精選老師的溫暖作文（通用25篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的老師的溫暖作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　老師的溫暖作文 篇1

　　在我的成長之路上，有很多值得感謝，帶給我溫暖的人，他們就像一棵棵大樹，為我這只越飛越遠的小鳥提供了納涼之處，讓我在無數次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那溫暖的手給了我力量，讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。

　　那是二三年級時，我即將上場參加第一場鋼琴比賽，可一向落落大方的我，在后臺看見評委們嚴厲的目光，卻感到沒來由的慌張，我怯場了……雖然為了這次比賽，我已經把曲子練得滾瓜爛熟，臺下慢練，快彈都能保證曲子完整性的我，此刻卻沒有突然沒有底氣害怕起來。站在樓梯邊，旁邊只有工作人員在整理著名單，我緊張地搓著雙手，到處張望著媽媽的身影，可媽媽卻像消失了一樣，這更增添了我的慌張。我無助地看著四周，希望能找到個熟悉的身影——哪怕是同行的小伙伴也行啊。耳邊聽著臺上選手近乎完美的演奏，我緊張地心跳加倍。

　　忽然，身后一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉，那關心的目光，那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時間，我感覺有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那溫暖的手，也許是老師溫暖的話語。我鼓起勇氣，向鋼琴邊走去，深深地鞠了一躬，便開始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵，壓迫我很久的緊張感便消失的無影無蹤，取而代之的是自信，我的內心感到無比的快樂、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏著，心也在歡快的跳動著，因為我感到了溫暖，那溫暖就是老師給我的無聲的鼓勵與愛！一想起肩頭那溫暖的手，我的眼睛里就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發揮出了自己的水平，當然也取得了很好的成績。

　　自此以后，只要一緊張，我的肩頭就會感到一陣溫暖，就似乎聽到了那溫暖的話語，內心就會變的堅定，就會無比自信。感謝您，老師！是您在我飛累時給予我棲息之地，是您在我迷途時給我指點方向。小鳥想要飛遠，離不開大樹的鼓勵，我想要成才，更離不開您的教導！

　　老師的溫暖作文 篇2

　　在家中，母親的愛讓我感到溫暖；在學校，老師無時無刻地關心著我，愛護著我 ，老師的愛也讓我感到溫暖。

　　記得有一次，我在上課的時候，突然肚子疼，渾身無力，只好趴在桌子上。語文老師喊我起來讀書，我并沒有告訴老師我肚子疼，而是忍著疼痛讀書。我是班上讀書非常好的同學，這個角色也是非常重要的。我終于讀完了，可肚子越來越疼，我用手捂住肚子，想減少一些疼痛，可疼痛仍然沒有緩解。

　　下課鈴響了，同學們看見我一臉痛苦的樣子，都跑來問我，有沒有生病。有一名同學去報告了許老師。老師把我喊到了辦公室，先讓我坐在很暖和的椅子上，又端來一杯熱水給我喝，還給我揉了揉肚子，對我說：“你可能是著涼了，多喝些熱水，可能會好一些。”我喝著熱水，心里感覺無比的溫暖。下面幾節課，我上課時總是打不起精神來，但一想到那杯熱水，我又強打起精神，認真聽講。

　　還有一次，放學時，陰云密布，不一會兒，傾盆大雨便下了下來。外面的人們打著傘，披著雨披，匆匆忙忙地走在雨中。我沒有心思看雨中的景色，家人還沒有來接我，我的心里十分焦急。這時，我的班主任老師走過來，對我說：“詹潔辰，你爸爸還沒來接你啊？”我點了點頭。老師讓我去教室寫作業，邊寫作業邊等爸爸。等寫完作業，爸爸終于出現在教室門口了，我趕緊收拾好書包，準備和爸爸一起回家。臨走時，老師對爸爸說：“下次來接孩子一定要早一點，別讓孩子等的時間太長了。”老師沖我笑了笑，這一笑讓我感到溫暖極了。

　　今年三月中旬的一天，放晚學回家后，剛翻開書包，我便大叫一聲：“不好，我的作業本丟在學校啦！”爸爸媽媽聽到后，說：“你就明天早上到學校去寫作業吧！”我說：“不行，今晚作業很多，我明天早上去寫不完。”爸爸一聽，趕緊打了一個電話給老師，請老師在學校里等我們一會兒。我和爸爸立即趕到學校，老師已在學校門口等我們了。當我接過作業本時，心里非常慚愧，如果不是我忘記帶走作業本，老師可能早就到家了，耽誤了老師休息的時間。我手里捧著從老師手里接過的作業本，一股熱血涌上我的心頭。我連忙對老師說了聲：“謝謝！”此時，我內心感到無比的溫暖。

　　啊，老師！如果你是春雨，我就是小樹苗，你那一點一滴的愛澆灌著我，你那無私的愛滋潤著我，你那母親般的愛溫暖著我。我愛你，老師！

　　老師的溫暖作文 篇3

　　在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。

　　在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非常可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之后，不難發現。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱情、幽默的老師。

　　金先生在課堂上教我們英語，每天都說一口流利的英語。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以說是全校最負責任的老師。

　　不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面并不差。他也是年級的領導。當年級里有活動時，他充滿活力地站在舞臺上。使用的詞匯也非常優雅，演講的細節也掌握得很好。

