假如作文（精華5篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的假如作文5篇，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　假如我是老師，我不會讓調皮的學生調到后排角落，假如我是老師，我會讓學生把心事告訴老師，我們一起解決。

　　假如我是老師，我會把語文課變成討論會，先講課文，提出問題后，讓同學們自由發(fā)表自己的意見，根據自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規(guī)定學生，讓本來像沙漠一樣的語文課變得生動活潑起來。

　　假如我是老師，我會把數學課變成競賽場，教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的`知識來解答問題，哪一組算的又快又對就加分，最后還用獎品鼓勵出色的同學。這樣一來，數學就不再是枯燥無味的公式。

　　假如我是老師，我會把英語課變成交流會。讓學生用剛學的英語交談，讓學過的知識活起來，不再一味的死記硬背。這多有意思啊！

　　假如我是老師，我會在班里設一個“知心信箱”，聆聽學生的傾訴，分擔的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習、還可以說點悄悄話。

　　假如我是老師……

假如作文 篇2

　　假如我是一個父親，我一定要做一個好父親。

　　一天，我的孩子放學會家的時候，我會主動上前去看望他，讓他的心里十分開心，因為有這樣一個好父親，他一定感到自豪和驕傲的。不象有些家長，只關心自己的事業(yè)，從不為我們這些孩子找想，一回到家里，變往沙發(fā)上一躺，沒事干了，自己的孩子回來了，只是哼哈的，從不問問我們這些孩子有什么困難，學習成績怎么樣了啊！在校園里發(fā)生了什么不愉快的事情啊！只類的問題，只有在考試時才這樣，如果考的不好的.話，肯定會受批評，在我看來，孩子的學習成績不好，不能怪孩子，應該怪家長，只要家長給我們一個充足的學習氣氛，還有一個學習環(huán)境，就可以了啊。我曾經看過一本書，上面寫著一個孩子，就是討厭上學，家長也不逼她，而是想干什么就干什么，一次，這為小女孩認為作業(yè)太多了，并對自己的父母講了自己的想法，父母也支持她，并帶他去找老師商量，能不能把作業(yè)量減少一些呢？老師不同意她的看法。家長一氣之下，便退了學。她在家里很沒意思，便用一個月的時間出了一本書，名字叫《玩過小學》，當時她的年齡只有10歲。天下的父母心，我知道你是為了孩子，可是，你們想過孩子的痛苦么？畢竟我們也是從孩子過來的啊。

　　假如我是一個父親，我會努力去完成我的任務，讓孩子開開心心上學，回到家里能好好的玩耍。讓天下的父母都有我的這樣的心理話，我們的世界將會更加的美好。

假如作文 篇3

　　歷史如煙，宋王朝曇花一現(xiàn)，假如我生活在宋代。

　　假如我生活在宋代，我要去與他見面。他是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉；他是舉杯邀明月的飲者；他是穿越了十年生死痛的癡漢。在這個“群星薈萃”的時代，人們對他的期待本是韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨，可他偏要獨上高樓。因此，他注定要承受官場和文壇一齊潑來的污水。我要告訴他，我支持他，他就是蘇東坡。

　　假如我生活在宋代，我要與辛棄疾交友。他是落日樓頭，斷鴻聲里的游子；他是怨恨他人不知自己的狂人；他是不泣清淚長期熱血的悲鳥。在這個崇尚享樂的年代，人們對他的.期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，可他也偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍。”我作文要同他一般，做燈火闌珊的伊人。

　　假如我生活在宋代，我不僅要結交文人墨客還要鳳冠霞帔，嫁給我所仰慕的人。他依照那些種遍的植物來稱呼我：梅花、桂子、茉莉、楓楊或者菱角都行，她們都是我的姐妹，前世的鄉(xiāng)愁。我們臨水而居，身邊的那條江叫做揚子，那條河叫運河，還有一個叫瓜洲的渡口。我們在雕花木窗下吃莼菜鱸魚，喝碧螺春與糯米酒。我們要寫出使洛陽紙貴的詩，在棋盤上談論人生，用一把輕搖的絲綢扇子送走恩怨情仇。我們過著一種沁園春或如夢令的幸福生活。

