(實(shí)用)假如的作文6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的假如的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　今天是20xx年2月20日，早上六點(diǎn)四十分，新的一天開(kāi)始了。“嘀嘀嘀，時(shí)間到了，嘀嘀嘀，時(shí)間到了”“寶貝，該上學(xué)了。”我對(duì)女兒說(shuō)。我吃過(guò)早餐，先送女兒去上學(xué)，然后去買(mǎi)菜了。我進(jìn)了市場(chǎng)，先去買(mǎi)玉米。“老板，玉米怎么賣(mài)？”“哦，玉米呀。”老板回答道，“五塊三毛錢(qián)。”“五塊不行？”“很便宜啦。”我買(mǎi)完了玉米，又去買(mǎi)芹菜。“老板，我要一斤芹菜。”“哦，來(lái)啦。”老板說(shuō)。“剛好四塊，給。“謝謝啦。”買(mǎi)完菜，我就回家了。一進(jìn)門(mén)，我看見(jiàn)地面很臟，衣服也沒(méi)洗。唉，這些家務(wù)活總是我來(lái)干。于是，我把臟了的`外套、毛衣、褲子等放進(jìn)了洗衣機(jī)，然后按下開(kāi)關(guān)，洗衣機(jī)就開(kāi)始洗衣服了。我又拿起掃把把地上的頭發(fā)、紙片、果皮掃了一遍，把灰塵掃了一遍。最后又掃了一遍。掃完地后，我又認(rèn)真的把地拖了一遍。干完家務(wù)后，我開(kāi)始做飯。我先洗米做飯。把飯煮上了之后，我又切菜。我把芹菜葉子拔完后，用水洗了洗，就把芹菜切成五厘米長(zhǎng)，又從冰箱里找了些肉。最后，開(kāi)始炒菜。做完飯后，十一點(diǎn)五十了，還有時(shí)間，我看了一會(huì)兒電視。“媽媽?zhuān)�我回�?lái)啦。”女兒對(duì)我說(shuō)。“回來(lái)啦，去吃飯吧。”……晚上到了，一天結(jié)束了。 w w w.

假如的作文 篇2

　　在氣象學(xué)上，臺(tái)風(fēng)屬于災(zāi)害性天氣體統(tǒng)。世界上每年因臺(tái)風(fēng)而造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失使十分嚴(yán)重的。人們不喜歡臺(tái)風(fēng)，這是理所當(dāng)然的。但是，這個(gè)世界上，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，又將會(huì)怎樣呢？

　　科學(xué)家說(shuō)，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，本已嚴(yán)重的全球水荒就會(huì)更加厲害。然而臺(tái)風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴的存在，卻為人類(lèi)提供了大量的淡水資源。據(jù)科學(xué)家們的測(cè)算，一個(gè)直徑不算太大的.臺(tái)風(fēng)，登錄時(shí)能帶來(lái)近30億噸降水！每年，臺(tái)風(fēng)給中國(guó)、日本、印度、菲律賓、越南以及美國(guó)沿海地區(qū)帶來(lái)的水量，往往會(huì)占各地區(qū)全年降水總量的%25左右。、

　　假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，世界各地冷熱會(huì)更不均勻。赤道地太陽(yáng)光強(qiáng)度太大，氣候炎熱，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)來(lái)驅(qū)散這一地區(qū)的熱量，將它們送去別處，熱帶就會(huì)更熱，寒帶就會(huì)更冷而溫帶則將從地球上消失。

　　假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，地球能量將會(huì)失去熱平衡。臺(tái)風(fēng)生存于高溫高濕的沿海地區(qū)，在移動(dòng)的過(guò)程中，大風(fēng)將低緯度的熱量和水汽帶到中高緯度或沿海地區(qū)從而形成了南北之間水熱交換并進(jìn)而導(dǎo)致全球海氣系統(tǒng)的熱平衡。

　　現(xiàn)在，你還在討厭臺(tái)風(fēng)嗎？

假如的作文 篇3

　　假如我是未來(lái)的服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)一種冬暖夏涼、可以上天入海的服裝。

