我和書的故事——思品書的蹤影
我和書的故事——思品書的蹤影1
書籍是人類進步的階梯。讀一本好書就像交一個好朋友，因為讀一本好書可以讓我們認識過去和現在，了解事物，磨礪心靈，培養開放的心態。
我看過很多書，《紅樓夢》，《西游記》，《愛麗絲夢游仙境》，《優秀女孩的故事》，但是我最喜歡的書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中的主人公保羅科恰金是一位革命戰士。他很勇敢，不怕困難。雖然后來癱瘓失明，但他經受住了一次又一次的嚴峻考驗，最終走上了文學創作的道路。看完他的故事，我熱淚盈眶，深受鼓舞。
記得買書那天，奶奶帶著妹妹出去玩，媽媽爸爸去上班，家里只有我一個人沒事干。我想：真是天賜良機。天氣真好。為什么我不去陽臺邊看風景邊看書？于是，我拿起書，走到陽臺上，津津有味地看著。我如此著迷，完全被書中的故事陶醉了。過了一會兒，天氣變了，一陣大風吹來，關上門，我卻什么都不知道，還沉浸在精彩的故事里。一個多小時后，我奶奶和姐姐回來了，但他們沒有看到我在房間里。他們以為我出去玩了，沒理我。直到爸媽下班回來沒看到我，全家人焦急的四處張望，終于在陽臺上找到了我。爸爸奇怪地問我在外面干什么。我揉了揉眼睛，說我是讀書迷。大家都笑了，說我是徹底的書蟲。
有一天，我放學回家，很快寫完作業，拿出《鋼鐵是怎樣煉成的》看了看。當時，我碰巧看到了保羅認識托尼婭的那一章。突然，我奶奶喊道：“晚飯好了，來吃吧！”我聽著，答應了！但還是坐在椅子上繼續看。奶奶又催我，我只好吃飯看書。奶奶嘮叨：先別看，吃完飯再看！我滿口答應去餐廳安心吃飯，但還是放不下，心想保羅是怎么認識托尼婭的？想著想著，不由自主地拿起書靜靜地看。奶奶看到她時非常生氣。她把書扣在桌子上，大聲命令道：快去吃飯，不然菜就涼了！我只好放下書乖乖去吃飯。剛吃完就跑進屋埋了頭。奶奶無奈的搖搖頭。
還有一次，我把這本書放在書包里，帶到了學校。一下課我就偷偷拿出來看了一會。我甚至沒聽到鈴響。老師走進教室，看見我還在埋頭讀書，就喊：舒，上課了！我吃了一驚，趕緊把書收起來，專心聽老師講課。上了不到半節課，我就控制不住自己了。老師轉身在黑板上寫字的時候，我拿出書偷看。但是看了兩三行，被機警的老師發現了。老師讓我回答幾個問題。因為我心不在焉，沒有認真聽課，所以我的回答很傻，被老師懲罰了。我后悔了，下定決心上課看不到什么好的課外書！
這是我和書的故事，類似的故事還有很多。在未來的日子里，我相信我和書的故事會越來越精彩，越來越動人。我深深明白，人生沒有書，就像沒有陽光；沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。
我和書的故事——思品書的蹤影2
書，牽引著我的魂，環繞著我的夢。從幼年時期開始，我一讀起書來，就有一種像小鳥飛過山林，像泉水流經山谷的愉悅之感。我最喜歡讀歷史類的書籍，既看會明事理的正史，也閱幽默風趣的野史，不過某些時候正史與野史的沖突，讓我在考試答題時很茫然，不知所措。
那是我在沉迷于三國歷史人物時發生的一件事。要知道，那段時間我可是對《三國志》著了迷，所有一切跟三國有關系的書籍都被我收入囊中，《三國小人傳》便是其中一本。按照我的讀書三步法，僅僅通過第一步觀察書皮，我便被它深深地吸引住了，書皮上栩栩如生的畫著各種我讀正史從來沒太細注意過的三國人物，比如甄姬、小喬、賈詡等。讓我最震撼的是此書中關于街亭敗戰——馬稷之死的描述。一天清晨，被切斷水源的蜀軍在山上與魏軍展開了決戰，殺聲震天，無數飛箭縱橫在雙方之間，仿佛一片巨大的黑色海浪，一波又一波地拍打著這一塊孤獨的礁石，抵抗持續了一會，街亭還是丟了。馬謖被關進牢籠，但他得了天花，要被火焚時，逃了出來，后來被姜維追上并殺了他。咦？我記得《三國志》中不是這么講的。這是怎么回事啊？我有些迷糊了。
“小丁，要去課外班啦！”聽見媽媽的聲音，我極不情愿的嘆了一口氣，說“好好好。”在去的路上，我腦子里一直幻想著如果馬謖沒死，接下來會要干什么呢？復仇還是平安生活？我的思路一直纏繞在三國人物中沒有出來，直到進入教室，老師給我們發了小測驗試卷。收回神定睛一看，今天測試的文學常識居然是關于三國的，甚至還有一道“馬謖是被誰殺死的？”我心里真是樂開了花，天助我也！不過答題時我反而莫名其妙的緊張和糾結起來。這一題，我究竟是填姜維還是諸葛亮呢？《三國志》里說：馬稷是在街亭之敗后，回到諸葛亮大營負荊請罪，最后被諸葛亮揮淚斬于軍門。與剛剛閱讀的《三國小人物傳》的敘述不一樣，我究竟該以哪本書為準吧？啊啊啊，到底填誰，時間不多了。左也不是，右也不是，我心中像有兩個魔鬼在打架………最后我點兵點將，選了姜維了，滿意的交了答卷。
但是，答案恰恰是諸葛亮，我選錯了，太倒霉了，真是讀書遇上考試——有理說不清啊！不過這件事也讓我印象深刻，我明白了如何區分正史與野史，懂得了讀書活，活讀書，讀活書的重要性！
我和書的故事——思品書的蹤影3
