【精選】五年級的作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的五年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
今天下午，我和爸爸到十八灣賞荷。
下了車，頓時，一股清香撲鼻而來。啊，是荷花！我連蹦帶跳地到了池邊。放眼望去幾乎滿池子都是荷花。好美呀！這些荷花千姿百態。你瞧，有的還是花骨朵兒，含苞欲放的樣子，羞答答地藏在蓮葉的下方；有的才展開兩三片花瓣，半開半合的樣子，有趣極了；有的已經完全開放了，露出了黃色的小蓮蓬，一看就是一位“出淤泥而不染”、亭亭玉立的少女，她似乎正向人們展示她的綽約風姿。蓮葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的的大玉盤。一朵朵荷花在蓮葉的襯托下，顯得更加楚楚動人。那粉紅色的荷花那樣嬌艷，那雪白的荷花那樣純潔！啊，美麗的荷花！
看著這滿池的荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著粉白相間的衣裳，站在陽光里，一陣微風吹來，我就翩翩起舞，粉白的衣裳隨風飄蕩。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我也停止舞蹈，靜靜地站在那兒蜻蜓飛過來，告訴我清晨飛行的快樂；小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……我徹底陶醉在了這人間仙境般的境界了……
“嘎嘎……”一陣鴨子叫打斷了我的遐想，再定睛一看，呀，是只野鴨。它正笨拙地、搖搖晃晃地在一片片大荷葉上走著，又為這畫面添了些許情趣。
回來的路上，我倒扣著一片巨大的蓮葉，手捧著香噴噴的蓮子，望著兩邊倒退的樹木，又看了看碧水藍天，我忽然覺得，天上的云更白了，路邊的草更青了，十八灣的水更清了！
五年級的作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”哪里來的聲音？原來是一個小風鈴呀，那是我最喜歡的一件禮物，是妹妹才八歲時，在我生日上送給我的。
妹妹很調皮，她一調皮，就來壞我，我就像打她。我打他的時候，他就抱怨我說：“姐姐好壞，又打我了。”我好生氣。
這不，我的生日快到了，他就問同學說：“我姐姐的生日快到了，我給不給他買禮物呢？”有的說：“買。”有的說：“不買，他都愛打你。”有的說：“這得你自己定。”妹妹放學了，走在路上垂頭喪氣的，心想，到底給不給她買禮物呢？剛剛掏掏褲兜，把錢拿出來，又放回去，想來想去。最后還是決定買，妹妹走到一家精品店里，選了一個黃色的風鈴，因為妹妹知道我比較喜歡黃色，妹妹回到家，跟誰都沒說禮物的事。他把風鈴給藏了起來，到了我生日那天，想給我一個驚喜！
我的生日到了，我們一家人高高興興的給我過生日，妹妹把風鈴送給了我，我很高興，因為我那樣打她，她還能送我禮物，我真慚愧。
從那以后，我和妹妹很友好，我再也不打他了，他也不調皮了。每當風一吹，風鈴就‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’得響。他只要一響，我就覺得是妹妹在唱歌。
五年級的`作文 篇3