　　人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會說兩句有趣的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經常在同學們平常的談話中開玩笑。

　　有些人認為金先生更喜歡好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態度，同樣的初衷對待每一個學生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。

　　我記得上學期八年級的期中考試，我們的成績一般都不令人滿意。金先生非常生氣，連他眼睛里的紅血絲都顯得特別可怕。他說話時上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現很差。從那以后，老師們更加努力了，我們的成績有了突飛猛進的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。

　　這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點一點走向正確的軌道。

　　老師的溫暖作文 篇4

　　齊耳的頭發，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時也是我的老師。

　　剛開學就得知今年換了個班主任，報名后發現，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。我心中暗自竊喜，應該會得到特殊優待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學幾個禮拜，就發現姑姑對我還真是“優待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業比別人更多，考試分數也比別人要求高……

　　就拿上次考試來說吧！數學得了個98，我欣喜如狂，感覺老師會表揚我。沒想到，評講試卷時，老師竟然點名批評我：“你為什么就不能再細心點，考個99？”聽了這話，我的臉迅速發熱，一低頭的剎那，平時要好的朋友偷來輕蔑的目光，仿佛在說：哈哈，你親戚怎么啦，不一樣被批評，還以為有啥特別好處呢！唉，我恨不得找個地縫鉆進去，都怪我平時吹牛，說什么“姑姑對我好”之類的話。我心里不禁埋怨起來：無情的老師啊，你為什么不能給我留點面子呢？你為什么不能對我要求低一點呢？為什么不能寬松點？你還是不是我們老師啊？

　　就連上課回答問題也是。那次，老師剛提了個問題，發現我在定神，還沒容我思考，已經喊我起來回答。我呆若木雞，大腦一片空白。這時，耳邊又傳來老師那十分不滿的聲音：“怎么回事？昨晚沒預習嗎？這么簡單的問題都不會？哼！看看人家小真，積極舉手回答問題，條條都答得頭頭是道。”這話令我無地自容，心里暗暗埋怨：真沒想到，竟是個無情的親戚！

　　學期慢慢過半，沒有想到我的成績在老師的責備提點下，居然慢慢跟上了班里領先的同學，我忽然明白了：老師這樣嚴格要求，既是對我好，也希望大家都能好好學習。我應該理解。有這樣的老師，是多么的幸運呀！陽光從窗外瀉下，形成無數金色的網格，在課桌上跳躍，同時也跳躍在我的心田。

　　老師的溫暖作文 篇5

　　在這人山人海、絡繹不絕的茫茫人海里，我卻一眼便望定了她。她是出色的良師導友，她是嚴厲溫和的老師，是我可以談心的朋友。她便是我最尊敬的語文老師——蘭麗霞老師。

　　無情的時間悄然離去，溫暖的靈魂終會相遇。陽光把樹的影子拉得很長很長，那是我們的第一次相遇。當她踏進教室的那一刻，在我和同桌的嬉笑聲中鄭重起來，我放眼一望，便望見了她那嚴肅的神情不留一絲情面。我立刻端坐起來，不知是被嚴肅到還是怎么，我總覺得這個老師絕對是嚴師且是語文的。

　　其實在幾個星期后的語文課里，蘭老師有提到過自己是教什么科目的一眼就被陌生人認出來，我想大抵是因為她身上的氣質及言行舉止罷。因為蘭老師很有氣質。

　　她扇動唇瓣開口便是先立語文課的規矩，她的課一個生字會被生動的追溯本源演繹，每個問題總是讓我們思維活躍，是的，不知怎的，似是有一根牽引繩，在牽引著我的思緒都跟著老師的節奏走。經常我會覺得課堂枯燥乏味，但在聽蘭老師的講課，目光總是不由自主地向她看去，這就是一個人的獨特魅力吧，也是我最喜歡蘭老師的一點。

　　在這被宇宙喝醉了的黃昏里——秋天，為她的衣裳增添了幾分色彩。當她對我淺淺一笑，我頓時覺得，這就是對我最堅定的認可，老師的笑容總是沖擊著我的內心，給予我極大的動力。以前總是不明白笑容怎么可能有這么大的能力，現在我不再迷惘了。

　　她很嚴厲，時而溫和，但對我來說，這是一位真正的理應尊敬的好老師，我沒有理由不去學好語文這門科目。不是我夸大，而是發自內心的感慨，我真的很喜歡這位老師。她總是把事情整理得井井有條，上課的時候會結合生活中的例子，會和我們講述與分享自己的趣事，該嚴肅就嚴肅，該玩笑就玩笑。

　　窗外枝椏瘋長，陽光燦爛，此時我們正當年少；教室里她很睿智，言語碰撞，美四溢，彼時吾輩將鵬程萬里。

　　老師的溫暖作文 篇6

　　“老班來了！”不知是誰高呼一聲，同學們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進來。“老班”這個稱呼是班上的同學對班主任的昵稱，久而久之便成了全班的通用語。

　　“老班”是我們的數學老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時常瞇著，貌似睡獅，不知何時發威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時常講出的是那些已成為全班經典的口頭禪。他的頭發油黑發亮給人精神煥發的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學們與他亦師亦友。