上課折賽車，下課斗賽車·比賽車，甚至做夢都是那賽車的景象。
班主任吳老師要辦一堂公開課，是下午的第一節課，上午已經通知了，特別強調每個同學都要認真聽講，踴躍回答問題。
上課鈴響了，吳老師滿臉笑容的走進教室給我們上課。教室里好安靜，后排坐滿了老師。每個同學都那么的認真，我也很認真的聽課······半節課過去了，我開始有點坐不住了，那不聽話的小手有意無意的往書包里摸，當然我的眼睛還是能跟著老師走的。我已經回答了一個問題了，老師肯定不會再叫我。我從書包里掏出兩輛賽車，放在抽屜里，想著，摸著。我應該怎樣改進我的賽車呢？有同學把兩輛賽車合二為一，變成重量型的雙重賽車；有同學給賽車用上美麗的彩妝了；有同學把賽車折得那么薄，防御力還很高·很輕·很快······
老師忙著上課，肯定不知道我開小差了，我自以為瞞天過海，卻忽略了身后的聽課老師。
第二節課下課的時候我們正在走廊上斗賽車，我被吳老師請進了辦公室。“你上課的時候在干嘛？”老師很溫和的問我。上課的時候在上課呀！我自己在心里都擼著。“沒·沒有啊。”我小聲的說。哎呀！難道我公開課不專心被老師發現了，完了·完了·我低下頭·······“你這段時間上課很不專心，回去好好反省一下。”老師沒有過多的批評我，也沒有責備我。我慚愧的低下頭，一步一步走出辦公室······我如釋重負的小鳥飛進教室，坐在位置上一動也不動：老師怎么不罵我呢，好好批評一頓也好······現在我該怎么辦？
放學了，我忐忑不安的回到家，不知道老師有沒有打電話回來？我回家后特別積極，很快的做完作業，還幫媽媽洗菜，管弟弟，收拾房間······
吃完晚飯媽媽不緊不慢的說：“自己交代，今天到底怎么回事？”我縮進角落，低著頭很認真的看著書，假裝沒有聽到老媽的話。我的不正常怎么能逃得過媽媽的火眼金睛呢!在媽媽那嚴厲的眼神下，我把我們玩賽車的事跟媽媽說了，媽媽為此剝奪了我的一切自由權，做完作業只能看書，我懊悔不已。
我反思起來：我玩得實在太過分啦。公開課都不認真，難怪成績一落千丈。我一定要改掉我的這個貪玩的習慣，不管什么時候都要把學習放在第一位。時刻告訴自己，要認真，要認真。希望老師和同學也能以我為戒。
我和書的故事——思品書的蹤影4
這本書是我童年的第一位老師和真誠的朋友。在這本書里，我了解了祖國美麗的山川、世界的美好和丑陋，以及大自然神秘的工藝。自然，我也增加了我的學習興趣。總之，這本書是我的好搭檔。
我喜歡閱讀嗎？
我記得我很小的時候，父母經常不在家。我經常一個人呆在寬敞而荒蕪的房子里，忍受孤獨和寂寞。在一個偶然的機會中，我找到了你，一本書，一本有圖片的漫畫書。我隨意打開了這本書。雖然那時我不識字，但我仍然被書中的圖片所吸引。我的目光掃過那些生動的圖片，我猜到了圖片中的故事。就這樣，我把書一個接一個地翻過來，津津有味地看著。我是第一個。從那以后，我遇到了書，并且愛上了書。
因為我迫不及待地想知道，想知道書中的單詞，所以，我以非凡的速度學習了拼音，也許，這就是書中的驅動力。
從看圖片到一點一點讀拼音，你可以一目了然。從圖畫書到漫畫書，再到閱讀厚書，這個過程的每一步都經歷了艱辛，但我并不害怕，因為我熱愛書籍。
在閱讀中，我也學到了很多。
從丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》中，我學到了毅力、毅力和自力更生的c良好品質。在海倫·凱勒的《如果你給我三天光明》中，我學到了海倫·凱勒在失敗后改變自己的艱辛。當然，夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》也是她生活的真實寫照，是她對命運的反抗和反抗。
雖然我生活在一個美麗的生活環境中，沒有經歷過他們的艱辛和困難，但我也從一些不再平凡的小挫折中學會了一點。
在一次期中考試中，我輸了，錯過了高分，我很難過。當我看到試卷的時候，我的心像晴天霹靂。我只是躺在家里的桌子上，看著外面的大雨。我的眼淚淌了下來。我以為我是個堅強的女孩。然而，為什么這次我感到如此悲傷？我真想永遠躺在我的書桌上，空洞眼望著墻壁。無意中，我的目光移到書架上，我看到了那本書——我最喜歡的書，如果你給我三天的光照。剎那間，我又想起了她——一個堅強的女孩——海倫·凱勒。她有多強壯。當她年輕的時候，她因為生病而失聰，但是她對自己的心一直有堅定的信念，并且她正朝著她的夢想前進。她遭受了許多挫折，但她仍然很堅強。我呢。有那么一會兒，我感到慚愧，不敢正視這個金色的頭銜，因為我覺得我沒有資格欣賞它。我甚至承受不了一點挫折。我將來怎樣才能成功？
我的眼淚立刻就干了，因為我明白力量是通向成功的大陸，通往成功的道路上沒有捷徑，我們一步一步前進。
書，我的好朋友，你陪我度過了一個充滿詩意的童年，讓我一點一點地奮斗向前，也讓我學會堅強。
如果你想讓我講述我和這本書的故事，這是一個美麗的童話，比《一千零一夜》還要長，不可能在三天三夜內完成...