　　千年的時光早已像泥墻般斑駁，我常常想這樣回到宋代，進入水墨山水。盛滿一瓢秋水，捋夠一葉滄桑，而那宋代的故事，還很長很長……

假如作文 篇4

　　假如我會變，我想變成一只小鳥，自由自在地在天空中翱翔；假如我會變，我還想變成一朵云彩，在蔚藍的天空中無憂無慮地飄來飄去；假如我會變，我想變成一點水，因為水能為人類造福，地球上所有的生物都離不開水，水是生命之源。

　　假如我是一滴水，我會來到大廈里，看到里面正燃著熊熊大火，被大火困住的人們正在大聲的呼救，僥幸逃出去的'人們眼睛里也閃著淚花。我看如此情景，心里非常難受，趕快和伙伴們一起奮不顧身地跳進了火海，與烈火搏斗，最后終于把大火撲滅了，人們得救了，臉上都露出了笑容，大廈里的財產也保住了。

　　假如我是一滴水，我會來到缺水非常嚴重的貧困山區(qū)里，看到住在那里的人們多么可憐，我怎么能坐視不管呢？于是，我不假思索地叫來了同伴，一起跳進了干枯的水井，人們看到井里，人們看到井里的水，都到井邊來喝水，住在這里的人們欣喜若狂，過路人也變得精神了，我看到了這一切，心里非常高興。

　　假如我是一滴水，我會來到魚塘邊，我看到魚塘已經快要干涸了，魚兒拼命地在水里掙扎，仿佛在說：“快來救救我吧！我已經快要死啦！”我馬上把伙伴都叫過來，一起跳進了魚塘里，魚塘的水很快就張滿了，魚兒快活地在清水里游蕩，好像在說：“謝謝你！是你讓我們有再生的機會。”

　　沒有水就沒有生命，，沒有水就沒有世間萬物！水能為人類做出多大的貢獻呀！同時，作為人類的你們也應該節(jié)約用水，希望我們都是節(jié)約用水的先行者。

假如作文 篇5

　　生命，有時如春蠶吐絲，知道自己的極限，有時又如圈養(yǎng)的豬羊，不知何時便會死去。春蠶知道自己還剩一天，它便會更努力地吐絲，完成自己未完成的使命，豬羊知道自己還剩一天，它會更努力的地把下輩子的食物吃下。

　　我呢？如果我還剩一天可活，我會像春蠶一般全力奉獻，還是像豬羊一般加倍索取？

　　假如我還剩一天，我會打電話找老同學敘敘舊，一邊懊悔著一邊用最真誠的口吻為年幼無知的傷害道歉。我不想在喪禮上被人追憶起未補救的錯失，更不想讓傷害一直延續(xù)到無法彌補。我要把最愛的那條大狗托付給最好的朋友，再與她們追憶從前的點點滴滴。在那聲聲打趣與偶爾的沉默中，我想我把美好都裝入了靈魂。

　　假如我還剩一天，我會翻出以前的舊考卷，看看上面紅艷艷的.分數，仔細思索，除了這些數字，我死后的檔案里還有沒有些別的人生。是否曾有一首直抒胸襟的打油詩，是否曾有一曲唱出夢想的主打歌。千萬不要，只有空洞的成績，剩余的，只是滿目蒼白。

　　假如我還剩一天，我會靜靜坐在書桌前，看著杯中起起浮浮的茶葉，望著藍天中自在潛泳的云朵，聽著遠處路上的車水馬龍，提筆寫下些什么。寫什么呢？或許是一篇童話，滿載著我對揮霍生命的諷刺，想象著珍惜時間的自己會變成什么模樣；或許是一篇回憶性散文，藏著過去的悲喜愛樂，記下對生命的摸索；或許是一篇說明文，用嚴謹的語言描述學習的技巧與感想。

　　晚上，仰望星空，時針“嘀嗒嘀嗒”地走著，億年前已逝去的恒星發(fā)出耀眼的光芒，風拂在臉上，溫柔地催促著我。時間到了，我要在爸媽的臉頰上重重地親一下，再緊緊地摟一下他們。

　　生命不知何時跳閘，我要在跳閘前奉獻給別人一點什么，也會索取一些什么。在最后一天到來之前，把遺憾趕走。

　　“假如我的生命只剩最后一天……”，我應該每天都這么想。

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