五年級(jí)作文5篇【優(yōu)】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……隨著歲月的流逝，我一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我很想成為一名校長(zhǎng)。從小，我就十分崇拜校長(zhǎng)，認(rèn)為校長(zhǎng)就是學(xué)校最大的“官”，也是整個(gè)學(xué)校的“頂梁柱”，如果校長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤苁。敲催@個(gè)學(xué)校也就沒希望了。所以，成為一名校長(zhǎng)是我從小到大的愿望。我要想成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。我想，要成為學(xué)校的“頂梁柱”，首先，成績(jī)要優(yōu)秀。為了我的校長(zhǎng)之夢(mèng)，我要更加努力的`學(xué)習(xí)！我還想成為一名受學(xué)生歡迎的校長(zhǎng)。既然是校長(zhǎng)，我就要加倍培養(yǎng)自己的親和力。我要把學(xué)校建在貧困山區(qū)，讓學(xué)校成為當(dāng)?shù)睾⒆拥臉穲@，讓他們不為學(xué)習(xí)問題發(fā)愁。我會(huì)在指定的課目上增加“游戲課”和“閱讀課”，請(qǐng)班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些有益身心的游戲。我還要在教學(xué)樓旁建一個(gè)“科技游樂場(chǎng)”，里面有許多趣味十足的科學(xué)小游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)。我不會(huì)坐在校長(zhǎng)室里發(fā)呆，而是坐在教室后面和孩子們一起上課，和同學(xué)們共讀一本書，和他們一起體會(huì)讀書的快樂。下課了，我要和他們打成一片，一起玩耍捉迷藏、跳皮筋。我還要在學(xué)校里舉行“朗誦大會(huì)”“夏運(yùn)會(huì)”“冬運(yùn)會(huì)”，讓孩子們?cè)谧x書之余，享受比賽帶來的激情與歡樂。此外，還組織孩子們?nèi)ムl(xiāng)村體驗(yàn)生活，感受農(nóng)民生活的不易。再往后的日子里，我將朝著這個(gè)夢(mèng)想努力的向前沖！
五年級(jí)作文 篇2
光西瀑布真是個(gè)好地方。
走進(jìn)景區(qū)門口，一條水泥路筆直地伸向遠(yuǎn)方，路旁綠樹成蔭，給人以涼爽的感覺，陽光從樹葉的間隙照射下來，形成許多的小光點(diǎn)，仿佛是天上的星星。
來到瀑布旁，眼前的景象讓人贊嘆不已。天藍(lán)色的流水從高處落下，流經(jīng)雪白的巖石，再次從巖石上落下，濺出白色的水花，周而復(fù)始，好像一道由白色巖石做成的臺(tái)階。
光西瀑布渾然天成，卻似雕琢出來的一樣，巧奪天工，惟妙惟肖。那一潭天藍(lán)色的湖水，不知是染了顏色嗎？那白皚皚的巖石，是不是涂了水彩顏料呢？那盤根錯(cuò)節(jié)的大樹，或許是為了裝飾瀑布而雕刻的吧？
然而，大自然這位偉大的藝術(shù)家給他的這幅佳作增添了一個(gè)更恰如其分的裝飾，那就是——人。瞧那在瀑布里歡快嬉戲的孩子，那在樹林間，瀑布邊談笑風(fēng)生的人群，那正拿著相機(jī)，準(zhǔn)備記錄下這美景的游客……難道還能說這些人沒有給瀑布帶來一絲美麗嗎？這些游客，給這給靜謐的'人間仙境增添了生動(dòng)與活潑。
陽光輕輕撫摸著瀑布，天藍(lán)色的水緩緩地從雪白的巖石上流過，再飛快地沖下來。周圍草木蔥蘢，鳥語花香，置身其中，恍若置身于世外桃源，仿佛在人間仙境一般。
美麗可愛的光西瀑布，雖然我走了，但是你那云霧繚繞，山清水秀的形象會(huì)一輩子留在我的心里。
五年級(jí)作文 篇3
我們58班有三大明星，一是我們班的運(yùn)動(dòng)健將——李小龍。同學(xué)們時(shí)不時(shí)叫他“雞小龍”或“李大龍”、“李小豬”之類的。
第2個(gè)是我們班的脾氣火爆的李連杰他的`脾氣很沖，動(dòng)不動(dòng)就把手指弄的啪啪響的。
最后一個(gè)是成績(jī)最差的曾志偉，美術(shù)老師在批評(píng)他的時(shí)候都不好意思了呢！
三個(gè)人的名字都是武術(shù)超強(qiáng)、動(dòng)作片王和搞笑天王的名字哦！
五年級(jí)作文 篇4
寫作文是要從我們身邊的小事寫起，要善于從生活中尋找題材，要善于觀察身邊的事物，并且寫幾哦要寫最真實(shí)的事。就比如我小時(shí)侯的那件小事。
那是在我讀三年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)寫作文，老師一布置作文，我就把作文拿給姐姐幫我寫。直到在三年級(jí)下學(xué)期要到期末的'時(shí)候，老師要看看我們寫作文的實(shí)力，我一下子就慌了，我不知道該怎么寫，平常都是姐姐幫我寫，現(xiàn)在要我自己寫，我怎么會(huì)呢？老師說：“同學(xué)們，要到期末了，我要見見你們寫作的實(shí)力。”“我心想。從作文書上抄一個(gè)吧！又一想，抄又寫不出我自己真實(shí)的水平，不抄吧！我又不知道寫什么，過了 幾分鐘，直到老師宣布還有 分鐘下課了。我才硬是從腦子里憋出一見事來，雖然寫得有點(diǎn)拗口，但是，這的確是從我身上發(fā)生過的。