我和書的故事——思品書的蹤影5
我是一個性格內向的男孩，無論做什么事情都磨磨唧唧的，媽媽總是叫我慢蝸牛，我一點都不在乎，唯獨在乎的是課外書，只要有書，我就是幸福的，我會為書中的主人公笑也會為他哭，書是我最友好的小伙伴。
與書的相識要從我讀二年級的時候說起。那時我們班新換了班主任，開學第一天她捧來了一大幢繪本，還繪聲繪色地給我們講了其中一個繪本故事，。當我在眾多繪本中找到這個故事時，我高興得手舞足蹈。當打開繪本，看著精美的畫面，讀著精彩的句子時，我被深深地吸引了。后來的日子，教室里的圖書角成了我一方樂土，在這里我認識了樂觀開朗的米小圈，結交了善良熱情的稀里呼嚕，小布頭、大林和小林、洋蔥頭也經常與我相邀，我的朋友越來越多，越來越廣。
一次偶然的機會，我看到了哥哥書柜里的一套《淘氣包馬小跳》，發現故事一個接著一個，精彩紛呈，比我以前看的繪本好看千萬倍，于是淘氣包馬小跳成了我最好的朋友。馬小跳是一個真正的孩子，他和企鵝唐飛、猿猴毛超、河馬張達是鐵哥們。他們和夏林果、安琪兒一起舉辦了“跳跳電視臺”的活動。馬小跳和唐飛拍的視頻震驚了校長，他們拍了《小白虎何時再回到媽媽身邊》和《別讓大猩猩再抽煙》，并發給了電視臺。但因為沒達到要求，所以沒有播放，可他們并沒有氣餒……這套書讓我時而欣喜若狂，時而放聲大哭，時而悲傷地嘆氣，時而憤怒地拍桌子。一個月后，馬小跳滿足不了我的欲望，我開始瘋狂掃蕩楊紅櫻編寫的書本：《非常男生》、《非常女生》、《笑貓日記》、《五三班的壞小子》……我整天沉迷于校園小說中，有時課堂中也會閃現出書中寫到的畫面，忍不住會笑出聲來，同學們總是用異樣的目光看我，我呢？還是在星空中神游！
后來，在媽媽的大力支持下，課外書的范圍越來越廣，天上地下，現實虛幻，小說科普，我都來者不拒。最近，我最青睞的是《三國演義》。我被這本書深深地吸引，就連吃飯、上廁所都不肯撒手。我為桃園三結義的真誠所流淚，被劉備的仁慈所感動，被諸葛亮的機智所征服。當讀到關羽之死的時候，我憤怒地把書扔在一旁，生氣地想：關羽都死了還有什么好讀的！可不到五分鐘，我擔心劉備在失去了關羽后是不是會落入困境，也擔心諸葛亮的狀況，更擔憂蜀國的命運，最終我還是翻開書又看起來。但噩耗一個接一接。張飛的死，令我絕望了。后來，連諸葛亮也死了，我大哭一場，可一邊抹眼淚一邊還是捧著書不肯放下……
就這樣，書一直陪伴著我，我的喜怒哀樂都與它息息相關，但也因為對它的迷戀，我做事的速度也越來越慢，“慢蝸牛”的美名也從家里傳遍了學校。
我和書的故事——思品書的蹤影6
小時候，父母總是說，小孩要認真讀書；少年時，父母還是說，你要認真讀書；成年后，父母說，你要考個好的大學；步入社會時，父母說，你要闖出一片事業來。但是，這一切都是圍繞著認真讀書所展開的。
我曾想，讀書有時是一件枯燥無味的事情，有時卻是一件無比有趣的事情，這是為什么呢？后來我開始認真地去閱讀，發現讀書時你的身心感受是與你心里的想法有所聯系的。當你全身心投入到書中去，自然是覺得有趣的，當你心系其他時去閱讀，你便感受不到它的美，它的有趣。
我在四年級前，讀的都是些無用的漫畫和書籍，那種書它不會給我帶來一些有益的東西，反到讓我越來越沉迷于漫畫中，導致我不會去選擇其它不僅適合我，還能提升自己知識或感受的有益書籍。后來，我遇到了我現在的老師，她在我的閱讀方面做了一些引導，也會把適合我的書名告訴我，讓我去讀，我也開始了真正的自己的書世界。
我先后讀了一些沈石溪的動物小說和曹文軒的文學小說，慢慢地，我逐漸摸索出自己比較喜歡的一類書。
當時讀沈石溪的《斑羚飛渡》《狼王夢》時，覺得有趣至極，同時又受益匪淺。有趣的是《狼王夢》中的情節，受益的是《斑羚飛渡》中團隊的自我犧牲精神。
記得后來我還讀了幾本《智慧背囊》，其中的小故事都是特別激勵人的，通過真實的事件，來鼓勵讀者。有一個小故事，我到現在都還記得特別清楚∶一個小混混，和一群同意不正經的＂朋友＂在一家面店吃夜宵，喝醉了，那群朋友全走了，沒付錢，留了他在店里過夜然后他付錢。第二天他醒了，身上也沒錢，賴在桌上，后來店里客人滿了不夠做，老板娘沒趕他走，他心生感激……之后的他努力工作，成為了總裁并常去這家面店吃面，表示對老板娘的感激。
他能成為總裁，一半在于老板娘，一半在于他自己。老板娘的寬容讓他心生感動，他自己的堅持讓他一路披荊斬棘，所以兩者的精神，都是我們所要學習的！
