的。
漢字一個(gè)一個(gè)組句，便成了一句句精美絕倫的詩(shī)。我們中華民族的古典詩(shī)詞在世界文壇上頗負(fù)盛名。在我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就會(huì)念古典詩(shī)詞了。在春天，我們可吟：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；在夏天，我們可吟：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；在秋天，我們可吟：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重”；在冬天，我們可吟：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。
此外，中華書法自成派系，各具特色。或正楷，嚴(yán)謹(jǐn)端莊；或狂草，奔放隨性；或行草，靈動(dòng)流暢。
總而言之，中華漢字，蓋世無(wú)雙！
漢字的作文 篇31
今天的語(yǔ)文課上，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去寫“jiǎnpǔ”這個(gè)詞，老師還沒(méi)說(shuō)完，教室里原本熱鬧的氣氛頓時(shí)凝固了，自然是沒(méi)有一個(gè)人愿意去寫。后來(lái)，胡怡猶豫不決地舉起了手，隨后，幾個(gè)同學(xué)也跟著舉起了手，老師臉上的焦急也變成了欣慰。
“好，畢奕！”老師叫畢弈上來(lái)。
畢弈興沖沖地跑了上去，眼中放出興奮的光芒，接過(guò)老師遞來(lái)的粉筆，胸有成竹的寫下了“檢普”二字，許多同學(xué)都說(shuō)：“錯(cuò)了吧！怎么會(huì)是這樣的呢？”畢奕寫完了，放下粉筆，老師評(píng)價(jià)：“這也太離譜了吧！”是啊，雖然“jiǎn pǔ”有很多種寫法，但絕對(duì)沒(méi)有這個(gè)“檢普”的。果然，畢奕的寫法引來(lái)了大家的嘲笑。畢奕的眼神黯淡了下來(lái)，原本的興奮也沒(méi)有了，他帶著幾分尷尬下去了。
“誰(shuí)再來(lái)寫？”老師又問(wèn)了起來(lái)，“賀楚筠！”
賀楚筠慢吞吞地走了上來(lái)，低著頭接過(guò)粉筆寫了“簡(jiǎn)樸”一詞，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，沒(méi)錯(cuò)。這個(gè)簡(jiǎn)樸是簡(jiǎn)單樸素的意思。果然，老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。賀楚筠滿臉笑容、平靜地回到了座位上。教室里頓時(shí)又熱鬧起來(lái)。
隨后，徐佳與蔣致柔寫了“簡(jiǎn)譜”、“儉樸”，嗯，都對(duì)了。我忽然悟懂了老師的良苦用心：中國(guó)的漢字博大精深，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是不能馬虎的，漢字中還有許多像“jiǎn pǔ”這樣的多音字，不仔細(xì)區(qū)分可不行。
見(jiàn)同學(xué)們明白了用意，老師的臉上露出了滿意的笑容。
漢字的作文 篇32
飽經(jīng)5000年風(fēng)霜的悠悠華夏，留給后世無(wú)數(shù)的神奇。但似乎世人所知的，僅是長(zhǎng)城和秦俑吧！然而你知道祖先給我們還留下的另一個(gè)偉大的奇跡嗎？那就是古老的中國(guó)文字。
在幾千年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，漢字幾經(jīng)嬗變，各種字體在約定俗成的基礎(chǔ)上進(jìn)行著有繁趨簡(jiǎn)的演變。歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書而終于發(fā)展到今天的楷書。
提起漢字起源，人們都不禁會(huì)想到甲骨文。其實(shí)不然，遠(yuǎn)在6000年前大汶口的古人，已經(jīng)創(chuàng)用了合體的“意符文字”，象形文字的始創(chuàng)期每個(gè)字都是一幅圖畫，都是一個(gè)用以形聲、表意，乃至寄寓某種內(nèi)涵和情感的符號(hào)，不如次，漢字也就不可能在藝術(shù)殿堂中取得一席令人敬仰的地位。
甲骨文是商代的遺創(chuàng)。周滅商后，從殷墟中挖掘出來(lái)，才使得這些失落了3000多年的甲骨文重現(xiàn)在世人面前。
又過(guò)了很久，秦朝統(tǒng)一了文字，丞相李斯進(jìn)行改革，誕生了“小篆”。小篆雖為優(yōu)雅之文字，但書寫緩慢發(fā)展到了漢代，它齊整勻圓的特點(diǎn)漸漸向方折的意趣上轉(zhuǎn)化，隨之另一種文字---漢隸出現(xiàn)了。
漢隸的出現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義，成為書體結(jié)構(gòu)的古今分水嶺。古人在書寫漢隸中，發(fā)現(xiàn)隸書中的撇捺，只具有裝飾作用。為了書寫更加方便，就采用了回鋒收尾，這樣便形成了楷書。再加上以后的文字簡(jiǎn)化，構(gòu)成了一部完整的漢字發(fā)展史。
漢字的形成及其發(fā)展，無(wú)不熔鋸著歷史先人的智慧與心血，漢字，作為世界文字中的一株奇葩，它將永遠(yuǎn)閃爍著紅日般的光輝！
漢字的作文 篇33
通過(guò)學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”，我的收獲很大。不僅讓我從中懂得了祖國(guó)語(yǔ)言文字的起源，變化和發(fā)展，同時(shí)還讓我體會(huì)到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的有趣和魅力。并且我還知道祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我覺(jué)得它是那么豐富多彩，那么生動(dòng)有趣。
祖國(guó)的字謎很有趣！讓我來(lái)說(shuō)幾個(gè)吧：臉盆里行船，是“盤”字；千里挑一，百里挑一，是個(gè)“伯”字；身殘心不殘，“息”；大雨落在橫山上，“雪”；中秋夜烏云密布，“胞”。等等。這些字謎是不是很有趣啊！
祖國(guó)的諧音歇后語(yǔ)也很有趣：河邊洗黃蓮---何（河）苦；父親向兒子磕頭---豈有此理（禮）；空棺材出殯---木（目）中無(wú)人。……呵呵有趣吧！
祖國(guó)的笑話也非常有趣，有時(shí)會(huì)讓人笑破肚子。比如：一個(gè)學(xué)生名叫“吳禮堅(jiān)”，用粵語(yǔ)念倒沒(méi)有問(wèn)題，偏偏來(lái)了個(gè)湖南老師。“吳”，“胡”發(fā)音不清，結(jié)果變成“狐貍精”，幾次哄堂大笑之后此同學(xué)再也沒(méi)有被點(diǎn)名。你們看吧！漢字就是那么神奇，那么有趣！
祖國(guó)的漢字多有趣啊！它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我無(wú)限鐘情于我那賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力。我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
漢字的作文 篇34
中華漢字，生動(dòng)形象；傳播文明，蓋世無(wú)雙……每當(dāng)想起“贊漢字”，就會(huì)為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已，不光如此，漢字還挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！
在網(wǎng)絡(luò)上，大家經(jīng)常可以看到“囧”這個(gè)字，其實(shí)，它里面的小“八”是由“兒”變化而來(lái)的。囧字是代表很苦悶。外面的方框代表臉，中間的撇捺代表搭拉著的雙眼，小方框代表嘴巴，聽(tīng)我這么一解釋，這個(gè)字是不是很形象呢？
中國(guó)的漢字都有很多種意思，如果運(yùn)用不當(dāng)，可是會(huì)惹爭(zhēng)論的喲！比如利川的一句廣告詞：“我靠重慶”，“靠”這個(gè)字被賦予的網(wǎng)絡(luò)意思是罵人的。大家對(duì)此很不滿，特別是重慶人。有人做出了解釋：這里的“靠”是緊挨著的意思，但還是有歧義。最后改為“臨”字，這場(chǎng)爭(zhēng)論才結(jié)束。
記得在一次語(yǔ)文課上，老師用粉筆在黑板上畫了一些既不像畫又不像字的東西。同學(xué)們都仔細(xì)看著這些，不知老師葫蘆里賣的什么藥。說(shuō)它是畫吧，怎么這么丑呀？難道是老師的畫畫技術(shù)太差？還是……“同學(xué)們知道這是什么嗎？”“不知道！”“這也是漢字，這就是古代的漢字！”老師解釋道。“啊，這么丑！”“呵呵，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有紙沒(méi)有筆，我們聰明的祖先把這些字刻在獸骨或甲片上，所以又叫甲骨文。大家仔細(xì)看這些字，是不是與它代表的實(shí)物極其相似？”“哇！”仔細(xì)一看還真是太像了！
