微笑的作文4篇（優秀）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的微笑的作文4篇，歡迎大家分享。
微笑的作文 篇1
那一年，我擔任小學四年級語文課。
那是市里舉行的一次“作文優質課”比賽，我講的內容是：根據人物的外貌、表情、語言、動作等來表現人物的心理活動。是借班作課。
和同學們問好之后，我就開始講課。當時，我提了這樣一個問題：今天大家從老師的臉上可以看出什么?同學們一個個高舉著小手，搶著回答。和前幾個作課的教師相比，有這樣的課堂氣氛，我心里高興極了。
“我看到了老師的臉好白!”
“我看到了老師的眼睛很小!”
“我看到了老師的嘴很小，牙齒很白!”
……
在座的聽課老師一片嘩然。我的臉一下子紅到了脖根。孩子們的答案的確令我始料未及，其實我想要的答案很簡單：“從老師的臉上我們看得出你很高興!”可是現在同學們的答案讓我一時間手足無措。聽課的老師和評委們此時都目不轉睛地看著我。我的大腦里幾乎成了空白。
也可能是同學們天真的熱情感染了我吧!好在我臉上的笑容一直維持著這尷尬的局面。只聽得一個孩子脫口而出：
“看啊!老師笑的臉都紅了!”
我緊接著說了一句：“是啊!老師笑的臉都紅了!知道為什么嗎?”
“高興!”
“不好意思!”
“哈哈!同學們說的真好!老師今天真的很高興，被同學們夸的都害羞了!老師內心的高興“你們”是怎么發現的啊?”
“從你臉上的笑看出來的啊!”同學們幾乎異口同聲了。
“觀察的真仔細!老師心里的想法“你們”從老師的臉上就發現了，真棒!”哇!終于回到作文上了!
就這樣，我的作文課繼續講了下去，那節課同學們的表現好極了，積極而且勇敢。口頭表達一個比一個精彩。或許正是因為剛才的小插曲，把我和同學們的.距離一下子拉近，讓我們的課堂如此生動活潑，如此和諧美好。那次的優質課比賽，我獲得了市里的第一名。
后來我做了深刻的教學反思：在課堂問題的設置上，應充分依據孩子的年齡特點，不可空泛的提問。當然，最重要的是保護孩子美好的想法，讓課堂猶如和煦的春風，充滿溫馨，充滿歡樂。還有，對我來說，教師的微笑更是鼎鼎重要的哦!
微笑的作文 篇2
我至今都記得我的一位老師的一抹微笑。
那年九月，我來到了幼兒園，迎接我的老師是一位三十幾歲的女老師。剛見面老師就要求我從1數到50，我不禁暗喜：在家里，媽媽早就訓練過我了，我能從1數到100。面對老師那期待的笑容，我一口氣從1數到了50。老師開心的笑了，在我的名字后面打了一個大又紅的五角星。我十分激動，心里暗自在猜這五角星的含義。
正式開學了，我興沖沖的跑進教室，有四十多個新面孔朝著我笑，我將目光移向老師，老師和藹的對我笑了笑，我頓時心里開了花。當我看見老師用對我的笑容同樣對其他孩子時，我嫉妒了，拼命的要找出與他們的不同點。我因此而聯想到那紅五角星來，我想：這就是不同點吧，我有五角星，而他們卻沒有。為了證實這件事，我一下課就跑到老師那兒問：老師，是不是最聰明的小孩才得到五角星？老師笑著點了點頭。噢！我是最聰明的！我高興的跳起來，回到教室后，快樂一直彌漫在我的旁邊。我是最聰明的，將來我一定還是最聰明的，這種信念一直鼓勵著我，直到我將要升小學時，我才發現我錯了。