大家一定都看過雜技吧！當演員們做出一個個高難度動作時，你一定會驚嘆：“多了不起！”便會情不自禁的鼓起掌來。看他們一會兒騰空翻，一會兒金雞獨立，一會兒“騰云駕霧”……讓做觀眾的驚羨不已，恨不得自己馬上會一手雜技，表演給觀眾們看，贏來無數鮮花與掌聲，多好……
其實，在我們學校里，就有一位特殊的雜技演員。她每天一手摞著十幾個銀色的“道具”，每在一處地方停一停，手里便又多了一個銀色的東西，不一會兒，那摞道具邊超出了“表演者的身高”。她這樣做，并不是要贏得“觀眾”們的掌聲與喝彩，而是要養家糊口，她——就是食堂里每天端飯盆的阿姨。
有一次，如往常一樣，我們班排隊去食堂里吃飯，男生一見到自己的餐桌便像發瘋似地跑去，緊接著狼吞虎咽亂吃一通，站起身，向教室快步競走過去，女生們則慢條斯理地享受著美味的午餐。等我們吃好，阿姨們差不多要來收飯盆了。看者她從遠處走來，慢慢靠近我們，受禮的飯盆也越來越高，每個飯盆里都有米飯，所以重量一越來越重，阿姨離我們越來越近，看著她頭上那一顆顆細密的汗珠，看著她那發白的發絲，看著她那雙粗糙的手，看這她那身簡單的衣服，我不禁有些悲傷：好辛苦。大家都走了，只有我一個人還呆呆地坐在那里，當阿姨快要收到我們的餐桌時，我馬上拿起了我們餐桌的飯盆，想遞給她，我忽然發現那摞飯盆有點傾斜，快要倒在阿姨的頭上了！！！我飛速跑過去，扶住了飯盆，咻！避了一難，我又馬上把我們餐桌的飯盆遞給阿姨，她有點淚閃閃，接過飯盆，滿臉微笑地和我說謝謝，還不時向我鞠2度—10度的躬，我也連忙說沒關系，互相告別后，我向教室走去，剛走幾步，我便停下了，向轉身看看那位阿姨，一扭頭，發現她也在注視著我，我做了一個拜拜的手勢，示意讓她繼續工作，她像一個聽話的孩子，點點頭轉身離開了，走幾步還不時回頭看看我，我便又向她做那個手勢……
看著她漸漸離去，又不禁傷感起來。感覺，她像一個孩子，一個從不受人幫助的孩子，一個第一次被保護的孩子，一個容易被感動的孩子，一個會感謝人的孩子，一個有禮貌的孩子，一個懂事的孩子……
她，帶著那摞“道具”，漸漸消失在陽光照耀下的背影中。
想著那為阿姨頭上細密的汗珠，想著那位阿姨頭上發白的頭發，想著那為阿姨的那雙粗糙的手，簡單的衣服和那雙淚閃閃的眼睛，還有她帶著摞“道具”時的背影，我有不禁傷感起來。
“我會永遠做你的觀眾。”我默默地說道。
五年級的作文 篇4
遠飛的季節，天空的無奈，心中愁眠。何以為樂？
青春的綻放，生命的緩逝，愿以為滅，心中的暢想，早已斷碎。
初夏，平靜的季節，不平靜的年月，期末的道來，以何為樂？繁重的學業，枯燥的生活，何以能樂？愿初的美，美在無憂，愿初的樂，樂在平靜，愿初的輕，輕在自由。呵，如今的美，美在緊湊，如今的樂，樂在煩躁，如今的輕，亦輕在自由。心不同，意不同。夏日，如何讓人心已而歸。
期待著，六月末，期待著，最后的寧靜，期待著，明日的煩憂。如何期待。
沒有積極的心迎接挑戰，沒有上進的心改變生活，沒有知己暢談未來，生活如何繼續？按部就班，得過且過還是用盡最后一絲力向前踏進？最后是依然如此的束縛，還是廣闊的天空，現在何以能知？
凡庸的生活，凡庸的故事，平凡的人啊，如何開啟那扇自由的大門？然而如今何為自由，如何自由，你是否又知曉？
如今的你，踏著無數人早已踏遍的路，尋找著成功的捷徑，何能？如今的你，走在你夢寐的路上，確思考著樂以何為出，你如何讓我覺得不再貪婪？
沒有舍，哪有得？