以前我以為漢字是枯燥無(wú)味的，現(xiàn)在知識(shí)豐富了才知道漢字這么神奇、有趣。我為我們的祖先的發(fā)明感到無(wú)比驕傲！
漢字的作文 篇35
同學(xué)們，你們覺(jué)得漢字一定神奇有趣吧！是啊，漢字是最神奇和有趣不過(guò)了的。漢字她們一片片散落了的花瓣，灑落在我們生活中的每個(gè)角落，她須要我們耐心的尋找，后來(lái)讓他成為你腦海中的一個(gè)知識(shí)。
教完了關(guān)于漢字的單元，我明白了漢字是從甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。經(jīng)過(guò)這么多的階斷才形成我們現(xiàn)在的漢字。這么漢字正正方方像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上躍動(dòng)，又像布陳排兵，井然有序。關(guān)于漢字還有許許多多的字謎。如：一個(gè)穿金色衣服的人，打一個(gè)成語(yǔ)。哈哈猜不到吧，我告訴你是一名（鳴）驚人。一個(gè)了字在路上走番倒了2次。謎底是（三番兩次）。雞，狗，羊，豬四位賽跑，跑到終點(diǎn)其他選都?xì)獯跤跏怯醒驔](méi)吐氣。跡底是（揚(yáng)眉吐氣）。還有笑話，如：從前有一人縣官，他叫管家去買竹竿可是管家把竹竿聽(tīng)成豬肝，于是他跑到賣肉店買了豬肝須便敲訐了一對(duì)豬耳。于是把豬肝給了縣官，縣官看了大發(fā)雷庭問(wèn)，你的耳朵呢，管家指了指豬耳。漢字很有趣像這樣的笑話和字謎有很多呢。現(xiàn)在還有許多人為漢字寫了許多文章和小詩(shī)呢。汪竹柏寫了贊漢字，劉湛秋寫了我愛(ài)你漢字……
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史她與我們共同手牽手走過(guò)了中國(guó)上下5000年的歷史。
漢字的作文 篇36
漢字，中國(guó)的瑰寶，中國(guó)人都為它感到驕傲，我也愛(ài)漢字，在我認(rèn)識(shí)漢字的路程中，經(jīng)歷過(guò)許多讓我念念不忘的事跡。
記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，老師別出心裁，讓我們每人即興創(chuàng)作一篇生動(dòng)有趣的故事。時(shí)間慢慢過(guò)去，隨著老師一聲“停止”，大家都放下了筆，老師嚴(yán)肅地掃了全班一眼，望見(jiàn)曉星還在嘩嘩嘩地寫，頓時(shí)火冒三丈，狠狠地瞪了他一眼，這一瞪對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是讓曉星聽(tīng)話一點(diǎn)，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)好比從上方射下一束電流，將他電的渾身發(fā)抖，眼神顫顫巍巍地往上望去，剛好與老師的目光對(duì)上。不知出于什么心理，老師讓他上去講故事。
只見(jiàn)他依依不舍地離開座位，一步三回頭地走向講臺(tái)。顯然，他沒(méi)有準(zhǔn)備好，來(lái)到講臺(tái)上不知所措，神色驚慌，半天才擠出幾句話：今天，我刷完牙，洗完臉，走出家門，來(lái)到社區(qū)，發(fā)現(xiàn)許多垃圾。我大吃一驚……
“寫的不錯(cuò)，將時(shí)間和地點(diǎn)寫了出來(lái)。”老師夸獎(jiǎng)道，“但是，‘大吃一驚’很多人會(huì)寫錯(cuò)，你看看怎么寫。”老師的命令怎能違背？曉星在黑板上一筆一畫的寫下了：大吃一斤。同學(xué)們笑翻了。老師沒(méi)好氣的說(shuō)道：“你吃垃圾嗎？”同學(xué)們?cè)俅纹鸷澹河械牟煌５挠萌^敲打著桌面，有的捂住肚子，彎下腰，曉星面紅耳赤，臉紅脖子粗，羞愧的走下了講臺(tái)。
這件事在我心中，是童年最美好的記憶，我反問(wèn)自己：如果有人考我童年趣事怎么寫，我第一個(gè)想到的，說(shuō)不定就是這件事吧？
漢字的作文 篇37
中國(guó)的漢字可以說(shuō)是世上最悠久的文字，而且也是古代文字中唯一一個(gè)流傳下來(lái)的，比方說(shuō)蘇美爾文字，埃及文字，瑪雅文字都已經(jīng)消亡了，但中國(guó)漢字卻在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中生存下來(lái)。
最早的漢字是刻在龜甲或獸骨上的，因?yàn)榭淘诩坠巧希虼说妹坠俏模@些文字從商周開始使用，后來(lái)的金文也隨之誕生，雖然也在商周，但金文卻是皇室才用的文字，主要用于刻在青銅上。但在秦國(guó)統(tǒng)一華夏時(shí)，小篆出生了，它圓圓滾滾，線條圓潤(rùn)，像一個(gè)胖娃娃。戰(zhàn)國(guó)晚期，隸書也不甘示弱，在兩漢之時(shí)最為鼎盛，是漢字史上的一個(gè)分水嶺。最后歷史最悠久的楷書成形，筆畫平直，占了漢字的主導(dǎo)地位。
因?yàn)槲覀冎袊?guó)的繁榮昌盛，讓全球都知道了“漢字”，讓全球人都贊揚(yáng)漢字，就連自負(fù)的日本人也對(duì)漢字也格外癡迷，所以，日本的文字與我們的漢字在形、音、義上都比較接近。也正是這些優(yōu)美的漢字的誕生，才有了現(xiàn)在的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、迷語(yǔ)這些有趣的文字形式，比方說(shuō)：“有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。”這個(gè)字謎你猜出來(lái)了嗎？對(duì)！就是“也”。
但現(xiàn)在中國(guó)自己的某些人卻不尊重漢字，比方說(shuō)一些店牌門：藥店，“咳”不容緩；熱水器店：隨心所“浴”……
這就是我們中國(guó)的博大精深的漢字，它承載了我們祖先的智慧，讓我們中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
漢字的作文 篇38
漢字是中華藝術(shù)的一塊瑰寶，是中華民族的驕傲，是我們生活中用來(lái)表達(dá)事物的一種形式，就像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈。
我國(guó)的漢字很有趣，每個(gè)字都表示一個(gè)意思，就像一個(gè)個(gè)小故事，比如說(shuō)“哭”上面兩個(gè)口代表兩只眼睛，下面的一點(diǎn)，代表一滴眼淚，下面的“大”字表示哭的聲音很大，再比如說(shuō)“家”寶蓋頭下面的“豕”，指的是豬，屋子下有豬，就是家。我國(guó)古代，豬是財(cái)富的象征，豬越多財(cái)富越多。后來(lái)引申為人居住的地方。
翻開歇后語(yǔ)手冊(cè)，首先映入眼簾的就是，外甥打燈籠——照舊（舅），孔夫子搬家——盡是書（輸），小蔥拌豆腐——一清（青）二白……
祖國(guó)漢字魅力四射，它們可不是普通的文字，而是富有神奇靈活地方塊，比如看到“星星”如同眼前閃著明亮的光輝，比如看到“明”就知道太陽(yáng)公公和月亮公公住在一起，看到“冷”字似乎有一股冷氣向你吹來(lái)，看到“熱”字使你感到非常炎熱，怎么能不為它的靈性而大為嘆止呢？
讓我們來(lái)看看“刪”“典”的來(lái)歷吧！古時(shí)候的人們?cè)谥瘛⒛旧蠈懽郑瑢戝e(cuò)了怎么辦？你一定猜到了吧——用刀削去錯(cuò)別字重寫。古漢語(yǔ)中的“刪削”漢字指的就是修改文章。“典”字是重要的，特殊保存的作為典范來(lái)遵守的文冊(cè)，所以要恭敬地存放在特殊的地方。
我們中國(guó)的漢字是有趣的，只要你仔細(xì)去探究。就會(huì)收獲很多的關(guān)于漢字的知識(shí)。
漢字的作文 篇39
漢字是中國(guó)的國(guó)粹，關(guān)于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)漢字的書寫能力越來(lái)越弱。因此，在“鍵盤時(shí)代”好好學(xué)習(xí)，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視臺(tái)的《好好學(xué)習(xí)》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學(xué)校――書院河路小學(xué)比拼唐莊中心小學(xué)。第一回合考察了隊(duì)員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽(tīng)過(guò)，但卻不知道怎么寫的。唐莊中心小學(xué)的隊(duì)員有一個(gè)字寫的很小，讓主持人看不清。險(xiǎn)些不計(jì)分。這提醒了我們以后寫字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環(huán)節(jié)。題目的詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，可他們卻答得上來(lái)。我覺(jué)得我應(yīng)該多積累自己的詩(shī)句，不僅要會(huì)背，還要了解詩(shī)詞背后的故事。
