小學想象作文

時間：2022-03-28 19:00:57 想象我要投稿

【熱門】小學想象作文錦集9篇

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學想象作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】小學想象作文錦集9篇

小學想象作文篇1

　　孫悟空的72變真是無人能比，我也想有這種能力。

　　假如我會72變，我會變成雨水，讓干旱的地區好起來，讓沙哈拉大沙漠長出綠草，樹木來。

　　假如我會72變，我要變成無數個善良美麗的心，送給買一個人，讓世界充滿愛，不會再有乞丐與流浪漢。

　　假如我會72變，我會變成無數個凈水器，把工廠里流出來的污水變成凈水，讓魚兒快快樂樂的在水中游玩。

　　假如我會72變，我會變成和平使者，讓世界沒有硝煙和戰火，更不會有人為戰爭而死，他們只會成為朋友、兄弟和家人。

　　假如我會72變，我會變成星星型的太空偵察器，找找有沒有適應人類生活的星球，給地球媽媽減少一些負擔。

　　假如我會72變，我要變無數臺吸收器，安在汽車的排氣管上，把廢氣轉變成氧氣，讓人們呼吸新鮮的空氣。

　　假如我會72變，我要變成無數名衛林工人，風之伐木者來破壞，讓我們的森林多起來。

　　72變神力多多，但是我并不用在自己身上，而是用來造福人類。

　　真希望我有72變。

小學想象作文篇2

　　“博士，我們的‘綠色夢想’型號的汽車，研制成功了！”我的助手大叫。“真的嗎？真是太好了！”我趕緊跑到實驗室，果然，我的綠色夢想，比我想象的還要成功、完美。下面，讓我們介紹一下這部車內外構造：

　　整輛車由鈦合金制造，十分堅硬，比鉆石還要堅硬幾百倍。車子不僅可以在陸地上行駛，而且還能在天空和海洋中行駛。陸地上行駛時，輪胎不會有任何變化；在天空中行駛時，輪胎轉換為噴射器;在海上或海洋中行駛時，輪胎全部收起來，車子尾部會出現一個渦輪槳，另外，海洋中行駛時，整部車的外殼會變成玻璃，可以看到海洋中的美景。它除了有著三棲的本領和堅硬不摧的外殼，還有著猛虎般的霸氣、雄鷹般的速度、犀牛般的撞擊力。

　　如果行駛中無聊，怎么辦？不用擔心，車子的玻璃會給你提供了網絡服務，可以玩游戲、看電影、看電視······說到它的速度，那就不用提了，十分快，而且不會撞到其他的汽車；它的撞擊力十分猛烈，撞到墻上，不會有任何的損傷，和新買的沒什么不一樣。

　　如果你覺得汽車不是很舒服，想快點到目的地，只需按下方向盤的中心鍵，汽車會以航天飛機的速度行駛。對了，汽車還有導航系統，無需查地圖。此外，汽車還有一個神奇的功能，如果遇到汽車快要撞擊時，那堅硬無比的外殼會變得像面條一樣柔軟，開始收縮，躲避汽車的撞擊。

　　這么神奇的汽車，你想要嗎？

小學想象作文篇3

　　我在眼鏡店新交了一個朋友，他的名字叫藍藍，因為他的鏡框是藍色的。

　　我和他看見其他眼鏡高傲地在一個個小朋友的鼻梁上坐著，心里十分不爽，于是跟藍藍約定好，偷偷地溜出了眼鏡店，四處游蕩，隨便進了一個房子，一眼就看見一個小男孩在玩電腦，我想：在玩一會吧！這樣我就可以在你的鼻梁上了。可他沒玩多久就關了電腦，呀！大事不好。快點繼續玩呀！他不聽我的，竟做起了眼保健操，我失望極了。“進球，射門，耶，贏了！”只見刺耳的叫聲傳來，原來是小男孩的孿生哥哥，“咦？怎么變模糊了？”是你近視了，帶上我吧！”“啊！果然變清晰了。”小男孩的孿生哥哥繼續看著。

