五年級作文

時間：2022-11-05 11:18:43 五年級作文我要投稿

五年級作文匯編15篇

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的五年級作文，希望對大家有所幫助。

五年級作文匯編15篇

五年級作文1

　　說到苦，大家就自然而然的脫口而出有彈鋼琴的苦；有打籃球的苦；有掙錢的苦；有跳舞的苦……但一談到樂，大家就會很開心的回憶道，有成功的樂；有付出汗水的樂；有樂于奉獻的樂……而我嘗到了寫作文中的苦。和作文寫出色的樂。

　　一天，語文課上，老師大聲地說：“今天，我們來寫關于美食的一篇作文。”老師話音剛落，我就在下面竊竊私語著：“又是寫作文，我最討厭寫作文了，聽到作文兩個字，我就一個頭兩個大，就像兩塊巨石，壓在我身上氣都喘不過來了。”唉，現實總是殘酷的，只能無奈的寫了。拿到作文本，我兩只眼睛死死地盯住空白的紙，右手托著腦袋，絞盡腦汁地想，可是想了半天，一句話也逼不出來。我伸長脖子像個長頸鹿一樣，東張西望，看到旁邊的李恬甜，她的筆在她手里“刷刷”的動個不停，一會筆在她手里來回擺動晃動著小腦袋，不停地寫著；一會又停下來想想下面該怎寫才能寫得優美；一會又托著腦袋想想，該用什么成語才能把這個事物體現出來……轉眼間，李甜甜的作文本子上布滿了密密麻麻的字。這時，我更著急了：寫作文真難，真不容易啊。不管他三七二十一，只能硬著頭皮寫。

　　回到家里，我想：我一定要趕上去！一定要學會寫作。于是，每天回家做完作業，都看書兩個小時，把書里的好詞好句都超在一本子上，讀完一本書就背背我抄的筆記，并學著運用。一個星期之后，我堅持不下去了，想放棄了。媽媽似乎看透了我的心思，語重心長的說：“你遇到這一點點的困難，就想放棄了，你再看看一些成功之人，那一人不是經受命運的折磨，通過自己的努力，去打敗命運才走到今天的，你的這一點點微不足道的困難，跟她們的事跡和遭遇是無法相提并論的。”我聽后下了決心，再次振作起來，重新拿起課外書，貪婪地吮吸著書本里的知識，自由翱翔在書的海洋之中，下課別人出去玩的時候，我默默的坐在座位上，不由自主的拿起課外書，一邊津津有味的讀著書里面的故事，一邊又不忘記還詞語；在驕陽似火的夏天，我拿著課外書聚精會神地讀著，手上不時冒著汗，可我全然不顧；寒風刺骨的冬天，我依然手捧一本書，手凍得紅紅的，還是堅持著讀、寫……就這樣，我堅持了短短幾個月的時間，我寫了整整一本摘抄本。

　　我的作文水平大有提升了。不久，老師就選我代表班級去參加作文比賽。我胸有成竹，揚揚灑灑，文思泉涌，一篇內容豐富、構思巧妙的作文大功告成。當我聽到我的作文評到了一等獎，頓時，我歡呼雀躍，心中洋溢著前所未有的甜，一種無窮無盡的喜悅涌上我心頭，我的心情久久不能平靜……

　　我成功了！我驕傲，我自豪！回顧我學習寫作的歷程，再苦再累也值得。看來，寫作文的苦與樂是我成長路途中一條必經之路，我要讓這種苦，這種樂，永遠伴隨著我快樂幸福地成長。

五年級作文2

　　大家肯定都坐過地鐵吧！地鐵又稱“地下蛟龍”，是一種便利的交通工具。其迅速、便捷，成了大家向往的一種出行方式。1863年1月10日，世界上首條地下鐵路系統——倫敦大都會鐵路全線通車，運行第一年就載運了950萬名旅客。1895年至1897年，波士頓建成美國第一條地鐵，長2.4公里。1993年，上海地鐵開通，截至20xx年已經成為世界上規模最大的地鐵網絡。地鐵和出租車或巴士相比，相對便宜。能快速的到達目的地或目的地附近，而不像出租車或巴士時間不固定的，而地鐵卻能固定時間到達目的地。地鐵，不只是客運。在戰爭時代，地鐵被拿來當運送物資的工具，而地鐵制造廠或中轉站，就被當做防空調和工廠。所以鐵路的深度在人群控制方面，都同時兼顧日常交通及國防需要。

　　美國舊金山地鐵運行時速高達128公里，為地鐵之最。我國的天津地鐵1號線一段，是淺處僅用了3米，為旱上最淺的地鐵。地鐵車型在中國大陸被分為A、B、C型車。A型車：車輛長21—24米，有效長度22.1米，車輛寬度：3米，每輛最大載客量：310人。除此之外，還有B、C型車。地鐵，在我們的生活中無處不在。無論距離有多遠，有多艱險，地鐵總能幫忙我們快速抵達目的地。搭地下鐵路，話咁快就到！

　　直升機是一種飛行器，是典型的軍民兩用產品，它可以運輸、巡邏、旅游、救護等多個領域廣泛應用。直升機的最大速度可達300km/h以上，俯沖極限速度近400km/h，實用升限可達6000米，一般航程可達600~800km左右。攜帶機內、外副油轉場航程可達20xxkm以上。當前實際應用的是機械驅動式的單旋翼直升機及雙旋翼直升機，其中又以單旋翼直升機數最多。