　　“老班”的課堂時而嚴肅時而輕松，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時在眼前浮現，下面就給大家來一段精彩回放。

　　鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學“獅吼功”，班長立即站起喊：“起立”！同學們一個個無精打采喊著老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書’干嘛？”刺頭一號即刻響應“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現在開始上課！”

　　鏡頭二：老班板著臉走進班里，一反常態問：“誰作業沒交，自覺點，站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個，“為什么沒交作業？”“不會做？這么簡單都不會，豬為什么那么笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這群頭不小的沒辦法。一個頭不小引得同學們哄堂大笑，嚴重的都滾倒在地，好點的嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多云轉晴，濃郁的火藥味隨風飄散，對我們又氣又愛，這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了，一起開懷大笑，難忘的一課呀！

　　幽默風趣，和藹可親，課上歡聲笑語，課下與學生親密無間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠記著你——“老班”！

　　老師的溫暖作文 篇7

　　精于油畫，卻教授陶藝的老師就是“老白”。他上課的風格已在名字中體現——“剛”。

　　“岡”、“刀”，是他的鮮明特點。他總說：“誰不穿鞋套，就回自己教室去！”每次說這句話，感覺像《劍客》“十年磨一劍”那般鋒利無比，寒光累累。但他每每在陶藝教室門口放上一大桶鞋套，自然我們誰也沒有被遣回教室，他似剛卻柔。走進他的教室，常常被琳瑯滿目、柔滑細膩的作品所吸引，那都是他的大作！

　　我上課常常被挨敲。為什么？因為我搞“創作”時通通不按老師的步驟來。他是惱火的。只見一個五大三粗的漢子，寬大的鼻翼用勁兒翕動著，兩只瞇小的眼睛將要眥裂似的，肩膀上下聳動著，整個人都變了模樣，似乎已被氣的不淺，一肚子怒火就要噴發出去，但終究硬生生憋了回去，瞬時沒了“氣煞山河”的氣勢。他還黑著臉，用寒意凜然的雙目掃視著我，陰冷地嘆道：“這就怪不得我要為你‘做做按摩’了！”頃刻間，他抖擻了精神，舒活了筋骨，抄起了家伙，“咣咣咣”向我走來。我閉上眼，他的腳步聲如此沉重，像是對我的審判。

　　“伸出手來！”他大喝。我便乖乖地、顫巍巍地伸出了手，我的心都凜冽了。不成想，他看似力入洪荒，實則不然。他的棒在我的手上只微掃過，癢酥酥的。他的雙眼又一次瞇了起來，閃起了慈和的柔光，他的“剛”似乎被“白”一筆消了。

　　自那以后，我便將所有的精力傾注于創作中，發誓要做一件與眾不同的工藝品！他以為我又在“潑玩”了，便悄悄走到我身后，盯著我手中的四邊形陶泥。我屏氣凝神，小心翼翼地說：“老師……這是琉璃盞！”他想了一會兒，認真地點點頭，眼中撒下春風般的溫暖。他情不自禁地伸出手，輕輕地握住我的小手，一遍遍教我細心制作。他的手溫暖粗糙，寬大雄厚，給了我無限寬慰。冰涼的陶泥，變得越發細膩，舒適，靈動，在我們手中不停翻轉。我的手，我的心，被幸福團團圍滿。

　　現在，每當想起被“棒”拂過的地方，就想起那雙有力的大手，就想起老師們的萬般柔情！

　　老師的溫暖作文 篇8

　　老師是我們朝夕相處的朋友，教會了我們許許多多的道理，讓我們學會了做人的根本，掌握學習的能力……

　　上學伊始，我的啟蒙老師——洪老師教我們學會了許許多多的本領，讓我們學會了友好相處，認真仔細地聽老師上課，上課要積極舉手發言。從四年級開始，我們換了一個班主任老師——陳靜老師，雖然一開始我們不怎么了解陳老師，有時還會搞點小動作，不過慢慢地我發覺您真是我們的一位良師益友。

　　陳老師，您性格和藹，做什么事都會想得很周全，讓我們覺得您非常的和藹可親。同時在課堂上您也是一位嚴肅的老師，我們會認真地聽您講課，絲毫不敢違反課堂紀律，同學們還爭先恐后地舉手回答問題。您在上課時還會讓我們自己挖掘課文里的重要的東西、道理，和洪老師的教學方法有很大的不同，不過我更加喜歡您的這種教學方法，可以讓我們自學課文，讓自己當一回“小老師”;回答出問題時，還每每被您大大地表揚一番，這時的我感覺自己真是一位“小老師”呢!

　　下課后，您也是我們最好的玩伴，您就像我們最要好的朋友，我們會和您說自己的知心話，此時的您也非常開心，都會非常樂意地聽完，然后幫我們解決問題。活動時間到了，您也會按照我們的意愿帶我們去玩，不管自己有多忙。在班隊課上，您會為我們安排非常有趣的活動，如：讓我們做水果拼盤、請我們吃西瓜……陳老師，每次您都會費盡心機為我們安排有趣的活動，讓我們非常快樂，當然看到我們的笑臉，您的開心也溢于言表。

　　陳老師我們一定會以百分之百的努力回報您的，爭取在每次考試中都考出好成績，讓您開心，快樂……陳老師您是我們的好伙伴，也是我們的好老師，您更是我們成長道路上的指路明燈，讓迷失方向的我們認清方向。陳老師，謝謝您，您為我們做了這么多，付出了這么多，忍受了我們這么多，肯定了我們這么多。以后我們一定會用更加優異的成績來報答您的，因為您是我們人生中最重要的一位老師，我愛您，我敬愛的陳老師!

