掌聲200字作文（精選35篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的掌聲200字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　掌聲作文 篇1

　　在我的生活中處處有掌聲，掌聲是失意時的鼓勵，是拼博時的動力，還是成功時的肯定。

　　記得有一次，我被安排在國旗下講話，拿著準備好的稿子，神氣十足地走到國旗下。看著前面熟悉的面孔，我突然緊張起來了。兩條腿像灌了鉛似的，汗順著兩腮往下流，到嘴邊的話又回到了肚子里。

　　突然，前面響起了雷鳴般的掌聲。我信心倍增，有感情地讀著稿子，沉浸在這精彩的演講中。

　　“我的講話完畢，謝謝大家！”我念完這句話，深深地鞠躬。“啪啪啪”，響起了掌聲。抬頭一看，同學和老師們都用“你真棒”的眼神看著我……

　　掌聲是對人最好的鼓勵，它能使他人有信心，有勇氣。我們要學會為自己鼓掌，為他人鼓掌。

　　掌聲作文 篇2

　　我的妹妹很膽小，說話像蚊子似的，我們都聽不見她說的是什么。

　　有一次，她和她媽媽來到我家，她一句話都不說，后來，我想到她喜歡畫畫，我對她說：“依依，我教你畫畫，好不好？”可她仍一聲不吭。她媽媽看見了，對她說：“你唱一首歌給姐姐聽吧！”她站了起來，滿臉通紅，不敢唱，可她不能不聽媽媽的話，只好唱了起來，可她唱的她說：“你再唱高一點，我就送你一盒水彩筆，好嗎？”這樣不行，突然，我想起了我們學的掌聲這篇課文，說不定給她掌聲，她就會變得活潑起來的。我一邊鼓掌，一邊對她說：“你再唱一首吧！”說也奇怪，掌聲過后，她好像變了一個人似的，聲音立即放大了，她唱得很好聽，唱完了，我們全家都給了她一個熱烈的掌聲……

　　老師評：娓娓道來，亦如純樸山泉，清亮，自然，永遠向前！

　　掌聲作文 篇3

　　同學們，在我們的日常生活中，我們都需要掌聲。因為掌聲，我們才會有勇氣。因為掌聲，我們會相信自己。現在讓我告訴你當我得到掌聲時我的感受。

　　有一次，當我在課堂上講故事時，當我站著不動的時候，教室里響起了掌聲。第一輪掌聲給了我信心。當我的故事講完時，教室里又響起了一陣掌聲。第二輪掌聲給了我極大的鼓勵。

　　同學們，在日常生活中，有很多掌聲可以給別人。例如，如果她從80分中得到90分，我們可以給她掌聲。她從你的掌聲中了解到你對她有信心。她在下次考試中肯定會得到100分。學生讓我們從個人開始。只要她取得進步，我們就能給她掌聲。讓我們永遠記住掌聲這個詞！

　　掌聲作文 篇4

　　周四下午，當老師讓我們講三國演義的時候，他先給我打了電話。那時，我非常緊張，感覺自己像一只兔子。我的心跳劇烈。

　　我懷著緊張的心情走上講臺。正當我準備講故事時，教室里突然爆發出掌聲。掌聲熱烈而持久。掌聲給了我極大的鼓勵。掌聲漸漸平息了。我也平靜下來，開始講桃園三個結拜兄弟的故事。這時，學生們都把目光投向了我，認真地聽我講故事。這個精彩的故事深深吸引了每個人。

　　故事講完后，教室里又響起了一陣掌聲。掌聲是對我的稱贊。在掌聲中，我滿懷激動地走下講臺。

　　我永遠不會忘記掌聲，它將永遠激勵我，讓我在未來的學習和生活中更加努力。

　　掌聲作文 篇5

　　周一早上，我覺得天空非常藍，空氣非常清新。我來到學校，開始了快樂的學習生活。

　　每周一我們都會升國旗。今天，在我們升起國旗后，大隊輔導員高興地站在國旗臺上大聲說。同學們，在這次教科書戲劇比賽中，《丑小鴨》為我們學校贏得了榮譽，并獲得了第一名。我們邀請這些學生上臺。話音剛落，站在我旁邊的學生把我推到了舞臺上。我非常興奮。我滿臉笑容地走上舞臺。大隊輔導員大聲對學生說。為他們鼓掌！那一刻，觀眾爆發出雷鳴般的掌聲，我感到非常高興。