　　話分兩頭說，藍藍看見一個小女孩在做作業，頭都快碰到桌子上了，藍藍急忙跳上去，坐在小女孩的鼻梁上，是小女孩的眼睛變得清楚。

　　就這樣，我和藍藍不費吹灰之力就趾高氣昂地坐在小朋友的鼻梁上，如果我們還不保護眼睛，眼鏡就不會寂寞。

小學想象作文篇4

　　下雨過后，天空出現了一道美麗的彩虹，有一道閃閃發亮的光，跑到了我的口袋里，我把口袋一翻，啊!有五十七位小仙子在我口袋，和書上的平凡人一模一樣，一定是彩虹、天氣、寶石、音樂、晚上和海洋“七仙子”，和她們的國王和皇后，只是她們看起來都很傷心的樣子。

　　“你好，可以幫我們的忙嗎?”國王仙子說，我說：“好啊!但我要怎么幫你們?”。“你家四天前有出現七個寶石和公雞嗎?而公雞有彩虹的尾巴?”“是，我有。”我說：“我馬上拿來!”我把寶石和公雞放到桌上，有十四位小仙子，其中七個把公雞變小，七個抱住了寶石再變小，我問：“那是你們的東西嗎?”她們點了點頭。

　　我又問：“你們為什么要跑來找這些東西?”皇后仙子說，因為每一位仙子都有她要保護的東西，那些東西都是有魔法的，可以幫仙子一直保有魔法，但是因為這十四位小仙子保護的東西不見了，她們才會來到我們家，但是她們現在身體太弱，已沒有力氣再飛回到仙子王國里，我就拿出一盤小小餅干請她們吃，再用自己的杯子請她們喝水。

　　終于，她們恢復了力氣，離開時，送我一個項煉，項煉上有一個小盒子，里面充滿了魔法粉，這一切真是太神奇了，讓我覺得，我和仙子們的見面，不像真的，像是一場夢呢!

小學想象作文篇5

　　今天早上，我的同學小彭來我家玩耍，玩著玩著，她一不小心，把她那副厚重的眼鏡給摔破了。她媽媽見了，把她狠狠地罵了一頓。看著小彭流著傷心的流水，我心里很不是滋味。

　　當天晚上，我躺在床上反復思考這個問題。漸漸地，我進入了夢鄉。

　　我夢見20年后，我成了世界衛生研究中心的以為衛生專家。這時，身邊的一位衛生專家遞上一份報告給我，我發現，現在全世界有百分之七十的小學生近視，有不少家長反映，自己的孩子戴眼鏡，既影響健康又不方便。隱形眼鏡又會傷害孩子尚未發育完全的眼球。真不知道該如何是好。看了這份報告后，我決定要研究一種神奇的眼藥水。

　　我來到了熱帶雨林，去尋找一些線索。到了那兒之后，我被眼前的一幕所驚呆了。只見一頭眼睛被樹枝弄傷的河馬奄奄一息的趴在地上。幾分鐘后，一只小鳥把從湖水中采集來的水草敷在了河馬受傷的眼睛上，不出一會兒，河馬的眼睛居然奇跡般的睜開了。我十分的欣喜，連忙采集了湖水和水草的樣本。到了實驗室后，我研究發現，這些水草和湖水中含有多種礦物質和人類并未探索到的不明物質，于是我配出一些蛋白質，講水草磨成粉后和湖水一起倒進小瓶中。講過反復的實驗，神奇眼藥水終于問世了!

　　一夜之間，我成為了聞名世界的衛生研究專家，我的神奇眼藥水還從中國發行到了全世界呢!我還得了諾貝爾獎。

　　“叮鈴鈴——”我被鬧鐘的聲音給驚醒了。唉，是個夢啊!想著夢中的情景，我心想：我一定要好好讀書，認真學習，將這個夢變成現實。想到這而，我便背著書包唱著歌，踏上了通往學校的光明大道上。

小學想象作文篇6

　　很久很久以前，在豬寶貝超豬學院，老師哈莫雷特問小豬雷伊克皮1+1等于幾，小豬雷伊克皮誠懇的說：“對不起，老師，我不知道。”哈莫雷特老師在黑板上寫了個豬字，又問道：“這個字呢認識嗎？”小豬雷伊克皮說：“老師，我不知道，您能告訴我嗎？”哈莫雷特老師非常氣憤的心想：“這頭智商低的小豬氣死我啦，我要扇它一巴掌。”哈莫雷特老師想著就給你雷伊克皮一巴掌。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，哦，太好了，終于下課了，小豬雷伊克皮終于熬到下課了，雷伊克皮傷心極了，但俗話說得好，笑一笑，十年少，他覺得應該快樂起來，所以他決定去找快樂。