　　這種服裝的帽子，在表面有一種很薄的膜，可以防水、防電、防打擊，還可以吸收陽(yáng)光，轉(zhuǎn)換為電力。帽子邊緣有一圈厚一些的氣囊膜，只要撥開(kāi)充氣孔，氣囊就會(huì)自動(dòng)吸收空氣中的氧氣，漲大起來(lái)，可以浮在水面上，多余的氧氣可以輸入帽子內(nèi)部，供呼吸和清涼用。氣囊廈門(mén)有用絕緣材料制成的板，向下拉伸到脖子，用橡膠圈拉緊，就可以成為航天頭盔了。

　　衣服和裙褲之間用一根結(jié)實(shí)的繩兒連接，拉緊繩頭，衣褲便融為一體，松開(kāi)繩頭，衣褲便又脫離開(kāi)來(lái)。衣褲上也有一層薄膜，功能和帽子上的一樣。在袖子廈門(mén)，有一塊可以剝開(kāi)的膜，膜上可以手寫(xiě)，寫(xiě)出衣服的顏色、款式、裝飾等，再放到原本的位置上，就可以把衣服變成你想要的款式。衣服內(nèi)部有一個(gè)柔軟的空調(diào)，空調(diào)會(huì)根據(jù)每秒的天氣的變化調(diào)整溫度，使釋放出來(lái)的.氣體讓人感覺(jué)良好。在衣服末端有兩個(gè)具有彈性的小方塊，只要輕輕擠壓，小方塊就會(huì)打開(kāi)，彈出噴射器，讓人可以在空中飛翔，在水里飛速前進(jìn)。

　　鞋子底部很有彈性，用穿普通鞋子的力氣跳一米高，穿上這種鞋用相同的力氣跳，就可以跳100米高！鞋子是用很厚的神奇膜做成的，光滑的很。如果跑步，小時(shí)就可以繞地球赤道跑十圈！而且一點(diǎn)也不覺(jué)得累。

　　這一套服裝，一定會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)方便的。

假如的作文 篇4

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)飛到需要我的地方，將我所有的快樂(lè)都獻(xiàn)給人類(lèi)。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)葉圣陶的《稻草人》中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個(gè)喜主人之喜，憂主人之憂的稻草人。幫助她們除掉害蟲(chóng)，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過(guò)痛苦的生活

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)丹麥作家安徒生的舉世之作《安徒生童話》中去。在大年夜里找到那個(gè)賣(mài)火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來(lái)到她的身邊 ，把小姐姐接到我們學(xué)校讀書(shū)，讓她享受和我

　　們普通孩子一樣的幸福的生活。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)五年級(jí)的語(yǔ)文教科書(shū)中去。去幫助那個(gè)命運(yùn)十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個(gè)溫馨的社會(huì)大家庭中來(lái)，不再挨老板娘的鞭苔和伙計(jì)們的欺負(fù)，不再挨餓，受冷，有爺爺?shù)奶蹛?ài)……

　　假如我有一只尼爾斯的'鵝，我會(huì)飛到邊遠(yuǎn)的山區(qū)，讓山區(qū)的兒童能背著書(shū)包，高高興興地上學(xué)。我會(huì)向社會(huì)上的好心人述說(shuō)他們悲慘的生活，渴望上學(xué)校念書(shū)的心愿。相信有了''希望工程''的捐助，他們就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)上學(xué)校念書(shū)的愿望。那個(gè)時(shí)候，他們背

　　起書(shū)包，和同學(xué)們結(jié)伴開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)，迎著微風(fēng)，心里一定會(huì)很高興。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)飛到敬老院，為那些老人捐獻(xiàn)一些資金讓他們頤養(yǎng)天年。我會(huì)上街給老人們買(mǎi)好一切生活用具，讓他們的日子過(guò)得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)是快樂(lè)精靈，只要找到我，你一定會(huì)得到幸福，我將成為“和平使者”。

假如的作文 篇5

　　水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有生命，當(dāng)然也就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)。小花因?yàn)橛辛怂�的滋�?rùn)，所以給世界增添了色彩；動(dòng)物因?yàn)橛辛怂�的滋�?rùn)，才能生存下去。如果所有的小河都干涸了，地球會(huì)變成什么樣子？