　　回到班上，學生們對我說。尹，你真的很棒。我知道，他們說我得到了很多掌聲，其實這些掌聲很激勵我，我希望我能再次站在這個舞臺上，我對自己說，一定要加油！

　　掌聲作文 篇6

　　很多人經常感嘆，找知音難。什么是知己？知己不是人生的拍板嗎？

　　生活就像在鄉村里開放的野字，充滿了色彩和芬芳，生活的掌聲就像陽光和雨水，滋潤著每一片花瓣。人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。

　　當你失意時，你希望有人給你勇氣。猶豫的時候，你希望有人理解你；當你精神差的時候，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們一直在祈禱愛情的到來。

　　生活的掌聲永不停息，它永遠激勵著人們追求高尚完美的靈魂，掌聲比愛情和金錢更重要。

　　掌聲作文 篇7

　　臨近寒假的一個早上，我像以往一樣，乘公交車去上學。

　　這天車上的人特別多，顯得很擁擠，我也只得背著個沉甸甸的書包夾在人群當中。這時，有位老奶奶上了車，她看了看車上，無奈的搖了搖頭，用她瘦小的身體支撐著，有個抱著一個兩歲左右的小妹妹的看上去三十出頭的叔叔，從他的座位上站了起來，并示意老太太坐下，接著，一位四十歲左右的中年婦女把自己的位置讓給了抱小孩的叔叔，這一舉動使一個穿著很時髦的年輕人坐立不安了，他也站了起來，把座位讓給了那位中年婦女，此時，車上響起掌聲。我深深感到：美，就在我身邊。

　　掌聲作文 篇8

　　星期天，我和媽媽在大街上走著，忽然，一陣風吹來，把一輛自行車吹倒了。

　　這時，一位大哥哥看見了，毫不猶豫地走過去，彎下腰，伸出手，左手拿住車把，右手握住座墊，想把車子扶起來，可是，車子太沉了，怎么也扶不起來，但他并不灰心喪氣，又擦了一下臉上的漢，使出了“九牛二虎”之力，才把自行車扶了起來，最后，把腳踏踢好，看到車子穩穩地立在那里，他臉帶微笑，得意地向前走去。

　　望著大哥哥的身影，我心里情不自禁地把“掌聲”送給了他。

　　掌聲作文 篇9

　　今天上午老師讓我們讀18課《盤古開天地》。

　　老師領讀了第一句：“很久很久以前，預備，開始”。同學們都挺直了胸脯坐在座位上開始朗讀課文：“很久很久以前。”同學們專心致志的，用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學們的讀書聲從教室里飄出來，傳到了操場，傳到了校園里的每個角落。

　　課文朗讀完了，因為同學們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學們熱烈的掌聲，表示老師對同學們讀課文的贊同！

　　這次掌聲使我終生難忘！

　　掌聲作文 篇10

　　掌聲是誰都聽過的聲音，有的是給成功的人，有的是給自己的……

　　一天下午，上數學課，老師在黑板上寫了一道題，我本來積極舉手的，可是老師叫了許多同學都說錯了，我一看心里沒底，就把手縮了回來，老師又叫了幾個同學也沒有回答正確，我更害怕了。可是我萬萬沒想到的是老師竟然又叫到了我，我站了起來，瑟瑟發抖地說出來了這道題的答案，教室里竟然響起了一片掌聲。