第三環(huán)節(jié)就是我們力挽狂瀾的環(huán)節(jié)。跟“你說(shuō)我猜”這個(gè)游戲大同小異。我們學(xué)校的`兩位學(xué)生表現(xiàn)出眾，讓我瞠目結(jié)舌，連主持人也連連夸獎(jiǎng)――他們?cè)?00秒的時(shí)間內(nèi)答對(duì)了24個(gè)！兩隊(duì)的比分瞬間拉開，相差200多分！成功要用對(duì)方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負(fù)。成語(yǔ)是我們的強(qiáng)項(xiàng)，我們學(xué)校獲勝了。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。增加了自己的詞匯量，更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性。現(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了，人們都不是用手來(lái)寫字，而是用鍵盤打字。人們對(duì)字的筆畫、形狀越來(lái)越弱。所以，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字吧！
漢字的作文 篇40
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)都坐得端端正正，老師也迎風(fēng)而來(lái)。“喲，你們表現(xiàn)不錯(cuò)呀！看你們表現(xiàn)這么好，我們這節(jié)課就玩猜字謎吧！”同學(xué)們聽(tīng)了，大聲地說(shuō)：“耶！老師萬(wàn)歲！”
開始猜謎了，首先老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意先說(shuō)字謎？”“我！我！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師說(shuō)：“請(qǐng)李陽(yáng)豫同學(xué)。”李陽(yáng)豫害羞地上臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，三人同騎無(wú)角牛。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”李陽(yáng)豫問(wèn)道。同學(xué)們靜靜沉思了一會(huì)兒，然后，有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，老師說(shuō)：“喻書晴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。”喻書晴說(shuō)：“是‘羊’字。”李陽(yáng)豫卻說(shuō)：“不對(duì)哦。”同學(xué)聽(tīng)了，手紛紛放下，只有趙帶一個(gè)人“孤軍奮戰(zhàn)”。老師說(shuō)：“好吧！趙帶你回答。”趙帶說(shuō)：“是‘豐’字。”李陽(yáng)豫說(shuō)：“對(duì)了”。李陽(yáng)豫剛回到座位，老師又說(shuō)：“我也給同學(xué)們出個(gè)字謎吧。”老師問(wèn)：“雖數(shù)少，卻在百萬(wàn)之上。同學(xué)們想都沒(méi)想，就說(shuō)：“老師，這太簡(jiǎn)單了，是‘億’，是‘億’字。”老師微笑地說(shuō)，“不對(duì)”，趙帶又說(shuō)：“是‘一’字。老師說(shuō)：“趙真聰明，又對(duì)了。”趙帶得意地說(shuō)：“讓我來(lái)告訴同學(xué)們，因?yàn)榘俸腿f(wàn)的第一畫是‘一’字。”同學(xué)們恍然大悟。
漢字的發(fā)展淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你知道漢字是如何演變而來(lái)的嗎？讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)漢字的發(fā)展史吧。最早的漢字是甲骨文，然后是金文、小篆和隸書，最后才演變成楷書、行書、草書。
我國(guó)漢字真有趣，我要好好學(xué)習(xí)它們，為祖國(guó)創(chuàng)造力量。
漢字的作文 篇41
漢字，擁有三千多年的漫長(zhǎng)演變歷史。你瞧，它們一個(gè)個(gè)在紙上，多么像一群活潑可愛(ài)的孩子；多么像一束美麗多姿的鮮花。
漢字非常有趣，它分成好幾種：有趣的象形字、特別的指事字、會(huì)說(shuō)話的會(huì)意字、調(diào)皮的諧音字等。象形字簡(jiǎn)單明了，一眼看出：如“山”字一群山中有一個(gè)高高的山峰；“羊”字頭上有兩個(gè)角。指事字，如“上下”、“一二三”都指出了事情的根本。“從”“比”“朋”又從字面上告訴了我們它們的意思。諧音字是我們?nèi)巳嗽谏钪卸伎梢杂龅降模纾嚎追蜃影峒摇M是輸（書）、小蔥拌豆腐——一清（青）二白、宋江的軍師——無(wú)用（吳用）、麥柴稈吹火——小氣（器）。
漢字的書法那更是博大精深，有的俊秀飄逸、有的氣勢(shì)磅礴、有的如行云流水、有的如高山野鶴。王羲之的《蘭亭序》那可是寫得真漂亮！
傳說(shuō)漢字是一位叫倉(cāng)頡的人創(chuàng)造出來(lái)的，倉(cāng)頡是受了鳥的足跡啟發(fā)，后來(lái)還根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木才把漢字造出來(lái)，古人真是太聰明了！
遨游在漢字王國(guó)的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了不少中國(guó)古老的歷史知識(shí)，我知道了中國(guó)漢字的演變過(guò)程——甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，草書，行書。
漢字，將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)，被越來(lái)越多的中國(guó)人還有外國(guó)人所重視！
漢字的作文 篇42
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。
但有人卻說(shuō)，漢字是枯燥、乏味的。我認(rèn)為漢字是非常有趣的。
漢字的諧音非常有趣。比如：外甥打燈籠——照舊(舅)；四月的冰河——開動(dòng)(凍)了；上鞋不用錐子——真(針)好。還有一些商家也為了推銷自己的產(chǎn)品，用一些諧音的四字詞語(yǔ)做廣告，如：賣蚊香的就用“默默無(wú)蚊”；賣房子的就有“出神入畫”；賣水杯的就用“有杯無(wú)患”。這又為漢字增添了很多樂(lè)趣，讀起來(lái)朗朗上口。
漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈，神奇有趣。我們可以找出竅門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”，三木“森”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現(xiàn)，形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門的字，如：弓長(zhǎng)“張”，干勾“于”，耳東“陳”等等。
漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，真是奇妙無(wú)比！漢字在4000多年的歷史長(zhǎng)河中，字體發(fā)生了很大變化，每一個(gè)漢字都有著生動(dòng)有趣的來(lái)歷。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！
現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！
漢字的作文 篇43
一天，漢字剛從睡意中醒來(lái)，從書本跳到桌子上。小心翼翼的走出房門，來(lái)到了街頭，希望可以像在古代一樣聽(tīng)到人們的贊賞。