　　水族遇害

　　如果所有的小河都干涸了，魚(yú)兒就要第一個(gè)遭遇滅頂之災(zāi)，它們一個(gè)個(gè)躺在干涸的河床上，痛苦地呻吟著，不一會(huì)兒，他們翻了翻白肚皮，歸西了。而烏龜?shù)葍蓷珓?dòng)物則爬上岸來(lái)尋找水源，可所有的小河都干涸了，一滴水也找不到了。不一會(huì)兒，也都一命嗚呼了。

　　動(dòng)物滅亡

　　沒(méi)有了水源，動(dòng)物也忍不住了，不過(guò)幸好，食草動(dòng)物可以吸取草中的水分，而食肉動(dòng)物又以食草動(dòng)物的血液為生，可沒(méi)有水，草也活不了啊！沒(méi)了草，食草動(dòng)物滅亡了，而沒(méi)了食草動(dòng)物，食肉動(dòng)物也挺不住了，一個(gè)個(gè)相繼死去。

　　人類(lèi)消失

　　沒(méi)了水之后，人類(lèi)也都焦渴難忍，動(dòng)植物滅亡，就沒(méi)有了食物來(lái)源。全世界的人都相繼死去，而人類(lèi)消失后,萬(wàn)家燈火將首先不復(fù)存在。因?yàn)闆](méi)有供電，只消一天，任何人造光源都會(huì)熄滅。建筑也將隨著人類(lèi)的消失最終變成廢墟，幾乎所有的.汽車(chē)都會(huì)生銹腐爛。所有的橋梁也就遭受類(lèi)似的命運(yùn)。人類(lèi)消失，地球上的一切事物也將消亡。

　　總之，小河都干涸了，地球上的一切生物將不復(fù)存在，人類(lèi)文明記錄也就消失。這就是這個(gè)假設(shè)給我們帶來(lái)的啟示。所以人類(lèi)在改造地球時(shí)一定要記得保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河，這不單單是保護(hù)她，也是在保護(hù)我們自己。

假如的作文 篇6

　　等我到了老師的年齡，我也要當(dāng)一名老師。我會(huì)有一群像我這么大的學(xué)生。

　　假如我是老師，我一定不會(huì)把學(xué)生當(dāng)成“出氣筒”。記得一節(jié)語(yǔ)文課，我們班的“搗蛋大王”賈易林上課給別人傳紙條，可那個(gè)同學(xué)沒(méi)傳回去而直接告訴了老師。老師聽(tīng)了大發(fā)雷霆，狠狠的批評(píng)了賈易林，老師越說(shuō)越生氣，最后把我們?nèi)�班同學(xué)都批評(píng)了一頓。還罰我們?nèi)�班所有大筆記抄5遍。我心想這和我們有什么關(guān)系？假如我是老師我可不能這么做，我要分清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不能連累了好人。

　　假如我是老師，我一定不會(huì)偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)而批評(píng)學(xué)習(xí)不好的`同學(xué)。記得一節(jié)課間，我們班老第8的同學(xué)和第51的同學(xué)打了起來(lái)。同學(xué)舉報(bào)給老師，而老師卻不講清紅皂白只說(shuō)51名的同學(xué)，51名的同學(xué)說(shuō)：“老師，是他先動(dòng)手打得我。”而老師說(shuō)：“別為自己找理由了，像你這種強(qiáng)詞奪理的人，學(xué)習(xí)什么不是，打仗來(lái)精神。”把學(xué)習(xí)差的同學(xué)弄得一臉委屈。假如我是老師，我一定會(huì)就事說(shuō)事的。

　　假如我是老師，我不會(huì)在期末的緊張學(xué)習(xí)期間，一直學(xué)習(xí)，不會(huì)不給他們玩的時(shí)間，這樣會(huì)把學(xué)生給學(xué)糊涂的。一次期末我們像一群飛上天空的小鳥(niǎo)一樣，終于盼來(lái)一節(jié)體育課。而老師卻像一只老鷹把我們的愿望給扼殺了。老師說(shuō)：“快考試了，多練練語(yǔ)、數(shù)、英吧！”

　　假如我是老師我一定會(huì)把體、音、美、微機(jī)每一節(jié)課都給自己的學(xué)生上，而不是把所有的副課占為己有……

　　假如我是老師，我一定會(huì)把自己的學(xué)生，培養(yǎng)成材。

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