　　老師的溫暖作文 篇9

　　伴隨著九月的秋風，我成為了一名初中生，去到了一個新環境；遇到了許多新同學，也認識了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。

　　單老師是個和藹可親的人，她對我們，對其他人總是笑容以對，笑起來的時候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業時，就能看見她臉上那些淡的就像有人用纖細的手精心紋上去的和那些深得像最好的刻匠一條條刻上去的皺紋。可見老師有多么的辛苦啊！

　　她在上課時，說出的話都那么有條理，可以看出老師在上課前是認認真真備過課的。同學們的問題她也會詳細地解釋，直到那位同學明白為止。單老師寫的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢，使人聯想到那高大的泰山。

　　在我去報道的那一天，老師給我們講了她的經歷，并且舉了蘇炳添的例子來告訴我們“越自律，越自由。”這一句話，我十分贊同。因為以后上學的日子里，每一分鐘都是無比珍貴的，只能靠你自己的自律能力來控制好自己，把握住每一分，每一秒。

　　在星期四的自修課上，同學們正安靜地寫作業，偶爾有幾個同學在小聲說話，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來。這時，班主任閃現在后門，一臉嚴肅地說：“剛才為什么那么吵？”“我們聽到了鈴聲，以為可以休息了。”紀律委員回答道。“我沒跟你們講過嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說自修課中途不下課的！”老師對我們說。這時，老師的臉上只有嚴肅沒有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀律委員對老師說：“您好像真沒有講過自修課中途不下課這事。”“好吧，那對不起啊，是我自己忘記說了。”老師抱著歉意對我們說。

　　離放學還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！

　　任時光荏苒，我也不會忘記我的語文老師。

　　老師的溫暖作文 篇10

　　“叮鈴鈴…”一陣輕柔地鈴聲才剛剛響起，一個身影快速地閃現在我們的視野里，只見一個中等身材的中年男子穿著藍色的襯衫筆直地站在教室門口，他戴著一副邊框眼鏡，再配上一雙小而尖銳的眼睛，緊張和恐懼立刻籠罩著我，感覺有一股氣流瘋狂地往我身上竄，讓人不寒而栗，我趕忙放下手中的別科作業，挪了挪身子端正地坐了起來。

　　“我是你們的數學老師，我姓徐，雙人徐，大家第一天認識我可能對我很好奇，我嚴不嚴，上課有不有趣？能不能掐一下呢…”我聚精會神地聽著老師的自我介紹，心想這個老師表面看起來嚴肅，內心還是十分有趣的，這時我放下了心中那層戒備。大家都興趣盎然地聽著，教室里鴉雀無聲，仿佛一根針掉地上都能聽見，有時卻哄堂大笑，笑聲里滿是對老師的敬佩。當我聽到老師說“你們是我的上帝，我是為你們服務的”這句話時，在我眼中的兇老師，忽然變得那么溫暖，我知道這就是老師與學生之間相互尊重的方式。

　　今天上課，閃電俠還是一如既往快速地出現在我們面前，他那雙嚴厲的眼睛死死地注視著每一位同學，恨不得要把哪個“異類”掐出來似的，我緊張極了，緊握拳頭，屏住呼吸，一動也不敢動，只聽到自己的心在怦怦怦地劇烈跳動著，直到他說“很好”，這時心中的大石頭才落了地，我不禁深吸一口氣。

　　上課時，老師有時也開玩笑，但多半是嚴肅認真的，對待我們的作業也是一絲不茍，可以用六個字形容：不拖拉、不馬虎。他告訴我們，作業一定要自己做，要實事求是，不能干一些卑鄙、無恥、齷齪、下流的事情，不管是問題目還是抄答案，都不行。我們不能做”抄人”，抄襲別人作業的人，這時的我對徐老師更多了一份敬佩。

　　雖然才認識徐老師沒幾天，現在的他在我心中已不僅僅是一個閃電俠了，還是一個幽默俠，更是一個負責俠、正義俠。有了個這么超人般的數學老師，我對學好數學又多了一份信心，也許緊張的種子已經埋下，但我會努力讓它成為學習的動力，前進的揚帆。

　　老師的溫暖作文 篇11

　　在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學的`老師一一祝老師。

　　他是個高個子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長著一雙小小的眼睛，時不時地眨著，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬松不過。

　　那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘，我就轉過頭跟后面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心里存在著一絲僥幸的心理，認為老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然后一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學也覺得神秘，配合似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉了回去。

　　從此，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因為上課不再分心，我聽了他的課，開始認識老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。