走在街頭的人們令漢字感到格外親切，它閉上眼，想靜靜享受著贊揚(yáng)聲。但等了許久，也沒(méi)聽(tīng)到，反而聽(tīng)到了一些他聽(tīng)不懂的話，漢字心中打起了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。心想：這不是我的兄弟呀！我的親人在哪里呀？它不時(shí)地懷疑到底是不是在自己的國(guó)家。他邊走邊嘆息地說(shuō)道：“可憐的人們，為什么不好好研究自己國(guó)家的文化。"走著走著，來(lái)到了博物館，在這里他感到既熟悉又陌生，熟悉的是他的兄弟姐妹，而陌生的是這里的人們，都不是他往日看到的人。環(huán)視了一圈，它看到東晉大書法家王羲之的作品《蘭亭序》，望著它熟悉的親人，漢子心中又有了一絲欣慰。突然，它聽(tīng)到：“王羲之的字，‘行若浮云，矯若驚龍’，真不錯(cuò)。”漢字猛地一回頭，以為是自己國(guó)家的人在品評(píng)書法，欣喜地望著，但看到的卻與所想的大相徑庭，它看到了一個(gè)金發(fā)碧眼的人，漢字非常吃驚，心想：連外國(guó)人都學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們自己卻不學(xué)習(xí)我們的文化，難道中國(guó)人真要拋棄自己的文化。
說(shuō)罷，它便回到了書上，他希望人們可以隨時(shí)聽(tīng)到朗朗的讀書聲，他也可以隨時(shí)看到親人，讓中華的文化再次興起。
漢字的作文 篇44
漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨(dú)特，還有很多有趣的故事。有甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊！汪竹柏說(shuō)得好：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。
每個(gè)漢字都有橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而望見(jiàn)“幽深”，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落；看見(jiàn)“冷霜”這個(gè)詞，好像散發(fā)出一種寒氣，“哀”字一望皺眉……
當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫頁(yè)，也是一個(gè)跳躍歡快的樂(lè)章。
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。被砍每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，遇難者豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底煩惱頓釋，如釋重負(fù)。
當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字！我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你！”
漢字的作文 篇45
語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和 神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣 喜若狂。
遨游了漢字王國(guó)我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很 大的變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的 歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字，如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這 篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了 “鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差18 萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人 員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。
通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們 今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考 試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》 這篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚 感情的可愛(ài)小精靈。 漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú) 限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊! 漢字，我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是 我們中華民族的驕傲。
漢字的作文 篇46
在美麗的漢字王國(guó)里，有許許多多的漢字。在那里，美字很受歡迎。朋友也不少，比如：麗、優(yōu)、好、等等。大家都喜歡和她在一起，每天都有朋友來(lái)找她。大家感覺(jué)和美字在一起，自己也變美了。
漸漸的，美開始驕傲了，她覺(jué)得朋友們很需要她。也因?yàn)樗玫脑蚺笥褌儾艜?huì)變美。她高興時(shí)就和大家一起玩，還亂使喚身邊的朋友。不高興時(shí)，不管人家在門外站多久，她都不會(huì)理。有一次麗興致勃勃的來(lái)到美家，美是讓麗字進(jìn)屋了。但是她從頭到尾她都沒(méi)有理麗。只顧自己玩了。麗覺(jué)得很委屈，失落的走了。
就這樣，找美的朋友，越來(lái)越少。因?yàn)樘鞖獾淖兓Ｃ雷指忻傲耍茈y受，很孤獨(dú)。因?yàn)椴〉暮軈柡ΑＳ譀](méi)有人照顧。美連床都起不來(lái)了。這時(shí)她想：“要是有一個(gè)人來(lái)幫幫我該有多好呀！”她躺在床上越想越傷心，越想越后悔。感覺(jué)自己以前的所做所為太不應(yīng)該了，等病好了以后，會(huì)去找朋友們一一道歉。
漢字王國(guó)里的漢字們覺(jué)得奇怪。這幾天，怎么不見(jiàn)高傲的美字出呢？很奇怪，沒(méi)有一個(gè)人知道美去了那里。大家決定上門去瞧瞧。大家推開門，看見(jiàn)美躺在床上，精神很差，眼睛紅紅的。大伙兒趕緊扶美字去醫(yī)院，并且輪留照顧她。直到美病好出院大家才回家。
病好了的美，懷著對(duì)朋友們的感激，和歉意。在家里準(zhǔn)備了豐富的晚餐。并去敲每一個(gè)漢字的門，讓漢字們?nèi)ニ彝妫�誠(chéng)懇的給大家道歉，并請(qǐng)求他們?cè)彙４蠹覍?duì)美說(shuō)：“沒(méi)事別放在心上。”大家在美家里高興的玩著，笑著，屋里充滿了歡笑。
漢字的作文 篇47
漢字據(jù)今已有四千年的歷史了，它曾對(duì)日本、韓國(guó)等產(chǎn)生重要的影響。我們經(jīng)常和漢子打交道，如果沒(méi)有它，我們的世界將會(huì)是怎樣？
上五年級(jí)的我，對(duì)漢字有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，也能領(lǐng)略到由漢字組成的詩(shī)詞句的美。每當(dāng)我寫不同字的時(shí)候，就會(huì)有不同的感受。當(dāng)我寫“太陽(yáng)”兩字時(shí)，就會(huì)感受到無(wú)限的熱力，當(dāng)我寫“船”這個(gè)字時(shí)，就會(huì)感覺(jué)自己坐在船上游蕩，水面上的波紋不斷在往后移，當(dāng)我寫到“幽”字時(shí)，就像走進(jìn)了無(wú)人的小院或寂靜得出奇的森林。一個(gè)無(wú)人知曉的小湖泊也可以用“寂寞”一詞來(lái)代替，一處只有一株茂盛的小草叫孤獨(dú)，一處充滿知了的歌聲、蝴蝶婀娜的舞姿和大家的陪伴就叫歡樂(lè)、叫熱鬧……在當(dāng)我讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”就會(huì)想到在外的游子思念家鄉(xiāng)的情懷，“黑發(fā)不知勤學(xué)早。白首方悔讀書遲”就會(huì)想到自己現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就追悔莫及。
漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，王羲之被古人譽(yù)為“書圣”。在書法家的筆下，它們有的凝華如脂，有的浩瀚如海，有的挺拔如峰。寫到這些，我都會(huì)不自覺(jué)的想吟《贊漢字》《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》。漢字有著千奇百怪的姿態(tài)，有些長(zhǎng)得很相似，不小心你就會(huì)讀錯(cuò)它，因此有時(shí)會(huì)鬧出笑話，又正因有它們的千姿百態(tài)，有時(shí)也為我們的生活增添了不少情趣。