　　小豬走啊走，看見趴在洞上的小地鼠，便問：“快樂是什么？”小地鼠說到：“快樂就是冬天到了再溫暖的窩里啃玉米。”小豬雷伊克皮說：“不一定。”小地鼠心想，這只小豬可真笨，連快樂都不知道。

　　他來到草原上的湖泊邊，看見了鱷魚大叔，問：“快樂是什么啊？”鱷魚大叔露出陰森森的牙齒說：“快樂的時候就要到了，我要吃一頭笨笨的小豬！”小豬雷伊克皮撒腿就跑，他跑啊跑啊，跑啊跑啊，跑啊跑啊，他跑累了，于是坐在田埂上，他忽然看見了蜜蜂姐姐在采蜜，于是問道：“快樂是什么？”“快樂時每天能自由自在的在花叢中采蜜。”蜜蜂說。“哦。”小豬雷伊克皮說。

　　小豬雷伊克皮又走啊走，走啊走，看見鹿媽媽在哭泣，于是他問：“鹿媽媽，你為什么哭泣啊？”鹿媽媽邊嗚咽著，邊指著旁邊的一個淚說：“我的小鹿掉進去了，那洞四壁光滑，他爬不上來，你能幫我嗎？”小豬雷伊克皮沉默了一會兒，眼珠子一轉，把自己漂亮的尾巴伸下了洞，叫小鹿抓住自己的尾巴向上爬，小鹿抓住他的尾巴，使出全身的向上爬，小豬雷伊克皮尾巴上的毛不斷脫落，小豬雷伊克皮通的眼淚都留下來了。

　　小鹿爬出來以后，鹿媽媽十分感激小豬雷伊克皮，送了小豬一輛自動快速行走的小車，小豬雷伊克皮謝過鹿媽媽，然后他想：“我不能一直留在這里。”于是他告別了鹿媽媽。

　　沿著田埂往前走，他找到快樂了。可以回學校了。雖然他不知道1+1等于幾，還不認識豬字……

小學想象作文篇7

　　哆啦a夢擁有一個神奇百寶袋，里面應有盡有，而且每一種道具都好神奇，讓人驚歎不已，所以我也好想跟大雄一樣，身邊有一只萬能機器貓，在我需要的時候，他可以即時對我伸出援手，幫我解決難題，陪我度過難關。即使我知道這只是一個夢，但此時，我只想遨游在哆啦a夢的樂園里，盡情享受這科幻的世界……

　　首先，我要向他借任意門，來一次前所未見的埃及之旅。進入埃及金字塔，體驗被木乃伊、吸血鬼追逐的快感、刺激；走入被稱為最神秘的地方“復活島”，在這個島上有許多世界聞明的石像，除了鬼斧神工的石像外，沒有人知道他的雕刻者是誰。每個地方都讓你嘖嘖稱奇，為之驚嘆不已！

　　我要運用哆啦a夢的道具，變成鼎鼎大名的神奇科學家，發明出各式各樣令人目瞪口呆、刮目相看的發明。我想發明行動廁所，幫人們省去不少排隊的時間；我想發明像“竹蜻蜓”的飛鼠套裝，有了它，誰都可以穿梭自如，不怕沒電，想飛到哪兒就飛到哪兒，既環保又省時。發明的世界里永無止境，只要多動動腦，我想我也可以擁有像哆啦a夢一樣的百寶袋，專門替大家解決所有的疑難雜癥，讓大家的生活更美好、更便利。

　　如果我有哆啦a夢，我想要擁有“翻譯果凍”，讓我能傾聽動植物的喜怒與哀樂，一同享受美好的事物，一同解決所面臨的問題，彼此有福同享，有難同當。如果我有哆啦a夢，我一定會讓百寶袋里的道具物盡其用，替人類創造更多的快樂！