我在后來，也一直閱讀，一直在學習這條路上奔跑，但我和書的開始，是四年級那年，我慶幸，那年的我遇到了阮老師，也慶幸，我在閱讀這條路上奔跑了這么久，沒有放棄！
這便是我和書之間的故事
我和書的相遇，我和書之間的故事，都藏在了我心里的深處。
書，我特別慶幸也特別高興，我與你成為了朋友！
我與書的故事從未停止，還在繼續……
我和書的故事——思品書的蹤影7
翻開一本書，就仿佛開啟了一段時空之旅。哈利波特騎著他心愛的飛天掃帚盤旋在城堡的上空；多蘿西歷盡千辛萬苦終于到達魔法師的綠寶石城；查理站在巨大的巧克力瀑布邊，沉醉在空氣中香甜的氣息里；阿龍納斯教授在海底觀察著奇妙的海洋生物……曾經，書中的故事像一片陽光，照亮了我的童年時光，點亮了我未知的想象世界。
漸漸長大，我喜歡坐在陽臺上，抱著一本厚厚的書，透過薄薄的紙張，窺探一個個高尚的靈魂，一顆顆偉大的心：諸葛亮面對強敵卻談笑自若，海倫面對黑暗卻笑對生活，保爾面對嚴寒卻忘我工作，孫少平面對窮困卻樂觀堅強……書中的文字行云流水般彰顯著歷史的輝煌，天馬行空般呈現著世界的精彩。
如今，我更是愛上了古詩詞。流年靜婉，光陰停留在了時間的縫隙，化成文字，以詩詞的形式繾綣在韶光里，融入文人的筆底。朗朗上口的詩句散發著五千年民族文化的馨香，閃爍著古國文明的燦爛輝煌。
翻開一卷古詩詞，它夾帶著四季的花香，微微迎面，那些任憑風吹雨打后依舊動人的文字，讓我品味到細膩的情愫。它是“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”中的欣然若喜；它是“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”中的堅貞不渝；它是“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長”中的傷感凄涼；它是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”中的孤傲清遠……這些凝練的詞句恰如珠璣，撥動著我的心弦。我看見桃花在風中的搖曳身姿，我聞見荷花清若甘泉的氣息，我也看見秋風掃落葉后黃花的一地凌亂，我也聞見梅花若有若無、忽近忽遠的幽香。我常常想，這不僅僅是語言上的精妙，更是真摯的人生感悟！
翻開一卷古詩詞，它夾帶著歷史的清幽，微微迎面，那些經過歲月磨練卻依然不朽的文字，在我的記憶中留下深刻的印記。我看著那一句句詩，腦海中涌現出祖國的波瀾壯闊：“會當凌絕頂，一覽眾山小”是泰山的氣概；“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”是廬山的胸懷；“登高壯觀天地間，大江茫茫去不黃”是長江的精神；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是滄海的靈魂……在那些或豪邁或婉約的詩詞背后，隱匿著一個個高潔的志趣，高尚的靈魂。我看見杜甫面對戰火中的長安城“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感傷嘆息；我看見蘇軾在人生失意時“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的睿智灑脫；我看見毛澤東在長征路上“山，快馬加鞭未下鞍，驚回首，離天三尺三”的胸懷抱負……我常常想，詩詞不僅僅是文化的盛宴，更是一個民族的精神史詩！
書是全人類的瑰寶，是智慧的鑰匙。我愿意繼續與書為伴，在文字的海洋里徜徉，在書籍的風景中流連。與書為友，不負韶華！
我和書的故事——思品書的蹤影8
書是人類文明的“長生果”。高爾基說：“書是人類進步的階梯”。列寧也說：“書是巨大的力量”。書像磁鐵一樣吸引著我，我與書結下了不解之緣。
一日無書，百事荒蕪。書是一盞指路的明燈，也是一座知識的寶庫。我與書已經融為一體，怎么也分不開。正是這樣，我才會鬧出幾則笑話。
那是一個陽光明媚的早上。媽媽正要做飯時發現沒鹽了，媽媽叫我去買鹽，我一蹦三尺高，因為媽媽常常不給書我看，怕我的近視越來越深。我心想：這下好了，我又可以看書了。我走的時候，順手拿了一本《夏日歷險》，我走到半路上，一邊走，一邊津津有味地看著那激動人心的故事，那些故事時而令我興奮，時而令我悲傷。我在書的王國中遨游，嘗盡了書的酸甜苦辣。不知不覺中，我已經走過了小賣部，而我還在如醉如癡地讀著，渾然不知。我正讀到最精彩的部分的時候，我的情感越來越激動，越來越興奮，可這一興奮就不得了，一不小心撞了一根柱子，頭上撞了一個包。這時，我才從書中回過神來，我是去買鹽的，而不是去看書的。我趕緊急匆匆地去小賣部買了一包鹽后，回到家，媽媽看見我額頭上的包之后，便問：“你額頭上的包是怎么來的”？我吞吞吐吐地說：“是撞來的”。媽媽立即兇狠狠地再問：“為什么會撞柱子”？我一五一十地把來龍去脈講了出來。媽媽聽了，說：“又是看書，以后一個月你別想看書了”。我聽后像泄了氣的皮球一樣，怎么也提不起精神。書是我生活的一部分，我怎么可以不看書呢？