　　老師的溫暖作文 篇12

　　夢想是什么？夢想對于別人來說也許是一盞明亮的路，也許是一朵美麗的花兒，也許是一棵高壯的大樹。夢想對我來說是我前進的勇氣和動力。我為什么這樣認為呢？

　　我做作業做到手發酸、脖子發疼的時候，本想放棄之際，我想起了自己的夢想——成為一名人民教師。我就覺得自己該努力一下了，如果我不努力就實現不了自己的夢想了，也就做不了我想做的事了。想到這里我不禁充滿了力量，開始奮斗了，重新提起筆一筆一劃工工整整做起作業來。從這個高度出發，我自己寫下了一句座右銘：“奮斗了，努力了，成功就在自己的眼前。”

　　有一次考試，題目非常難。它超出了我的預料，果然我考得多么的差——63分，這是我人生中的最低分。老師讓我們拿回家里反思，我想啊想，突然想到了老師給我們講的一個故事。老師的女兒對老師說：“爸爸，要是我們不用做作業該多好啊！”老師對她女兒說:“行啊，那我也不用工作了。要是肚子餓了，就去大街子找一些骨頭吃，要是實在找不到呢，就去跟大黃狗搶吃，搶不到呢，就活活餓死吧。”老師的女兒一副酸臉:“那可不行，我還是好好寫作業吧。您趕快去工作。”

　　有一天，我走在夜深人靜的小路上，看到老師家的燈還亮著。于是，我跑上去偷偷看。看到老師還在批改作業，那時我對當老師的夢想更加堅定了。人民教師是一種高尚的職業，它會讓你做不到不去幫助別人，讓你情不禁的喜歡上這些疲倦和艱辛，讓你覺得做這些非常值得。就是在這個夜晚，我下定了決心，一定要好好學習，將來成為一名光榮的教師。

　　我想當老師，就是這個老師夢一直指引著我前行，讓我變得更加勤奮上進，成績一次比一次進步。現在我每次考試都在90多分，再努力點，成績再好點，“我想當老師”應該會夢想成真？

　　老師的溫暖作文 篇13

　　她，有著會說話的大眼睛，能說會道的嘴巴，白里透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

　　記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成為人和街小學一年級的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今后你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什么想問的、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看著老師那如沐春風一般的笑臉，聽著她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。

　　代老師關愛著班上每一個孩子，不會因為誰成績好就偏愛誰，也不會因為誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班干部，都是同學們先毛遂自薦，然后同學們投票通過了才會當選。今年班干部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因為小江平時的表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵著小江上臺去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也愿意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”后，愛遲到的他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因為放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都夸他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上仿佛有股魔力，能讓一個學生發生翻天覆地的變化。

　　我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今后人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。

　　老師的溫暖作文 篇14

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　每天，我們都能夠看到老師那親切溫和的面龐，聽到那語重心長的諄諄教誨，也能看到老師那廢寢忘食伏案工作的身影。可以說，為了我們更好地學習，為了我們更健康地成長，在我們的身上，我們敬愛的老師已經付出了幾乎全部的熱情！

　　是的，微薄的工資，你們不在乎；繁重的工作，你們不在乎；別人偶爾鄙視的眼光，你們還不在乎。可是，當我們的成績差了，或者是生病、受傷了，你們就在乎起來。跑前跑后，擔心害怕，為我們補習功課，問寒問暖，怕影響了我們哪怕是我們片刻的學習。而你們，卻很少關心過自己？每到這時候，我總是在心里問：“老師，您吃了那么多的苦，受了那么多的累，到底是為了什么？”

　　“是為了你們學得更多的知識，是為了你們更健康地成長！”

　　您中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任王老師，您卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　是的，老師，為了我們，您付出的實在太多！我不會忘記，在我四年級的時候，因為摔傷，我不得不請了長假養病，您就每天下班之后來到我家里給我補課，風雨無阻。那天您冒著大雨而來，給我補完課后又頂著大雨而去。后來我聽說您第二天上課的時候聲音沙啞，還不停地咳嗽。老師，雖然您不說，可是我知道您是因為我才被大雨淋得重病啊！

　　我們不會忘記，在這個世界上，有一種最光榮的人——教師；在這個世界上，有一種最大的責任——育人。而我們更會銘記在心：師恩如海，感謝老師的無私奉獻。

　　老師的溫暖作文 篇15

　　是她，把我領進課堂，教會我在知識的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點滴進步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經意時，給我們啟示。一次班會課，齊老師出了個題目，大家自我介紹一下自己的優點，同學們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時齊老師臉上掛著微笑，看著大家說：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學習呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學們也不再拘謹了，一個接一個站起來介紹自己。有的擅長書法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過獎，有的樂于助人……齊老師伏在講臺上，仔細地聽著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細細地品味著其中的歡樂。最后，齊老師意味深長的說：“我們這個集體原來有這么多有才華的同學，我們該怎么做，才能使我們成為一個朝氣蓬勃，團結向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學們都在思索著老師的問題。這次班會課以后，同學們好像一下子長大了許多，我們學習的勁頭更足了，也更加團結了。

　　齊老師不僅會教書育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們去公園比賽爬山，沒想到身材苗條的齊老師還是個身手不凡的體育健將，她帶領我們一直爬到山頂，沒讓一個人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學還真行動起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽時刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