　　科技的進步日新月異，滿足人們的產品也不斷的推陳出新，我想只要繼續發揮那無窮盡的創意，并將創意實現于生活中，或許有一天，人人都能擁有一個神奇的寶貝——哆啦a夢。

小學想象作文篇8

　　“啊――”早晨我一睜開眼，禁不住尖一叫起來，天花板的中央竟然出現了一個心形大窟窿！一番震動之后，我的眼前出現了一個自稱曹操的人。他身披盔甲，手持長劍，白臉黑須，濃眉大眼，隱隱帶著一股殺氣，令我心驚膽戰。

　　我問他為何大駕光臨，他說他是特意來向我致謝的，他呵呵一笑說：“你不是老說要寫一本《閆藝心品三國》，重新評價我老曹，為我樹碑立傳嗎？我當然要感謝你啊！”我一聽，樂了。通過一番閑聊，我發現曹操并非像《三國演義》中說的那么陰險，在他心靈深處，有著水一般的柔情呢。比如，我嫌悶得慌，他便立刻掏出一錠白銀，要陪我出去逛街游玩。不過，我得讓他先換套衣服才行，不然，肯定會嚇壞街上的行人。可他試了試我爸爸的衣服，擺手說：“這算什么衣服！我還是穿自個的寬袖長袍吧！”

　　我帶他走在繁華的大街上，他好奇地東瞧瞧西望望，引來了不少圍觀者。突然，廣播里傳來當紅歌星林俊杰唱的那首《曹操》：“東漢末年爭三國，烽火連天不休……”曹操一聽，愣了半晌，繼而不停地追問：“這唱的是我老曹嗎？”我說：“對呀，現在這首歌火爆得很呢，你都成了當代名人了。”他一聽，樂得胡子直翹呢。

　　接著，我又帶他參觀了電腦商城，還教他玩電腦游戲。玩著玩著，他被現代版“火燒赤壁”的游戲情節給惹惱了，又吹胡子又瞪眼睛，說：“我老曹是這等無能之輩嗎？我大敗袁紹、橫掃中原的戰功哪兒去了？”我笑著說：“雖然你打了不少勝仗，但是赤壁一戰確實輸給了精明的周瑜和諸葛亮啊。這個游戲程序是根據歷史事實來開發、編程的。”

　　聽了我的話，他若有所悟地點點頭，對我說：“可否帶我去當年的古戰場看一看？”“當然可以。”說著，我便帶他坐飛機來到了江漢平原。瞧，這里良田萬頃，好一派豐收景象。看著眼前的景色，曹操感嘆不已。至此，曹操對我說：“我今日穿越時空，重返人間，真是大開眼界啊！想我曹孟德，雖有統一天下之壯志，卻又因殺戮過多，以至于讓我永世背負‘一代奸雄’之罵名，羞煞人也。小姑娘，我真羨慕你們這和平年代的生活。”話音一落，他便從我的.眼前消失了，一切又恢復原狀。我望著完好無損的天花板，感嘆不已

小學想象作文篇9

　　一、想象作文要為兒童開拓思想自由的天地

　　想象是人的創造性活動的一個必要因素。進行想象性作文實質上是將積累的表象加以改造的過程。它是創造性的形象思維的結果，其目的就是為了發展兒童的創造性。因此，想象性作文必須為兒童去開拓思想可以自由馳騁的廣闊天地。只有思想自由自在，無拘無束，兒童才能將記憶中的表象奇特地加以組合，創造出新的形象。這種形式，促使兒童運用文字把自己幻想中的畫面、色彩、情感表達出來，從而引導兒童懷著美好的意愿向往未來。在這樣的天地里，兒童簡直到達了忘我的、奇妙的世界里，兒童的潛在的創造性才能得到充分的發展。

　　豐富的想象是創造的關鍵。創造離不開想象，創新必須以想象為基礎。只有讓學生的心中長滿“想象樹”，學生的思維才能活躍起來。美國哈佛大學校長普西曾經深刻地指出，一個人是否具有創新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺。”在小學作文教學過程中，要重視對學生進行敢于想象，敢于創新的訓練，發展學生的想象力。如在教學《捏泥碗》時，在學生做好一只“泥碗”時教師進行多角度的引導，讓學生從形狀的角度去想象，去動手做做。再讓學生從色彩的角度去想象，去試試做做，找出色彩搭配方面的最佳組合，達到最佳效果。然后再從碗內外的花紋裝飾進行斟酌。這樣，教師為學生創設了想象的空間，讓學生從不同的角度去探求，獲得新創舉。這樣學生在寫作文的時候自然有話可說。