還有一次，媽媽給我買了一本四大名著之一的《西游記》，里面的妖魔鬼怪，打打斗斗的情節吸引著我。回到家，我就馬上去我的小房間，劃著小船向那五光十色的書的海洋駛去，過了半小時，媽媽叫我吃飯，我說行了。又大約過了一小時，媽媽熱好了飯菜，叫我吃飯，我又說行了。差不多四點多吧，我才看完，走出房間，問：“媽媽，飯呢”？媽媽說：“晚飯都在煮了，還吃什么午飯呢”？我只好餓了一下午肚子。
不知是老天眷顧我，還是我看多了書，我的`作文成績在班上名列前茅，數一數二，還多次在校內外的作文競賽中獲獎，這都是看多了書的回報吧！
書，是一個五彩繽紛的世界，是一艘可以帶你游遍世界的小舟。它是可以讓人更加了解其它民族的風俗，還可以了解各個國家的文化古跡，書真像一位知識淵博的老師。我愛書，書也愛我。
我和書的故事——思品書的蹤影9
光陰似箭，日月如梭。還有一年半就要小學畢業了，我有點舍不得同學和老師。同學們在我遇到困難時給我幫助和鼓勵，老師教會了我知識和閱讀。我變得十分喜歡看書。
然而小時候的我十分害怕看書。每次媽媽把書遞給我時，我就哇哇大哭，就如同老鼠看見貓似的——落荒而逃。后來，我必須看一些課外書籍了。于是，為了瞞過媽媽。每次把書遞給我時。假裝津津有味地看書，等媽媽走后，我便把書藏起來。漸漸地，我養成了“藏書”的習慣，書也越來越多。
一次，爸爸媽媽出去了，我一個人在家做完作業后，想起今天沒有好看的電視。在百般無聊之下，我隨便取出一本書。我亂翻了幾下，突然我被書中的故事吸引住了。那一幅幅圖畫，一個個字都印在腦海里，我仿佛進入了一個新的多姿多彩的世界。
我看過葉圣陶老先生的《稻草人》，讓我感受到了田野的夜間的風景和情形，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我感受到了作者頑強的意志，還有動物小說大王沈石溪的《斑羚飛渡》，作者生動的筆觸使我身臨其境……
其中我印象最深刻的還是《斑羚飛渡》。這本書中的動物描寫十分逼真。如：家庭觀念重的狼，既可愛又柔弱的羊，既善良又溫順的斑羚，還有聽話、重感情的馬。這些書中的動物似乎活了一樣，都站在我的面前，牽著我的手一起進入書的王國，觀看著它們平常的生活、有趣的故事。我看書時，喜歡先囫圇吞棗地看一遍再細嚼慢咽地把知識不斷輸入大腦，最后摘抄好詞佳句。
雖然我愛看書，但是我也有把書弄掉、弄臟的時候。(原創投稿 )
一次，我正準備上廁所。可是腦門子一想“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們不能浪費時間，于是我便拿了一本書，進了廁所。上完廁所后，也不為所動，繼續蹲著津津有味地看書。也許我看得太入迷了，媽媽在外面大聲呼喊，使勁敲門，我還是沒聽見。于是媽媽直接開門而入，她生氣地叉著腰，大聲喊道：“出來！”我嚇了一跳，書從手中滑到了廁所。媽媽火冒三丈，忘記了自己要上廁所的事兒。抄起掃把把我從廁所打到客廳，從客廳又打到臥室，我迅速地把門給鎖了，媽媽的怒氣也隨著關門聲消了一半。我淚流滿面、氣喘吁吁地坐在床上，喝了口水，水順著下巴流到書上，我絕望了。趕緊用扇子把它扇干，我的臥室風大，書一會兒就干了，不過它變得皺皺的。今天真倒霉啊！
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”這句名言說得一點都沒錯。在書的陪伴下，我快速地成長，成績也一點點地上升。有了書的陪伴，我才能安心入睡。
我和書的故事——思品書的蹤影10
放學后，我沒有像往常那樣，和伙伴們一起回家，而是一路小跑到家，顧不得寫家庭作業，就掏出今天發的《東方少年》看了起來，一會兒就入了迷，仿佛周圍的一切都和我沒有關系了。直到有人拍了一下我的肩膀，我才反映過來，有人回來了！一抬頭，看到爸爸責備的神色：“我都摁了幾遍門鈴了，也沒有人答應，我還以為……”我不好意思地吐吐舌頭。爸爸“搶”過我的書，板起臉色說：“認真寫作業，然后再看。”說完拿著書走了出去，我偷偷看著爸爸，發現他坐在餐廳的椅子上全神貫注地看了起來。直到我催促爸爸肚子餓了，媽媽也快回來了，他才手忙腳亂的放下書，走進了廚房。
