【精選】五年級(jí)的作文300字3篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)的作文300字 篇1

　　“上有天堂，下有蘇杭”此詩(shī)句描寫的就是杭州。不過(guò)，杭州西湖更引人注目。春天來(lái)了，西湖邊的柳樹長(zhǎng)出了又細(xì)又嫩的柳葉。美麗的花朵爭(zhēng)奇斗艷的舒展自己的花瓣，有紅的、白的、粉的.....五顏六色的，可美了。迎春的使者迎春花也開了，美麗的花瓣可嬌嫩了。小燕子從南方飛來(lái)，嘰嘰的叫著，真惹人喜愛。這就是西湖美麗的春天。夏天到了，樹木都長(zhǎng)出了郁郁蔥蔥的枝葉，許多人在下面乘涼。荷花一朵又一朵的，每朵有千姿百態(tài)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。這就是荷花盛開的季節(jié)夏天。秋姑娘來(lái)了，杭州的`市花桂花開了。桂花到處都是，許多人來(lái)摘桂花，做成各種食品和其它物品。楓葉也紅了，銀杏樹的葉子黃了。我不禁想到：層林盡染，疊翠流金。這就是杭州市花盛開的季節(jié)秋天。

　　冬天來(lái)了，如果下雪，說(shuō)不定能見到著名的斷橋殘雪。

　　西湖的美可有許多，只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。最后送給大家一句詩(shī)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

五年級(jí)的作文300字 篇2

　　我小時(shí)候?qū)μ�繩很感興趣，經(jīng)常跳繩，可是每次都跳不過(guò)去。我有些不高興，媽媽說(shuō)：“寶寶，不要不高興，多練就會(huì)跳的更好。”我聽了媽媽的話很高興，就好好練了起來(lái)。

　　長(zhǎng)大了，我以為我一分鐘跳一百三十幾下就很好了，可媽媽說(shuō)：“你跳一百初頭，在你眼里算是很好了，可是在別人眼里你跳的一般了。我吃驚的問(wèn)：“媽媽他們能跳多少呢?”媽媽說(shuō)：“有人跳的很多還加有各種花樣，很厲害的。”時(shí)間一天一天的過(guò)去了，我跳繩的速度也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在跳繩能跳一百六十多下到一百七十多下了。我很高興。媽媽說(shuō);“現(xiàn)在的跳繩速度比以前進(jìn)步多了，自己付出努力，堅(jiān)持鍛煉，就取得了這樣的.好成績(jī)。很棒啊！加油！”

　　從一年級(jí)上學(xué)開始，我一點(diǎn)兒都不會(huì)跳繩，就好好練習(xí)學(xué)跳繩，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，就有了很大的進(jìn)步。因?yàn)槲覉?jiān)持認(rèn)真的去練跳繩，在三年級(jí)跳繩比賽的時(shí)候，我雖然沒有奪得第一名，只得了第六名，但是回頭看看原來(lái)的自己已經(jīng)向前邁了一大步。

　　我明白了，人做任何事都不要驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，干什麼事都不要滿足于現(xiàn)狀。因?yàn)槿送庥腥耍�天外有天。好好練�?xí)才能取得好成績(jī)。不要以為自己做的最好，因?yàn)橛肋h(yuǎn)有人比你更好，比你更完美。

五年級(jí)的作文300字 篇3

　　每個(gè)人都有被表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我也跟你講講我被表?yè)P(yáng)的那件事。

　　以前我的'英語(yǔ)非常不好，第一單元才考了60分。上課時(shí)，老師把卷子發(fā)給了我，下課了，老師叫我跟她到辦公室去一趟。我連忙說(shuō)了聲不，老師問(wèn)：“為什么不跟我去辦公室？”“因?yàn)槿チ宿k公室的孩子不是好孩子。”我回答。老師又問(wèn)：“那又有那個(gè)科學(xué)家是天生就好的呢？”我支支吾吾的答不上來(lái)。老師接著說(shuō)：“每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才能作出一番事業(yè)來(lái)呀。”

　　自打那以后我開始專心學(xué)習(xí)起來(lái)，第二次單元考發(fā)了下來(lái)，我一看，有進(jìn)步了，考了87分。老師說(shuō)：“有進(jìn)步，請(qǐng)繼續(xù)努力。”經(jīng)過(guò)了一番努力，期中考我高興極了，考了個(gè)90分。

　　我明白了，是表?yè)P(yáng)讓我更進(jìn)步，是給了我足夠的信心，謝謝老師的表?yè)P(yáng)。

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