　　二、想象性作文要提供引起兒童創造欲望的題材

　　由于想象是一種積極運用表象的心理過程，它最終要產生出新的形象。兒童的想象在熱烈的情緒的支配下，帶有一定的感情色彩。很重要的一點就是想象性作文的題材要能引起兒童的創作欲望。

　　有了素材，還要組織加工，學生的邏輯思維較為稚弱，形象思維卻異常活躍，所以加工素材應揚長避短，發揮優勢，放飛學生的想象力。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”由此可見，寫好文章，更需要借助想象力，它就像飛鳥需要翅膀一樣。我引導學生運用想象，把眼前的實景、實物或實感，跟想象的內容自然巧妙地結合起來，從相似的事物中謀求聯結與拓展，使想象的兩翼張開，打開學生的思路。看到蜻蜓飛翔便想到飛機，再聯想到飛行員；聽到鳥叫便聯想到唱歌，再聯想到歌唱家。以此為模式的想象自然、生動，可以啟發學生由此及彼整體觀察素材，將想象的鋒芒輻射出去。這樣反復訓練，通過聯想，使學生的認識更具體、更形象、更深刻，學生就會感到自己于一座寫作素材的寶山之中。生活是那樣豐富、美好、有意義，寫起文章來更加文思奔涌了。

　　三、培養學生的想象力重在喚起學生的聯想

　　德國著名的哲學家黑格爾說得好：“最杰出的藝術本領就是想象。”修訂版“大綱”也明確指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象、幻想，發揮自己的創造性。”因此，小學生作文，雖不是藝術創作，但同樣需要比較豐富的聯想。要形象地描繪客觀事物，就需要運用生動的比喻，擬人的手法；要完整地刻畫每個人物的形象，就需要對他們的內心活動作合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就需要開展較豐富的聯想。

　　1．睹物想象。

　　小學生聯想具有直觀性和具體性的心理特點，所想象的內容常以某種具體的東西作為直接依據。比如：一個小小的地球儀，上面只有線條、顏色和簡單的文字，讓學生站在地球儀前，去尋找向往的首都，尋找長江、長城、黃山、黃河，并用已有的地理知識、生動的語言，把尋找到的地方描述出來。除此，還可經常不失時機地讓學生想象。如帶學生去春游，同學們對薄公英發生了極大的興趣，就可讓學生以《飛呀，飛呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等為題，分別介紹了自己的家，家里有哪些人，長大準備飛到哪里去，想干什么，使同學們張開了想象的翅膀，激起了濃厚的寫作情趣。

　　2．聽錄音想象。

　　作曲家創作美妙的音樂，也是來自生活的源泉。聽鳥鳴，想象茂密森林的良辰美景；聞水聲，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，洶涌澎湃的大海；錄上一段馬達聲、車鳴聲、人流聲，想象出海的場面，告別的情形，歡騰的鬧市……

　　3．續寫想象。

　　許多課文的結尾有有盡而意無窮，讓學生沿著作者的思路續寫下去，既鞏固了課文所學的知識，又拓展了學生想象的空間。如《月光曲》一文結尾寫道：“貝多芬直奔回客店把月光曲記錄了下來。”可啟發學生想象貝多芬在記錄曲子時仿佛看到了什么，想到了什么，在記錄過程中，他的神情是怎樣的，有哪些動作。

　　4．假設想象

　　假設的東西，本身是不存在的，要學生寫假設的內容，非想象不可。比如《假如我是……》學生在這一個個“假設”中，抒發自己的理想、抱負，描繪出自己燦爛的前景。《我翱翔在宇宙》也是一個假設想象訓練題。宇宙是一個神秘的世界，令人神往的地方。學生最富有幻想，先給他們找幾本介紹宇宙航天知識的書刊，再講幾個科學幻想的故事，然后要求學生，利用一個晚上站在陽臺或空曠地，抬頭遠望蒼穹，展開想象，最后要求學生無拘無束地統說故事寫成作文。

　　實踐證明，作文是一種思想和文字的綜合訓練，是語文教學的中心，非一日之功。小學生有著豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開發出更為廣闊的想象空間。

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