假如我是老師800字作文

時間：2022-12-07 15:10:14 梓薇想象我要投稿

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假如我是老師800字作文（精選24篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的假如我是老師800字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如我是老師800字作文（精選24篇）

　　假如我是老師800字作文篇1

　　假如我是老師，我要做一名優秀、稱職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：希望你們努力學習，快樂生活。

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處看我的學生，他們和我之間是平等的。

　　踏進寬敞明亮的教室，同學們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺，手里拿著的是知識的海洋。同學們整齊的站起來，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書寫著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺一切都是那么美好，那么寧靜。

　　白天過去了，黑夜就要到來。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時刻了。太陽西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來了，傾下皎潔如水的光華，整個校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹木拖著長長的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結束了一天的同學們已進入了夢的海洋，在那里憧憬自己的夢想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的.教導；為了同學們的渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。

　　假如我是老師，我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，我會公平的解決這事。在下課時我會認真備課，認真批改作業；在課堂上認真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。

　　假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業，也不會布置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據自己的不足去努力學習。

　　我為我是一名老師而驕傲，當一名老師真好！總是覺得身邊都是榮譽，看著自己的學生拿到一個又一個的獎狀，別提有多高興，我對待他們像親人一樣，不會做多么嚴厲的老師。當同學出了事我也會毫不猶豫的站出來當起責任。

　　假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的！我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

　　假如我是老師800字作文篇2

　　人民音樂家冼星海說過：音樂，是人生的快樂；是生活中的一股清泉；是陶冶人性情的熔爐。我要讓孩子們快樂地學習音樂。我一定會對自己的學生盡心盡責，不會對他們發脾氣，溫柔善良地對待他們，這樣他們才會認真上課，不在課堂上悄悄講話。每節課我只會讓他們唱一首歌，因為唱太多記不住，他們也不喜歡，就會變得煩躁，自然就有很多小動作。學一首歌的過程中，我會和他們聊一聊關于這首歌的背景。或者帶他們到操場上放飛自我，引吭高歌，讓他們在音樂中成就自我、感受自我。你們的音樂老師有事，這節課由我來代課我一定不會讓這句話在同學們的耳邊回蕩。

　　假如我是老師，我一定要成為一名音樂老師，讓他們露出一張張向日葵般的笑臉。

　　同時，我還想當一名班主任老師。

　　著名的'教育家陶行知先生說過生活即教育。我要在假期帶著他們一起走一趟靈白線，拋開學習的煩惱，鍛煉身體，陶冶情操。當有同學掉隊了，我要回到隊伍最后面，要陪著他、鼓勵他迎頭趕上大部隊，學習軍人掉皮掉肉不掉隊。當有同學因險峻地勢摔倒了，我要鼓舞他原地爬起，哪怕受了點小傷，也不輕易落淚，找到爬山的方法，突破自我，繼續向前，學習軍人流汗流血不流淚。當有同學爬山特別熟練，沖在前面，我要勸他做一名志愿者，幫助后面的同學順利前行，牢記班集體是一個集體。在行進過程中，我要時刻提醒他們不要總想著山多高，多看看沿途美麗的風景，一起唱音樂課上我教的歌，這樣爬山就不會那么累了。看到山下的人特別渺小，一起感慨吃得苦中苦，方為人上人。到了山頂，一起感受心曠神怡的舒適感覺，體驗詩圣杜甫所寫的會當凌絕頂，一覽眾山小。爬山結束，我要給他們上一節班會課。學習就像爬山一樣，如果你退步了，那就需要努力趕上，否則會越落越遠；如果你遇到困難了，就要找到合適的學習方法，迎難而上；如果你學有余力，可以幫助一下同學，一起進步。假如我是老師，我一定要成為一名班主任老師，讓他們學會堅持不懈的耐力。

　　假如我是老師，我想當一名音樂老師兼班主任老師。

　　假如我是老師800字作文篇3

　　忙碌了一個星期，也被疲勞征服了，沉沉地睡過去，我做了許多夢，那是關于天空和未來的夢，是關于歡樂和彩虹的夢，還有關于愛的追求以及生活的夢……

　　天空真的很奇妙，白色的云朵像棉花糖，好想把它吃了。我停在了一片綠油油的山坡上，春天的風景好美，好美。我的腳步是那樣的輕，那樣的慢，慢慢向下走去，突然間，一個小女孩向我這個方向走來，我特別喜歡小孩。望著她微笑，本以為她會畏懼我，沒想到她跑過來，拉著我的手對我說：“姐姐，你去我學校玩兒吧，我的學校好漂亮，你去嘛好不好。”我愣住了，這里的孩子好有禮貌又可愛。

　　我對她微笑，輕輕地回答她：“好嘞，我去。”

　　走過一片片叢林，轉眼間，眼前亮起來了，盡管這個園子比較小，不過這個名字很好，“夢想園”。園子在太陽的前面，園子有很多的小孩，可愛，活潑，聰明，每個小孩都是一個夢想，我比她們大，對我也很好奇，怎么有個比她們大的人來這兒呢？

　　我坐在板凳上，假如我是老師，我一定要來這兒，和小孩們一起生活，陪她們，教她們讀書，讓她們看看世界，永遠都是童真的她們。

　　我掉淚了他們穿的很樸素，爸爸媽媽也沒有在家，把她們放在這個園子里，有個年齡大的阿姨照顧她們，這個方法可以，只是照顧她們的人太少了，每天只是關在園子里玩，吃，睡。偶爾會出去摘果子，我對她們不放心，假如我是老師，我會要求上級把我分配到這里，讓我來和她們一起生活，把自己會的東西都教給她們。