　　直升機發動機是以驅動旋翼來提供升力，把直升機舉托在空中。而單旋翼直升機的主發動機同時也輸出動力至尾部的小螺旋槳，通過調整小螺旋槳的螺距可以抵消大螺旋槳產生的不同轉速下反作用力。直升機主要由機體和升力、動力、傳動三大系統以及機載飛行設備等組成。按大小則分輕型直升機、中型直升機、重型直升機。按實用分則一般分武裝直升機和民用直升機。武裝直升機可分為普通武裝直升機、隱身直升機和高速武裝直升機。現在武裝直升機可攜帶反坦克導彈航炮、火箭、機炮、空空導彈、火箭彈以及炸彈等。

　　民用直升機——我國直升機產業有50余年的發展史，形成了從1噸級到13噸級較為完整的產品系列。可以說，13噸級的直升機相當于4頭亞洲象的重量。民用直升機還可以應用于：地質勘探、水電建設、漁汛偵察、交通管理、觀光旅游以及搶險救災等。不管是什么直升機，都能發揮出很大的用處。正是這樣，直升機才會成為人類發展事上不可缺少的交通工具。

五年級作文3

　　教學目標

　　1.引導學生根據本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。

　　2.辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，引導學生之間互相分享交流。

　　教學重點

　　能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。

　　教學難點

　　能結合本單元課文的寫法去寫習作。

　　教具準備

　　課件。

　　教學設計

　　一、創設情境

　　我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢?是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔?是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣?……

　　今天，我們的習作就是圍繞“心愛之物”來寫的。現在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。

　　二、審題指導(出示課件2)

　　1.讀題目，你都了解到了什么?

　　(板書：心愛之物)

　　2.你認為這次習作的重點應在什么上下功夫?

　　(板書：心愛之物的外形心愛之物得到的過程我和心愛之物之間發生的事)

　　三、組織材料。(出示課件3，4)

　　1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產生這樣的感情。按要求準備。

　　要求：

　　(1)說一說它是什么。

　　(2)說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發生過怎樣動人的故事。

　　2.匯報自己的選材。

　　(1)請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，根據自己的理解進行較為客觀的評價。

　　(2)再請中等和有一定困難的學生進行匯報。同學和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。

　　四、突破難點(出示課件5)

　　1.剛才我們已經說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢?

　　2.就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。

　　小組進行討論，匯報討論結果

　　3.教師總結：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫;簡要介紹得到它的過程;詳細介紹你們之間發生的故事。

　　(板書設計：心愛之物得到的過程(略寫)我和心愛之物之間發生的事(詳寫))

　　五、動筆練習(出示課件6)

　　根據你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具體。

　　六、小結：(出示課件7)

　　這節習作課，我們學習了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。

　　板書設計：

　　我的心愛之物

　　心愛之物的外形

　　心愛之物得到的過程(略寫)

　　我和心愛之物之間發生的事(詳寫)

五年級作文4

親愛的老師們，親愛的學生們：

　　大家好！

　　我是崇文街小學205班的一名五年級學生。我叫王姬。我很榮幸站在這里。希望當班長，為崇文街小學爭光，把自己的才華貢獻給我們205班，把自己的才華貢獻給學生，當老師的助手，為集體發光！

　　和大家一樣，我為崇文街小學感到驕傲！在校長、老師、同學的帶領下，我從一個不懂事的一年級孩子變成了五年級的優秀少先隊員。我過去的成績是老師和同學給我的。在這里，我要感謝每一個人和所有幫助和鼓勵我的人！

　　為了成為一名合格的班長，我心里藏了很多想法。我希望學校每周舉辦一次大型活動，讓學生可以為所欲為，給他們一個自由的空間；我要每個學生準備一個垃圾袋，看到地上的紙就主動撿起來，提高文明意識，讓學生成為校園文明之花；我也想倡導“手拉手”活動，一個月去一次，讓我們了解他們生活的艱辛，給予更多的愛……當然也可以組織同學們一起思考，發揮各自的優勢。

　　希望把我們這個愛學習的205班變成一個更活潑更上進的班級，讓大家敢于發言，敢于思考，善于開拓。

　　我還有很多優點。我熱愛學習，各科成績名列前茅。本人熱愛音樂，在“繽紛陽光”活動中受到高度贊揚；我熱愛藝術，繪畫技巧一直是班里數一數二的，贏得了“有實力的小畫家”的美譽；我熱愛舞蹈，曾經參加過北京的總決賽；本人熱愛寫作，近年來獲得書法二等獎。我愛看書，別人說我是書蟲，絕對沒錯，因為我每天睡覺前都要啃一本書才會放棄；我也是老師的得力助手，也被老師評為“綜合素質贏家”。但是，我唯一的不足就是膽怯，在別人眼里缺乏威信。如果我補上這兩點，我將成為205班的尖子生。我還有很多優點。我相信在你們所有人的幫助下，我會慢慢走向成功的道路。

　　如果這次競選班長，我會努力把班里的一切都搞好，讓移動紅旗在我們班安定下來，讓我們成為全年最好的班。我也會成立一個學生活動小組來幫助貧困學生，這樣我們班的每個人都是好的，積極的。如果我競選失敗，我永遠不會氣餒。我會彌補我的不足，全心全意為班級服務，為下次選舉的成功而努力。總之，不管結果如何，我還是會努力完成班長這個位置的！