“快看看，什么菜糊了？”剛進門的媽媽大聲叫著，緊接著廚房響起了雜亂的聲音，我趕緊跑進廚房，刺鼻的糊味滿廚房都是，爸爸像個做錯事的孩子似的望著鍋。嗯，一定又是《東方少年》惹的禍，果然那本剛到手的書靜靜地躺在微波爐上。晚飯后，爸爸又拿起了《東方少年》，我寫完家庭作業后，便央求爸爸給我看會兒，在媽媽的幫助下，我才如愿以償。
第二天早上，我一睜眼就向枕頭邊摸去，沒有！我的《東方少年》哪里去了？昨天晚上明明是放在了這里！哦，一定又是爸爸搶走了。晚上爸爸興高采烈地走進家門，還沒等我和爸爸算“搶書的帳”，爸爸就高興得抱著我說：“閨女，謝謝你呀！”“謝我？謝我什么？”我丈二和尚摸不著頭腦，爸爸從書包里拿出一份《京郊日報》，指著一版說：“你看看，你看看，爸爸學生的作文發表啦！”我仔細一看，果然一篇學生作文的下面，端端正正的寫著爸爸的名字。可我還是不明白，這和我有什么關系？爸爸接著從書包里拿出一份《東方少年》，打開其中的一頁，對我說：“你看這篇《尋找靈感》寫的多好，我就是把這篇文章讀給了作文組的學生聽，一個同學受到啟發，寫了一篇作文，我幫她修改后投給了報社，真的發表了！”后來我了解到，爸爸經常把《東方少年》中的優秀作文讀給他們班的學生聽，“文苑拾貝”這個欄目的每一篇文章反復讀給孩子聽，讓學生學習寫作文的一些方法，學生的作文水平有了很大的提高。
真沒有想到，《東方少年》不僅讓我欣賞了許多優秀的作文，開闊了自己的視野，還能幫助爸爸進行教學，提高學生的作文水平，難怪爸爸總是和我搶《東方少年》呢。
我和書的故事——思品書的蹤影11
手拿著一本書，或立于微風中，或坐于樹蔭下，或獨倚窗前，凝神靜讀，可以使你博覽天文地理，更可以使你明知文理道德。書的幽香、書的氣息、書的內容，讓你不經意間在童年時代遺留一路的芳香音符，讓你在任何時候都會對它情有獨鐘……
那是一個異彩紛呈的世界……書讓我領略到了生活的美滿，生命的壯闊。善良純真的白雪姑娘，邪惡的王后多次想加害于她，而她卻沒有任何防備，幾次遭毒手，但善良美麗的她最終獲得了幸福快樂，難怪說好人有好報；英勇無畏的突擊士兵誓死保衛著祖國安危，神機妙算的周俞，足智多謀的諸葛亮，面對敵人的突然襲擊，卻臨危不懼，冷靜沉著的應對，憑著自己的聰明，巧攻敵國，不費吹灰之力取得勝利。一個個潸然淚下的故事，有的催人奮進，有的引人入勝，有的幽默詼諧，讓我像海綿一樣拼命的吸取書中的乳汁，讓我的童年充實光彩，讓我一天天過的都有滋有味。
那是一個立志奮起的世界，天氣晴朗，艷陽高照，書讓我知道了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，周恩來不愛慕名利，一生為了國家的利益，日夜操勞。戚繼光以“遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華”的氣魄，董存瑞不顧生死，大公無私，用自己的性命舍身炸敵暗堡。一個個催人奮進、激昂的英雄事例無不詮釋了熱愛祖國的真諦。書，讓我對著太陽、天空、白云發誓立志：好好學習，立志報國。書讓我從小有了自己的志向。
那是一個歷史悠長的世界，書讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從中領悟到思念不盡，淚水難干的繞指柔腸……“詩仙”李白借酒消愁時“巴陵無限酒，醉殺洞庭秋”的憤懣之情，“詩圣”杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁情懷，范仲淹“不以物喜，不已以悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的俠肝義膽，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的肝膽相照……書讓我在童年的回憶中繚起詩香的芬芳，悠悠的書香讓我領略到了古人的才識見文，一陣陣瑯瑯上口的詩句縈繞在耳邊，灌醉心靈深處里的書香，爆發出與詩意濃濃相合成的結晶……