那一天，是我在幼兒園的最后一天。我早早的便來到了學校，趁老師還在門口接學生，我悄悄走進了老師的`辦公室，躡手躡腳的將我做的卡片放在老師桌上。就在我放卡片的時候，無意中我看見了老師的花名冊。我小心翼翼地翻開它，驚訝的發現：每一位小朋友的名字后面都有一個五角星，并且也是又大又紅的，我傷心的跑了出去。我默默地走進教室，上課鈴響了，老師邁著歡快的步伐走進了教室，上課！老師說道。可身為班長的我卻沒有喊起立，而是一直在想那件事。老師又喊了一次，可我還沒有反應。老師喊道：陳一泠同學，請你起立。我這才回過神來，站了起來。今天怎么回事？既然狀態不佳，那么就請先站一會兒吧！老師和藹地說。我看了看老師，突然那本花名冊出現在我腦海中，我按捺不住了，我抬起臉，硬邦邦地說：請問老師，有沒有更好的解決辦法？老師一怔，隨后說：有！那就是如果你不能接受，請你下課后到我辦公室去交流。這最后一天的課，我不上了！我不假思索的推門而去坐在學校的花壇邊，我淚如雨下，難道我不是最聰明的嗎？那老師為什么選我做班長？那為什么老師對我的提問笑著點點頭？她為什么今天如此對我不客氣？過了幾分鐘，老師來到我身邊，她拉著我的手，一邊給我擦眼淚，一邊笑著說：怎么啦？有什么委屈說給老師聽聽？在老師的安慰下，我漸漸地平復了心情，老師的一番話讓我明白：老師對每個學生都是一樣的，她幾乎對每個孩子都說過：你是最棒的或你是最聰明的的話。我恍然大悟：多么美麗的謊言啊，老師將它用來培養我們的心靈，使我們面對未來充滿自信，面對困難學會戰勝。多么用心良苦的老師啊，我不禁為自己莫名奇妙的嫉妒和沖動而后悔不已。
只剩下最后一堂課了。我悄悄的進入教室，心里是一片波動不止的湖。老師來了，她走進教室，環視了一圈后，目光落在我的臉上，就在那一刻---我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見了她嘴角上那一絲笑容，這次我明白了，這一笑容是真正只屬于我一個人的。
從那時起，我就記住了老師那仁愛、寬厚、包容、鼓勵的微笑。我一生都無法忘記那美麗的微笑，那一抹微笑如烙印一樣，永遠地深深地留在我的記憶當中
微笑的作文 篇3
早上站在公共汽車上，因為快要遲到不得不一遍遍地看著表的我，焦急地希望快點到達學校。無意中偏過頭，發現窗外有一輛拉煤的車緊挨在旁邊，突然怔了半晌，腦海中又回想起那張難以忘懷的臉……
那是一個下午，馬路上刮起陣陣刺骨的寒風，枯葉隨著風的咆哮散落了一地。我邁著略顯僵硬的步伐行走在道路上。身上的大衣似乎都無法抵御這寒冷的溫度，搓著有些凍紅的手，口中呼出的溫暖氣體消散在空氣之中。為了快點回家，我顧不得看路，喘著粗氣小跑。直到感受有股陌生的味道，才發現自己差一點撞上別人。連忙抬起頭道歉，卻被所看到的景象呆住了。
那是一個拉煤的人。從他黝黑的皮膚上可以看出他忍受了多少陽光下的暴曬。耳朵上脹紅的地方應該是長年累月經受的風寒所遺留下來的傷疤。微微皺緊的眉和緊閉的雙唇，透露出他所有的艱辛與隱忍。他看見我半天沒反應，以為我嚇到了，擠出一個笑臉來面對我。日漸滄桑的臉上，他的笑中卻讓人體會到一份無奈，微微咧開的嘴角邊讓人覺察到一種若有若無的痛苦，他的眼神中充滿著一股凄涼之感。
面對這樣的笑臉，心中莫名泛起一股惆悵，久久環繞在心中。而那位顯得單薄的.人拖著黑壓壓的一大車的煤，漸漸消失于我的視野外。
那幾天晚上，每當我閉起眼，面前總會浮現出那位拉煤人的那苦澀的笑臉。不知道他是一個怎樣的人，有著怎樣的經歷和故事。但我相信那一定是一個辛酸而漫長的故事，他一定經歷過那些深刻而苦澀的過往。
