夏夜天籟_小學(xué)寫人記事作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的夏夜天籟_小學(xué)寫人記事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記得去年夏夜常常停電，因?yàn)槭青l(xiāng)下，大家都到院外乘涼，點(diǎn)上蚊香，扇著扇子，看看漫天繁星，甚是愜意。
不遠(yuǎn)便是一望無(wú)際的稻田，蛙聲在空曠的夏夜里此起彼落，咦？聲音為什么突然停了下來(lái)？是發(fā)現(xiàn)敵情或是食物，正在悄然靠近？不過(guò)不要以為蛙聲沒(méi)有了，大自然就是“啞巴”了。蛙聲一斷，蟋蟀清脆的鳴叫聲和蟬悠長(zhǎng)的呼叫聲接踵而來(lái)，蟬叫了一會(huì)兒就停止了，當(dāng)它在樹上小憩時(shí)，一下子給了蟋蟀盡情表演的空間，盡管它們?cè)俣嘁仓挥幸粋�(gè)聲部，但是，我聽得出，它們相當(dāng)?shù)呐υ诔?/p>
一只蟋蟀起了一個(gè)頭，響亮雄渾的.蟋蟀奏鳴曲正式開始了。當(dāng)我正在全神貫注地傾聽時(shí)，一個(gè)不和諧的音符出現(xiàn)了，大概時(shí)一位不速之客偷偷地闖入了“禁區(qū)”，隨著它那“著名”地“呱――呱”聲，整一個(gè)演唱團(tuán)全被攪散了，大家都迅速收拾起自己的“樂(lè)器”，匆匆忙忙地各自逃生。那個(gè)入侵者大概料不到它的對(duì)手動(dòng)作會(huì)如此迅速，失望地“呱――呱”幾聲后，再無(wú)聲響，估摸已經(jīng)灰溜溜回到自己的老窩――稻田里去了。蟋蟀們看看敵情以過(guò)，便又陸陸續(xù)續(xù)跳了出來(lái)，繼續(xù)剛才的憿情演唱，有獨(dú)唱的，也有伴唱的，更大小合唱的，唱到忘情之處，竟也夾雜著陣陣“喝彩聲”。
夜已很深了，陣陣涼風(fēng)吹送著優(yōu)美的天籟之音，使人渾然忘卻人世，正當(dāng)我深深地陶醉于這樣美的音樂(lè)，這樣美的境地時(shí)。和諧的樂(lè)音混亂了，我似乎聽出此時(shí)的蟋蟀聲時(shí)充滿緊張、恐懼，還有絲絲縷縷的恐恨。大概它們又遭遇強(qiáng)敵的襲擊了吧？這不，空曠寂寥的田野上又傳來(lái)一聲聲的蛙鳴。
星空之下，田野之間，各種小生物盡情展現(xiàn)著它們的喜怒哀樂(lè)，演繹著各自生命的輝煌，感謝停電，讓我有了傾聽自然，感悟自然之美的機(jī)會(huì)。
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