　　這些小孩很善良，童真，讓人一見就想抱抱，小手臟兮兮的`，臉也是黑色的，小孩兒嘛，都喜歡玩，弄泥巴打水仗，玩是小孩的天性，假如我是老師，我會把自己所有的書籍搬來園子里，和她們一起分享讀書的快樂；假如我是老師，我會發明一些新游戲，讓她們快樂，不會讓她們覺得不好玩；假如我是老師，我要讓她們學到知識，在快樂中成長；假如我是老師，我會……

　　看見她們我就想起了自己的小時候，我要讓她們像我一樣快樂，時間過的真快，我也要離開這兒了，小孩們舍不得我，因為她們希望我不要走，住在這里，但是孩子們不要難過，我會回來的。

　　假如我是老師800字作文篇4

　　假如，這個世界上有太多的假如，如果你愿意，我情愿是一名迷霧散去，霞光輝映下家鄉河畔的語文教師。之所以這樣選擇，一方面出于自身對文學的無可掙脫的喜好，另一方面則是出于對自由生活的無限向往。

　　假如這一天真的如約來臨，我將帶著虔誠的心去迎接。

　　我將有大部分的時間來研究教材，研究自己喜歡的作家和文學，我將過上終生與文字打交道的生活。我將在課堂上與學生們共享知識的喜悅，共享人類文明的精華。我將帶他們與我一道去遨游文學的海洋，我想告訴他們，在這個世界上，除了我們生活的世界，還有另外一個屬于文字的世界，一個屬于精神完全自由的天堂。除了教會他們基本的生活常識，我還將給他們帶去一個全新的生活體驗，讓他們覺得，文學并不像想象中那樣不易接近，寫作也是一種另類的快樂。課堂，我們稱之為枯燥的課堂，其實還有很多令人期待和令人著迷的地方。課外的時候，我們將一起閱讀那些經過時光淘洗過的書籍，然后像在柏拉圖學園里所發生的一切那樣，徜徉于漫無邊際的談話，而在談話的過程中，初春的陽光就輕輕地映照我們充滿希望的臉龐。

　　我將有大把大把的時間來告訴他們：文字是一種多么愉快的選擇。我不僅要讓他們在課堂上享受知識的愉悅，也要帶領他們一同走進生活，讓自由在生活的每個角落里熠熠閃光。我要讓他們明白，作詩如作文，作文如做人。每一次重新展開的日子都可以兌現我們在文字里所夢想的一切，每一個生活的`小故事都和我們筆下的文字息息相關，我們都能看墨跡筆下微微的倒影。然后，我將以身作則，告訴他們要勇敢地選擇，因為我們每個人都有自由選擇的權利，我們每個人都想過上自己向往的生活。這是你存在于這個世界上一個明證之一。勇敢地選擇，即使我們為我們年輕時候的輕狂付出代價，我們也毫不猶豫地歌唱這生活。

　　人生多歧路。也許，不一定每一個選擇都能通向自己要去的地方，但是每一條道路都是實現自己的路徑之一。假如，在這個世界上總是有太多的假如，假如“選擇”真誠地邀請你為自己的生活作一個巡回演出。那么，何不讓我們乘著想象的翅膀，去為自己的人生作一次詩意的求證。

　　假如我是老師800字作文篇5

　　每個人都有自己的夢想，每個人都想實現自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學們傳授知識，讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會怎樣教育學生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時光，看看十年后我做為一名語文老師會怎樣吧！

　　假如我是語文老師，我不會給我的學生布置很多的作業，要布置也要布置一些重點知識，可能會是考試中考到的'，讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業，還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學們可以不完全淹沒在題海中，更多的時間留給他們自己，這樣，同學們對學習會有更大的興趣，努力學習。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們自由組合興趣小組，共同思考、創新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現同學們的繪畫才藝，更能讓同學們共同努力創新，團結一心，扎實地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學們每單元辦完的手抄報，可以讓同學們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學們學習和參考，一舉兩得。

　　假如我是語文老師，我要求同學們在學習上不能有一點馬虎，學習用品要提前準備好，預習，背誦不能蒙混過關，一定要為自己的學習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時間內背會。第二天，我要一個個抽查每位同學的預習和背誦，不會因為他學習好就不檢查，他學習不好，就檢查他。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時間內，講的全都是重點，要達到學會的標準，如果有的地方沒聽懂，下課及時問同學或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間，同學們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動大腦，就可以使第二節課更容易聽懂，有精神。

　　怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現在畢竟還是一個五年級的小學生，我要好好學習，爭取能實現自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧！

　　假如我是老師800字作文篇6

　　人生是一次旅途，或許，每一個人的選擇不同，但是我們都會穿越知識的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領知識的導航者，做一名神圣的老師。

　　假如我是老師，我會遵從《師說》中老師的準則：師者，所以傳道授業解惑也。對于老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學術上有一些研究，比學生多許多經驗，能夠將自身所學全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的，學習不應該僅僅滿足于表面，而應該深層次，多角度去與學生分享知識的喜悅。同時，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學生，為學生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。

　　假如我是老師，我會讓學生快樂地學習，沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”；數學課，我不會把他們關在教室里，我會讓他們在生活中尋找數學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理；美術課，我要讓他們用自己的畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么。如果有學生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了，我會鼓勵他們上課積極發言。課外，我還會主動與每一個學生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。

　　假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使是學習最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的`自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。我知道，每一個人都需要自尊，我要做溫暖的陽光，照耀著每一個學生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關愛他人，培養他們健康的人格。

　　假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。

　　假如我是老師800字作文篇7

　　我一直有一個愿望，那就是想當一名語文老師。老師是多么神圣的職業啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時每刻都在幻想：假如我是一名語文老師……

　　假如我是語文老師，學生就是我生命的一部分，我會愛學生就像愛自己的家人一樣。當孩子們哭的時候我會傷心難過，當孩子們笑的時候，我心里也是甜甜的。

　　假如我是語文老師，我對自己和學生的第一點要求就是：要寫一手好字。我的語文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學生的同時一定嚴格要求自己，無論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規范。讓學生好好練一練鋼筆字，自己除了寫好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。

