【精】假如一天多了四小時的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的假如一天多了四小時的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如一天多了四小時的作文1
假如一天多了4小時35分鐘，你會做些什么？是安靜地沉浸在書海里，是天馬行空地畫畫，還是爭分奪秒地打游戲？
對于我來說，這多出的時間就像天上掉下來的餡餅，就讓它帶給我一場說走就走的瘋狂吧。1，2，3，4……TV“群魔亂舞”模式正式開啟!
“沖啊！”我揮舞著拳頭一聲令下，咱們4班小天使們蜂擁而入，偌大的TV大包廂一下子就被擠得水泄不通。他們有的像失去剎車似的向沙發撲去，有的眼疾手快地搶走桌上的話筒，有的坐在點歌屏幕前大聲嚷嚷 “第一首歌是我的” ……等到大家都安靜下來時，時間一不留神就過去了10分鐘。
《小蘋果》音樂響起來了，老崔“噌”地躥了起來，扛起了麥克風扭起了秧歌，那喊麥的姿勢一下子戳中了大家的笑點，全場炸開了鍋。不知誰大喊了一聲“燈光閃起來”，男生們爭先恐后地加入了老崔行列，邊唱邊跳，活像一條條蠕動的蟲子。女生們先是瞪大了雙眼，張大了嘴，接著控制不住發出陣陣尖叫聲。“哎，不過癮不過癮！”“酸菜魚”興致勃勃地把它單曲循環播放了足足十回，1個小時溜得一干二凈。接著，在麥霸的起哄下，大家進入了新一輪TFBOYS大合唱，一會兒搖頭晃腦，一會兒引吭高歌，一會兒嬉笑打鬧，又1個小時飛走了。
幾輪歌曲唱下來，大家都筋疲力盡地癱在沙發上，我關上燈，眨了眨眼睛，壓低嗓門，幽幽地用清冷的聲音說道：“要不要聽鬼故事？”大家像被刺猬扎了一下似的，一個激靈，全都豎起了耳朵。全場除了我的聲音，只能聽到彼此的心跳聲。膽小的女生們聽得心驚肉跳，嚇得抱成一團，男生們則在一旁一臉淡定 ，還偶爾使個壞，偷偷戳一戳旁邊的女生，嚇她們一大跳。這1個小時，漫長又刺激，女生們稱它為“黑暗一小時”。
最后，我提議繼續唱歌，大家緊繃的弦松了下來，情不自禁鼓起掌來，一曲又一曲，嗨聲四起。時間“滴答滴答”飛逝，語音手表提示我倒計時5分鐘。我紅著眼眶和同學們一一道別，這時“酸菜魚”帶頭唱起了《青春修煉手冊》，大家跟著唱啊跳啊，直到最后一秒……
時光匆匆，和朋友們的相聚總是短暫而快樂。假如給我更多的時間，我愿意把它分給友情，讓它為我平淡的生活增添更多的歡樂和驚喜。
假如一天多了四小時的作文2
本學期，我擔任二年級的英語教學工作。這半年以來，可以說是緊張忙碌而收獲又不少的一學期。我在實施學校的教育教學工作計劃的同時，也積累了一些經驗，當然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。
一、認真備課、面向全體授課
每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。
二、在課堂教學中
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了就會用。我還發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步非常快。
本學年的英語教學工作中，我嚴格遵從教學的各個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習的積極性，使他們樹立學習英語的'自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。
總之，這一學年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
在本學期的教學中，我深感教小學英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語課堂課堂教學的新方法。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、備課。
在教學中，認真備課，認真編寫教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改進教學方法;在傳授學生知識的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;對他們進行思想品德教育，教育優生幫助后進生。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業。
學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質量。
四、聽力。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
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