　　請投我一票。我會努力讓我們班成為文明班。讓我們都努力學習，努力成為文明的好學生。

　　謝謝大家！

五年級作文5

　　老師說她第一次見我們，給大家帶來了一個驚喜，只見老師手里拿著一個不大不小的盒子，越看越奇怪，都滿懷期待地想看看盒子里到底是什么好東西，恨不得一下子飛過去拆了，老師面帶微笑指著我說：“你猜一猜”，我立刻回答：“是猴子！”頓時同學們大叫起來：“怎么能是猴子嗎？”“猴子能放在里面嗎？”我徹底打消了是猴子這個意見。老師又走過去問其他同學，“是蒼蠅！”“是兔子！”“是倉鼠！”……大家都在七嘴八舌地亂說。老師神秘地說：“我所帶的這個東西可以自己動，是活潑可愛的，是機靈的。”我瞬間大聲說到：“是兔子！”隨后的同學也跟著說是兔子。老師說誰表現好誰就能看到這個神秘的物品，我一定是今天表現最好的。

　　老師說：“誰想來看一看這個神秘的禮物呢？”大家的手像被遙控器控制了，都指向文燦同學，他自己也自告奮勇，老師就讓文燦同學上來，當文燦同學滿懷期待地想看一看這個神秘箱子里到底是什么時，老師說看完以后一定要保密再保密，文燦同學先從箱蓋上的小縫隙往里看，看完以后滿臉帶著奸笑回到了座位上，仿佛里面有鬼似的，我們大家都想問他里面到底是什么東西，但是他沒有說，反而還不停地傻笑著，我們心想這里面肯定有好東西，或者就是空盒子，要不然他的這個笑也太不正常了吧。這個盒子里到底是什么呢？

　　老師說還有誰想看，我旁邊的那個同學毛遂自薦。因為他的個子小，所以上去以后要踮起腳來看，老師就把箱子拿下來讓他看，而他看完以后還像剛才那位同學一樣，一副憨笑的樣子。我想，這箱子里究竟是什么東西呢？大家問他，他也不說，老師滿臉微笑地說還有誰想看看這個神秘物品呢？

　　老師說只能在三個人里面選一個，我著急了，沖口而出：“選我！”，老師當即讓我上去看一看，我走在路上，猜想，這里面肯定有天大的秘密吧！我偷偷瞄了一眼，哇，這？這！我想起了我們給老師的諾言，不能告訴別人。我也在暗地里偷笑，心里想，一定不能說！一定不能說！老師又讓一位同學看這個神秘物品，他們兩個石頭剪刀布，誰贏了讓誰上去，最后終于勝出的贏家上去了！他上去的時候滿臉疑惑，當他看完以后傻眼了，還是邊笑邊疑惑的走下了臺。

　　只剩一位同學了，可惜老師說，沒有機會了，老師問他此里心情如何，他說他很傷心、難過、悲傷。唉，我真希望他能上去看一眼啊！

　　這真是一節快樂而有趣的作文！

五年級作文6

　　爸爸在我出生時栽了一棵樹，并取名為。“母親樹”。不錯，在日常生活中，母親就像那棵茂密的母親樹一樣，庇護著我快樂的成長。

　　小時侯，母親常常抱著我，輕聲哼唱著搖籃曲哄我入睡。而我卻撥弄著母親那粗大的手，認為很好玩。漸漸地那棵母親樹又粗了一圈，但我依然喜歡抓者母親的手，覺得那手好大好軟。于是我常常把臉貼在母親的手上，覺得十分溫暖、舒適。我看見母親的眼中流露出慈祥的目光，籠罩著我，久久地無法散去。不久，那棵母親樹又茂密了許多。我上學了，每天放學歸來，母親就會陪我做功課，盡管她并不知道我在寫什么。有時她還會交我畫畫，雖然我不知道畫的是什么，但我卻格外的快樂。

　　現在，一切都變了。如今的媽媽雖然不是白發蒼蒼，但也早已白絲縷縷。母親的皺紋也越來越多，手上也失去了原有的光彩，在我的感覺中母親已不在高大，也不在是庇護著我那綠蔭如蓋的母親樹了。

　　如今，我長大了。衣服會自己洗，鞋襪會自己穿，不需再借助母親的手了。在我的印象中，母親已經是舊時代的老農民了，已經不合乎時代的潮流，她已經落伍了，母親已不在是我的老師了，也許是因為我的知識增多了吧？母親白天在地里干完活后，拖著疲憊的身體在星光的陪伴下回到家中，又一聲不哼地跑去做飯，而我在餐桌上，不是嫌菜太淡了，就是說飯太難吃了。我看到母親的嘴角動了動，似乎要說什么，卻沒有說出口。飯后，母親想和我聊聊，

　　我推說學習太忙，明天吧？但“明日復明日，明日何其多”，我卻始終沒有和母親談過一次話。

　　直到昨天，我看見同學和他的母親有說有笑地走在路上，我才找到了我真正地自己。在回家的路上，我思索怎樣才能彌補自己的過失。突然，我想起今天竟然是母親的生日。我連忙拿出自己平時積累的零花錢給母親買了一個蛋糕。在路上，我真恨不得一步跨到家中，并且想了許多話給母親說。但到了家，我見了母親卻一句話也說不出來。母親看看我，又看看蛋糕，良久，才問：“這蛋糕是誰的？”我坦然一笑：“當然是給您的呀！祝您生日快樂！”母親接過蛋糕，連忙轉過身子。瞬間，我看到母親的眼中流出兩滴晶瑩地淚珠。我連忙迎上去：“媽，別哭了，今天是您生日。笑一笑吧！”終于，在那天我家又出現了那久違地笑容。那棵母親樹也恢復了往日地光彩。