　　假如我是語文老師，我會讓學生愛上作文課。作文離不開生活，離不開真情實感。因此，我除了在課堂上給學生講解寫作方法和技巧，必要的時候我要帶著孩子們走進大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚小蝦……

　　假如我是語文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經成為了一名教師，也不會滿足于現狀，不思進取。相反我要虛心向比我更優秀的老師學習，吸取他們的經驗，掌握更好的教學方法和技巧。此外我還要進行大量地閱讀。不光讀關于文學方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會越來越豐富，教起學生來也就更加得心應手了。

　　假如我是語文老師，我會珍惜時間。把我生命中的'大部分時間都傾注在學生身上，讓每個孩子都能夠輕松愉快地生活和學習。我要上好每一節課，讓課堂變得生動有趣，孩子們都不討厭上語文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時我也會像我現在語文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業呢!我會教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時間，還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。

　　假如我是語文老師，我會盡我所能保護好我的學生。我要每周給孩子們上一節安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會降臨在他們身上。

　　假如我是語文老師，在教給學生知識的同時更注重教會他們如何做人。我要讓學生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會公德、熱愛祖國，還要學會感恩!

　　假如我是語文老師……好了，不做夢了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時間努力學習呀!

　　假如我是老師800字作文篇8

　　假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。

　　我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創造的心靈。

　　假如我是語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的.詩：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。” 啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。

　　假如我是語文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》;我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們去領會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風格，剛健、渾沉的筆觸……

　　假如我是語文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學生們一起唱歌、跳舞，和學生們一起攜起手向山峰攀登，和學生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問：“你這樣不覺得單調嗎?”我會毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實和光榮。”

　　作家。但我不勉強他們走文學的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學生。

　　這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現實?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語文老師，我多么希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生，我希望他們成為詩人、動去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實的語文老師。

　　假如我是老師800字作文篇9

　　每當看到敬愛的老師伏案備課或批改作業，每當聽到老師繪聲繪色地講課，在的腦海里，總是漫無邊際地想：假如是語文老師，那該是怎樣的一番情景呢？展開了想像的翅膀……

　　懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數雙睛晶閃亮的眼睛注視著，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了內心的.緊張。的心很快地就和同學們的心緊緊貼在了一起。

　　染著壯麗明媚的教學生涯，就像一首長長的優美的敘事詩，開始了第一頁。

　　一個又一個的計劃，在腦海中閃現…… 有發揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰，要用心中的火，點燃同學們心中的理想之火。

　　要親自教同學們朗誦一首詩：

　　青青園中葵，

　　朝露待日晞。

　　陽春布德澤，

　　萬物生光輝。

　　常恐秋節至，

　　焜黃華葉衰。

　　百川東到海，

　　何時復西歸！

　　少壯不努力，

　　老大徒傷悲。

　　講臺前，為大家講李白、杜甫、白居易的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……

　　還要在每周安排一節活動課，讓他們體會大自然的美好和無限的生機。

　　課下，和同學們一起促膝談心，們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學生已成為生活中不可缺少的一部分。

　　要用自己生動活潑的講解贏得同學們的信任和愛戴，要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　假如是語文老師，不會要求學生參加各項比賽都必須得第一。只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　還要培養他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優美，們的祖先為們留下了多少寶貴的文化遺產，培養他們有美好的思想和對祖國的熱愛。還要告訴他們要有自己的目標，并向著這個目標努力著，因為只有付出了，才會有收獲。

　　還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。

　　假如是語文老師，一定要向著這個目標努力。

　　假如我是老師800字作文篇10

　　叮鈴鈴放學的鈴聲響了，可我卻一點兒也高興不起來。看著那爬滿半黑板的作業，我無奈地嘆了口氣：唉，我什么時候才能脫離作業的苦海？假如我是老師，假如我有哈里波特的魔杖我正想得出神，一位小精靈突然出現在我的面前。她揮舞著魔杖對我說：怎么，不想當學生了？好！我就讓你當一回老師，怎么樣？太好了，這可是我夢寐以求的呀！我高興地答應了。

　　一覺醒來，我已經是一位威嚴的老師了。哈哈！我終于可以和沉重的書包說拜拜了。糟糕，我光顧著高興了，7點半上早會課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學校趕去。到了學校，先帶學生早讀，緊接著是早會、早操，然后是兩節語文課，忙得我連喘氣的機會都沒有。最慘的是，我從沒站過這么久，兩條腿像灌了鉛一樣，抬都抬不起來。回到辦公室，我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會兒，看到剛收來的作業本在桌上堆得像小山一樣，只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后，我剛抬起頭伸了個懶腰，就看見我們班的那幾個搗蛋鬼正被數學老師押解著向我走來。天哪，又闖禍了！就不能讓我清靜一會兒嗎？好不容易到了中午放學的.時間了，我正想給同學們排路隊，學習委員又遞上了一張昨天沒完成作業的名單，我一看頓時火冒三丈，大吼一聲統統留下！監督著他們改好聽寫、背熟課文已經是12點了，那熱騰騰的午飯早就涼了。

　　下午的日子并不比早上好過，除了上課還得準備明天上課要用的東西，沒改完的作業還得繼續改完，小朋友沒洗干凈的教室還得再拖一遍事情好像永遠也做不完。下午放學本想給同學們一個驚喜―沒有作業，可想到馬上就要考試了，還有那么多同學聽寫、背誦都不過關，這個驚喜只能作為保留節目了。

　　叮鈴鈴下班的鈴聲響了，我還沒來得及品嘗當老師的喜悅，一天就匆匆地過去了。我筋疲力盡的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看會兒電視，可突然想起校長布置的總結還沒寫，只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的作業。到了晚上11點多，我已經沒有力氣看電視，倒在床上就睡著了。