　　我恍然大悟，原來答對了，我臉上露出了滿意的笑容。

　　原來能聽見掌聲就這么簡單。

　　掌聲作文 篇11

　　每個人都得到過掌聲，有的人得到掌聲是鼓勵的掌聲，有人得到的是喝彩的掌聲。

　　我們班里的一個同學學習成績一直是提不上去，平時如果一到考試那天，她就愁眉苦臉，每次作文成績低得可憐。

　　但是，現在成績直線上升，老師經常夸她。有一次，老師說下午要考試，顯然她臉上的表情非常的自然。到考試的時間了，她很順利地把試卷做完了。過了2天之后考卷發了下來，她的成績明顯提高了許多，竟然考了91分。當老師宣布她成績的時候，我們全班同學大吃一驚，教室內的掌聲響了起來，掌聲非常的熱烈。

　　這是一次難忘的掌聲。

　　掌聲作文 篇12

　　掌聲是什么？是鼓勵，是表揚，是祝賀，也是同學們之間的友誼。

　　記得有一次，我們班舉行了班干部競選。老師說開始后，同學們紛紛走上講臺，其中也包括我。輪到我了，我心里十分緊張，差點說不出話來了，可是，同學們的掌聲給了我希望。它讓我有了更大的勇氣，使我講的申請詞更好了。話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲。競選成績公布了，我以第三名的好成績被選為中隊長。頓時，教室里又響起了掌聲。和剛才不同的是，這陣掌聲比前兩次都響。因此，我心里有說不出的高興、歡樂。

　　這次班干部競選中的三次掌聲使我終生難忘，它們讓我受益匪淺。

　　掌聲作文 篇13

　　生活中有很多事情發生在你我他身邊，有很多驚喜和成功等著你我他去發現。但是，這些東西都裝在你自己的“五味瓶”里。

　　我是一個活潑調皮，愛說話愛動的小女孩。我媽從小就對我要求很高，對我的所有課程都很努力。我沒有辜負媽媽的期望，經常在班里拿第一。但是到了初三，我的成績開始直線下降，從前五名到前十五名，從前十五名到前二十名。終于在四年級月考的時候，我居然拿到了一個驚人的排名：33。班主任楊宏清很生氣。下課后他找我聊天，讓我考前十。我有點沒有安全感，心想：我能行嗎？

　　然而，我得到了一個驚人的結果：我是全班第一。突然，全班的掌聲響起，我的心里充滿了喜悅。

　　我會繼續努力的！

　　掌聲作文 篇14

　　“嘩嘩”的掌聲響起，我的心更加激動了！這是同學們給我的鼓勵和投來羨慕目光的掌聲。怎么回事？

　　那天，老師拿著報紙和獎品來到講臺上。我心想：應該送到莊伊瑞。她的學習很優秀，所以一定是她的。令我驚訝的是，老師說：“張詩琳，你的證書和作文已經發表了！”我太高興了，迫不及待地飛過去領取獎狀和報紙。