　　這棵母親樹在我心中永遠都是那么美麗。在大樹的庇護下我有了個美麗的童年，我相信也會有幸福的未來。而我，則將更會珍惜美好的現在，保護母親樹，報答媽媽！

五年級作文7

　　以前，老師教育我：尊嚴，從大處說是衡量一個國家、一個民族素質的標志，從小處說是個人一切偉大事業的淵源。每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。這些道理雖然聽得懂，但理解的卻不十分的透徹，但當我看到乞丐都要維護尊嚴的一幕后，我一下子被震撼了。他也讓我更加堅信，一個人的尊嚴并非在獲得榮譽時，而在于本身真正值得這榮譽。尊嚴使人們不再丑陋，尊嚴讓美麗成為永恒。

　　去年寒假，爸爸帶我去臺州看望大舅和表弟。第二天下午，我們乘動車回家的時候，在溫州新火車站出口的一個拐角處，一個大哥哥引起了我的注意：他大概十七八歲，頭發蓬亂，衣衫襤褸，一副風塵仆仆很可憐的樣子，好像好久都沒有吃東西了。他小聲喃喃著：“大家行行好吧，我的錢和行李都被人騙走了，我要回家……”。他連聲哀求著。這時走來一位胖胖的中年人，穿著很時尚，看上去好像很有錢，乞丐看見了這個有錢人，便把聲音提到了最大，試圖讓有錢人給他幫助他。有錢人果然站在了乞丐的面前，神氣的說：“要錢用的著那么大聲嗎?吵死人了!”說著便拿出了一個紅錢包翻了好久，乞丐一直目光炯炯的看著有錢人在那里翻錢包。又過了好久，那個有錢人終于從包里拿出了5角錢，丟在那個乞丐的身旁。然而接著發生的事讓大家極為震驚，許多人都圍了上來。

　　乞丐卻沒有收起那5角前。令我出乎意料的是，他馬上拿起那5角，走到那個有錢人那里把錢還給他，還說：“先生，您的錢掉了。”有錢人說：“那是我看你可憐給你的一點施舍，怎么了，你不想要嗎?”乞丐又重復了一遍：“先生，你的錢掉了!我幫您拾起來了!”有錢人不耐煩的說：“我說過了網，那是我看你可憐給你的一點施舍，你到底要不要!”這時旁邊有個小女孩對有錢人說：“叔叔，你這樣做是不對的。”圍觀者聽了也紛紛指責有錢人。有錢人聽后，才窘迫的向乞丐道了欠，還給他了五百塊錢，說：“你拿去當車費吧。”過了一會乞丐卻向大家說：“謝謝大家!我決定了，我要用自己的勞動換取回家的路費。”說完他就把那五百塊還給了有錢人，慢慢的消失在了人群中……

　　這件事情如同刻在我腦海中一般，時時浮現。原來，人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經上;有的是在道德感受上;而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。一個乞丐都有這么大的尊嚴，何況他人!

五年級作文8

　　伴隨著雨聲的節奏，踏上去外婆家的路上。我乘上車，坐在窗戶邊，看著窗外的雨‘無組織，無紀律’地撒在行人的傘上。看著看著，磕睡蟲一步一步爬到我的眼皮上，然后我情不自禁地垂下頭靠著椅子睡著了……嘟嘟！！！司機把喇叭按到了極點，嘟嘟嘟的聲音把我從睡魔里救了出來！我伸了伸懶腰，眼看就要到了，居然堵車了！我看了看窗外，此刻已經然而毛毛雨了。把手伸出車窗外，任憑小雨在我手上嬉戲，小雨一點也不客氣，肆意地在我手上跳動，肆無忌憚的擾亂我的心緒……汽車緩緩地向前開動，最后暢通無阻地行駛了。不到十分鐘，外婆家到了！

　　到外婆家之后，我把作業遺棄在一邊，就和弟弟跑到一口井邊，雖然下著雨，也阻止不了我和弟弟抓青蛙的心。我和弟弟互相看了看，似乎明白對方心里都想了些什么。“開動吧！”我和弟弟一人拿著一個漁網，朝井里伸去，由于我沒有抓青蛙的經驗，然后一只都沒有抓到，可弟弟卻抓到了好幾只！井里的青蛙好像在嘲笑我似的：“來抓我吧，抓不到吧！嘻嘻嘻！”我垂頭喪氣地回到了家，弟弟像中了大獎似的跑回了家。弟弟的一句話讓我興奮了起來：“姐姐，我把這幾只青蛙送給你吧！”“好哇！”我趕緊回答。我一個餓狼撲食朝弟弟的手中的青蛙撲過去，可誰明白，這然而弟弟專門為我精心準備的陷阱——弟弟把手中的青蛙往水中一放，弟弟人一靠邊，我來不及‘剎車’，一頭栽進外婆屋前的田里，滿頭都然而黃泥巴，我已經然而淚流滿面了，弟弟卻在一旁笑得不可開交。