　　唉！看來當老師也不容易呀！老師要完成的作業一點兒也不比我們少，以后我們要多體諒體諒老師，其實他們比我們累得多呀！

　　假如我是老師800字作文篇11

　　每當我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想象的翅膀……

　　我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅散了我內心的緊張。我的心很快就和同學們的心貼在一起了。

　　啊！這就是我的第一堂課呀！我要獻給同學們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆童稚的心；時而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得，生活就是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。

　　染著壯麗明媚色彩的教學生涯，就像一首長長的優美的敘事詩，開始了第一頁。

　　一個又一個的計劃，在腦海中閃現……我有發揮不完的.熱情，有使用不盡的干勁。每一個青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心的火，去點燃別人心中的理想之火。

　　我要親自教同學們朗誦一首詩——《理想》：

　　理想是石，敲出星星之火；

　　理想是火，點燃熄滅的燈；

　　理想是燈，照亮夜行的路；

　　理想是路，引你走向黎明。

　　我要領他們去看電影，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用飽蘸激情的筆寫下作文題——《祖國，我愛你》。

　　講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。我要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情……

　　課下我和同學們一起促膝談心，我們還要一同在校園里打球，一同去湖邊春游。學生已成為我生活中不可缺少的一部分。

　　我要以自己生動精湛的講解贏得同學的信任和愛戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　我還要啟發他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優美，我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產，培養他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們為祖國的富強而苦戰攻關。我要讓語文這門科學成為他們橫渡科學海洋的舟揖。我要用文學藝術豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有文學家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創精神。

　　假如我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經有過這樣一位語文老師，她的事業就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，永遠給人以無窮的回味。

　　假如我是語文老師，這就是我的全部希望。

　　假如我是老師800字作文篇12

　　教育界，有許多種類型的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在于傳授我們那些單一的知識——語文老師。

　　數學老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師，但獨一無二的是他們的化身，各種各樣；獨一無二的是他們給予的知識，各有其用。數學老師，他是智慧的化身，開發我們不一樣的的思維；英語老師，他是溝通的化身，給予我們不平凡的語言；歷史老師，他是未來與過去的化身，讓我們了解過去透支未來；音樂老師，他是心靈的化身，讓我們傾聽不一樣的旋律，享受不一樣的生活。他們都在每個人的人生道路上展現不一樣姿態，體現不一樣的用途。

　　假如我是一名語文老師，我會用我心來對待，我會盡我的職責，毫不吝嗇的`將知識傳授。曾經有位語文老師告訴我，學語文，就是在學怎樣待人處事，那時我明白了，學語文的重要性，所以我要讓后人也永遠銘記，“學語文，不僅是在學知識，也是在學做人做事”讓他們在以后的道路中能領悟它應有的含義。

　　假如我是一名語文老師，我要帶領我的學生，體會不一樣的《離騷》之情；讓我的學生，細細醞釀《詩經》中那悠久的文化傳統；讓我的學生，感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神；讓我的學生，理解李白、杜甫詩中不同的情趣；讓我的學生，體會不同時代不同環境下不一樣的人和事。

　　假如我是一名語文老師，我承諾我不會被任何的地位與名利所利用、誘惑，我將永遠暗淡浮華，沉浸書海，不昧良心教育后代。

　　語文，是一個令人陶醉的世界，若你沉浸，你會發現他與別的不同之處；若你逃離，你將會失去人生最重要的一點；若你擁有，你會發現你變得與其他人拉開了一定的距離。“教師是人類靈魂的工程師”，這一職業是不可侵犯的，也是不容許被玷污的。有多少人對著他充滿期待，有多少人對著他懷揣夢想，有多少人對著他無比敬重，又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語文和老師，可以想象得到他們結合在一起，是能拼出多么大的火花，里面聚集了本身應有的素質與涵養，多么的高尚。

　　語文就是生活，生活就是語文。

　　假如我是老師800字作文篇13

　　老師，是個多么神圣的職業呀！從小我就有一個理想——當老師。

　　假如我是老師，我會怎樣做呢？

　　假如我是老師，我會把整個教室都裝扮一番：一盆盆鮮花映入眼簾，一股沁人心脾的芳香撲鼻而來，有一種置身花海之感。我會在每個教室的墻上貼上座右銘，以此來激勵他們。假如我是老師，我會讓孩子們在良好的環境中學習！

　　假如我是老師，我會給孩子們減清作業量。讓他們每天從玩中得到知識，去發現生活的奧秘。如果作業做得好，我還會給予獎勵，不為別的，只為孩子們能夠健康快樂地成長！作文是每個孩子們心中的一根刺，我不會讓他們去抄范文，我會根據每個單元的'需求去在校園中尋找實物，帶領他們去看一看。到了高年級，我一定要他們明白作文練習開始離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。假如我是老師，我會讓他們自己體會到學習的樂趣。

　　假如我是老師，我會專門在課表上加上一門課—生活。從入學起，我會教他們一些生活中的一些基本禮貌：謝謝、對不起……因為這些語言在生活中隨處可見，更是因為我不希望我教出的學生事事都用武力解決，說臟話。隨著他們年齡的增長，我會教他們人與人之間相處的方式，知道誠實信任的可貴。假如我是老師，我一定會讓他們在文明的光環的照耀下走向社會！

　　假如我是老師，我會推薦同學們去讀書。光靠我在課堂上講遠遠是不夠的，因為書是人類進步的階梯，讓他們了解生活中更多的知識，更重要的是讓他們養成讀書的好習慣。因為書會讓同學們開闊眼界、陶冶情操、凈化靈魂。同時，隨著時間的流逝，他們讀的書也越來越多，取之不盡，用之不竭。我要去叫他們去選書，告訴他們讀書是要取其精華，去其糟柏。在閱讀時多問幾個為什么，當學生問出一個又一個難題時，我不會厭煩，反而會很開心地去為他們解決。假如我是老師，我會讓他們在書海里遨游。