第二天一早，老師叫我去她的辦公室，我以為老師會(huì)批評(píng)我，可她不但沒有，還夸我寫得不錯(cuò)，要我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，從那以后，我就再也沒有找姐姐幫我寫作文了，我就自己攢錢來買作文書，來好好的學(xué)習(xí)別人的寫作方法。
所以，我知道了，寫作文是要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)，觀察的眼睛，就會(huì)寫好作文。祝愿天下所有的小朋友都能寫好自己的作文！
五年級(jí)作文 篇5
大家都知道，準(zhǔn)確地說，在莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，人們才知道了他的成功原來與中國(guó)的教育是無關(guān)的，《變》這一中篇專體小說則給我們道出了他發(fā)生變化的原因。
在小說中，莫言被認(rèn)定為是老師外號(hào)的始作俑者，因?yàn)楸粚掖乌s出了學(xué)校。讀到里面的一些細(xì)節(jié)的確令人辛酸和感動(dòng)。他雖然被趕出學(xué)校，卻對(duì)學(xué)校異常留戀，反復(fù)地來到學(xué)校，偷偷聽老師講課，偷偷看老師和學(xué)生的校園活動(dòng)。但老師就是不允許這個(gè)已經(jīng)被自己趕出學(xué)校的學(xué)生進(jìn)來，于是三番五次地叫人將他轟走。想想一位老師，竟然如此對(duì)待一個(gè)渴求知識(shí)的孩子，這在現(xiàn)在來說都是違法的啊！孩子再錯(cuò)，也不應(yīng)該減斷他求學(xué)的理想，學(xué)生罪不至輟學(xué)。
我的記憶往前追溯的話，那個(gè)時(shí)候?qū)W生的輟學(xué)是非常簡(jiǎn)單和容易的。我的一個(gè)同學(xué)，曾在縣城的`一所高中教學(xué)，和班里的一個(gè)調(diào)皮男生發(fā)生了沖突，那孩子罵了他幾句，他受不了，鬧到了校長(zhǎng)那里，他扔給校長(zhǎng)一句話：“如果不開除這個(gè)學(xué)生，他不走，我走！”說完，揚(yáng)長(zhǎng)而去，結(jié)果真的那個(gè)學(xué)生給開除了。現(xiàn)在我想來，我的那位同學(xué)應(yīng)該后悔了，因?yàn)樗呀?jīng)懂得，作為一位教師，自己的尊嚴(yán)絕沒有孩子的前途重要！
如今在我們國(guó)家普及義務(wù)教育階段，任何一個(gè)孩子輟學(xué)都會(huì)牽動(dòng)著社會(huì)、家庭、學(xué)校的視線。95年前后輟學(xué)的孩子，許多學(xué)校的老師、校長(zhǎng)都挨家挨戶地動(dòng)員和說服，而我現(xiàn)在所在的學(xué)校，更是將控輟保學(xué)作為一項(xiàng)常規(guī)和硬性的指標(biāo)，對(duì)各個(gè)學(xué)校的工作進(jìn)行一票否決的。如果那些中途輟學(xué)的孩子，現(xiàn)在尚年輕，他們一定會(huì)走完自己的學(xué)習(xí)生涯。
我們?cè)賹⒃掝^說到作家的輟學(xué)，雖然沒有了學(xué)校的教育，但在社會(huì)這所大學(xué)里，作者并沒有湮滅自己的文學(xué)夢(mèng)想，寫小說投稿，考解放軍文藝學(xué)院，考研究生等，在這個(gè)過程中，就有了大獲成功的開端。成了國(guó)內(nèi)有名的作家，從此奠定了自己人生的基調(diào)。和作家一起輟學(xué)的另一位他的同學(xué)，說了一句想成為心儀女生的爸爸，以此來表達(dá)自己的傾慕之情，來被輕易的趕出了校門，但他最終在商界大獲成功。
作家寫了自己和同學(xué)的成功，又是告訴我們什么呢？我想這里隱含著，學(xué)校教育存在著一定的弊端，他不能解決每個(gè)個(gè)性不同孩子的需求問題——心理需求和身體需求，它只是按照一定的規(guī)則，按照一定教條將富有鮮活生命的個(gè)體雕塑成工廠里生產(chǎn)的所謂精品，孰不知，一旦“市場(chǎng)”發(fā)生變化，環(huán)境發(fā)生變化，這一切都都將可能粉碎成塵，而不復(fù)有一絲的價(jià)值。
不過我也能看到現(xiàn)代教育改革的曙光希望，老師已經(jīng)最大限度地尊重和理解孩子，服務(wù)孩子，引導(dǎo)孩子。校園里民主的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，積極投身自己喜好的學(xué)科探索中，他們?cè)诓煌钠脚_(tái)的展示與比拼中，體驗(yàn)成功，收獲成功！
所以我總在說，一切的改變，都需要科學(xué)和民主，都需要尊重和理解，唯如此，我們的生命之花才能綻放它所獨(dú)有的魅力，從而點(diǎn)綴著我們這個(gè)社會(huì)，才會(huì)凝聚成一股不可阻擋的力量推動(dòng)著國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展！
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