我與書(shū)的故事初三作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我與書(shū)的故事初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與書(shū)的故事初三作文1
說(shuō)起書(shū)，我跟它之間還有著很多的故事呢！
在二年級(jí)的時(shí)候，我的媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)中等大的文件夾。我把它放在了書(shū)桌的右上角，我的書(shū)本放在了文件夾里面。每當(dāng)我有空的時(shí)候，我就從中選出一本書(shū)來(lái)看。當(dāng)我打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，就開(kāi)始貪婪地把書(shū)上的一個(gè)個(gè)的知識(shí)〝啃〞進(jìn)我的腦子里。當(dāng)我〝啃〞完了，我就會(huì)換一本書(shū)。又變成一條小魚(yú)鉆進(jìn)知識(shí)的海洋里，開(kāi)始參觀〝知識(shí)海洋〞里的一個(gè)個(gè)不同的〝景點(diǎn)〞。直到要睡覺(jué)了，我才會(huì)浮出水面，回到現(xiàn)實(shí)世界。
到了三年級(jí)，我的文件夾開(kāi)始裝不下我日漸增加的書(shū)本了。爸爸就在手機(jī)淘寶上給我買(mǎi)了一個(gè)淺棕色的書(shū)架。過(guò)了幾天又給我買(mǎi)了十九本書(shū)。第一層書(shū)架上的書(shū)都放滿了，就連第二層上也要給放滿了。每當(dāng)我從中選出的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)架好像是個(gè)高大的巨人一樣，讓我很難從中選出一本書(shū)，拿來(lái)看。在三年級(jí)期間，我連十本書(shū)都沒(méi)有把它給看完。無(wú)論爸爸對(duì)我說(shuō)：〝書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋〞，可是我就是很少看書(shū)了，也許是，因?yàn)樘澩媪恕?/p>
到了四年級(jí)，我才知道了〝書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉〞的道理了。我開(kāi)始仔細(xì)地讀書(shū)，我已經(jīng)看完了四大名著中的兩〝大〞了，他們分別是《水滸傳》。和《三國(guó)演義》。這兩本名著。在四年級(jí)期間，我還看了很多很多的書(shū)，如《昆蟲(chóng)記》。《狼王夢(mèng)》。《草房子》。《佐賢的超級(jí)阿嬤》。《退役警犬》和《雪國(guó)狼王》等很多很多的書(shū)。每一本書(shū)里都寫(xiě)了精彩的故事，但都是圍著一個(gè)主題來(lái)寫(xiě)的，如《昆蟲(chóng)記》是圍著昆蟲(chóng)的知識(shí)來(lái)寫(xiě)的，《狼王夢(mèng)》是圍繞著一只狼的夢(mèng)想來(lái)寫(xiě)的.有些是圍繞著主人公和成長(zhǎng)歷程來(lái)寫(xiě)的，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，獲得了閱讀的享受。 我現(xiàn)在就是初中生，我相信，我現(xiàn)在看的書(shū)一定會(huì)比小學(xué)看的書(shū)多！這就是我與書(shū)之間的故事。我從喜歡看書(shū)到厭煩看書(shū)到情不自禁地看書(shū)，可見(jiàn)書(shū)是一座座多么迷人的寶藏啊！
我與書(shū)的故事初三作文2
閱讀可以讓我們不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：〝書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯〞！讀書(shū)最大的好處在于，它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。
我很喜歡讀書(shū)，一有空就會(huì)沉浸在書(shū)的海洋里。我讀過(guò)幽默搞笑的《淘氣包馬小跳》，讀過(guò)懸疑推理的《名偵探柯南》，可最近我喜歡上了催人深思的《中國(guó)寓言故事》。《中國(guó)寓言故事》是由許多有趣的小故事組成的`，這些故事雖然短小，簡(jiǎn)單易懂，可是每個(gè)故事里面都闡述了一個(gè)深刻的道理，給人啟迪和深思。 俗話說(shuō)：〝好記性不如爛筆頭，〞說(shuō)的是人的記性再好，也不如時(shí)常拿筆記錄認(rèn)為有用的東西。〝書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)〞，遇到一篇好文章，應(yīng)該把它的美讀出來(lái)。其次，把文中的好詞好句摘抄到自己的記事本里。在平時(shí)的作文和日記中加以運(yùn)用，這樣就可以讓文章更有感染力。
