假如的作文經(jīng)典(7篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的假如的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如的作文 篇1
我是一片碧綠的樹葉，在初春的時節(jié)來到人間，我喜歡人間的美麗景色。我和我的伙伴們緊緊依偎在樹媽媽的懷里，多幸福，多快樂啊！
春天已經(jīng)過去了，我們已不再是頑皮的小嫩芽了，都長成了綠油油的大樹葉了。可是我們長那么大，只有一件讓我終身難忘。
有一天，有幾個孩子來到大樹媽媽的旁邊。他們先在大樹媽媽的.腳下玩耍，又爬到大樹媽媽的身上，痛得大樹媽媽淚如雨下。我們又氣又急，可是又不能制止他們。他們坐在樹枝上捉弄我們，用手撕，做哨子吹。我的伙伴們被他們弄得號啕大哭，折磨得死去活來。然后，有三個孩子下去了，我以為悲劇已經(jīng)結束了。可是，更可怕的事情發(fā)生了。不知是那個搗蛋鬼出了個餿主意：用樹枝做武器進行 戰(zhàn)斗 。于是，他們又開始折樹枝。痛得大樹媽媽渾身發(fā)抖。要知道，那可是大樹媽媽的手腳啊
在他們的玩弄下，我哭了。我不是為自己短暫的生命哭，而是為千千萬萬的同胞哭。朋友們，保護我們吧！因為有了我們幫你們吸收二氧化碳，吐出氧氣，才有你們呼吸的新鮮空氣。
小朋友，愛護我們就是愛護你們自己啊！
假如的作文 篇2
假如我是校長 “一個好校長就是一所好學校。”反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學校；折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。 如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。 (整理)一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實質、真諦有清醒的認識；應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。 假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、培養(yǎng)出什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。 如北京大學從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄并包”的辦學方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。
于是100年來，北大就成了中國各學術界、思想界著名學者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學校長時，他的辦學方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領導人就出自清華大學。 假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。 多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。 校長要從各個方面對學校的發(fā)展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學校發(fā)展的根基，要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。 校長思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問題，應及時篩選，敏銳捕捉出主要問題，并就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時，校長要能切中要害，引領大家在問題的關鍵處展開思考，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。 思考如撒開的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。
一所學校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學校的本土實際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。 常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長。基礎教育改革中的學校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協(xié)調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調矛盾還有什么缺憾，布置任務有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓，改進自己的.思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。 假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉型時期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。 追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學生觀”；實現(xiàn)教育內容的創(chuàng)新，用最新的科學研究成果和科學概念，幫助學生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調動學生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；運用創(chuàng)新型教育教學評價體系和方法，以促使學生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成；教師素質和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學生創(chuàng)新教育的過程中起引導和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學生。