　　“哐當哐當”——窗戶被狂風吹得“渾身發顫”，“嗚嗚嗚”的.聲音使我變得十分的膽小，可然而我又餓的前胸貼后背了，沒辦法，只好一個人下樓去吃東西。外婆家樓梯間沒有燈，我面前黑漆漆一片，呈此刻我腦海里全然而恐怖片和種種幻想，頓時，我停下了腳步——一位身穿白大褂，一個白影在我面前搖晃，把我嚇得“哇哇”大叫起來！“哈欠”，一個哈欠把我從叫聲中驚醒，——難道鬼還會打哈欠嗎？我壯起膽子扯下那個“鬼”的衣服，原先然而我弟弟，我把衣服往地下一扔，跺著腳，像老虎下山一樣猛撲過去，弟弟見我的架勢，立馬就條件反射，明白我要修理他。于然而這個家伙就來了個“三十六計，走為上計”——腳底一抹油，溜得比兔子還快！這天晚上，我一向追著弟弟，弟弟就一向跑著，我Angry中帶著Happy！

五年級作文9

　　春天來了！它在柳枝上觀察著柳樹換上新裝，春天在杜鵑花的臉上，看，那美麗的杜鵑花，她慢慢地爬上了展示臺，在她的臉上，慢慢的露出了笑容，那是春天帶來的笑容，那是多么美麗呀！

　　春天在燕子的尾巴上，啊！春天是燕子帶來的。看，燕子那似剪刀的尾巴，正在把柳樹舊的柳枝剪掉呢！還在催柳樹快快長出新芽呢！燕子叫醒了埋在地下的小草，還叫醒了還未睡醒的烏龜，還有田野里的種子：“該出來啦！該出來啦！快點、快點，該和我一起活動活動筋骨啦！”

　　春天在小朋友的身旁轉來轉去，好像是要讓小朋友知道春天來了，不用再被厚衣服纏著，也就是放松的時候到了。春天叫醒了動物們，動物們用歡樂的叫聲把雷公公和雨妹妹叫醒了，雷公公打了一個大大的哈欠：“啊~春天來的真快啊！怎么不先通知我一下，好讓我去迎接一下！”雨妹妹也說：“是呀、是呀！怎么不通知我一下，看看這個屋子里多亂啊！我的雨下了也不干凈，還會把我的家具沖走的！”

　　哦，對了還有一個諺語叫做：一年之計在于春，一日之計在于晨。意思就是說，一年的計劃最好是在春天計劃好，一天的計劃最好是在早晨計劃好。所以雷公公和雨妹妹早就計劃好了一年的計劃，比如雷公公寫的：×年×月×日的×時×分×秒打一次雷……再看看雨姑娘的計劃：×年×月×日的×時×分×秒下一次雨……可是春天的來臨比他們計劃的時間要早了幾天，所以春天的來臨就破壞了他們的計劃，現在得重新計劃了。

　　春天是唱著歌來的，而且是唱著：《春天在哪里》來的，它還改編了一下：

　　春天在哪里

　　春天在哪里，春天在哪里？我就是——春天，我帶來的好處人人都發現，還在寫我的好處，我就是春天，我是快樂地春——天！……

　　春天很喜歡這首歌，所以自從它聽到這首歌并學會了的時候，它走到哪都會唱這首歌，所以我們經常能聽到大自然被春天帶動起來的聲音。比如：鳥兒用清脆的叮叮叮的聲音唱歌，蟬在叫知了知了，好像在說：“春天的報告員，我知道了，春天來了。”

　　春天真好啊！我真喜歡春天，春天會讓好多種子發芽，會讓柳樹長出新的枝條，春天還會唱：《春天在哪里》這首歌，還把各地的動物們叫醒，啊，去親近大自然吧！那里是多么的美麗呀！不過請保護樹木，最好在春天種一些樹吧！

五年級作文10

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師滿面笑容地走進教室，和藹可親地說：“大家喜歡玩游戲嗎？”“喜歡！”我們異口同聲地回答。 —

　　只見老師拿出準備好的一塊小黑板，左手指著小黑板說：“看，畫上的小姑娘多么漂亮呀，可就是缺少個鼻子。現在請大家來當美容師，給她貼個鼻子吧。”我們一聽，高興得又蹦又跳，爭先恐后地舉手要求參加。 —

　　游戲開始了，老師神秘地說了貼鼻子的游戲規則，然后拿著小姑娘的鼻子，大聲說：“誰來貼鼻子？”幸運之星降臨到小華的身上，只見她滿有信心地大步流星地走上講臺去。老師先讓小華拿好“鼻子，再把紅領巾折疊起來，小心翼翼地蒙在她的眼睛上，然后讓她站在指定的地方，原地轉了三圈，她被轉得暈頭轉向的。老師故意提高嗓門考小華說：“我比劃的是幾？猜中了有獎喲！”老師換了好幾個數字在小華面前晃動。我們都穩住盡量不讓自己笑出聲來。此時小華連連搖頭。老師滿有把握地說：“你可以去貼鼻子咯！”再看那小華慢慢向前移動著步子，東摸摸，西找找，卻直向在座的我們摸來，“啪嗒……”一不留神就滑下了三尺講臺，差點摔一跤。此時，同學們像熱鍋上的螞蟻：有的同學使勁說：“錯啦！錯啦！”有的同學大聲喊：“往后轉！往后轉！”還有的干脆站起來說：“轉身上臺再往左，趕快呀！……”聽著同學們的指點聲，小華終于掉轉馬頭，戰戰兢兢地摸向了講臺，找到了大黑板。她在大黑板上左摸摸，摸到了一塊小黑板的邊，右手又摸到了另外一塊，掛在黑板上的寫成語的小黑板的邊，她在心里審視了一下，便胸有成竹地把鼻子貼在了兩塊小黑板中間的大黑板上。老師穩住笑故意試探她說：“你確定就貼在這兒嗎？”“確定！” 小華胸有成竹地答道。聽著她的回答聲，我們情不自禁地哄堂大笑起來。小華聽到我們的笑聲急忙揭開紅領巾，看著自己的“杰作” ，她忙低下頭捂著嘴噗哧一聲笑著走回了座位。頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲！ —

　　第二位幸運的同學是小龍，他把鼻子貼在了額頭上，讓小姑娘成為了有名的“二郎神”。第三個是小玉，她把鼻子貼在了眼睛上，使小姑娘變成“海盜” 的樣子。教室里響起了經久不息的掌聲，我們笑得前俯后仰，腰都快直不起了。 —

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，但我們還沉浸在貼鼻子的快樂里……

五年級作文11

　　窗兒打開，讓陽光進來，少年的我們滿懷激情與夢想，理想與希望，在屬于我們的天空翱翔，朋友，不要讓青春的時光流走吧。

　　某月某日，天氣陰，有小雨，心情指數一顆星。

　　正值“黃菊枝頭生小寒”的時節，我坐車上學途中，因路滑車多，司機師傅一時失誤，右轉彎時致使兩車相親相愛了，在此車上的我大難臨頭無幸免，這不立馬頭上多了一個小腦袋，可憐的我還得擔心遲到，遙望聳立在遠處學校那紅色樓頂，從來沒發現是那樣的遙遠，身后背著鼓鼓囊囊的書包使我倍感國家要求減負是真好啊，可惜啊書包還是很重地。顧不得傷痛，學那負重運動健兒千米跑著趕往學校上學去也，心中不禁打趣自己“天可見獨自凄涼人”，亡命狂奔至學校大門，還好，還有莘莘學子們大搖大擺地正步入校呢，哈哈，未遲也！

　　上課時分，不敢環顧左右、妄言亂動，正襟危坐，聚精會神聽老師講課。頭上被撞部位，不安分地舞槍弄棒，使我痛苦不已，正不可開交之時，突聞班主任大聲喚我名字，班上所有學子炯炯有神的目光馬上齊刷刷地聚焦到我的臉上，哼，平時聽講也沒見他們這樣精神好奇寶寶似的，我迅速從大腦中搜索近幾日可能犯錯的信息：沒有不交作業，剛上學也來不及與同學打鬧，無其他不良事跡可循，我可是一個“人不犯我我不犯人”的良人啊，可看看同學們的眼神（這小子不會是犯了天神同怒的事吧，要不怎么把班主任的大駕都驚動了），我定神一看，威嚴的班主任身后跟著的不是母親大人嗎？

　　母親大人開車帶著我這受傷之人至醫院就診，接受那些白衣天使的珍視。天使們拿著小錘子對著腿一陣敲。又讓我做那眼球左右上下運動，到了大筆一揮在那病歷上寫那是個人就看不明白的天文文字，做x光地照射。天哪，這一照，不知照犧牲了我那多少保衛我的紅細胞白細胞兄弟，可憐吶，可憐！

　　上學路上一定要切記切記，過馬路要小心，注意交通安全，命也運也，世事難料也！

　　回眸往事，感慨萬千，放眼眺望，任重道遠。生活在繼續。要用心看待我們正在經歷的生命，身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷，人生只有一次生命歷程，你是庸庸碌碌，浪擲青春，還是笑看風雨，體味多彩人生。生活不會永遠快樂，也不會永遠痛苦，正如水流要經過不同的河岸，樹木要經過常變的四季，也如一個詩人所說“苦難是個山頭，翻過它，你就會看到美麗的日出”。

五年級作文12

　　——————在巴西人眼里，足球就是一條線。

　　“就像把大大小小的珍珠倒進一盤玉里一樣”。如果說綠野是一個巨大的玉盤，那么場中的巴西球員都是魚盤里流淌的珍珠，每一顆都散發著奇異的光芒。

　　足球從一個球員傳給另一個球員，就像珍珠從一根線跳到另一根線。從此，一粒一粒的滾動，影響著整體的絢麗多彩，驚艷陶醉。但不知道為什么，有時候，線被無情地斷了，珍珠散落，不規則地滾動。雖然每顆珍珠都光芒四射，但不和諧的光彩越耀眼，就越耀眼。

　　在意大利人眼里，足球是一支箭

　　足球是一支箭，所以意大利人是古羅馬的角斗士。人們總是喜歡看勇敢的角斗士戰斗，激烈的戰斗，覺得那已經足夠刺激和激烈了。

　　有一個角斗士，總是先把榮耀給別人，讓別人盡情展示自己的風采，卻躲在盾牌后面。當對手筋疲力盡，觀眾疲憊地打瞌睡時，他瞄準機會，用幾支珍貴的箭一個接一個地刺傷敵人。雖然很少有人為這樣的角斗士喝彩，但他是勝利者，是終極王者。