　　老師的溫暖作文 篇16

　　尤老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴唇和烏黑發亮的頭發，看上去很是親切。

　　記得那時剛上學，因為年紀太小，所以根本不懂得什么是作業，以至于在休息兩天的時間內，我一個字都沒寫。星期一到了學校，尤老師一個一個的檢查作業，檢查到我這兒時，只見我的桌子上沒有作業，便問到：“你的作業呢?”我吭吭巴巴地說道：“老師，我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭，說道：“你下午放學后留一下。”“哦”我答應到。

　　很快，下午放學的時間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊，問到：“你知道周五的作業是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語文書第3頁的拼音抄一遍。”我點了點頭，“那你趕緊寫，寫好后告我。”我立刻拿出筆，寫起來，很快我就寫完了作業，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了······大約30分鐘過去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說：“尤老師，我寫完了。”說著便把作業本遞到老師眼前，老師看了看說道：“嗯，字寫得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說了聲老師再見，便跑了。

　　尤老師不僅對工作一絲不茍，對同學們也十分關心。一個炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個同學在操場上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發生了。由于崔煜琛太胖了，另一個同學沒抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來，把那個同學嚇壞了，幸虧有一個同學告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車，把他送往醫院。由于治療及時，沒有造成更大的傷害。

　　正是由于尤老師對工作的負責，對同學的關心才讓我們班在各個方面取得優異的成績，贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大后也要做一個和尤老師一樣對工作負責的人。

　　老師的溫暖作文 篇17

　　在上星期六下午的課外活動時間里。只聽到四樓教室里不停地傳出：“答得對，加10分!”接著是一陣陣掌聲。啊!這原來是我們六年級四個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。

　　比賽在繼續進行著，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語游戲……比賽范圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。

　　在考了一連串回答題之后。黑板上出現了一張大卡片，主考老師對我們說：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍。”詩歌的題目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發我們對老師的熱愛之情。

　　不一會，16句詩我居然背下來了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開始心里有點兒發慌，當我看到教室里老師和同學們100多雙眼睛正放射著期待的目光時，頓時，我勇氣倍增，從容不迫地走上講臺，懷著崇敬的心情，面對著老師和同學們大聲地朗讀起來：

　　高空中閃爍著一顆明星，那是老師智慧的眼睛。它照亮了我們的道路，在知識的天地馳騁。

　　背著背著，我不由自主地把目光移到坐在后排的老師們那里。啊!好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看著我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去――

　　高山上流淌著泉水淙淙，那是老師親切的叮嚀。它增添了我們的勇氣，向著新的高峰攀登。

　　敬愛的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮著我們;大掃除，您帶頭擦最臟的玻璃;您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語調往下朗讀：

　　高空中飛架著一道彩虹，那是老師美好的心靈。它陶冶了我們的品德，像水晶一樣純凈。

　　老師的溫暖作文 篇18

　　我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　胡老師她有著炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。

　　當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽光·····

　　我一直以為胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。

　　一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏著腳走進教室。汪老師來干什么？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

　　過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正著，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我抬頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

　　胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嘗讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

　　如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······

　　老師的溫暖作文 篇19

　　我的語文老師李老師，常穿一件藍色的襯衣。你要是見了他，保準印象深刻。

　　李老師是個睿智而風趣的人，他的每堂語文課都很是生動精彩。有時，他還會跟我們講一些人生哲理，讓我們如沐春風。不僅如此，他還是位運動健將呢。有時上體育課，還能看到他穿著那件紅色五號球衣靈活地過人、運球，動作流暢而不失瀟灑，完全看不出來他是一位中年人，倒像是個健壯的小伙子。

　　有一天，李老師不知怎么，身上出了點小問題，需要做手術。可他在傷還沒有痊愈的情況下，就堅持著來給我們上課，這令我們全班同學十分感動！

　　那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來是隔壁班的一個男生說他是個“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節晚自習，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著那個男生來道歉。我們都等著聽他痛斥那個不懂事的男生，可抬頭看過去，我們的李老師卻開心的像個孩子，為那個男生的迷途知返而欣慰。

　　月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細細復習了一遍，還專門拿出幾節課的時間讓我們背古詩鑒賞。他是那么地用心，可成績遠沒有達到他的預期。拿到成績的那一刻，李老師的臉瞬間嚴肅，眉頭緊鎖，仔細地看著每個人的分數。看見他直直地站在講臺上的樣子，我的心里又愧疚又感動。

　　在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領下，我們復習了一遍又一遍，終于考出了每個人都比較理想的成績，這次，李老師終于露出了欣慰的笑容。

　　這就是我的語文老師，一個值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運，我相信，在李老師的帶領下，我們一定會越來越優秀的。

　　老師的溫暖作文 篇20

　　我的老師，她戴著一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日里的一縷陽光。她的脾氣就像一只變色龍一樣，有時候十分溫柔，有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。

　　你是來捉弄我的嗎?

　　作為課代表的我，在下課的時候把作業收起，滿心歡喜地把作業交過去。我走到老師座位，說：''老師，這是今天收上來的冊子，全齊。''我滿心期待著老師會露出微笑，會說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不抬一下，語氣平平淡淡的說：''好，那你把冊子發下去吧，待會我要評講。''我的內心已經裂開了，心里想起了一首《涼涼》，我抱著練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，仿佛靈魂都被掏空了。

　　拆筆公司

　　一節語文課上，鄭老師正在有聲有色的講著課。忽然，她定眼一看，我們循著他的目光看去，發現了坐在最后一排的區同學正在專心致志地拆著筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去說：''小區，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不抬，點頭答應。但鄭老師又冷冷的說道：''你這里還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進來吧?''全班都哄堂大笑，區同學也不好意思地低下了頭。

　　神邏輯

　　有一次在做眼保健操時，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說道：''你們看哪，你們現在不做好眼操，將來近視，會被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進去，成績就會下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!