書香濃濃醉心間，書意縈縈繞耳畔，“書猶良藥善讀之可以醫愚”，屏聲默讀，如同遨游在浩瀚的學海之中，就如同騎著一匹千里馬弛騁在茂密的樹林之中，一本書就如同良藥讓徘徊在死亡之線的人不治而愈，身心舒暢。伴書旅行，讀書悟道，品書立志，思書理哲，聞書芳香。書的幽香，書的芬芳，書的醉人，陶冶著我，沉醉著我，吸引著我，讓我的童年不知不覺充滿了沁人心脾的芳香……
我和書的故事——思品書的蹤影12
這是在我三年級時的事。也不知是哪節思品課之前，我的思品書找不到了。
怎么辦，要不要去借？借，又不知道別的班有沒有思品課。不借，又要起立當全班的“高才生”，這可不是什么光榮的事！不但不光榮，反而會讓你無地自容。想到這些不禁讓我打寒戰。我自問可是好學生，跆拳道也還行。跆拳道，我怎么把隊里的“大姐”們給忘了。“小劉！思品書帶了嗎？借我用一下。”“哎，等著。”呼！不用當“高才生”了，回家可得好好找找，總不能次次都借吧！“叮鈴鈴”，上課了。我還是有點緊張，畢竟不是我的書呀！
回到家，寫完作業后我把我屋找了個遍，愣是沒找著。周末，我就發動全家，來了個“思品書大搜索”。我想，找不著思品書我就不姓……算了吧，免得真不姓王。找不著思品書我就把姓倒過來寫！“左搜搜，右找找，上也看看，下也瞧瞧，我就不信思品書找不著！”我邊唱邊找，一點也不煩。“天哪，竟然沒找著！幸好我姓王。”
幾乎一個月的周末都在找……
我終于放棄找了。當然，也不是每次都能借到。不過因禍得福，我認識了許多新朋友，我有了更多的朋友。
在期末考試之后的一天，我剛到班，齊齊就喊我，說她找到我的思品書了！天哪，我的書到現在才找到，而且就在班里。我不記得在哪里找到的，只記得找到它，我像瘋了一樣。一個學期，我借了一個學期的書，到現在它還是白的。
這就是我和思品書的故事，一個荒唐的故事，一個瘋狂的故事。我找到了思品書！可就像救護車的鈴：晚了，晚了，晚了……
我和書的故事——思品書的蹤影13
其實我迄今為止與書的故事大可分為三個階段。在這三個階段原本漫長且平凡的歷程中，我的“三觀”形成是我成長過程里尤為立體。
在幼年時期，我自然是不明白三觀究竟是何方神圣，只是道聽途說是有這么一個東西。“我的三觀全線崩潰。”是當時我們認為很有意思的一句話，我們說這句話完全就是漫無目的地追尋一種新詞、一種網絡用語以及希望站在所謂“潮流前沿”的無知。當然了，至于三觀闡述的一個無比巨大的層面，我們自然不會考慮。滿足自我的一個精神需求——高興。書籍沒有真正走入到我的生活里來，三觀對我卻有了一個基本定義：我做什么事的前提要求是我要樂意。是啊是啊，此時想來竟是如此狂妄，沒辦法，當時想的一切都太片面。
在少年時期，也就是四五年級的時候，我十分慶幸那時的自己真正愛上了書籍，意識到了閱讀是提高內在修養的唯一途徑，開始博覽群書。而書籍也給了我最有利的回報——語文成績的出類拔萃。自然，有利必有弊，隨著我讀的書多起來，在一種自傲的情感促使下，漸漸有“憤青”的舉止，“憤青”的勇氣與堅毅我是一點沒學來，倒是把無緣無故憎惡這個，揭露那個掛在嘴上——只是一味地憤怒、哀怨。三觀是哪三觀我剛剛明白：人生觀、價值觀以及世界觀。對人生的看法、對價值的看法以及對世界的看法。我沉浸在這種扭曲的心態中，看待問題，看待事物，看待人都僅僅局限于他的目的，而忽略了人性的善良。我完全忘了三觀給自己最初的定義：我覺得我是代表著正義，去與這個黑暗的社會作斗爭。但一切只是我的想象，我浪費了時間營造了一個自我滿足的場景自娛自樂什么都沒做。
如今，我步入了青少年時期。我可以很確定的道出這個真諦：書本是人類進步的階梯。無論你年方幾何，讀書學習充實自己都值得鼓勵。而我也正通過日復一日的堅持閱讀，努力實現自己的夢想——一名作家，一名可以引起讀者情感共鳴的作家，一名可以用筆打造真善美世界的作家。而三觀這個方面，模模糊糊有自己基本底線，可以說會改變，但也是圍繞準則進行拓展。現如今，我無法用文字定義三觀，因為三觀本就是一個一直重塑的過程，就像蓋樓，以往自己不理解三觀，每當接觸新事物，就會將原本三觀的樓夷為平地重新建起。而慢慢到后來，某些下面的東西已經定型了，重塑的是上面的某些東西。
書籍助我成長，幫我達到我以前從未達到過的一個思想高度。三觀只是其中一部分，我會繼續努力讀書，開拓一個個新的思想天地！星光不問趕路人，時光不負有心人。
我和書的故事——思品書的蹤影14
是誰在黛玉葬花時吹干她的淚花？是誰在安娜·卡列尼娜走向鐵軌的時候，拖住了她的步伐？是誰在盧浮宮里展現不會褪色的《蒙娜麗莎》，又是誰在琴鍵敲擊古鋼琴時譜出了千古吟唱的《水邊的阿狄麗娜》？回看千年來這個世界上存在的經典，無論書籍、樂曲還是油畫，都是世人值得珍藏的財富。
