初三學生應該怎樣進行文言文的復習

時間：2021-06-10 15:16:13 文言文我要投稿

初三學生應該怎樣進行文言文的復習

　　和初三學生談文言文復習?

初三學生應該怎樣進行文言文的復習

　　文言詩文的背誦、閱讀是中考語文試題的一個重要組成部分,它以其較高的分值在中考中占據重要位置。相對于現代文閱讀而言，文言文試題平穩，得分相對較易，因此是考生中考得分的一大亮點，也是考生在中考總復習中不可忽視的一大環節。那么，在中考的最后沖刺階段，應該怎樣進行文言文的復習呢？

　　一、緊扣教材，夯實基礎。

　　在新教材中，文言文占了較大比重，這就勢必要求我們在復習時一定要按照“得法于課內，應用于課外”的原則，充分落實好課標要求的各個知識點,在復習的第一個階段，可以從以下幾個方面進行有條理的復習。

　　１、正確認讀。正確認讀包括讀準每個字的音、正確斷句。讀準字音是誦讀文言文最起碼的要求。首先要注意通假字的讀音，通假字一定要讀所通之字的音；有些人名、器物名、官名、地名等，因專有而具固定性，保留了古音，這時就因以古音為準；但也有的廢讀古音，統一讀今音的，就讀今音；一些生僻字也要留意，如“浩浩湯湯”中的“湯湯”，讀“shāngshāng”，不讀“tāngtāng”。誦讀文言詩文，分清句讀是關鍵。詩歌的節奏劃分有的按音節來劃，如“白發ㄍ三千ㄍ丈”，有的按意義劃分，如“白發ㄍ三千丈”，“七八個星ㄍ天外”。文言句子的朗讀節奏劃分一般以語音為單位，以不讀破句、不改變語意表達為準，如“其一ㄍ犬坐于前”“余聞之也ㄍ久”。

　　２、準確識記。首先要確定識記范圍。它包括作家姓名、朝代、作品；與課文內容、課文中人物相關聯的成語、名言、警句、格言、諺語、俗語、故事、傳說等；《課標》要求背誦的名篇、名段；一些重要詞語的意思等。復習階段，這些要識記的內容要反復強化，以確保記憶準確無誤。在識記重要詞語的意思時，一定要抓住課下注釋，因為這些注釋既是文中關鍵詞，也是文中重要詞，理解了它們，就可以“牽一而動全身”。尤其是通假字、古今異義詞、詞類活用詞等。

　　二、比較辨析，歸類整理。?

　　１、詞語的歸類整理。一詞多義現象在文言文中是很常見的，要想記牢、記準，就要學會比較辨析，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。比如“畔”，本義是田界，田界是田的邊緣，所以引申為“旁邊”的意思；“畔”通“叛”，所以又借用“背叛”，如“親戚畔之”中的“畔”就用了假借的意義。又如“間”，在“傅說舉于版筑之間”中，它是“中間”的意思，讀“jiān”，在“又何間焉”中讀“jiàn”，是“參與”的意思，在“時時而間進”中也讀“jiàn”，卻是“間或、偶爾”之意。在復習時，要注意結合課后練習把這些一詞多義的詞歸納、比較、辨析，并制成卡片，這樣才能記牢、記準。通假字和古今異義詞也可以采取同樣的辦法歸類整理。

　　２、把相關聯的幾篇文章放在一起比較閱讀。作者相同的、內容上有聯系的、情感表達相似的、題材相同的、主題相同的、表達方式或表現手法相同的，都可以拿來比較。比如《小石潭記》和《捕蛇者說》都是柳宗元的作品，可以從主題、內容、寫作手法等多個角度比較閱讀。《鄒忌諷齊王納諫》和《出師表》都是關于臣子向君主進諫的'，可以從其進諫目的、進諫方法、進諫結果等方面比較閱讀。《岳陽樓記》和《茅屋為秋風所破歌》的兩位作者都有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，可以從兩篇文章的表現手法、思想內容和意義等方面進行比較。

　　三、掌握技巧，從容應考。

　　１、把握文言文整體閱讀策略第一步：整體閱讀。通讀、瀏覽或跳讀全文，大致了解文言選段的文體。如果是記敘文，要弄清“何時何地何人何事，結果如何”。這時切忌不要寄希望于一遍能讀懂全文，片面糾纏于個別難懂的字句，而應該暫時放過它們，只在文中相應地方用圈點法進行標注便可。第二步：善于借助，揣摩文意。首先要善于借助文段的題目和出加深對選段文意的理解；其次是要善于借助題干和選項。最關鍵是要利用好實詞解釋題和選擇題中對文段內容的概括和分析題。利用好了實詞解釋題，文中部分難懂的詞語意思可以迎刃而解；利用好了文意分析題，就能夠比較明確的了解全文內容。第三步：重讀課文。經過前面兩個步驟，考生對文段內容已經能夠理解七到八成，有了思考的方向，所以再讀的時候，就能從更高層次上認知全文，同時也能對前兩步出現的偏差做出糾正。反復通讀，做到“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”，調用各種手段，前后推導，走完解讀過程。

　　２、把握文言文翻譯原則和方法：

　　（1）譯文要做到“信”“達”“雅”。“信”，即準確無誤，忠于原文，不隨意增減內容和改變風格；“達”，即文字通順，語意明確，行文規范；三是要做到“雅”，指文句流暢，具有文采，準確、鮮明、生動。

　　（2）翻譯時以直譯為主，意譯為輔。直譯是指按原文逐字逐句對照翻譯，保持原文遣詞造句的特點和表達方式。意譯是指按原文的大意翻譯，即允許在內容不走樣的前提下，用合適的話和表達方式表示。這兩種方法可以單用，也可以兼用，視原文情況而定。凡是遇到古今異義、詞義通假、詞序顛倒、句式特殊的句子，直譯后語意不通順，表達欠準確，則可根據上下文，適當用意譯。推薦一首文言文翻譯歌訣：忠實原文，不違原意；掌握實詞，活用虛詞；辨析詞義，弄清語序；遇到難句，前后聯系；固有名詞，不必翻譯。

　　四、掌握必要的文言文應考策略中考試卷，不僅考查一個學生的學習能力，還考查學生的應試能力。

　　因此，掌握必要的應試技巧，就可達到事半功倍的效果。那么，在文言文中，有哪些答題技巧呢？填空類題一般考查識記知識的準確程度，要注意書寫工整、正確，特別是古詩默寫、作家名字，一個字也不能錯。做這類題只要小心一點，準確率還是比較高的。理解類題一般要求比較淺顯，在作答時，要緊扣文章主旨、作者的情感態度以及試題的相關要求，就個人的理解能力，對某一問題、現象或文章中的某個人談自己的看法，不要刻意追求完整、全面。對文段內容的概括分析題答題技巧：

　　1、注意區分“作者觀點態度”與“所述事件”。

　　2、要尊重原文，實事求是，不要主觀臆斷，不要隨意拔高或降低作品的思想內容。

　　3、有時作者的思想觀點分散在全文各處，需要適當的概括綜合，才能全面、準確的反映作者觀點態度的全貌。遇到這種情況，切忌以偏概全，只見數目，不見森林。

　　4、作者的觀點態度有時表現得含蓄、曲折，這就要注意挖掘有關詞語的隱含信息。

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