我愛(ài)你，漢字！我愛(ài)你，中國(guó)漢字！
漢字的作文 篇48
我國(guó)有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國(guó)、韓國(guó)等十多個(gè)國(guó)家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開始學(xué)漢字的時(shí)候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
后來(lái)，小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了，我們開始學(xué)一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，詩(shī)里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是 姐姐的課本上不是這些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，而是一首首帶有情感的詩(shī)，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫這首詩(shī)的時(shí)候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫得生動(dòng)形象，描寫的恰到好處。
我讀漢字沒(méi)有問(wèn)題，可我寫漢字就有很大的問(wèn)題。
我一次寫素描二字可寫成了“素抽”，我甚至把名字寫成了“王玉于”了，老師問(wèn)誰(shuí)是“王玉于”，把素描寫成了素抽“素”還少了一道橫，見(jiàn)沒(méi)人拿，老師又把我那張聽(tīng)寫紙放在最底下，讓我們站起來(lái)點(diǎn)名， 名是點(diǎn)完了，可是老師，卻沒(méi)有點(diǎn)到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過(guò)來(lái)我寫錯(cuò)名了 ，后來(lái)老師也知道我寫錯(cuò)名了，就對(duì)我說(shuō)下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。
后來(lái)我明白了，寫字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫字，工工整整做人。
漢字的作文 篇49
我六七歲的時(shí)候，就開始學(xué)習(xí)書法。從圖畫般的篆書、娟秀的楷書，到流線型的隸書、豪放的行書，無(wú)不讓我感到漢字的博深和奇妙。而書法老師講給我聽(tīng)的那獨(dú)具特色的漢字故事更是深深地印在了我的腦海里。
如“元旦”的“旦”字，最早發(fā)現(xiàn)于挖掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)有一幅太陽(yáng)從山巔升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國(guó)最古老的“旦”字寫法。后來(lái)，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”字，就是上面一個(gè)圓里面加一個(gè)點(diǎn)，下面有一條線。圓代表太陽(yáng)，這條線就是地平線，意為太陽(yáng)從地平線上冉冉升起。這是象形字，讓人一看就懂。
再說(shuō)“轟動(dòng)”的“轟”字，古時(shí)候的寫法是三個(gè)車疊在一起。一看到它，仿佛使人回到了春秋戰(zhàn)國(guó)的廝殺場(chǎng)上，勇士們駕著馬車，三輛馬車聯(lián)成一體，馬蹄揚(yáng)起的塵土四處飛揚(yáng)，發(fā)出巨大的轟鳴聲，給人帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。這就是象義字奧妙。
還有一些象聲字，如“咩”字，右邊是一個(gè)羊字，左邊是一個(gè)口字。意味著羊張開嘴就發(fā)出的聲音。誰(shuí)看到這個(gè)字，一只小羊“咩咩”不停呼喚羊媽媽的畫面就會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦中。
印度前總理尼赫魯曾經(jīng)對(duì)女兒說(shuō)：“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩(shī)、一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)漢字。”是啊，漢字可不是僵硬的方塊符號(hào)，它是有著獨(dú)特性格的文字精靈，它有正直的形象，有濃郁的色彩，有彌久的韻味，是世界上一塊熠熠生輝的文化瑰寶。
漢字的作文 篇50
張勛陽(yáng)有一顆像葡萄一樣圓的腦袋，小眼睛小鼻子小嘴巴，別看他長(zhǎng)得如此憨厚，其實(shí)，他的真實(shí)身份是個(gè)漢字的超級(jí)粉絲，信不信，看了就知道。
周日，我們又和往常一樣去上英語(yǔ)，正當(dāng)我們小隊(duì)排練的熱火朝天之際，張勛陽(yáng)的眼球被樓下的“優(yōu)學(xué)派中小學(xué)生聽(tīng)寫大會(huì)”給吸引住了。 突然他心血來(lái)潮，“謝曉，反正待會(huì)兒英語(yǔ)課下課后，離語(yǔ)文課還有幾分中，你陪我去看看，要是我報(bào)了名，你就給孫老師請(qǐng)個(gè)假。”“你真要曠課啊。”我驚訝道，“當(dāng)然，你要上就算了，好不容易有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，我可以大展身手了。”在張勛陽(yáng)的軟磨硬泡下，我無(wú)奈地答應(yīng)了。
在剩下的一節(jié)半課的時(shí)間里，張勛陽(yáng)一直心不在焉，坐了好幾次“飛機(jī)”，而他的心，更是早就飛到賽場(chǎng)上去了。
時(shí)間一分一秒地慢慢流逝，張勛陽(yáng)的大腿也一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的往過(guò)道上放，好像有隨時(shí)沖出去的準(zhǔn)備。
可是，正當(dāng)kiki要宣布課間休息的時(shí)候，張勛陽(yáng)卻必須接受一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)——活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。 這個(gè)消息對(duì)他來(lái)說(shuō)真是個(gè)不小的打擊，他郁悶地趴在桌上，兩眼無(wú)神地盯著前方，一顆顆晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，嘴上還一直在碎碎念，怎么安慰他都沒(méi)用。語(yǔ)文課上了一半后他也還在為自己打抱不平，然后又從包里掏出他那本隨身攜帶的寶貝字典，津津有味地看了起來(lái)。
現(xiàn)在你知道他是多么酷愛(ài)漢字了吧！
漢字的作文 篇51
昨天晚上，我看了《開學(xué)第一課》，在短短的時(shí)間里，讓我們了解了那些為中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)而奮斗終身的前輩，給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)感人肺腑、啟迪心扉的奮斗故事，讓我的心情久久不能平靜，讓我有一種自己做為中華人的驕傲！
漢字，是我們中國(guó)人特有的一種文字，同時(shí)也是一種文化。它擁有無(wú)限的魅力，聽(tīng)說(shuō)，日本、韓國(guó)等國(guó)家的文字，都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的呢！I漢字有非常有趣的，如“人”字，不正像一個(gè)人伸長(zhǎng)了腿在走路嗎？還有的是諧音字，有時(shí)還會(huì)因?yàn)檫@個(gè)鬧笑話呢。在漢字中它們都有各自的含義。像“冰琪淋”，我仿佛感受到了一股清涼襲向我全身；像“蛋糕”，我仿佛眼前就有一個(gè)大蛋糕在嘴邊，忍不住張開嘴咬一口；像“愛(ài)”，讓我全身充滿溫暖，同學(xué)間的、父母間的，……。每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，一個(gè)變化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，漢字，很有可能會(huì)在創(chuàng)造過(guò)程中間斷與世隔絕。但是，我們偉大的中華古人、民族共同努力下堅(jiān)持下來(lái)了!