從小，母親總是從書架上取下一些紙頁早已泛黃的書籍，像是飽經風霜的老者又重新站立了起來。母親在我空閑的時候教我吟詩，我的床頭仿佛還回蕩著母親的聲音，那是《紅樓夢》里的愛恨情愁，是《水滸傳》里的一百零八條好漢，是《西游記》里孫悟空一行人降妖伏魔，最終五圣成真的玄幻。
后來，父親總是帶回一本又一本經典的散文，是《目送》，是《朝花夕拾》……我們時不時談論起對這些藝術的理解，體會其中深邃的意境，共享著這些“財富”，一起揭開“財富”后面的故事——是龍應臺作為母親的感慨，是魯迅揭露了半殖民地半封建社會的丑陋現象。
曾幾何時，我曾夢見馬克吐溫幽默的語言取代了通俗小說漫畫；我看見課本里出現了列夫托爾斯泰的名字，讓更多的中學生了解了他；而巴爾扎克在深夜里一邊喝咖啡，一邊寫的文章，和年輕的一代產生了共鳴。
我也曾被無聊的明星八卦撩亂入眼——我愛慕麥當娜的多姿，卻發現我無法忽略了包法利夫人的美艷。從前的時光鍍了金，需要后人來慢慢品味。現在書店里的名著經典包上了燙金的封皮，紙頁也不再泛黃，但卻像是被封印在那里，幾乎沒什么讀者會去瞧上兩眼，更別說品讀。《哈姆雷特》被人解讀成《哈利波特》；李清照的詞被譜成歌，卻被批判沒有內涵；“羽扇綸巾”被讀成了“羽扇倫巾”……多少流芳百世的經典、財富正在離我們遠去，被人們深深遺忘。
葡萄架下曾有少女在品讀經典，風撫過她的發梢也襯托她嘴角漾起的笑意；荒蕪的古堡里曾有老人用羽毛制成的筆訴說時代的故事；沒落的家族的繼承人記錄著它的興起與衰亡。他們創造經典，創造財富，被世世代代的人珍藏，我想我也一定不會遺忘那些金色的年華。它們使我愉悅，在我遇到困難的時候，為我指路，在我迷失的時候讓我知返，它們如我的財富一般，被我珍藏在心中最重要的地方。前人釀造的百年純釀，會因時間的悠久而變得醇香。
那些少有人關注的經典書籍和藝術，是我珍藏的，細品的，也是帶給我愉悅歡欣的寶貴的財富。
我和書的故事——思品書的蹤影15
我從小就酷愛讀書。俄羅斯文豪高爾基說過一句話：書是人類進步的階梯。這句話我始終銘記在心里。我讀的書很多，不管是童話故事還是歷史知識，不論是古典名著，或者是當代小說，我都品讀過，可是讓我印象最深刻的還是《三國演義》。
原先總聽別人說三國中的曹操這不好，那不好，我想：耳聽為虛，我要親自看看《三國演義》。于是我拿起了書架上最頂層，已經占滿灰塵的一本《三國演義》，這是明代羅貫中寫的，當時，心中就充滿了疑慮，從三國到明朝要一千四百多年，這一千多年前的事情，羅貫中能明白嗎？打開書，我迫不及待地打開了第一章。打開之后，我傻眼了，一篇有好多不認識的字（當時我才上幼兒園大班），我結結巴巴的念：話說天下大----大什么，分久必合---行了，媽媽說。那里有很多字你不認識，我給你讀吧。媽媽選了幾段，耐心的給我讀了起來，可是玄德都是一些關于劉備的片斷，像什么桃園三結義呀，什么破官兵三英戰呂布呀，對我研究曹操沒有什么好處和幫忙。
過了幾年，大概是我上三年級的時候吧，我再一次拿下了那本《三國演義》看，而那是時，我已經會用文言文字典了，我明白的古文知識和字音也多了很多，自我借助文言文字典獨立閱讀已經不成問題了，于是又開始讀起這本書。讀到書的后面，我越來越覺得三國演義里面有偏向向劉備，批評曹操的過多。我開始疑惑，難道曹操真的像眾人所說的那樣奸詐丑惡嗎？
過了一段時光，我去同學家里玩，無意中發現了他家的桌子上擺放了一本陳壽寫，裴松之編譯的《三國志》。我立刻想到：雖然人們都說曹操不好，但我還是想明白他在正史上的形象到底是如何的，陳壽是晉朝人，有些事情也許他還經歷過呢。想到那里我走到同學爸爸面前，把我的疑惑告訴了他，他聽了以后，笑笑說：其實《三國演義》里的曹操是文學形象，不是歷史形象，是從文學的角度來描述的，《三國演義》只是文學作品，不能當歷史來讀的。聽了他的話，困擾我很多年的心結最后解開了。之后叔叔又說：如果你想讀三國史，能夠把《三國志》借給你看。我欣然拿去讀了。
讀了以后，我了解了一個比較全面的曹操。透過看書，我發現曹操并不是大家想的那樣，他也有很多的有點，例如，他很孝順，在陶謙部下殺了他父親后，他果斷出兵替父報仇。
這是我與書的故事，它讓我明白了，書上寫的不必須全對，古人云：兼聽則明。我們不能只相信一本書，只有讀書，加以思考才能得到讀書真正的目的。
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