　　這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!

　　老師的溫暖作文 篇21

　　她是那個讓我忘不掉的人。

　　初中的語文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個穿著打扮和個頭都不顯眼的她。

　　總會想到我們初見的那個夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語文老師的到來。坐在座位上，想象著會是怎樣一個她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很嚴厲？直到她走進教室。隨著她急促的腳步，那不長不短的棕色頭發在肩邊“跳躍著”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環境帶來一絲清涼之意。那時的她是少女的打扮，有著年輕的活力。但是直到現在，她都沒有再穿那條裙子。

　　上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來，在和她聊天的時候也發現了頭上那幾根白發，我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時候，她干什么都非常有勁，走起路來也活力十足，我們都覺得她是個女漢子。但在有一陣子，她總會哭，感動地哭，生氣地哭，無奈地哭。有時候去辦公室找她，總會看見她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著讓我們成長，讓我們去收獲感動，但她沒有想到自己在老去。她總是會說：“你站起來，我看看你多高了。”緊接著就會感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊。”但是您在笑啊，欣慰地笑，像是看著自己的孩子長高了一樣看著我們。想必她真的把我們當成她的孩子來對待。

　　她也總是會生氣。當我們不好好寫作業的時候，執著于自己的錯誤的時候，不理解她的用心良苦的時候，她總是會摔本，眼睛里充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個人去承擔，忍受。她真的好累。

　　我希望在她老了的時候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠離這大城市的喧囂，去一個靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質樸的人們。她可以在樹蔭下看看書，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

　　真的很希望。

　　老師的溫暖作文 篇22

　　“同學們有沒有什么不懂的問題呀？”“大家對選材有沒有疑問呢？”每逢假日甚至周末，班里的語文群總是冒出這些消息。

　　王老師，還挺“閑”的，我想。其實誰都知道屏幕后的那副面孔，帶著圓圓的眼鏡，凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里，一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴陣以待。可是，快奔三了的王老師還是沒混到一個法定伴侶——哦，對了，在我們那邊叫“道侶”。

　　這個稱呼，來頭可長，反正是最近人人喊打的二次元用語罷了。王老師，算是我遇見的第一個尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫作文沒有素材，就找上王老師，聊著聊著突然聊到了二次元。老師并沒有想象中的那樣反對或是生氣，還說她并不很懂，想讓我有時間給她“科普”一下。顯然她對這事并沒有懷疑，還興致勃勃。一個星期后，老師在課上說到作文的選材，特地提起我的事，但并沒提我的名字。回想起來，這是保護一個人，所剩無幾的自尊和自信啊。

　　記得剛開學不久，我第一次，找老師批作文，忐忑敲開辦公室的門迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉，來了老師這樣說，那天大概是我和老師聊的最久的一天，從放學一直聊到了下午六點，我大概也是第一次遇到一個能這么耐心傾聽理解尊重學生意見的老師吧。對于我的作文并沒有給我提出一些改進的意見，只是讓我自己描述自己想要表達的東西，漸漸獲得更深層次的理解，王老師，一直都在旁邊耐心的等候，她對每個學生想法都很尊重。

　　這是怎樣的一個老師？她尊重學生，尊重每一個想法，尊重世界上的不一樣，她無論何時何地，都對生活和現實，抱著一顆赤子之心，她不拘泥于傳統，基于每個人想法的不同，因材施教。當她寬大，而厚重的手握住我的手掌心，那是怎樣的一雙手，它承載了無數人的青春，承載了傳授知識的粉筆，承載了對真理的堅守與追求。

　　老師的溫暖作文 篇23

　　她帶給我的，不是無價的知識，而是一個更加堅強的身心。

　　老師在學校的名聲可不小，總是聽說在她的課上，運動量幾乎要趕上馬拉松，要求十分嚴格，簡直是個魔鬼。

　　老師說話的時候，總是帶著幾絲笑容，眼睛彎彎的像月牙，很好看。可聽說在這好看的面容后，藏著一顆嚴厲的心。

　　在一次八百米考試中，當我臨近終點時，我本以為老師會說“快點，太慢了！”不過傳入耳朵中的，卻是“加油！沖刺！”“不錯啊，還挺快的！”也許這在平時看來，是一句再平凡不過的話，可是，對于當時已經累得仿佛一根根針扎進身體也顧不及的我來說，它充斥著溫暖與鼓勵。也許嚴厲，只是老師對于一節課認真的態度，而不是一個個看似完不成的要求。我想，老師的嚴格要求，為的是讓我們在體育考試中，擁有更好的身體素質，與在生活中，一顆懂得堅持與努力的心。

　　在報成績時，有幾位同學沒有按照老師的要求報成績，只見老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿憤怒。“零分兒！”這洪亮的聲音霎時間使操場變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時間放慢，順著聲音的方向，只見老師的嘴張得十分夸張，好像要把那些不聽話的同學吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著：“我都說了多少遍了！怎么還有報錯的！零分兒！啊！”