從復(fù)雜的甲骨文，到現(xiàn)在簡(jiǎn)便漢字，方塊字，你可知這個(gè)變化該有多漫長(zhǎng)，但是，我們中華人知難而進(jìn)，不停地努力，終于堅(jiān)持下來(lái)了。如今的漢字，能寫得水滴滑過(guò)荷葉般輕柔，行書流暢，正楷端莊！我們做為新世紀(jì)的接班人，還在什么理由不認(rèn)真寫好字呢！
中華漢字，我們國(guó)人的驕傲！
漢字的作文 篇52
在這個(gè)暑假里，有一項(xiàng)大型文化漢字節(jié)目火熱推出漢字英雄。
于丹、高曉松、張頤武等文化名人鼎力加盟擔(dān)當(dāng)評(píng)委，誓言掀起漢字風(fēng)暴，引領(lǐng)電視欄目新風(fēng)向，誓言掀起漢字風(fēng)暴。在漢字英雄里以“尋找鍵盤里失落的漢字”為價(jià)值主張，“努力便是英雄”為口號(hào)，借助知識(shí)傳播正能量。
漢字是什么？
漢字，亦稱中文字、中國(guó)字、國(guó)字，是漢字文化圈（中國(guó)、日本、朝鮮、韓國(guó)、東亞及東南亞部分地區(qū)）廣泛使用的一種文字。
屬于表意文字的詞素音節(jié)文字，是上古時(shí)代由漢族人所發(fā)明并作改進(jìn)，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝才被取名為“漢字”，至唐代楷化為今日所用的手寫字體標(biāo)準(zhǔn)——楷書。
漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的主要文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，有學(xué)者認(rèn)為漢字是維系中國(guó)南北長(zhǎng)期處于統(tǒng)一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學(xué)者將漢字列為中國(guó)第五大發(fā)明。中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。
漢字的歷史那么長(zhǎng)，那么美，我們要怎么珍惜？
在漢字英雄還沒(méi)推出的時(shí)候，看著廣告，都有點(diǎn)迫不及待了，只為了了解更多。
你愛(ài)漢文化么？這個(gè)字你會(huì)寫么？你對(duì)文字了解多少？
你是漢字英雄么？
漢字的作文 篇53
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝;它，見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它，是人類智慧的起源;它，點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的_漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著不可代替的歷史地位。當(dāng)我第一次呀呀學(xué)語(yǔ)，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時(shí)候，我便開始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺(jué)到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起著重要作用，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論干什么，都離不開漢字。社會(huì)在發(fā)展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著鍵盤，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾。可見(jiàn)，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個(gè)地方的語(yǔ)言不同，但是他們都是用相同的漢字來(lái)交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們?cè)谠S多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。
每當(dāng)我照鏡子時(shí)，我的臉上都會(huì)露出欣慰的笑容。因?yàn)槲铱匆?jiàn)鏡子里的我：一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白眼珠里銜著一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，這足以證明我是一個(gè)中國(guó)人。我是中國(guó)人，我是炎黃子孫!我因此感到無(wú)比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無(wú)雙。有了漢字，才會(huì)有詩(shī)歌宋詞，有了漢字才會(huì)有交流的工具，有了漢字，才會(huì)有思想的碰撞，有了漢字，才會(huì)有中華上下五千年的燦爛文化!
我愛(ài)你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì)愈久彌香。你那奇特的魅力和無(wú)限活力將會(huì)永遠(yuǎn)被世人所珍愛(ài)!
