假如作文大全（4篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的假如作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　不管現(xiàn)實(shí)如何殘酷，用堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀羽化成生命的翅膀，用最曼妙的舞姿詮釋生命的美麗。

　　——題記

　　我是一個(gè)人，不是一只鳥(niǎo)。，但是，我曾認(rèn)真地想過(guò)：“假如我能克隆一對(duì)像鳥(niǎo)一樣的翅膀，那該有多好！”

　　風(fēng)，輕輕地撩過(guò)花香，訴說(shuō)淺淺的愁懷，望著鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜罩酗w翔，攬一袖清風(fēng)，揮一抹天藍(lán)，那七彩的雙翅在日光的照耀下愈顯繽紛 光澤，而我卻獨(dú)自凝望著那片藍(lán)天——那個(gè)永遠(yuǎn)渴望而永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)的天堂。一縷清風(fēng)拂過(guò)，雙眸已不再清澈，兩行清淚悠悠而出……

　　岑寂的夜，星光閃閃爍，一輪皎潔斜鋪成一片似有還無(wú)的影，伴著江心浮月的傷感，我漸漸入睡。夢(mèng)中，我克隆了一雙翅膀。流淌著深秋的藍(lán)月，浸透著初冬的初霧，春風(fēng)中和鳥(niǎo)兒齊唱，夏日里同綠蔭纏綿，深秋里與落葉飄零，隆冬中隨白雪幻化……

　　假如我能克隆一雙翅膀，我要當(dāng)一次辛勤的蜜蜂，去采蜜、釀蜜；假如我能克隆一雙翅膀，我要當(dāng)一只自由自在的小鳥(niǎo)，在天空中自由地飛翔，假如我能克隆一雙翅膀，我要當(dāng)一次天使，為人類帶來(lái)福音；假如我能克隆一雙翅膀，我要把翅膀送給我的.朋友，讓他們也當(dāng)一次蜜蜂、小鳥(niǎo)、天使……

　　假如我能克隆一雙翅膀，我就可以像海鷗一樣飛翔在海洋上空，看看那廣闊的太平洋有多大。

　　假如我能克隆一雙翅膀，我可能像雄鷹一樣翱翔在上面，看看那無(wú)邊的大氣層到底有多么厚。

　　假如我能克隆一雙翅膀，我可以像繁星一樣遨游在太空里，比比那閃爍的星星到底有沒(méi)有我們地球大，量量那皎潔的月亮空間離我們地球有多遠(yuǎn)。然后去看看那新星爆炸的情景，瞅瞅那可怕的黑洞空間是什么樣子，這，該有多美多棒，該有多么幸福和豪邁！

　　假如我能克隆一雙翅膀，我將飛上天空，變成一顆明亮的星星，天黑后和別的星星一起為行人照路。

　　假如我能克隆一雙翅膀，我要變成一只蜜蜂，我將會(huì)和別的別的蜜蜂一起，在花叢中一邊唱歌，一邊采蜜，為人民釀造甜蜜的生活。

　　假如我能克隆一雙翅膀，我將化為一陣清風(fēng)，為滿頭大汗的人們送去涼爽。

　　假如我能克隆一雙翅膀，我將變成神話的幸福鳥(niǎo)，我會(huì)飛到汶川去，讓那里的人都變得富足、幸福、快樂(lè)，讓那里的小朋友都能坐在明亮、寬敞的教育里安靜的學(xué)習(xí)。

　　茂密的灌木，在島上凝聚起片片青翠，它們透過(guò)縫隙灑向地面，不停的晃動(dòng)著，經(jīng)引起他人對(duì)其倩影的贊嘆。

　　陽(yáng)光普照著大地，萬(wàn)物都在盡情地享受著，享受著，微風(fēng)輕輕地從間隙鉆過(guò)去，又鉆過(guò)來(lái)，似在跟誰(shuí)捉迷藏。花、草、樹(shù)隨風(fēng)搖動(dòng)，展現(xiàn)出婀娜的風(fēng)姿。這里有青山綠水，有星星月亮、蝴蝶蜜蜂，有充足的陽(yáng)光，一切是如此的美好。我可以在花叢中自由飛翔，因?yàn)槲矣幸粚?duì)令人羨慕的翅膀。

　　狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，侵襲著整個(gè)島嶼，樹(shù)被連根拔起，花朵被吹斷了腰。風(fēng)一天比一天猛，海浪拍擊著巖石，好似狂風(fēng)在顯示自己勝利的樂(lè)章。只要一張美麗的翅膀，我便會(huì)隨風(fēng)飄去。