　　這是意大利隊。“走自己的路，讓別人說去吧~！

　　“堅持自己的打法，不理會別人的閑言碎語。最終，耀眼的金杯讓你無話可說。——也是一種“防御性反擊”嗎？

　　在荷蘭人看來，足球是一顆流星

　　流星總是美麗的，就像足球的魅力。為了足球之美，荷蘭人愿意做一個流星，閃耀著美麗，就像他們球衣的顏色是——一樣。他們讓全世界的人都領略到了進攻型足球的魅力，但他們愿意承擔任何風險，就像流星一樣。美好的一瞬間過后，可能只是一塊普通的石頭，可能已經把自己燒光了.但是人們會記住它的美麗，就像球迷不會忘記荷蘭隊一樣。

　　在中國人眼里，足球是永恒的太陽

　　如果足球是太陽，那么中國人就是夸父。幾十年來，足球一代又一代地被拋棄，但圓形足球一次又一次地拋棄了它們，跑得如此之快，如此之遠.似乎留給中國人的只有苦澀的淚水和刻骨銘心的回憶。但為了心里的足球情結，作為夸父的兒孫，我還是要繼續“追逐太陽”。夸父傻嗎？為什么不休息一下呢？事實上，太陽會從同一個地方升起。或者說，為什么夸父必須“追逐太陽”，而不是去追逐他身邊能做的事情？也許這是夸父的夢想。————為此，我們只能期待有一天，太陽會被父親感動。

　　心是一面鏡子，把足球放在心里，看著自己內心的鏡子，反射出來的影像多種多樣。也許你能感覺到他們之間的一些異同，不是嗎？也許這才是真正的足球~！

五年級作文13

　　望著一旁的薩克斯管，回首我與薩克斯結緣相伴走過的歲月，我明白了，薩克斯音樂是我生活中的一泓清泉，滌蕩了我的心靈。而我從那一首首樂曲中，收獲了數不清的成長的快樂。

　　爸爸是個音樂迷，經常哼唱歌曲，有空的時候還吹奏笛子。受父親的影響，我也自小就愛上了音樂。一次偶然的機會，我聽到了薩克斯樂曲，聲音深厚圓潤，十分動聽。我一下子就為之著迷了，托著腮在那里聽啊聽啊，心中滿是快樂，竟然忘記了吃飯。爸爸告訴我，薩克斯是西洋樂器，外觀精致，造型美觀，不過價錢很貴的。不過，我依然纏著爸爸要買薩克斯來吹，我已經深深地愛上了薩克斯。

　　終于有一天，爸爸真的給我買來了一支薩克斯。我輕輕打開那黑色的箱子，小心翼翼地抱起了薩克斯，左看看，右看看，越看越喜歡，真是愛不釋手。當晚我睡在床上想：我一定要好好練習薩克斯，從中收獲無數的快樂。

　　為了提高我的演奏水平，爸爸專門為我請了一位老師。每個星期天，不管刮風下雨，我也要到30公里外的小城去學習。老師手把手教我指法，我一遍遍地背樂譜，每次都要幾個小時。回到家里，只要有空，我就把薩克斯拿出來，針對一首曲子，反復地練習，三遍五遍，以至十幾遍，不厭其煩。甚至于有時一練習起來，就忘記了吃飯和睡覺。功夫不負有心人，三年過去了，我已經學會了二十多首薩克斯樂曲，有溫馨幸福的《回家》，有清新淡雅的《茉莉花》，有悱惻纏綿的《人鬼情未了》……每當那悠揚的薩克斯聲從我家窗口飛出去的時候，我的心里別提多快樂了！我知道，正是付出了艱辛的努力，才收獲了如此刻骨銘心的快樂啊！

　　最令我自豪的一次，是我到影劇院演出。我站在舞臺上，面對著臺下無數的觀眾，壓抑住內心的緊張，定了定神，連續吹奏了《梁祝》《愛無止境》《回家》三首曲子。也許是精力高度集中吧，竟然沒有吹錯一個音符。當我向觀眾鞠躬致謝的時候，全場響起了雷鳴般的掌聲。人們都說：臺上一分鐘，臺下十年功。我為薩克斯刻苦練習了將近十年的時間，此時，我收獲了成長的快樂，快樂從心湖溢出，流淌成了一條歡樂的河流……

　　一分耕耘，一分收獲。與薩克斯相識相伴的時光，讓我收獲了太多太多的快樂，也讓我成長成了一個懂事的少年。我拿過心愛的薩克斯，輕輕撫摸這個黑色的精靈，深情地吹奏起我心中的歌曲——《我心永恒》……

五年級作文14

　　我家的家風很簡單，就倆字：“孝”、“儉”。

　　打我記事起，媽媽就教我見人先笑笑，再開口叫人。在我6歲時第一次回老家，告訴你，老家可臟了，雞鴨到處亂跑。我第一次見爺爺奶奶，怎么看都不想我想象的那樣，但出于禮貌我還是喊了他們。爺爺奶奶見到我可高興了，一會兒問我想吃啥，一會兒問我冷不冷，他們哪里知道，我其實一點都不想家。老家一點都不衛生。