　　假如我是老師，我教出來的學生定會桃李滿天下：醫生、白領、我的“接班人”……我一定要努力學習，長大以后做一個這樣的老師！

　　假如我是老師800字作文篇14

　　老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙。

　　假如我是老師，那該有多爽啊。我會教同學們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。

　　假如我是老師，那該有多好啊。我會給學生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學們喜歡的我都講。

　　假如我是老師，我一定給學生少一點作業，多一點活動的時間。孩子們永遠是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實玩也可以學到知識的。

　　假如我是老師，我就會開一個免費就讀學校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能背著書包進學校，同樣得到知識，得到快樂

　　假如我是老師，在課間，在平時，我會敞開自己的心扉與學生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個意見，凡事站在他們的立場想一想，避免不分青紅皂白而亂下結論。如果在學習上，他們有什么不懂的.或是模棱兩可的地方，我會耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止。

　　假如我是老師，我會在班上建立一個“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會感到疑惑不解。這樣，就會讓班上的紀律上一個檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學不服，不但改變不了壞習慣，還會對老師的看法蒙上一層“陰影”。

　　假如我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進行。我也不會給同學們布置太多的作業，而是布置些要動腦、要實驗的題目。這樣平時學習上比較差、比較懶的同學也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業太多，而且這些要動腦、要實驗的題目也可以鍛煉同學們的思維能力，不是一舉兩得嗎？

　　假如我是老師，就會和同學一起玩，一起學，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛！

　　假如我是老師，我會讓學生們在校園里歡快地學習。

　　今天的假如就是我實現明天目標的宣言，我將努力學習，勤于思考，放棄依賴，力爭自主，將來做一名合格的好老師。

　　假如我是老師800字作文篇15

　　老師的事業是崇高的，是美好的，每當看到老師在備課或批改作業，聽老師繪聲繪色的講課，在我的心里，深深地扎下了一個根：假如我是老師，那該多好！

　　假如我是老師，我會像黃老師一樣，教我的學生知識和做人的道理，給他們講述紅軍飛奪瀘定橋的感人故事，告訴他們今天的生活來之不易，是革命先輩們用自己的生命換來的，給他們講李白、杜甫的詩，冰心老舍的散文，魯迅的小說，領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，清麗的風格，剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的.詩情。向他們介紹吉林的霧松、北京的天安門、四川的九寨溝、海上花園鼓浪嶼、臺灣的阿里山……使他們領略祖國的青山綠水，秀美風光，增加自己的課外知識。

　　假如我是老師，我會像蔡老師一樣，用嚴謹的教學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。我會向學生學習，學習學生們身上閃光的東西，提高教學水平和質量，真正做到教學互動，與學生們溝通，說心里話。

　　假如我是老師，我會像郭老師一樣，散發出自己全部的熱情，以笑臉來面對和我溝通的學生。課余時間，我將成為學生們的大朋友、好朋友。陪著學生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學生去參觀我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，并且，教會他們做飯，教會他們怎樣生存，是一些非常開心的事。我的學生們都有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學生們之間是平等的。我愿意和學生們分享我心中的愿望，也和他們一起分享他們的愿望；我愿意和學生們一起分享我的喜悅，分擔我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密。

　　假如我是老師，我會像齊老師一樣，讓我的學生快樂學習，健康成長，在課堂上，對學生幽默風趣地講課，但又不失老師的威嚴，讓學生愛上我的課，讓學生有分寸地進行快樂上課，快樂學習，快樂生活。讓我擁有一群快樂的、健康的、積極向上的學生，那是我最快樂的愿望。我希望，于學生們而言，我是透明的；學生們于我而言更是晶瑩透徹的。

　　假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。長大了，我就成為了你……

　　假如我是老師800字作文篇16

　　當清晨的第一縷陽光透過窗欞，折射成溫度，新的一天開始了。匆匆吃過早飯，把備課文稿放好，坐上公交，踏上一條自己并不喜歡的平淡無奇的路，就算這樣，我一直覺得以后會很愉快，在歡笑中度過。

　　第一天，我向同學們做了不自然的自我介紹，只是在黑板上寫上姓氏，接著開始背起令人厭煩的規則，這也許能讓他們更加嚴格要求自己，或許我這樣認為，當我發覺自己講得多了，意識到會產生距離感，便開始收嘴，剛開始總不能上課，侃侃有趣的話題，但自認為有趣的東西學生搖搖頭，為了保持歡樂的氣氛，任憑學生講他們喜歡的話題，站在一旁，格格不入。這就被說成有代溝。

　　歡笑過后，便開始按規則上課，學生覺得枯燥乏味，于是想盡辦法使課堂活躍，時間久了，考試結果是不盡人意，我發覺我讓快樂蔓延是個錯誤的舉動，家長說缺乏教學經驗，教的'不好。于是我發覺他們開始放松自己，隨便講話，我便開始細細地嘮叨要為自己讀書之類，即使知道這會遭到背后的咒罵，我想，這也許是為他們的未來著想，漸漸地他們成了讀書的機器，我布置任務，只是依照著做罷了，又覺得不行，不思考的話只會影響抑制他們的思想，于是想法設法拓展思維，讓他們大膽思考，但看見的都是他們的眼死死地盯著我，頓時不知道該講什么。便又按照規矩上課。