媽媽給我訂了英語(yǔ)讀物，做完作業(yè)后，我會(huì)經(jīng)常拿出來(lái)閱讀，雖然有些單詞我現(xiàn)在還不熟悉，但熟能生巧，我要堅(jiān)持閱讀。英語(yǔ)閱讀可以開(kāi)闊我的眼界，學(xué)會(huì)其他國(guó)家的文化知識(shí)，對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再感到枯燥無(wú)聊。 爸爸陪我一起閱讀。我可以把閱讀中的想法告訴他，他也會(huì)分享他的感受。我們一起交流，一起發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，真的好開(kāi)心。親子閱讀，除了能增進(jìn)彼此的親近感，最主要的是能分享彼此的心得，此時(shí)的我們像不像很親密的朋友呢？這是我的小小天地，這是每天陪伴我一起成長(zhǎng)的圖書(shū)，我除了閱讀它們，還要愛(ài)護(hù)它們，它們不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我明白了人生很多道理，一起整理吧。 讀書(shū)使我明白，只有努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！
我與書(shū)的故事初三作文3
現(xiàn)在回起來(lái)，第一本與我有緣相見(jiàn)的書(shū)已經(jīng)開(kāi)始模糊、淡化了。雖然這幾年，經(jīng)我手的書(shū)數(shù)也數(shù)不清，但始終沒(méi)有少時(shí)《三百六十夜》那種的韻味。
與“書(shū)”之前篇
一年級(jí)——只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書(shū)陪伴；
二年級(jí)——各式各樣的.小畫(huà)書(shū)和《當(dāng)代小學(xué)生》之類；
三年級(jí)——第一次讀完了自認(rèn)為是長(zhǎng)篇的《復(fù)仇女神》，對(duì)女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地；
四年級(jí)——讀了多期《故事會(huì)》、一套《唐詩(shī)900首》，及其《西游記》、《東游記》和《北游記》。
五年級(jí)——16卷《機(jī)器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
五年級(jí)暑假——把以往讀的書(shū)又重新讀了一遍。爸爸的書(shū)架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個(gè)暑假，我讀的書(shū)很多，因?yàn)槲易x書(shū)的速度很快。還有的，就是我對(duì)讀書(shū)有著濃厚的舉，手只一要有一本書(shū)，我就非在一天內(nèi)看完。
我與“書(shū)”之中篇
上了，以前聽(tīng)過(guò)姐姐說(shuō)的諸多恐怖事件。（注：是關(guān)于上的）我和做好了與書(shū)永別的念頭。但是上了以后，感覺(jué)很一般，除了上晚自習(xí)以外，與小學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，并且晚自習(xí)也是自習(xí)，有很多時(shí)間從老師那兒借的，從校圖書(shū)館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫(huà)青春”，每讀一本便感到自己的無(wú)知，就百這和“無(wú)知”，使我深深深溺在書(shū)海中，并且永不想出來(lái)。
我與“書(shū)”之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時(shí)間讀書(shū)，與同學(xué)換閱，自己購(gòu)買(mǎi)，姐姐書(shū)屋（注：因me之老姐特喜書(shū)，所以把她的“書(shū)藏”稱為“姐姐書(shū)屋”里借。
好不容易，有個(gè)假期，準(zhǔn)備一個(gè)好心情，去圖書(shū)館挑幾本喜愛(ài)的書(shū)，看來(lái)也是一件很不錯(cuò)的事情！
我與書(shū)的故事初三作文4
我從小時(shí)候起，就特別喜歡看書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中我可以知道許多的故事，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，豐富我的閱歷。有了書(shū)的相伴，我的課余生活充實(shí)而精彩。我常常為書(shū)中主人公的喜而歡，悲而傷。于是我常常在瀏覽中，讓時(shí)間輕易流逝。