　　我忍不住站了起來，感覺輕了一些，趕緊上前。突然，我揮舞著獎狀，老師帶頭鼓掌，大家報以熱烈的掌聲，一個接一個，教室里的掌聲和喊聲此起彼伏。

　　尤其是我的老朋友李光輝更是熱情高漲，拼命地為我鼓掌！

　　我回到座位上，同學們還在鼓掌。

　　掌聲響起，最精彩的瞬間讓我刻骨銘心！

　　掌聲作文 篇15

　　我有一個非常好的鄰居。

　　有一次，我家把垃圾扔在門外。我正要去學校撿垃圾的時候，突然發現垃圾不見了。我不解地問：“媽媽，你扔垃圾了嗎？”媽媽說：“沒有。”我帶著一絲疑惑來到學校。

　　連續幾個星期，我們樓里的垃圾都神秘消失了。我們懷疑這是小偷小摸，但我們想知道為什么小偷只偷垃圾而不偷東西。人們越來越擔心。

　　那一次，我出去買東西，發現一個人拿走了我的垃圾。我仔細一看，原來是對面的阿姨。

　　我把我看到的告訴了大家，大家對阿姨贊不絕口。阿姨上樓時，樓道里響起了熱烈的掌聲。

　　阿姨說：“如果不及時扔掉垃圾，會產生污水味，引來很多害蟲。所以，大家要及時扔掉垃圾。”大家聽完，又是一輪掌聲。

　　掌聲作文 篇16

　　有一次，我的作文寫得很好，被老師評為范文，老師還讓我全班朗讀。

　　上任之前，我很激動，也有點緊張。我咽了口唾沫，等待那一刻。

　　當我來到舞臺上朗讀的時候，我只想大聲朗讀。突然，班里響起了熱烈的掌聲。掌聲給了我信心，我把每一個字都念了出來。我讀，讀，讀好了，就要走下舞臺了。突然，無與倫比的掌聲再次響起，讓我感到榮耀。然而，我還是沒有驕傲，而是悄然退下。

　　下課的時候，我回想起掌聲。掌聲給了我信心，讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的人：沒有他們，這種閱讀可能不會完美。雖然我沒有人要感謝，但我會永遠在心里感謝他們…

　　掌聲作文 篇17

　　今天，老師讓我們講笑話，第一個上臺的是林鴻濱，她精彩的表演引來了陣陣掌聲。在她的影響下，我猶豫了一會兒，終于舉起了手。老師不失時機地讓我上臺，因為我很難得舉手發言。

　　在老師的帶領下，班里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈，分明是在鼓勵我要大膽發言。我很激動，心里跳個不停。站在臺上，我緊張地開始講演。我覺得聲音都有些顫抖，老害怕講不好。到后來，聲音越來越小，連我自己都不知道講些什么。

　　這個笑話雖然有經過準備，但是，由于太緊張，講的很不好。同學們還是給了我熱烈而又持久的掌聲。

　　這是一次難忘的掌聲，它將激勵我更加大膽地上臺發言。

　　掌聲作文 篇18

　　生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲，有了鼓勵的掌聲，贊揚的掌聲，可以說掌聲是你的得力助手，如果沒有掌聲，也許你不會有今天的成就。

　　我每天都抽半個小時的時間練習寫字。我挺直腰板，端端正正的練習寫字。這和我以前的坐姿完全不同。我從ABC這些字母開始練起，一筆一筆認真寫好，每個單詞之間留有一定位置，我每天加以時日的練習，期待獲得成功。

　　人生，就像顛簸的小船，乘風破浪，勇網直前。掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善。

　　掌聲作文 篇19

　　我們班有一位同學，在音樂課的時候唱歌，可是呢，他不敢唱，要想辦法幫幫他。

　　我們不管跟他說什么他都不聽，就是不敢唱，他的朋友說不然下課時，我們玩唱歌吧！你現在得好好學唱歌呀。他還是不敢唱，老師對他說要勇敢面對。可是呢，他還是不敢唱。最后呢，我們音樂老師告訴我們。給他點兒掌聲吧。全班變得熱烈起來。掌聲覆蓋了所有人的聲音。那個同學終于肯唱了。因為我們的掌聲給他了極大的鼓勵。

　　只要勇敢面對，給他鼓勵。就什么也不困難，敢去做。

　　掌聲作文 篇20

　　讀了《掌聲》后，我感受到人與人之間要尊重和鼓勵，特別是當一個人身處困境時，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

　　小英腿上殘疾，很自卑，心里有一種壓力，怕別人取笑她，同學們的第一次掌聲讓她有了勇氣，他勇敢的站在講臺上，生動地講述她童年的故事。第二次掌聲是對她演講成功的肯定，并對她有了很大的鼓勵，他能勇敢的面對困難了。

　　我想：我們每個人都會遇到困難，都需要別人的掌聲和鼓勵，所以我們要珍惜和感謝掌聲，也要把掌聲獻給別人。

　　掌聲作文 篇21

　　一次，我的作文寫得很好，被老師評為了范文，老師還讓我在全班朗讀。

　　上臺前，我非常興奮，又有點緊張。我咽了咽口水，等待著那一刻。

　　上臺朗讀時，我剛想朗讀，突然間，班級里響起了熱烈的掌聲。那掌聲讓我有了信心，于是我一字不漏的朗讀起來。我讀啊，讀啊，讀好以后，我正準備摸摸地走下臺，突然，那無比熱烈的掌聲再次響起，這讓我感到了光榮。但是，我還是沒有驕傲，而是默默地走下臺。