人生中，人們總會經歷一些不堪回首的歲月，那些往事潛藏在心靈深處的某個角落，只要輕輕觸碰，那些記憶就會猛烈地席卷而來。雖然心中隱隱作痛，但還能微笑地去面對一切。因為這些痛楚終將會以自己的努力慢慢褪去。
難忘那張微笑的臉，因為隱藏在下面的是痛苦卻堅持拼搏的心。
微笑的作文 篇4
雨是春的汗水，她從20xx年的春的樂園趕來，千里迢迢跑到20xx的春的俱樂部，把汗一揮灑，讓小草有足夠的母乳來吮吸；風是她的氣息，她氣喘吁吁的跑了過來，用氣息為萬物畫上了一個完美的句號；彩虹是春的笑容，五彩繽紛，從綠油油的田野升起，直通到天上，綴在藍色的袍錦上，為天空的新衣服天上好看的色彩，風一吹，吹走了冬天的嚴寒。
“咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船。”咸陽橋上的雨景美不勝美。細雨綿綿，春姑娘利用細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一起直垂到地面上，遠處黛色的群山，、近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，堅貞不屈的白楊，都被籠罩在這張大網里，這張大網是春姑娘織成的紗巾，蓋在天地間，披在群山上，為萬物洗去了昔日的塵埃。好美啊！
“上高巖之俏岸兮，處雌霓之標顛。”雨滴像許多滴水一樣，不知不覺，匯成了一條五彩繽紛的帶子，拱在天地之間，成為群山的發卡；架在云朵上，成為一絲甜蜜的笑容；印在天空之上，勾勒出了天空無盡的美！絢麗的彩虹飛入大江之上，水天兩座彩橋相襯，真想一座絢麗的天橋。真漂亮啊！
“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”絲絲春風從我的臉頰掠過，撫摸著我的`紅嘟嘟的小臉蛋，它沒有雨那樣纏綿，沒有彩虹那樣絢麗多姿，但它是萬物的伴侶： 一片片樹葉飄落了下來，風成為它的飛船，帶著落葉舞動；柳樹的絲絲綠發毫不整齊，風成為它的梳子，為柳樹展現美的風采；風為人們吹去了冬天的嚴寒，吹來了春天的生機勃勃，讓萬物披上了耀眼的綠裝。風的功勞可不小啊！
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”風兒為垂柳梳整頭發，清澈見底的小湖畔成為垂柳的鏡子為垂柳襯托出一時的俊美的風采。垂柳是一棵處處可見的樹木，他那婆娑的身影，在驕陽的襯托中引人注目，一條條柔軟如絲的柳條，在湖面上畫著粼粼的水畫。
“野火燒不盡，春風吹又生。”經歷了漫長的嚴寒風霜，冷凍了一個季節的小草又探出頭來，抬頭遙望四周的風景，看看20xx年的變化，聽聽鳥的啼聲，問問花的香味，吮吸春雨對它的關愛，咕嚕咕嚕——真甜美！小草是春的一份光彩，美的表現，赤裸著腳在柔軟的草地上，就想給腳丫按摩一樣，和煦的三月春風吹來，小草搖擺著自己纖細的腰，婆娑起舞。
“呵呵……”咦？是誰的笑的這么燦爛？原來，不知不覺中，春姑娘已經來臨了。瞧！那——就是春的象征：桃花粉艷艷的，綻放著自己美的姿態；柳樹綠油油的，飄著自己那美麗的長發；田野碧綠碧綠的，匯成了一幅田園風光的美麗景色。啊！好一派春的象征——生機勃勃！
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