我有的時(shí)候看書(shū)太投入了，也會(huì)誤事。記得在上周五放學(xué)到家時(shí)，我一看時(shí)間才2點(diǎn)30分，心想：“現(xiàn)在還早著呢！我還是先看會(huì)兒書(shū)再做作業(yè)吧！”于是我半躺在沙發(fā)上，手里捧著一本書(shū)，如饑似渴地看起來(lái)：當(dāng)我看到主人公被人侮辱時(shí)，我不由地握緊拳頭為他憤憤不平；當(dāng)我看到主人公傷心時(shí)，我頓時(shí)淚如雨注，不停地抽拉餐巾紙；當(dāng)我看到主人公開(kāi)心時(shí)，我會(huì)歡天喜地，抱著奶奶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……
秒針轉(zhuǎn)過(guò)了二百多圈，奶奶實(shí)在忍不住了，催我去做作業(yè)，我還沒(méi)看夠，嘴里雖答應(yīng)道：“好、好、好，我馬上就來(lái)。”可心里卻在想：“才看了這么一會(huì)兒就不給看了，太不夠意思了！繼續(xù)看！”過(guò)了十分鐘，奶奶又來(lái)催了：“你怎么還沒(méi)去做作業(yè)？快一點(diǎn)……”我隨口應(yīng)付了幾句，可我右耳朵聽(tīng)進(jìn)去，左耳朵漏出來(lái)，一句都沒(méi)放在心里。天慢慢地暗下來(lái)了，我才依依不舍地合上書(shū)，看著封面回想著剛看的故事情節(jié)……當(dāng)我想好后，望了望鬧鐘，竟然6點(diǎn)30了！可我感覺(jué)只讀了25分鐘！
一想起第二天要打針灸、上記者班，沒(méi)有時(shí)間完成回家作業(yè)了，我頓時(shí)急得像熱鍋上的'螞蟻，匆匆扒拉兩口飯，就做起回家作業(yè)。結(jié)果到了第二天針灸時(shí)間到了，我還有兩個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成，只好臨時(shí)取消針灸。結(jié)果，自然被媽媽、爸爸狠批了一頓。我也好后悔，下定決心：下次看書(shū)一定要有時(shí)間觀念，要有節(jié)制。可是決心沒(méi)下多長(zhǎng)時(shí)間，我又忘了，呵呵。剛剛寫(xiě)作文前，我還是在媽媽再三催促下，戀戀不舍地放下《幽默大師》的呢！
這樣看來(lái)的話，這書(shū)與我真是有緣啊！
我與書(shū)的故事初三作文5
書(shū)籍，是人類文化藝術(shù)的瑰寶。它能給予我們豐富的精神食糧，還能讓我們獲得無(wú)盡的歡樂(lè)。
圖書(shū)館，書(shū)的寶庫(kù)，自然成了我經(jīng)常光顧的地方。我尋覓在書(shū)的海洋里。忽然，一本厚厚的白皮書(shū)吸引了我的'目光，定睛一看，原來(lái)是曹文軒的《山羊不吃天堂草》，書(shū)名引起了我極大的好奇心。我翻了翻，情節(jié)是那么曲折精彩：明子遇見(jiàn)了日子過(guò)得還不錯(cuò)的朋友鴨子。有一天，鴨子和家人走散了，又認(rèn)識(shí)了善解人意的女孩子紫薇，她竟然下肢不能活動(dòng)，只和三和尚師傅過(guò)著木匠生活……
〝同學(xué)，你該離開(kāi)了！〞一個(gè)圖書(shū)館理員來(lái)到我身邊。〝為什么？〞我不解地問(wèn)道。〝因?yàn)橐呀?jīng)到了下班時(shí)間了，這里馬上就要鎖門(mén)了。〞〝啊？〞，我環(huán)顧一下四周，果然，偌大的閱覽室里除我和管理員外，已經(jīng)空無(wú)一人了。原來(lái)是我看書(shū)太投入，不知看了多久，也忘記了時(shí)間了。
我還記得五年級(jí)期末考試前，家里的氣氛如高考前夕那般緊張，家人們都在催促我抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。一寸光陰一寸金！你想不想考好啊？弄得我心神不寧的還是老爸好，給我買(mǎi)了一本《格林童話》，一個(gè)個(gè)故事生動(dòng)有趣，給我單調(diào)的復(fù)習(xí)生活增添了些許樂(lè)趣。
到了期末考試，題目似乎挺簡(jiǎn)單，我?jiàn)^筆疾書(shū)，心想：這次考試穩(wěn)妥了。突然，我的筆好像皺了，就像我的眉毛。作文的題目是讀后感，這可怎么辦？對(duì)了，我不是剛看了《格林童話》嗎？笑意漾起在我的嘴角。故事中的場(chǎng)景仿佛是我經(jīng)歷過(guò)的，開(kāi)頭。劇情。感想一氣呵成。〝啪〞的一聲，我放下筆，長(zhǎng)舒了一口氣。 正如我所想，成績(jī)很理想，作文得了最高分。我感受到了書(shū)巨大的力量，我更加喜愛(ài)看書(shū)了。
書(shū)，不僅能提升了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還使我變得樂(lè)觀向上。
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