　　下課時，我回憶起那掌聲。那掌聲，它給了我自信，又讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的同學：如果沒有他們，這次朗讀可能不會那么完美。雖然我沒有一個一個去感謝，但是，我會在心里永遠感謝他們……

　　掌聲作文 篇22

　　在初三的英語競賽中，我以優異的成績獲得二等獎。

　　比賽剛結束一周，老師就公布了成績。當老師宣布我的名字和二等獎時，我欣喜若狂，全班鼓掌。掌聲很熱烈，一股暖流涌上心頭。我激動地說“謝謝！”

　　我曾經是一個非常內向自信的孩子。既然那掌聲激勵了我，我又找回了自信，讓我不再內向，反而更加開朗。

　　掌聲給了我們鼓勵和鼓勵，給了我們信心和力量，給了我們毅力和力量，讓我交到了很多朋友。

　　它，讓我們得到很多。

　　掌聲作文 篇23

　　在孩子成長的過程中，我們能做最好的事，就是做他們忠實的粉絲和最好的聽眾，聽他們說自己的心里話，并善于剖析其中所反映出來的問題，加引導孩子的快樂，就是我們最大的幸福。

　　沒有一朵花，不希望得到陽光的照耀，沒有一個人不渴望被他人欣賞，重視和肯定贊美，從某種程度上來說是就是一只蠟燭，它能給人們的心世界帶來光明，因此我們在孩子成長的過程中，一定不要吝嗇自己的贊美，也不要因為擔心孩子產生自大的心理，而隱藏自己的欣賞，讓他們的自信在肯定中成長。

　　馬克吐溫說過：一句贊美的話可以抵我十天的口糧。是的，贊美永遠都不是多余的，尤其是對孩子一次真誠的贊美，可能勝過一萬次嚴厲的責備。

　　掌聲作文 篇24

　　我最難忘的事，是我第一次參加拉丁舞比賽。那一天，是由老師帶著我們幾個參賽者來到比賽場地，現場有很多的專業評委和老師，參賽者也有很多，都是來自全國各地的優秀參賽者。我的心里又緊張，又開心。

　　到我表演的時候我的`心跳動的厲害，可能是緊張的原因吧！周圍的觀眾席上都坐滿了觀眾。我們跳的舞都不一樣，姿態也不一樣。每個人跳完舞之后，觀眾席上就發出了雷鳴般的掌聲，我特別開心。

　　其實，學舞蹈很累，很辛苦，但是我一定會堅持學下去，因為我喜歡舞蹈，跳舞的時候就像翩翩起舞的蝴蝶一樣，很美，很美！

　　掌聲作文 篇25

　　一年一度的激勵性越野比賽開始了。

　　等等等等！比賽終于開始了，運動員們準備好了。“一，二，三，砰！”運動員像脫韁的野馬一樣奔跑。我們班的龍向宇落后了，等著最后沖刺，跑到一半大家都慢了下來。龍向宇開始跑步的時候一直保持體力，幾分鐘就成了第一名。到了路口，我們拿著老師手里的旋轉票，跟著摩托車回到了終點。后來龍向宇因為體力不支掉到了第二名，但是后面的人都恢復了體力，龍向宇只好掉到了第十五名。當我走進學校時，我聽到了同學們的歡呼聲。龍向宇咬緊牙關，沖向第十三名。同學們熱烈鼓掌歡迎龍向宇，龍向宇臉上露出了滿意的笑容。