形成以學生為中心生動活潑的學習局面，這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。 假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質。在復雜、多元、急速變化的社會中辦學，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學地、明智地做出最佳選擇，并能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學效益；應極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學校、審時度勢、揚長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的學校創(chuàng)造出自己的風格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優(yōu)質的、鮮明的學校形象；在信息時代中既應是教育的專家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典范，同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去，立足當前，思考未來。 (整理)在和平與發(fā)展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關系，學習化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學校不能畫等號，但是學校作為教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對于學校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。 假如我有機會去管理一所學校，一定盡校長職責，民主管校，協(xié)調校內外各方面關系，創(chuàng)辦特色學校；發(fā)揮領導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質教育。
假如的作文 篇3
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，生命是寶貴的，誰都不應該耗費。
有一天，當我從夢中醒來，吝嗇的時光老人微笑著對我說：“你的生命只剩下了可憐的三天了”，我一定要讓這每分每秒都扎根在這世界上，綻放出璀璨奪目，五彩繽紛的花朵。
第一天，當清晨的陽光透過樹葉，灑落在我臉上的時候，輕輕地，我收拾了簡單的行李，走上美麗的普羅旺斯，親眼看一看那一望無垠的紫色的“海”——普羅旺斯薰衣草花海。置身在夢幻般的“海”洋里，仰望著碧藍的天空，幾片薄薄的白云隨風而動。閉上眼睛傾聽著風的歌聲，泥土的芳香和花兒的幽香環(huán)繞在身邊。一切如詩般美好。
第二天，我會回到讓我記憶深刻和賦予我知識的校園，仔細的看看每一張同學的笑臉，將一起學習奮斗，追逐嬉戲的美好時光深深的刻在心里。穿過走廊，我輕輕的推開辦公室的門。靜悄悄的辦公室里，只聽見刷刷聲和鍵盤敲打文字的.聲音在耳邊回響。原來是老師正聚精會神的伏在桌子前批改作業(yè)。一陣微風吹過，窗前的白掌舒展開它翠綠的枝葉，輕輕擺動，像是要告訴我，別打擾了這一室的寧靜！悄悄的，我關上了門，隨著清風踏出了校門。
第三天，我懷著澎湃激動的心情，去了八達嶺長城。站在山腳下，仰頭望著那雄偉壯觀的萬里長城，像一條巨龍趴伏在起伏的山峰上，一直伸向遠方，與碧空相接，更顯得磅礴無比。毛主席說過“天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢，屈指行程二萬”。我懷疑激動不已的心情登上長城的頂峰，極目遠眺，大好河山盡收眼底，望著周圍連綿不斷的“巨龍”，不由感嘆古人的偉大創(chuàng)造，我為我自己是一個中國人而感到驕傲！
假如我的生命只剩下三天，我也一定要在世界上留下我的足跡，將所有珍視的記憶封存起來，化為點點星光灑于午夜的星空里。
假如的作文 篇4
20xx年，我在美國是一個著名的愛心大使。我向老總請了假，登上了時空機回了故鄉(xiāng)。
到了家鄉(xiāng)，我簡直不敢相信：家鄉(xiāng)成了全國最先進的城市!每座大樓可以自動升高、降落。而且房頂成了高爾夫球場、游泳池了。我隨便進了一個酒店，我的眼珠子都快掉在了地上，每個餐桌的屋頂上有十雙鐵手，因為一個桌有十個座。倒水、上菜、擦嘴等等，就只差喂飯了。總柜臺有一個黑不溜秋、方頭方腦的機器人控制著整個大樓的服務狀況。
走出大樓，路旁的垃圾箱有一個燃燒裝置，只要垃圾一扔進去，它就會自動燃燒起來，發(fā)出的氣味能凈化環(huán)境。咦!路上的`汽車好奇怪呀——沒有輪子，車可以變成一棟房子那么大，也可以變成螞蟻那么小。而且只要有太空垃圾就行。而且還有漂浮在空中的。
這時，童年時的伙伴來找我了。他現(xiàn)在是一位科學家，二話不說就拉起我讓我跟他去看自己的研究成果。
到了高級大棚里，我只看見普通的柿子，失望地說：“唉!還是原來的樣子!”伙伴說：“你錯了，我把牛的基因傳到柿子里，簡直種出來的是牛肉啊!”
我贊嘆道：“哇!二十年回家鄉(xiāng)，變化真大呀!”我和伙伴會心地笑了。
假如的作文 篇5
今天我讀了一本叫《假如給我三天光明》的書，書中主要講的是一個叫海倫·凱勒的盲人，她又聾又啞，在書中，她說上天如果能給她三天光明，她將用一顆感恩的`心去看看自己熟悉的人，去看戲看電影，去看看博物館的物品等。我也要像海倫·凱勒一樣熱愛生命，好好的使用生命，讓自己活得更加光彩有力。
在我們生活中還有像海倫·凱勒一樣的人，如：張海迪她是個高位截癱的病人，并且患有癌癥，但她并沒有因此而消沉，而是積極的面對人生，不停地學習知識，已經(jīng)學會了四個國家的語言，成為了一名翻譯官，她還學習怎樣治療常見病，先后治好了1000多人次的常見病。
每當我遇到困難時，我就會想到了她們絕不會輕易放棄，如：我參加了學校的足球隊，每天早上必須7：30到校，有些同學嫌天天這么早來太累，于是就放棄了，但是我卻堅持了，每天早上依然如故，因為我認為海倫能做到的，我更應該做到，并且我相信只有不輕言放棄，才會有成功的一天。
假如的作文 篇6
《西游記》中的孫悟空能七十二變，變化莫測，多么神奇呀！令我羨慕，讓我神往，我多么希望我也會變啊！假如我會變，我想變成一朵云，隨風飄蕩在廣闊無際的藍天，去周游世界，俯瞰世界各地美麗的風光。在春天，我化作綿綿春雨，滋潤著田野，滋潤著大地；在冬季，我又化作片片晶瑩雪花，飄向大地，讓大地披上銀裝。
假如我會變，我想變成一棵大樹，在干旱的沙漠中，點綴一片綠色。我希望地球森林遍布，我們生活的城市綠樹成蔭。假如我會變，我想變成一枝彩筆，我想畫出一幅幅美麗的圖畫，寫出一篇篇優(yōu)美的文章，讓人們欣賞我們美麗的.家園，看到我們精彩的生活和一個個動人的故事。
假如我會變，我想變成五彩繽紛的鮮花，裝點我們的城市，裝點我們的大地，讓我們的家園，讓我們的祖國大地繁花似錦，鳥語花香，讓我們的地球永遠是姹紫嫣紅的春天！假如我會變，我想變成許多美好的東西，去幫助那些需要幫助的人們，去讓我們生活的世界變得更加美好！
假如的作文 篇7
假如風有顏色，那世界上一定變得更美麗，更生動，和自然的景色搭配起來，一定是一幅美麗的圖畫。
春天的風是綠色，花朵盛開，綠色的.風吹在盛開花朵的臉上，就像紅花配綠葉，美極了。
夏天的風是淺藍色，因為夏天天氣很炎熱，淺藍的顏色看起來很涼爽，要是有一陣淺藍色的風吹來，就像是在游泳池里，那多涼爽呀。
秋天的風是金色的，因為秋天是收獲的季節(jié)。金色像是一塊塊黃金，閃閃發(fā)光，使人有豐收的感覺。我想大家一定都非常喜愛這個季節(jié)。
冬天，風該是鵝黃色，有了一陣陣輕飄飄的鵝黃色的風吹來，不是覺得暖和些嗎？
假如風有顏色，千變萬化，五彩繽紛，將把世界點綴得更生動。假如我的理想成真，那該有多好哇。
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