　　我要我美麗的翅膀，它可以伴我飛翔，我也需要我的軀體，它是我生命的依靠。

　　假如我真的能克隆一雙翅膀，那該有多好啊！

假如作文 篇2

　　繼工業(yè)革命之后，人類又進(jìn)入了計(jì)算機(jī)時(shí)代；計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)給社會(huì)帶來(lái)了福音。近幾年又出現(xiàn)了一個(gè)新名詞“人工智能”，這種新型的高科技產(chǎn)品實(shí)際上是一種趨向于人類思維模式的計(jì)算機(jī)。

　　對(duì)于“人工智能”的問(wèn)世，我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：既然計(jì)算機(jī)已經(jīng)擁有比人類更高的效率，連思維模式也在向人類靠近，那它或許會(huì)在將來(lái)顯示出超越人類的優(yōu)勢(shì)；由此看來(lái)，如果計(jì)算機(jī)真的取代了人類，會(huì)發(fā)生些什么呢？

　　現(xiàn)在市面上有許多以機(jī)器人向人類發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)為素材的科幻電影。實(shí)際上，這些導(dǎo)演在腦中構(gòu)想出“機(jī)器人世紀(jì)大戰(zhàn)”是出于對(duì)機(jī)器人這個(gè)“外來(lái)物種”的恐懼罷了。我想，計(jì)算機(jī)有了人類的`思維，那它頂多成為和我們一樣的——人類；既然都是同一物種，我們就能夠和諧共處。

　　假如計(jì)算機(jī)取代了人類，會(huì)怎么樣？對(duì)于這個(gè)假設(shè)，我認(rèn)為它會(huì)存在兩種情況：一是計(jì)算機(jī)變成了人，二是人變成了計(jì)算機(jī)。

　　假如計(jì)算機(jī)變成了人，未嘗不是一件好事？我倒覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)可以讓計(jì)算機(jī)取代。那樣就沒(méi)必要讓人來(lái)做這么辛苦的工作；讓機(jī)器人來(lái)教書(shū)，它會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆耐心，也不知道疲倦。并且，它的頭腦中裝著“百科全書(shū)”，沒(méi)有任何一個(gè)人類教師能比它更淵博吧。除此之外，機(jī)器人應(yīng)用在其他領(lǐng)域也是十分可取的。

　　我并不擔(dān)心以上這一情況，我更擔(dān)心假如人變成計(jì)算機(jī)，那就可怕了。這樣一來(lái)，人的思維模式就變得機(jī)械化、模板化。學(xué)生做考試題，其實(shí)就是把思維模式化的一種體現(xiàn)。答數(shù)學(xué)題時(shí)，總是有固定的“套路”可以找到。就算是語(yǔ)文學(xué)科，也不像許多人認(rèn)為的那樣靈活多變，它也有規(guī)律可循；先答手法，再答表現(xiàn)效果，最后是表達(dá)了作者怎樣的情感。我想，這些都是我們學(xué)生熟爛于心的吧。

　　我對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科深有體會(huì)，有許多話想說(shuō)。我熱愛(ài)文學(xué)，也熱愛(ài)寫(xiě)作，這種熱情在我高中時(shí)代變得愈加強(qiáng)烈了。可對(duì)于語(yǔ)文，我卻提不起太大的興趣；因?yàn)槲以诟褡又兴�表達(dá)的觀點(diǎn)，流露的感情總是被分?jǐn)?shù)衡量。應(yīng)試教育使學(xué)生們的思想受到了一定束縛，不能自由的發(fā)散出去。如何讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我探索，這是個(gè)值得深思的問(wèn)題。

　　區(qū)別于語(yǔ)文，文學(xué)總讓我感到愉悅。學(xué)習(xí)文學(xué)，我可以通過(guò)觀察生活取得素材。從觀察一片葉子的脈絡(luò)，到觀察教室中同學(xué)的行為舉止；從觀察自然萬(wàn)物，到觀察人文社會(huì)，我樂(lè)在其中。我想，這便是一種“格物致知”的精神吧。程朱理學(xué)主張?zhí)剿魍馕铽@得真知，而陸王心學(xué)主張內(nèi)省獲得良知，不都是說(shuō)要通過(guò)親身探索獲取知識(shí)嗎？

　　切勿使我們的思維機(jī)械化。人類擁有其獨(dú)特的思維能力，是任何其他外物都學(xué)不來(lái)的。我們應(yīng)該珍惜自己這份獨(dú)特的才能，給予思想自由廣闊的空間，而不是把它禁錮在牢籠之中。