　　再次考試時，發現死教書成績有大提升，便相信嚴師出高徒，就這樣，一天天嚴格要求他們，越多的人不愿意了，畢竟我也不想一步一步艱難地趕著走。當學校做課堂報告，填寫他們喜歡的課堂，看到的更多的是，想要風趣。我逼迫自己盡量給他們歡樂，但總是把歡樂延伸為放肆，不得不讓我收回。多次向別的老師探討什么才是好課堂，怎么讓快樂與成績結合，但結果總是不盡人意。于是，我選擇了成績。

　　就這樣，一年，兩年，三年。

　　我想，我也許永遠不會被理解。但當教師節收到一些同學賀卡，短信，那些祝福的話語，覺得那些辛苦很值得，就算一直逼著他們走，至少不會缺少感恩。

　　到最后，看到他們的成績，覺得還是有所收獲的吧？雖然不知道他們是怎么想的，但盡我能力就好，不知道他們有多恨我，一直朝著高分走，卻又迷失了方向，發現學生已經麻木了。

　　假如我是老師800字作文篇17

　　我緩緩睜開沉重的眼皮，伸了一個愜意的懶腰，從床上坐起來。咦！這是哪兒？不同的床，不同的家具，不同的房間。難道我被綁架了？！然而，我聽到的竟是一個既熟悉又陌生的聲音。趙老師！一個瘋狂的念頭從我腦子中一閃而過，“靈魂互換！”我驚叫。

　　隨后我又以百米跑的速度沖進廁所。果不其然，出現在鏡子里的的確確是趙老師的臉！我暈，這不是科幻小說的情節嗎？就算變也別變成趙老師呀！“對了！我可以趁此機會整整四6班的`基友們！”想罷，我便坐了公交車，匆匆趕到學校

　　剛進校門，就看到了陳老師。我便問：“我不，不，陳督璽呢？”“他請假了。”陳老師回答，“好像腦子出問題了，一個勁兒地說自己是趙老師，昨天還好好的，怎么今天就”哎，可苦了趙老師了。

　　我來到班里，百分之八十以上的同學都對我視而不見。我說：“吵！好啊！全班同學，第一課抄十次！”瞬間，一個教室變成了“菜市場”。

　　周某踩著凳子，高喊抗議；王某某邊叫邊在地上打滾；葛某某和葉某某趁亂玩起了游戲他們的聲音越發的響亮，好像要掀翻樓頂一般。隔壁班的王老師見狀跑了過來，在門外皺了皺眉頭。我一看不對勁，敲了兩下黑板。我拼命喊安靜，卻如同對牛彈琴，無濟于事我強忍著這噪音，給他們預習了生字，但也只是硬著頭皮罷了。

　　終于下課了，我的嗓子已經快喊破了，就好像連續上了一年課之久，我長舒一口氣，搖搖晃晃地走出教室，正好看見陳老師。陳老師說：“趙老師，去開會了！”

　　啥？還要開會！我絕對不能去，否則身份一定會暴露的。我得躲起來，便疾步下樓。但是剛走出教學樓，我又轉念一想：只不過去打打醬油，比出逃簡單多了！何樂而不為呢？想完，我便往會議室走去

　　剛走進教室，就聽見俞校長說：“現在請趙老師談談他的看法。”我當然不能跟校長說我不是趙老師，只好笑了笑說：“我沒有看法”

　　終于熬到了晚上，我竟然累得躺在辦公室的地上睡著了。

　　第二天，我睜開眼睛，呀！我又躺在自己家的床上了！我得去找趙老師。二話不說，我便飛快地趕往學校

　　趙老師正好站在門口。

　　“趙老師好！”我捂著臉說。

　　趙老師苦笑著擺擺手

　　老師還真難當啊！

　　假如我是老師800字作文篇18

　　假如我是老師，我要把我的古板踢出課堂，和同學們一起快樂學習。

　　假如我是老師，我要臉上的嚴肅都拍飛，和同學們互動。

　　假如我是老師，我要把我和同學們之間的隔離擦掉，和他們聊天說話，了解他們。

　　轉眼到了十二年后的某個星期一，第一節是我的語文課，此時我已經是一個經驗豐富、廣受學生歡迎的青年老師了。今天，我要“迎戰”一個轉班生——一匹傳說中的黑馬。

　　“莊老師，你可要小心你們班的黃同學！無論有多少經驗豐富的‘老巖石’，她總能激烈對戰。”我笑瞇瞇地說：“沒關系，我自有辦法！”老師們都紛紛向我握手，表示同情，充滿笑意地說：“莊老師，就靠你來管教一下這匹黑馬了！”

　　“上課！”我笑中帶著嚴肅，慢慢地掃描全班，眼睛停留在黑馬身上。同學們都站得很直，眼神專注，只有黃同學腳還那抖來抖去、歪歪扭扭。

　　“咳咳咳。”無數無色、無味、無狀的聲波攻向黃同學，似乎是知道“危險”即將來臨，她馬上站得像一根筆一樣直。我笑了笑，溫柔地說：“坐下，現在開始教新課。”我心里暗暗高興道：這兩個“招”還真管用，同學們上課放松了，就連黃同學也乖了許多！

　　才上了半節課，黃同學又使起了壞！她竟然蠢蠢欲動，眼神閃爍，要偷同學筆！哈哈，我的“鷹眼”立馬捕捉到了這個細微的變化，看來她又“重整旗鼓”回來了。“聽說校長最近專門抓學校里偷東西的人，請大家做好自己，也許等會兒校長就悄悄地來了！”說著，暗暗偷笑。黃同學一聽，臉色一驚，眼珠轉動，馬上收回手，好像什么都不知道似的。

　　下課了，我走到黃同學旁，用充滿魅力的'語言，微笑著：“黃同學你要認真學習，父母花那么多錢，就是要讓你長大成為有出息的人！”接著，又暗暗地把精心寫的紙條夾進她的書里：“一切皆有可能，努力就有希望！”黃同學好像被我的這番話感動了，從今往后她努力改變自己，成了名優秀的學生！