　　“我想喝水！”爺爺急忙給我倒了一杯。可能怕我被燙到，爺爺先幫我吹了又吹，又嘗了嘗說：“不燙了，你喝吧。”“爺爺你先放下，等會兒我自己來。”，但爺爺非要我現在喝，他哪里知道我有點嫌他……媽媽急忙說：“我嘗嘗，真的不燙，快喝了吧。”天哪！媽媽都喝了，我還有話說嘛，只好喝一點。不過趁他們沒看見，我還是快速跑到爸爸面前喝了爸爸杯子里的水。我正暗自高興呢，媽媽來了，拉著我的手說：“咱們到外面玩玩。”

　　外面，高粱看見我，氣紅了臉，柳樹姑娘也對我指指點點，仿佛在斥責我剛才的不禮貌。“你剛才怎么不喝爺爺倒的水，是不是有點……”沒等媽媽說完，我就叫了：“爺爺從不刷牙，他自己用嘴吹了，又喝了一口，我才不喝呢！”“你忘了我平時怎么教你的，什么時候都不能不尊重老人，你剛才的舉動就是對爺爺的不尊重，懂嗎？爺爺從不說愛你，你也聽不到，但你能看到，懂嗎？”我乖乖地點了點頭。吃飯了，奶奶在喊我們呢，我急忙跑回去給爺爺搬了個板凳：“爺爺，你的飯別吃完，給我留一點。”爺爺高興地咧開嘴巴：“行，行，你不嫌棄我就好，我笑著說不會的，媽媽也向我投來了贊許的目光。

　　再說說“儉”，也許你不相信我長這么大，媽媽給我買的新衣服我都能數過來。其他的，就連襪子、鞋子都是別人送的。還有吃飯不能挑食，做啥吃啥，哼，我就沒有權利選擇我自己喜歡吃的。還記得有一回，爸爸送我上學，我說下午想吃蝦，“沒問題！”爸爸向我打了個OK的手勢。我可高興壞了，還沒上學呢，我就盼望快點放學。終于放學了，“媽媽！”“哎”“嘻嘻，媽媽蝦好了嗎？”“貪吃鬼，先去洗手，洗完手再吃。”嘖，嘖，鮮，“媽媽你也吃呀。”，“你吃吧，我吃了長皺紋。”“不會吧。”我半信半疑。“你把蝦皮也嚼嚼吧！”啊！哎呦，我這媽呀，真讓我無語。洗手要節約用水，洗衣服的水，留下拖地。我媽不會說大道理，就說要節約，衣服呀本子呀能用的就別扔，你爸爸賺錢不容易。

　　這就是我家的家風，雖沒有華麗的字眼，但卻樸實，淳厚。

五年級作文15

　　今年國慶節期間，我參加了由團市委組織的廣安行三日游活動，報名參加的同學有180多人，共分成12個小隊。10月5日集合后，我們坐車去了廣安。

　　這次活動我印象最深的是去牌坊新村養雞場參觀。我一走進養雞場，雞舍非常的寬，每兩排一個大架子，分了三層，一層又分了三層，第一層是很長的雞籠，第二層是飼料，第三層是放雞蛋的。雞下了蛋后，蛋就順著斜道滾下來。我聽管理員說，這個養雞場占地面積3.5畝，一次可養蛋雞12288只，年出生蛋120萬枚，平均每戶產值可達1.68萬元，純收益近5000元，我想：這個養雞場真不簡單，即提高了產量，又為農民增收。

　　看完養雞場，老師組織我們前往不遠處的農田拔草。我們一百八十多人的隊伍蜿蜒曲折行進在小路上，身穿黃背心的我們在綠油油的菜地間穿行，構成了一幅絕好的畫面。我看見農村里的小孩在拔草，看了一會兒就會了。我先用左手抓住草葉，再用右手抓著下面，最后使勁一拔，草就拔起來了。拔草看似簡單，可卻是個力氣活，干久了會腰酸腿疼，我們不停地拔草，青草順帶出的泥土的清香味令我們陶醉，清風吹著我掛著汗珠的臉龐格外愜意。一會兒功夫大伙兒拔出的草就堆成了一座小山。此時再看看我們的手，手已被草根勒出了一道道印子，感覺有點疼。雖然手很疼，但看到我們的勞動成果，一切疼痛都煙消云散。田野里充滿著大伙兒的歡聲笑語。

　　后來老師又把我們帶到菜地說：“同學們，現在你們可以去拔萵筍和蘿卜了！”話音剛落，同學們就像脫僵的野馬，奔馳而去。一時間，菜地里都是同學們忙碌的身影。你瞧力氣大的同學拔了三、四根萵筍，力氣小的呢也拔了一、兩根。我呢，手疾眼快拔了一根大萵筍，要拔起這根大萵筍也不是一件容易的事，我先用手給根部松土，然后扯一扯，搖一搖，再拽一拽，萵筍連根拔起，我驚奇地發現這根萵筍很粗壯，葉子很濃密，我一高興又連拔了三、四根，我拿著我的“戰利品”高興極了！突然，我看見一個女生抓了一根萵筍葉子，用了九牛二虎之力一拔，卻只拔下了葉子，她把葉子扔到一邊。我撿起來遞給老師說：“請問老師這些葉子還能要嗎？”老師說：“當然可以！”就這樣我就又多了一把萵筍葉。拿著綠油油的萵筍葉，我就想起農民辛辛苦苦地播種，辛辛苦苦地施肥，辛辛苦苦地收獲，要付出多少艱辛勞動啊!

　　這次活動，我體會到有耕耘才會有收獲，只有在耕耘和收獲中才能體會到真正的快樂！

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