漢字的作文 篇54
漢字，是中國(guó)歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術(shù)文化。漢字一直陪伴著我成長(zhǎng)，我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。
小時(shí)候，我有一次造句，鬧了個(gè)大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什么的都不重要，主要是你怎么跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”
有一次，在大街上時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)地方三十塊錢一斤核桃，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“看，那里的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸說(shuō)：“核“彈”怎么這么便宜？咋還降價(jià)，買它幾個(gè)回家。”爸爸媽媽哄堂大笑。由此可見(jiàn)漢字對(duì)我們的重要性，如果我們沒(méi)有正確的、規(guī)范的認(rèn)識(shí)漢字，就會(huì)鬧出笑話，成為日常的笑料。
還有一次，在春游，我看見(jiàn)紙上貼著告示，“亂丟垃圾者，發(fā)款二十元。”我趕緊跑到環(huán)保工人面前丟了個(gè)垃圾，環(huán)保工人說(shuō)，“發(fā)現(xiàn)你丟垃圾了，罰款二十元。”我說(shuō)，“上面不是說(shuō)了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個(gè)工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說(shuō)：“這張告示打錯(cuò)字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學(xué)校組織那了。
這漢字真的是博大精深，如果有一點(diǎn)小差錯(cuò)，就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話。漢字是我們應(yīng)當(dāng)傳承的文化，它是優(yōu)秀的文化，是我們認(rèn)識(shí)世界的載體。可見(jiàn)，漢字對(duì)我們的重要性。所以我想對(duì)漢字說(shuō)，我愛(ài)你，漢字。
漢字的作文 篇55
人們都知道中國(guó)文化博大精深，漢字最為有名，自古以來(lái)，不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外的人都對(duì)漢字有一定的了解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來(lái)的，可以算是國(guó)家的珍寶，歷史中的奇跡了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個(gè)讓人不敢相信的笑話。
今天我就來(lái)為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的人，所以字自然也寫得不好了，識(shí)的字也不多，為什么這么說(shuō)呢？你一定想知道吧！
那我就給你講一件事吧！
那是一節(jié)語(yǔ)文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我說(shuō)：“干嘛？我在寫作文。”
他問(wèn)我一連串的字怎么寫，這些字一年級(jí)小朋友都會(huì)吧！比如：四個(gè)的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認(rèn)為他是故意的，所以也沒(méi)有理他，他也并未善罷甘休，就這樣來(lái)來(lái)回回，他問(wèn)我了好幾次，我也沒(méi)有理他，他就一個(gè)字也沒(méi)有寫，時(shí)間也隨著他的說(shuō)話聲慢慢地過(guò)去。“滴答、滴答、滴答”時(shí)間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會(huì)寫的。
作文在第二天發(fā)了下來(lái)，老師就批評(píng)同桌：”你是不是要回到一年級(jí)重讀才行，字都不會(huì)寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來(lái)還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話嗎？
漢字的作文 篇56
有一本笑話集，可謂是世界之大無(wú)奇不有。門前嘩啦一響，“錯(cuò)字大王”閃亮登場(chǎng)，什么一本語(yǔ)文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來(lái)看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計(jì)已經(jīng)連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。
先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見(jiàn)我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時(shí)全班哄堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來(lái)，那長(zhǎng)度可頂一條街。翻開第1頁(yè)，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅，”有人蹦了出來(lái)，“你口紅涂臉上的？”我“佛”能易也！“這個(gè)佛又錯(cuò)了。你可真是個(gè)糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超群”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接著往下瞧。
只見(jiàn)有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時(shí)空氣仿佛凝固了，世界仿佛靜止了，我的心撲撲地跳著，可靜不過(guò)三秒……有人發(fā)話了：“周宇軒，你真是個(gè)飯桶。”別說(shuō)了，接著往下瞧，師“涂”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”
聽(tīng)見(jiàn)全班的笑聲，我說(shuō)話都結(jié)巴，我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫錯(cuò)別字了，這可真讓我印象深刻。
漢字的作文 篇57
在我上幼兒園的時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì)給我講一個(gè)故事再睡覺(jué)。那時(shí)的我還不識(shí)字，看著書上奇奇怪怪的符號(hào)，心中充滿了好奇，這些符號(hào)是什么呢？為什么媽媽能將它們說(shuō)成那么好聽(tīng)的故事呢？我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，可是卻一直想不明白。
轉(zhuǎn)眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對(duì)我說(shuō)：“添添，你現(xiàn)在上中班了，已經(jīng)不小了，應(yīng)該識(shí)幾個(gè)字了，今天，我來(lái)教你識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。”媽媽指著出第一張生字卡片：“這是你需要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字，是一個(gè)數(shù)字，叫做‘一’……”就這樣，短短幾天功夫，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字了，經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)向家里人炫耀。
一天，我們一家人出去玩，來(lái)到公交車站等車，對(duì)面開來(lái)了一輛灑水車，為了讓大家夸耀我的識(shí)字成果，我特意高聲地讀了兩遍車身上的字：“酒水車！酒水車！”這一下，我周圍的人們都開始哄堂大笑。我疑惑極了，轉(zhuǎn)身問(wèn)道：“媽媽，他們?yōu)槭裁匆Τ赡菢影。俊眿寢屨f(shuō)：“那個(gè)字可不念‘酒’，那是灑水車的‘灑’。”聽(tīng)了媽媽的解釋，我這才知道自己讀錯(cuò)了，不好意思地低下了頭。
這是我第一次領(lǐng)會(huì)到漢字的奇妙之處。那么多看起來(lái)差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之后，我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字。現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了更多的漢字知識(shí)，知道了象形字、會(huì)意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋里探索！
漢字的作文 篇58
我們中國(guó)的漢字，形體端正，每個(gè)字都有自己的演變過(guò)程，一提到文字，我就不由想起了……
一年級(jí)的時(shí)候，由于對(duì)漢字十分生疏。總把漢字寫得七零八落，橫寫歪，豎也寫歪，每當(dāng)我翻開我一年級(jí)的作業(yè)時(shí)，都感到十分得難看，惡心。
轉(zhuǎn)眼間，我五年級(jí)了，現(xiàn)在寫的字比一年級(jí)好幾十倍都不知道，整體也是比較不錯(cuò)的，看起來(lái)十分舒適。橫寫平，豎寫直，對(duì)漢字也是有些起碼得認(rèn)識(shí)了。
其中，在三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)繩了一件很搞笑的事。使我記憶猶新，我寫作文的時(shí)候要寫一句話：“枇杷是我最喜歡吃的水果。”但是我不知道該寫“枇杷”還是“琵琶”。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間快到了，所以我猜了一個(gè)，寫成了“琵琶是我最喜歡吃的水果。”結(jié)果老師點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候說(shuō)了一句：“大哥誒，琵琶是一種樂(lè)器，不是水果，你在吃琵琶啊，能不能長(zhǎng)點(diǎn)腦子！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。每當(dāng)我想起這件事時(shí)，也不由微微一笑。
還記得有一次，我在大街上的服裝店上，看到“衣衣不舍”這個(gè)成語(yǔ)，我問(wèn)媽媽是什么意思，她解釋了。在一次的作文中，我用了這個(gè)成語(yǔ)：“我的伙伴要走了我，我衣衣不舍。”這一寫，可同學(xué)們通通笑瘋了，老師說(shuō)：“你不舍得衣服啊？記住，“依依不舍”是一個(gè)單人旁加上一個(gè)衣服的衣！”他把這個(gè)字寫在了黑板上，寫的很大，罰我把“依依不舍”這個(gè)詞寫50遍。
這就是我與漢字的經(jīng)歷。伙伴們，你們有沒(méi)有這樣的趣事？分享一下吧！
漢字的作文 篇59
中國(guó)的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語(yǔ)言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次，我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問(wèn)了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我，我都不會(huì)讀，爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說(shuō)我寫的“笑咪咪”寫錯(cuò)了，我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正如古人云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
漢字的作文 篇60
大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會(huì)因字寫得好看而被表?yè)P(yáng)呢？是否因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)字而被同學(xué)、家長(zhǎng)、老師笑話呢？我就是。
記得上個(gè)月，老師給我們報(bào)了一次聽(tīng)寫。我就是在那時(shí)候因?yàn)閷戝e(cuò)字而被笑話的。