　　假如計(jì)算機(jī)變成了人，這沒(méi)什么好擔(dān)心的。但倘若人類變成了計(jì)算機(jī)，被它所利用，就真是人類歷史上的一大悲劇。

假如作文 篇3

　　假如我是上帝，我要用三天的時(shí)間給地球“整容”。

　　第一天，我要讓森林穿上“綠色衣服”，湖泊穿上“藍(lán)色外套”，還要讓花兒穿上五彩繽紛的“花衣服”。什么？不可能，聽(tīng)我慢慢給你講。先說(shuō)給森林穿衣服吧，我要發(fā)明一種生長(zhǎng)器，把種子放在生長(zhǎng)器里，種子很快就生根發(fā)芽，長(zhǎng)成小樹(shù)苗。然后把它種在地里，樹(shù)苗馬上長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為一片茂密的森林。然后我要發(fā)明一種“清水器”。它相當(dāng)于一個(gè)機(jī)器人，把河水，湖泊里的垃圾撈出來(lái)，經(jīng)過(guò)自動(dòng)處理，再撒入一些藥，河水立刻就會(huì)變的干干凈凈，清澈見(jiàn)底。最后發(fā)明的是一個(gè)保鮮器，把種子放在保鮮器里，經(jīng)過(guò)保鮮的種子，開(kāi)出的`花時(shí)間更長(zhǎng)，更鮮艷。我要大家生活在花的海洋里，快快樂(lè)樂(lè)，健健康康。

　　第二天，我要搞好計(jì)劃生育,實(shí)行嚴(yán)格的規(guī)章制度,大力宣傳計(jì)劃生育的好處，我要大家達(dá)到小康的生活水平。健康生活每一天。

　　第三天，我要克隆許許多多的動(dòng)物，那時(shí)，這些可愛(ài)的動(dòng)物將成為人類最最親密的朋友,而它們也不會(huì)滅絕了。我要讓世界充滿陽(yáng)光，充滿愛(ài)。

　　怎么樣？我這個(gè)上帝還行吧。

假如作文 篇4

　　在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里、小巷中我們經(jīng)常可以看到一些人拿著一籮筐的青蛙在賣，旁邊圍滿了人，賣青蛙的人正在和買主商量著，籮筐里的青蛙“呱呱”地叫著，似乎在向其他善良的人求救，而我卻只能站在旁邊，悄悄地掉眼淚，感到無(wú)能為力。一次，我問(wèn)媽媽：“媽，為什么這么多人都要買青蛙呀？”“傻孩子，青蛙可以吃啊，還挺便宜，味道也不錯(cuò)，賣青蛙的人可賺翻了啦……”媽媽回答。

　　聽(tīng)完媽媽的'話，我獨(dú)自坐在椅子聲沉思：為什么？為什么？青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士，它可是對(duì)我們?nèi)祟惖慕】岛娃r(nóng)作物的生長(zhǎng)都有益啊，為什么一些人要以捕捉青蛙為業(yè)？你們這樣做對(duì)得起自己的良心嗎？你難道一點(diǎn)也不感到難過(guò)羞愧嗎？你們真的應(yīng)該去好好地反省、思考一下。假如青蛙被我們吃完，你知道會(huì)變成什么樣子嗎？

　　假如青蛙被我們吃完，莊稼的衛(wèi)士沒(méi)了，一些害蟲(chóng)都為所欲為，瘋狂地吃起一些農(nóng)作物來(lái)，那么農(nóng)作物都很快地死亡，農(nóng)作物死里，那要輪到我們?nèi)祟愷I肚子了。假如青蛙被我們吃完，農(nóng)作物只好靠農(nóng)藥老消滅害蟲(chóng)，打上過(guò)農(nóng)藥的農(nóng)作物給我們?nèi)祟惓裕�我們�(nèi)祟惓粤艘院髸?huì)拉肚子，甚至中毒，你們想過(guò)這樣做的嚴(yán)重后果嗎？假如青蛙被我們吃完，那生態(tài)就就要失去平衡，青蛙被吃完了，吃青蛙維持生活的蛇等其他動(dòng)物也將面臨著死亡，以此類推，會(huì)死了多少動(dòng)物呀，那整個(gè)自然界就會(huì)失去平衡，變得沒(méi)有規(guī)律，亂七八糟……

　　啊，人們，請(qǐng)你們慎重地考慮一下，只為了一時(shí)嘴巴的好吃，日子久了，將換來(lái)什么樣的結(jié)果？捕捉青蛙的人呀，請(qǐng)你們不要再去傷害青蛙了，讓青蛙繼續(xù)捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼吧，你們不要再去捕捉了，這樣不僅對(duì)我們好，對(duì)你們自己也有利啊！

　　啊，朋友，保護(hù)青蛙吧，保護(hù)這天天默默無(wú)聞工作著的青蛙吧，保護(hù)青蛙就等于保護(hù)我們自己啊！每一個(gè)生物都有生命，青蛙也一樣，朋友們，保護(hù)青蛙吧！請(qǐng)不要再去傷害、捕捉它們！