　　這是一場驚心動魄的比賽。

　　掌聲作文 篇26

　　“當掌聲響起時，我的心才更明白……”每當我聽這首歌的時候，我都會想起那天我同學在數學公開課上的表現。

　　記得那一次，縣領導來我們二實驗學校當指導。去聽一節數學課，正好在我們班。鈴響了，學生們乖乖地坐在座位上，等著數學老師來上課。這節課將學習加法交換律。經過老師一步步的啟發，我們終于學會了。現在老師讓我們用更簡單的方法展示加法交換律的優點。

　　突然，教室里有很多手，學生們一個接一個地站起來回答千變萬化的問題和復雜的交流，但學生們心里掌握了“ab=ba”的規律。教室里爆發出陣陣掌聲。

　　掌聲在教學樓里回蕩。

　　掌聲作文 篇27

　　打開記憶的大門，雖然有些東西已經褪色，失去了昔日的輝煌，但那東西就像一塊埋在沙礫里的金子，依然五彩繽紛。

　　那是幼兒園的小提琴演奏，我很榮幸被選為作曲家。演出日在我忐忑的期待中如期到來。

　　“下面歡迎五號選手！”

　　那一刻我的心怦怦直跳，雙唇緊閉，開始表演《命運交響曲》…

　　然后，我陶醉在鋼琴聲中，最后，觀眾以熱烈的掌聲結束了演出。

　　在交織的燈光下，我如癡如醉，緊張感也消失了。我掩飾不住內心的激動，開心地笑了。

　　這場演出令人難忘，讓人頓悟。他將永遠留在我的記憶中。

　　掌聲作文 篇28

　　今天，我鋼琴要考3級，一大早我們來到考場。在等候考室里，我的心像只小兔子蹦蹦跳跳，外面很冷，但我的手心在冒汗。我對媽媽說：“好緊張啊！”媽媽安慰我說：“別緊張，只要放松就會彈好。”但我的心里一直靜不下來。于是媽媽給我講故事，媽媽想讓我記不清鋼琴這事。可說了半天，我還是緊張。

　　終于等到考官叫我練琴，我在練琴時，發現自彈得還是挺好，練完琴，該考試了。我帶緊張和急躁的心情上二樓考試教室。這時考場外面不知誰拍響了掌聲，我想這掌聲雖然是鼓勵別人，就當成給自己，于是我鼓滿了勇氣，我順利地彈好了鋼琴，完滿地考完了。出來時，我覺得這個掌聲好偉大啊！

　　掌聲作文 篇29

　　昨天晚上，姑姑召喚我們全家一起去歌吧唱歌。吃完晚飯，爸爸、媽媽帶著哥哥和我去到“錢柜”歌吧唱歌。

　　到了那里，哇！好大的房間！好多的人！齊齊弟弟也來了，我們就在房間里瘋玩起來，玩了一會兒，姑姑說：“讓根根來一首吧。”媽媽早已給我點了一首西游記的主題歌《敢問路在何方》，第一次在歌廳唱歌，我很緊張，媽媽悄聲在我耳邊說：“別緊張，媽媽陪你唱。”有媽媽的小聲陪唱，我慢慢地放開聲音唱起來，唱完后，一片掌聲響起，我不禁脹紅了臉。后來，我不再緊張了，又為大家唱了一首《我叫小沈陽》，迎來了更加熱烈的掌聲。

　　媽媽說：“人生是需要演出的。”有了這次的掌聲響起，我以后要站在人生的大舞臺，有更好的表現。

　　掌聲作文 篇30

　　今天我和媽媽讀了一篇課文叫《掌聲》，故事講得是有一個叫范小君的女孩，她因為自身殘疾所以很自卑，從來不敢在班里跟同學交流，害怕大家嘲笑她，總是一個人默默地坐在班里最后一排的角落里。可是因為一次特殊的機會，她上臺講故事，全班同學不但沒有嘲笑她，而且還報以熱烈的掌聲。她非常的感動，從此和同學們友好相處的故事。