　　在第二次測試中，同學們都遵守要求。老師用她調侃的語氣和我們聊著天，時不時地笑著。在她的眼睛里，我仿佛能看到幾千里，甚至幾萬里的花樹，盛放著。

　　作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長。一次學習跳馬的課上，老師為我們做跳躍的示范。只見她宛若一只輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時間里，老師的身體已經到了半空中，頓時，我們一個個不由自主吧地發出贊嘆聲。

　　她仿佛是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰，又仿佛是一滴足以滋潤萬物的細雨。

　　老師的溫暖作文 篇24

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我的語文老師高挑挺拔，溫柔而嚴厲，知識淵博，課堂上她循循善誘，幽默風趣；生活上又樂于助人，她就是我們的語文老師兼班主任——吳老師。

　　一天中午，我正捧著一盒香噴噴的午飯，向教室走去。突然有幾個貪玩的同學正在校園橫沖直撞，一不小心，撞倒了我的飯盒。看著灑了滿地的米飯，我“哇”地一聲大哭起來，那幾個同學見事不妙，一溜，沒影了。這時，還在附近辦公室工作的吳老師聞聲趕來，知道了事情的經過，她便把自已的午飯拿過來給我，還把地掃得一干二凈。我不好意思地接過午飯，十分感激地說道：“謝謝您！”吳老師溫柔地說了聲“沒關系”，就慢慢地走回辦公室繼她的工作了。

　　下午，上課了。當吳老師講到精彩的部分，一位同學不由自主地拿起自己的手指吃了起來，一幅挺享受的模樣。正巧，這一幕被眼尖的吳老師發現了，她用十分滑稽的語調說：“我們班有一位同學吃薯條正吃得很高興呢，需要我給他加點番茄醬嗎？”那名同學滿臉通紅，立即把手拿了出來。從此，他就再也沒有吃過手指了。

　　吳老師對我們可負責任了！平時上課、批改作業不說，對同學們的一舉一動特別關心，如果哪個同學有點小情緒，表現比平時退步，老師會主動與家長聯系，了解情況。上學期，我因為上課愛說話，作業都沒認真完成，書寫也越來越潦草，媽媽被老師請到學校了，和老師談心。一看這狀況，我不敢再有任何情緒變化，乖乖做回“好學生”！吳老師還會不時組織戶外活動，讓我們在自然里學到書本以外的知識；并且利用自己的業余時間，烹飪很多美食來獎勵表現好的同學，比如小蛋糕，曲奇餅干，面包等等小甜點。同學們為了能吃上吳老師親手做的美食，都爭先表現做得更棒呢！

　　老師，您的身材并不高大，但甘愿做我們的登天梯，助我們攀上更高的山峰，游遍書的海洋；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們的內心；您的肩膀并不寬闊，但足以讓我們享受到您的溫暖……

　　老師的溫暖作文 篇25

　　老師，多么神圣的一個稱呼，多么偉大的一個字眼，您如春雨，滋潤了我們干旱的心田；現在即將畢業了，我最不舍的便是您。

　　記得剛上六年級的時候，那時我們原來的班主任去其他學校進修，換了一個新的老師來教我們語文。我十分疑惑：班主任會是怎樣的老師呢？當你用親切，幽默的語言開場時，大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的老師。

　　上課時，我一直很想回答問題，可是回答問題也不能保證全對，這時就免不了同學私底下竊竊私語、偷笑。讓我十分難堪、無地自容，使我都不敢再回答問題了。可是自從你當了我們的語文老師之后，我再也不怕被同學們嘲笑。

　　那次我們在新學一個成語“一字千金”，老師問道：“請問哪位同學來解釋‘一字千金’這個成語的意思。”有的同學都把手舉得老高，希望被老師，叫來回答。我想回答問題，但是又怕答錯了同學們嘲笑。我把手舉起來、又放下，舉起來、又放下。老師念了一遍我的名字微笑著說：“這位同學，就請你來作答吧。”我站起來，有點羞澀的說：“應該就是寫一個字就賞一千元吧。”頓時同學們哄堂大笑，有一個同學大聲的說起來：“如果真這樣，我早成百萬富翁啦！”我的臉頓時紅起來，在嘲笑聲中站著。這時老師嚴厲的說：“不要再笑啦，有什么值得可笑的！”老師嚴厲的批評他們之后，又讓大家來幫我一起糾正錯誤。后來老師又鼓勵我，使我找回了自信，讓我上課越來越認真，也越來越積極了。

　　老師你知道，在上一次，學校里選出優秀班主任時，全班同學都爭先恐后的為你點贊，有的同學為了幫你點贊，在上課時，竟謊稱自己要上廁所，跑到校務欄為您點贊。有一次，看到其他班有一個同學嫉妒您的點贊數十分高，想將您的偷偷表揚貼紙撕下來，我們班的一個同學看見了，差點和他打了起來呢，因為在我們的心目中你就是最偉大的那個人。

　　老師，是你使我們從膽小變得勇敢，從懵懂無知變得聰明伶俐。您的插柳之恩，我們將終生難忘。

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