六月的寂靜，六月的凡庸，六月的無奈，最后又能化為怎樣一幅詩畫，而你如何探尋你的夢？不為人知。
心中愁眠，何以為樂。生活單調，以何為樂。繁重生活，何以能樂？
夢寐，夜靜，孤獨，最后的一絲期盼。
五年級的作文 篇5
我的童年然而快樂的，個性然而那次打雪仗，然后讓我感到我的童年然而多么搞笑。
那一年冬天，我住在北京一家藥店里。不知怎樣的，我很想睡覺，就一個人爬上床上，迷迷糊糊地睡著了。
“喂，璐瑤，醒醒，外面下雪啦，你媽和威威正在外面玩呢！”奶奶喊道。
我聽了，像吃了一樣，沖出了家門。
哇，真壯觀啊！潔白無瑕的雪花像柳絮一樣，紛紛揚揚，從天空飄飄灑灑地落下來，為我們掛起了白茫茫的通天雪簾。大地一片銀白，真然而美極了！
我抓起了一團雪，捏成雪球，向弟弟發起了猛攻，他一個“凌波微步”閃過了。他也向我猛攻，我還沒準備好，好女不吃眼前虧，逃吧！可弟弟一通亂打，把媽媽也打中了，還把我打得落花流水。我瞄準弟弟的眼睛和鼻子還有頭發去扔，竟然扔中了，弟弟立刻變成一個圣誕老人，我就在一邊捧腹大笑。弟弟哭了，我連忙跑過去安慰，他突然抓起一個大雪球，然后朝我丟去，我的臉立刻長滿了一把“胡須”，弟弟和媽媽“撲哧”一聲笑了。
我的童年真搞笑。
五年級的作文 篇6
毛毛細雨，悄然無聲的飄落著，誰想到，初冬也跟著這細雨飄落人間，像一位不食人間煙火的仙子，舞動著他那神秘的面紗，送來陣陣寒風。
我坐在窗前，看早的空氣使我窒息，看著窗外霧氣朦朧的景色，忽然萌生了一個到外面走走的想法。于是，我走出家門，向外走去。
我走進霧里，眼前一片霧的白色，淡淡的，卻又看不清前方的景色，這霧就這樣不濃不淡的，在空氣中彌漫。我緩緩的走著，并沒有撐傘，讓那細細的雨打在我的臉上，藏進我的頭發里。一陣風悄然而過，帶來了一些冬天的氣息，撫在臉上，不冷也不熱，任他玩弄著我的發絲，然后安靜的離去。撿起一片落葉，輕撫她那精致的紋路，聽她述說她在樹枝間，在兄弟姐妹中的過往，眼角微瞇，想著：這不正是應了那句“落葉總有歸根事”嗎？
不知不覺間，我已來到了小河旁。河上一絲絲霧氣緩緩地向上空飄著，直至消失。河畔邊的垂柳早已失去了原來嫩綠的顏色，柳枝上掛著幾點枯黃，有氣無力地垂在水面上，寒風輕過，柳條隨風搖動，在水面上掀起了一層漣漪。看著這毫無生氣的畫面，我不知從何處生起了一種失落的感覺，就這樣毫無由來的，在我心里蔓延開來。
我拼命地找著原因，卻又找不到。就這樣，我在小河旁停了許久。終于，我決定向前走，也許答案就在前方呢。于是，我走過原本綠草如茵的草地，跨過原本魚蝦成群的池塘，繞過原本花團錦簇的花壇，最終在一個桃樹下停住了腳步。那棵桃樹因為歲月的久遠而老化了，那古老的身體上刻滿了歲月的痕跡，可俗話說得好：“上帝拿走你的一樣東西，就一定會賜予你另一樣東西”，果不其然，桃樹因歲月的長遠而有了一種桃木獨有的芳香，和雨滴互相挑逗著，在濕潤的空氣中醞釀著。再往上看去，幾抹淡雅的粉色扎一瞬間照亮了我的眼：幾朵半開半放的桃花點綴在空蕩的枝頭，給桃樹增添了一種生的色彩。這幾朵桃花如玉如脂，晶瑩水靈。抬起頭，我仿佛一看到了那滿樹的桃花，蜂圍蝶陣。
不知何時，我的嘴角浮現了一抹笑，不為別的，這為那幾朵含苞待放的桃花，只為那一抹生的顏色。我發現自己愛上了冬天，大概是因為“冬天來了，離春天就不遠了”吧。
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