時(shí)間回到上個(gè)月要聽(tīng)寫之前的時(shí)候。只聽(tīng)老師說(shuō)：“準(zhǔn)備聽(tīng)寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語(yǔ)文書，馬上復(fù)習(xí)起來(lái)。過(guò)了四五分鐘，又聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“開始聽(tīng)寫！第一個(gè)金鐲，第二個(gè)……”只聽(tīng)見(jiàn)最后一個(gè)：“恥笑。”我忽然覺(jué)得有不好的事情要發(fā)生，但也沒(méi)管很多。
聽(tīng)寫本發(fā)下來(lái)了，老師突然站了起來(lái)，說(shuō)：“我們班里，有一個(gè)同學(xué)，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎么寫的嗎？”大家開始議論起來(lái)。我翻出我的聽(tīng)寫本，一看，心想：一會(huì)兒說(shuō)的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見(jiàn)老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來(lái)：齒笑！我突然覺(jué)得外面的空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒(méi)了，整個(gè)世界，如同被冰凍了一般，不再發(fā)出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧?kù)o，沒(méi)錯(cuò)！那就是全班同學(xué)的笑聲，有的笑得說(shuō)不上話來(lái)，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來(lái)！而我卻并沒(méi)有笑。老師報(bào)出了我的名字。我的臉一下子紅了起來(lái)，同學(xué)們笑得更歡了！我更害羞了！
大家可別小瞧一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤由此變成一個(gè)大錯(cuò)誤，然后被別人笑話。
漢字的作文 篇61
我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年，我們之間發(fā)生過(guò)許許多多的事情，比如那一次寫錯(cuò)字而鬧了個(gè)大笑話，那一次書寫不認(rèn)真而被老師批評(píng)，那一次書寫漂亮而被表?yè)P(yáng)，那一次……
叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢(mèng)中醒來(lái)。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉(zhuǎn)身看向日歷，呀！今天是清明節(jié)，有人來(lái)家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項(xiàng)鏈，一個(gè)大跳，兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了，然后從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過(guò)了一樣，一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽(tīng)滴的一聲，大門被緩緩地打開了，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過(guò)去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，可我并沒(méi)有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會(huì)看看我，一會(huì)兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴里不停地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得真不錯(cuò)，由其是這精致的五官！”“她的字寫得也很不錯(cuò)！個(gè)個(gè)大小均勻…。”我聽(tīng)到這些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……
漢字的作文 篇62
從小，我就對(duì)漢字產(chǎn)生了好奇心，“這個(gè)字好好看啊！這字讀什么呢？是什么意思？我想認(rèn)識(shí)它呀！”我的好奇心往往體現(xiàn)在一個(gè)“字”上。
小時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫自己的名字，把名字寫成“正破凱”，然后去媽媽面前炫耀自己會(huì)寫名字了，可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽說(shuō)寫錯(cuò)了，我跟著媽媽一起笑了起來(lái)。媽媽拿起筆寫下了我的名字“鄭博凱”，然后教我寫，一筆一筆地教，我慢慢地學(xué)，不一會(huì)兒，一個(gè)字就寫好了，又過(guò)了會(huì)兒，名字寫好了，不過(guò)是歪歪扭扭的照著媽媽寫的畫罷了，我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，多寫寫就會(huì)的。
一天，我們?nèi)チ四棠碳遥矣趾蜖敔斈棠陶f(shuō)我會(huì)寫名字了。爺爺拿來(lái)紙和筆讓我寫給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎么寫了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來(lái)了，我見(jiàn)大家都在等我寫，一緊張就更加不會(huì)寫了！為了不讓大家失望，我再次寫下了“正破凱”，只見(jiàn)大家看了都笑了起來(lái)，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個(gè)哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難為情地笑了。
爺爺拿來(lái)了紙和筆，說(shuō)：“我來(lái)教你寫名字。”我開心地點(diǎn)頭答應(yīng)。爺爺寫下我的名字，然后一筆一筆地教我，我一遍一遍的在本子上寫，大概差不多2天的時(shí)間，我終于記住了我的名字是怎么寫的。
后來(lái)我又學(xué)其他字的寫法，每個(gè)字寫法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！
漢字的作文 篇63
何為漢字？形聲義俱全之符號(hào)為漢字；何為漢字？能表達(dá)微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問(wèn)其由，且聽(tīng)吾細(xì)細(xì)道來(lái)。
光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時(shí)間不停流逝，神情恍惚間來(lái)到了那天，那個(gè)難忘的一天。
“咦？這道題是什么答案啊？是這個(gè)嗎？嗯，不對(duì)，那這個(gè)？哎，也不對(duì)。”吾立學(xué)堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言。“這道題到底怎么做啊？要不，去問(wèn)問(wèn)葉馬宸？”轉(zhuǎn)身一望，只見(jiàn)一人雙手持書，靈動(dòng)之目泛漣漪，尖挺鼻梁架眼鏡，欲問(wèn)其人是何名，此乃吾班語(yǔ)文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這么做的，要先……”其之敏慧，無(wú)人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎么做了！謝謝！”復(fù)轉(zhuǎn)身而去，持黑筆于書本，移雙目于題，匆匆寫之。
“陳紫菱。”吾立學(xué)堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎么回事，這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復(fù)至之座，曰：“哎……”現(xiàn)之吾，笑容何在？快樂(lè)何求？可謂是哭笑不得。柳陰云而布，后悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個(gè)錯(cuò)別字呀！
何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也。”
漢字的作文 篇64
時(shí)間仿佛白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼過(guò)了五年了，升了高段，時(shí)間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個(gè)楷書大字中流逝。
只依稀記得，我剛在學(xué)寫字時(shí)，字體扭來(lái)扭去，東倒西歪，像一個(gè)個(gè)跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認(rèn)也認(rèn)不出來(lái)。直到去了寫字班，修得一篇好字“秘籍”，那便是一個(gè)字——練！字沒(méi)有一個(gè)人天生就寫得好的，只有日積月累地練習(xí)才能寫得一手“方塊字”！現(xiàn)在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級(jí)。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進(jìn)來(lái)，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫的真好。”屋里的外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習(xí)慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱贊幾句。
現(xiàn)在不是有很多人打游戲嗎？如果把一件事比作一場(chǎng)游戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級(jí)，才能超越強(qiáng)大的對(duì)手，讓自己成為榮耀王者。
看看我現(xiàn)在，雖然算得很厲害，可看看平日里不也經(jīng)常犯寫錯(cuò)別字什么的低級(jí)錯(cuò)誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。
翻翻過(guò)去的字，想想現(xiàn)在“小小書法家”的頭銜，這之中是經(jīng)歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進(jìn)步的故事。
漢字的作文 篇65
漢字，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優(yōu)秀的書法作品被貼到教室墻上，看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心里發(fā)誓，一定要像他們一樣，把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步，直到現(xiàn)在，在A和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了，這使我平時(shí)抬得起頭了，說(shuō)話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看，看，快看呀！同步練習(xí)又發(fā)下來(lái)了，我立刻興致勃勃地翻開同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得，周圍的幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè)，我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”，把“流”寫成“留”，大家剛剛止住笑，又哄堂大笑起來(lái)。
在我們班里，真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個(gè)，但還有很多像我一樣寫得上下脫節(jié)、左右分家，有的字寫成甲骨文，還有的滿篇錯(cuò)別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個(gè)人類一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無(wú)論如何，我們是離不開漢字的，這就是我與漢字的故事。
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