　　我的智慧源于多讀學生教育方面的書籍，獲取經驗和方法。只有自己不斷充實，才能機智地處理課堂上的千變萬化的“意外”。我堅信，做一個老師必須具備幽默、溫柔的特點，尊重學生，多和同學互相交流，那就離名師不遠了！

　　假如我是老師800字作文篇19

　　看了一篇叫《假如我是老師》的文章內容后，我的腦中閃過出一連串的想象。細心想一想，假如我是一位老師又會怎么樣呢？

　　假如我是老師，校園內我會忘記真實身份，與學生們打成一片，課外與學生們在輕快的游戲里面渡過，要我那群討人喜歡的學生感覺我是那般的和藹可親。

　　上課的時候，假如我發現講小話做動作的學生，我不想點他的名，我會以一個目光來提示他，給他們一個機遇，由于維護學生的自尊心最重要。授課的內容我會盡可能產生快樂，包含再無氣味的內容還要產生一小段的高興時間，讓學生們在開心中得到新專業知識。那樣才不容易讓學生覺得枯燥乏味。

　　為了更好地推動學生的進取心，促進其學習更為出色，我會去漸漸地掌握學生，還會繼續去買學生們最愛的小玩具，毛絨娃娃……，為此方式來鼓勵她們的學習更棒。要是有略微發展的學生，因為我會多方面激勵和適用。我想把握學生的'學習狀況，幫助家長幫學生一起擺脫學習上的艱難。我決不能將每一次考試排行次，更不容易將頑皮的學生調到后排座角落里。由于那樣會使學生喪失信心。

　　學生有心事的情況下，我會告訴他：“快來，把心事告知老師，大家一同想辦法處理！”那樣才會使學生的心里更為對外開放。我都會在班級設一個“知己郵箱”，傾聽學生們的傾吐，分攤她們的苦惱，共享她們的愉悅，談人生、談理想化、談學習，還能夠說點小秘密。

　　對學生我不想鬧脾氣，我的臉部會總掛著親近的微笑。對做錯事的同學們，我不想急切指責，我會平心靜氣地掌握他的念頭，我會遷就、包容他，對他說之后不必再次發生了。由于每一個小孩全是一棵小苗，必須老師的用心關愛。學生犯錯的題，我會仔細解讀，盡可能使學生搞清楚。

　　我會盡心竭力將我那群討人喜歡的學生塑造成一群會從日常生活學習，從日常生活獲得開心的小孩。盡可能緩解學生的學習壓力，讓學生每天能輕輕松松快樂地學習。

　　放學了，我會立在老師大門口，掛著慈愛的笑容，送學生出教室門，一個個跟學生說：“再見了！”并囑咐學生們一定要準時回家了。

　　總而言之假如我是老師，我會勤奮做一個好老師！

　　假如我是老師800字作文篇20

　　老師是誰?老師就是辛勤的園丁，老師就是靈魂工程師，老師就是知識裁縫。今天，我也體驗了一次老師的角色。

　　模擬場景：教室;學科：美術;任教老師：我。

　　叮叮叮叮叮叮上課的鈴聲將正在休息的學生喚回了課堂，我也隨之捧著書本和教案準備進教室。走到教室門前，我在門口停住了，我美滋滋地想：孩子們一定十分認真地坐在位子上，坐姿端正等我過來上課當我推開門的那一刻，我想象中鴉雀無聲的教室、安靜等待的'學生，有的在閉目養神，有的正在與鄰座小打小鬧、開玩笑，還有的與前后左右搞起地下活動傳紙條這一美好幻想瞬間化為泡影，咳，咳!我的幾聲干咳讓學生們注意到我的存在，幾分鐘后學生們才懶懶散散地坐好。

　　我站在講臺上開始我的課程：同學們，今天我們學畫幾何圖形，誰能說一下幾何圖形都有哪些?

　　一個學生舉手回答：老師，有正方形、長方形。

　　另一個學生站起來補充說：有三角形、圓形、梯形，還有平行四邊形也是幾何圖形。

　　學生們的踴躍發言讓我信心倍增，很好，很好!大家都說對了。今天，我們就用幾何圖形來組合一幅畫吧!說罷，我看見幾個學生已經開始動筆，我也轉身準備著手一番大手筆，就在我轉身那一剎那，學生們又搞起了地下工程。

　　學生甲：嘿，別畫了，我告訴你啊!我最近發現一款新游戲，可好玩了學生乙：咔哧，好吃，太好吃了，我們趕快吃。邊畫畫邊吃零食的學生乙看到正在學生丙正在看漫畫，呀!主角怎么啦?學生丁聞聲也湊過去，停下了筆，津津有味地看著一時間教室里如同變成了馬蜂窩，嗡嗡作響。

　　這一刻，我實在無法忍受下去了，手一抖，竟將粉筆動折斷，滿臉憤怒的我轉過身，用力地拍打著桌子大喊：安靜!安靜!本以為會震懾到他們，誰知后面幾個淘氣包卻不以為然，一個說：好兇啊!這老師一點也不溫柔。另一個說：一個書生樣，切!其他人跟著起哄：老師，下課吧!哈哈哈哈!這一次，全班可真亂成了一鍋粥。我既生氣又無地自容，站在講臺上氣得我渾身發抖，老師竟然被一群學生嘲笑，真是可悲!

　　叮叮叮叮!終于下課了，學生們在一聲歡呼中全部散去。我心想：這老師真難當呀!

　　這次模擬體驗讓我體會到了老師的不容易，因此，我希望所有的同學們：尊重老師、遵守課堂紀律吧!