　　這個故事告訴我們：看見身體有缺陷的同學不要嘲笑她，遠離她，要盡自己的力量去幫助她，讓她感覺到大家對她的關心和愛護。

　　掌聲作文 篇31

　　《掌聲》這個故事講述了班里有個叫范小君的同學，她小時候得了一場大病，落下了殘疾，走路有點瘸。她很自卑，不和其他同學一起玩。有一次上課時，老師讓大家輪流上講臺講故事，她終于克服了自卑的心理，走上了講臺，并且講了一個動人的故事。同學們給了她熱烈的掌聲，讓她有了信心。從此以后她跟同學們一起交談、一起游戲，不再寂寞，變得很快樂！

　　這個故事告訴我們，如果碰到困難，或者自己某些方面比其他同學差，要勇于面對。同時，如果我們碰到有困難的同學，要多鼓勵她，和她玩，讓她戰勝困難，變得快樂起來！

　　掌聲作文 篇32

　　大家都會為掌聲而戰，我就是這樣。

　　有一次，我參加了在老廟鎮舉行的男子400米田徑比賽，因為熱烈的掌聲，我取得了不錯的成績。

　　我們六人一組工作。發令槍一響，我就開始跑。不過因為起步晚，暫時排第四。剛開始我跑的很用力。跑了200米左右，頭暈，腿無力。我真的很想停止跑步。這是，我只聽到跑道上的同學在喊：“加油！”掌聲雷動。

　　總感覺掌聲在耳邊響起，我咬緊牙關努力追第二名。

　　還有20米，掌聲更熱烈。我一口氣沖到了終點。這時，雷鳴般的掌聲再次響起，我獲得了第二名，離第一名只有三秒鐘的距離。

　　這就是掌聲的力量。

　　掌聲作文 篇33

　　我的腿有殘疾，一瘸一拐的。

　　這一天，學校派了一些各班的學生參加植樹活動，我也積極參加了報名。我的一個同學走過來把我推到一邊。他故意從上到下看著我。最后，他的目光落在我腿上，笑著說：“你還是不要去了，也別打擾其他同學。”

　　學生們嘲笑它。

　　“謝謝你對我的關心，你讓我記住我的腿是殘疾的。別看我的腿，但是我可以做一些力所能及的事情，比如澆水，挖坑，遞樹苗等等。我積極參加，也可以為健康學生樹立榜樣。不是人越多力量越大嗎？我不僅有貢獻，我也有愛護環境的心。如果你們都像我一樣，空氣和環境會變得更好。”我等笑聲停了，不慌不忙的說。

　　當你說話和玩耍時，所有的嘲笑都變成了掌聲。

　　掌聲作文 篇34

　　人生需要掌聲，這是我看完一篇文章《掌聲》的感受。

　　英子得了小兒麻痹癥，一瘸一拐的。她每天總是第一個去上學，最后一個回家。新老師請她做演講。她的同學給了她掌聲，鼓勵了她，讓她自信開朗。

　　掌聲在不同的情況下帶給我們不同的感受。當我成功的時候，同學們給了我掌聲，給了我比這次更好的下一次動力。失敗的時候老師給了我掌聲，給了我重新開始的勇氣。遇到挫折時，父母的掌聲會讓我從跌倒的地方重新站起來。

　　別人考得好，我就給他鼓掌，讓他下次做得更好。當一個同學失敗了，我會給他掌聲，讓他擦干眼淚，為下一次的成功而努力。人的一生都需要掌聲。朋友們，請舉手，給朋友們掌聲。

　　掌聲作文 篇35

　　記得剛開學的時候，我們剛學完第一單元的課文就考試了，考試時我很緊張，雖然我已經掌握了這一單元的課文和詞語，但是我心里還是有點害怕。出成績的時候到了，老師把成績比較高的同學的名字一個個念出來，再讓同學們給他鼓掌。當念到“李可為”三個字的時候，我仔細的聽著我的成績，老師說98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵，但是我也不能驕傲，雖然當時我也很高興，但我并沒有真正的笑出來，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因為我聽過一句名言——“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　這就是我的掌聲，我第一次聽到給我的掌聲，我永遠也不會忘記那鼓勵的掌聲的！

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