　　假如我是老師800字作文篇21

　　老師，是辛勤的園丁。無私奉獻的人。

　　假如我是老師，我要做一個優秀的老師，品格端正的老師，對學生有愛心的老師，一個令學生作為學習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。

　　假如我是老師，我會多與學生溝通，并且不會不分青紅皂白地責怪學生。

　　假如我是老師，我不會常責罵學生，我會耐心地跟他們將道理。

　　假如我是老師，當我的學生做錯事的時候，我會寬容他們，開導他們，使他們不會一錯再錯。

　　假如我是老師，我會在班里設一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。

　　假如我是老師，我不會對我的學生有著偏心的行為。我不會只喜愛成績好的學生，而討厭成績差并調皮的學生。因為差生也有著自己的優點。我不會將差生安排到后排去坐，而成績好的同學卻坐到前排，因為這樣一來，對成績差的同學并不公平。我不會將參加比賽的機會都讓成績好的同學去參加，我會讓一些差生去參加比賽，因為差生也需要有一個鍛煉自己的.機會。我不會做一個什么事都偏心于成績好同學的不公平老師。

　　假如我是老師，我決不會體罰學生，做錯了事情就要去跑步，蛙跳，這種事情是絕對不允許的，雖然能讓學生受到懲罰，但是也不能夠體罰學生，應該站在學生的立場上為學生想想。再根據學生的意愿，接受怎樣的懲罰。即使是參加“勞動改造”也不能夠罰掃地一個學期之類。

　　假如我是老師，我不會當著全班同學面前，批評學生，我會私下與學生交談，不傷害學生的自尊心。我也絕不會將差生的本子扔到地上，因為當差生彎腰撿起地上的本子時，學生的心靈是受到了老師的傷害。即使作業寫得馬虎，也不要當面批評，可以在發本子時跟學生說，希望學生下次注意。同樣是學生，只是成績好與壞的區別，作為是老師不能偏心，要做個公平公正的老師。

　　假如我是老師，我會有紀律地管理好班級，讓這個班級成為一個團結的班級。

　　假如我是老師，我一定會做一個對學生充滿著愛心，對學生無私奉獻，對學生公平公正的好老師！

　　假如我是老師800字作文篇22

　　假如我來當老師，我一定會努力當一個好老師。

　　如果我在給學生們上課時，他們不專心上課，我會耐心地跟他們講道理。

　　如果我當一個語文老師。我會讓學生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫生字，再選出一位學生起來朗讀課文，這樣可以加強他們的記憶。

　　如果我當一個數學老師，我會細心地教學生們，我會把主要的課講完后，我會和他們晚一些數學小游戲，這樣可以促使他們多動腦筋。

　　如果我當一個英語老師，我會先讓學生們做一做練習，然后讀課文和寫單詞，再讓他們在課余時間多聽讀英語牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽說能力。

　　假如我來當老師，我一定會努力用最好的方式來引導學生們，培養他們養成愛學習的好習慣。

　　從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學們也就跟著去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。

　　假如我來當老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發給一些小獎品作為獎勵。

　　假如我來當老師，我會鍛煉我的學生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發言，如果說錯了，我會告訴他們沒關系，最重要的時你有舉起手的勇氣。

　　假如我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發言一次爬一格，第二張是：作業拿一次優加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學們自己涂，培養他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”

　　假如我來當老師，我會讓同學們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。

　　假如我來當老師，我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的`名字，這份報告上寫下你認為本星期表現最差的一個同學的名字，被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養成知錯就改的好習慣。

　　我想照這樣培養一個學生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。

　　假如我是老師800字作文篇23

　　有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神圣的職業。我也很喜歡老師，而且想當一名優秀的老師。

　　假如我當上了老師，那么我一定要當一位教數學的班主任。因為，班主任是最貼近同學生活的老師，而數學這門課程在大多數同學眼中都是乏味、枯燥的。如果我是數學班主任，一定會讓同學們從心底里喜歡上數學。假如我是數學班主任，那么我決不會像現在有些老師一樣：一天到晚繃著臉，怒氣沖沖；偏心于某一位同學；學生犯了錯誤，只會斥責學生，給家長打電話；認為自己是老師就不允許學生對自己教的知識產生半點懷疑，覺得自己說的都是對的；總是端著老師的架子，不能和學生平起平坐，與他們交朋友……我會在沒事的時候與同學聊聊家常，該嚴肅的時候嚴肅，該放松的時候放松，讓他們感覺到我不禁是他們的良師，還是他們的益友；當競選班干部或三好生時，我絕不會自己先提出某一位同學的`名字，而是讓同學們自由提名，無記名投票選舉，這樣才能公平、公正、公開；當某位學生犯錯誤是我會讓他多寫些作業或多打掃一天值日，至于那些“無藥可救”的，我會像他的家長一樣呵護他、關心他，直到他被我那顆溫暖的心感動，這樣就“藥到病除”了；若是某一道題我與學生的答案不一樣，我會再仔細的算幾遍，再說誰的對。‘平起平坐’這個問題很難，我怕寫出來會遭到一片反對聲，但還是說吧。記得國外有一個小男孩兒在作文里這樣寫：學校不應該是現在這個樣子，應該在我進校門時有許多老師出來迎接我，每一個老師包括校長都應該愛學生……無疑這是一個壞學生寫的，可結果卻出乎意料，那天校長與他談了許多，最后他們成了好朋友。我想這位校長和這個學生也許就是‘沒大沒小’了，但他們從此無話不談，校長也從不端起架子，這不就是‘平起平坐’嗎？

　　假如我是老師，一定會與現在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現實就必須付出努力。加油吧！

　　假如我是老師800字作文篇24

　　如果我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀!

　　如果我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們去我的`宿舍，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透亮的。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：不會!將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎?

　　如果我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業務水平，真正做到教學相長。

　　如果我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學生學習積極性而言，更為重要。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

　　如果我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規，努力學習。

　　如果我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。

　　這些只是我現在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉“如果”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。

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