[優秀]老師的微笑作文5篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的老師的微笑作文，希望對大家有所幫助。

老師的微笑作文1

　　秋，是美的。悠悠的閑云，澄凈的藍天，寧靜的野草，豐碩的秋果，構成了她沉靜、淡泊、成熟的獨特之美。然而，在這個時期，還有一樣東西能和秋天媲美，甚至能超過她，那就是——教師節。　

　　今天是教師節。教師節的早晨是美好的，放眼望去，人潮擁擠的大街上，總會看到幾個年齡小的學生和一兩個年齡較大的老師聚集在一起，看來正商量如何慶祝這第22個教師節呢！抬頭看著藍天，云不多，可看起來多么像一位老師啊！看！一只小鳥叼著果實從這棵樹飛向另一棵，再飛向更遠的一棵，也許今天也是小鳥的教師節吧，它正拿禮物送給它的老師呢！　

　　我慢慢地走進小學校園，這還是一樣，一點沒變，要說變了，那只有我們了。我緩慢地走，想找回屬于我的回憶。一雙瞇瞇的小眼睛，不高不扁的鼻子，滿口潔白的牙齒，個頭不高……漸漸在我的記憶中拼湊成了林老師。　

　　走進操場，遠遠看到林老師站在球場一旁看我們班打球，剛想打聲招呼，“啪”一個籃球猶如彗星撞地球一樣撞上了我的頭，身體一不穩，倒了。同學、老師急忙跑來察看我的傷勢。林老師扶起我，笑著說：“盧俊杰，這么大個男孩了，沒事了吧。”這微笑，似曾相識，在哪呢？哦，那是很久很久以前了。　

　　那是三年級時的事了，一天，老師宣布數學考試成績，而我這個數學考場高手，卻只得了59分。59分啊！一個我從未沒見過的數字，竟出現在我的試卷上。當老師念到我的分數時，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來了。我把頭埋得很低。當時真恨不得找個縫鉆進去，我感到全班同學都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發揮，令我自尊全無，往日的'自信更是跑得無影無蹤了。　

　　下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看她，只用眼角的余光偷偷地瞟了一眼她。沒想到，她的臉上居然寫滿了微笑，真的是微笑！是老師對學生常有的微笑！老師雖然沒有說一句話，可我讀懂了她的微笑。老師的微笑是對我的默默鼓勵，是對我心靈的慰藉，我把這個微笑銘刻在了心中。　

　　“盧俊杰，盧俊杰？是不是哪兒疼，怎么沒反應啊？”聽到林老師焦急的叫聲，我回過神來，“哦，我……我沒事。”“好，沒事就好，走，去看看教室！”浩浩蕩蕩的隊伍踏上了教學樓。　

　　“看，那是我們在一起坐的地方！”，“那時我們在那一起吃早餐！”，“那兒，我們一起度過考試的難關！”大家三個一伙,五個一群地聊開了。我走進去，來到講臺前，拍了拍講臺，“還是一點沒變，包括記憶。”　

　　“盧俊杰，請回答一下第196頁的第9題。”，老師還是微笑著。“我？”我一下子沒反應過來，剛才走神了。我馬上站起來，想到后面還有老師聽課，竟張皇失措起來。老師見我遲遲沒有作答，收起了笑容。不一會兒，又浮起了微笑，只不過更親切，像是對我無言的鼓勵。我受到了鼓舞，認真思考，把答案一字不漏的回答了。我的回答贏得了陣陣掌聲，老師又笑了……　

　　老師，你的微笑，讓我感到親切、鼓勵；你的微笑，陪我度過重重難關；你的微笑，是一種無法有言語表達的情感。　

老師的微笑作文2

　　教我們物理的張老師從不因為學生中的一些小事生氣，在他臉上總是帶著微笑。

　　就從他給我們上的第一節課說起吧。他在黑板上畫了一個符號，我們覺得很新奇，不知道是什么意思。張老師看出了我們的神色，就指著那個符號對我們作了解釋，還告訴我們，在畫這個符號的時候，不要把它畫得太胖了，應該畫得像他一樣又瘦又高。同時用雙手從臉向下一比劃，接著爽朗地笑了。同學們也跟著笑了。可就是在這笑聲中我們永遠記住了這個符號。

　　有一次，在復習物質分子結構的時候，我錯誤地說：“固體物質的分子不容易被分散。”張老師聽了，不但沒有生氣，反而微笑著說：“應該說‘拉開’。‘分散’一詞，用在這里是不適當的。”說著還做了一個滑稽動作，逗得大家都笑了。這同祥是在笑聲中使我們牢牢記住了一個概念。

　　張老師也有生氣的時候。

　　一天下午，我們上電學的第一章——《簡單的`電現象》。因為是第一次接觸電學，所以我們摸不著頭腦。電為什么能使電燈發光，電為什么能使機器運轉？這些間題攪得我們混混飩沌。但最使人頭痛的還是那些復雜的概念，連我這個好動腦筋的學習“尖子”都感到不好懂。張老師可能看出我們面有難色，便笑著對我們說：“同學們，我們剛剛接觸電學，在理解方面也許會感到很吃力。不過你們只要努力，多思考，多復習，就一定能學好。”說完，他給我們留了幾道作業題。臨下課時，張老師又半開玩笑地說：“我希望大家認真學好這一章，如果學好了，以后就不會觸電了……”說完便笑著走出了教室。

　　這次我們也笑了，但笑得不那么自然。因為我們的腦子早已被那些陌生的難題搞蒙了。可是，坐在后排的幾個高個子同學卻那么沉著，似乎已經胸有成竹。經詢問才知道，他們手里各有一本《參考答案》。張老師留的那些題，那本書上都有。好哇，真是“關無絕人之路”，有了“大救星”了。于是同學們就爭著、搶著抄開了。三個一團，五個一伙，嘰嘰喳喳，忙個不停。一時，教室里人聲鼎沸，秩序大亂。一節自習課的功夫，我們全都“答”完了。放學的時候，同學們如釋重負，高高興興地回家了。

　　第二夭上物理課的時候，同學們像平常一樣安靜地等著張老師來上課，但在這異樣的平靜之中，正反映了同學們心情的不平靜。張老師進來了，他緊繃著的臉上沒有往日的笑容，同學們預感到不妙，心弦繃得很緊。但是，張老師并沒有發怒，他只是嚴肅地說：“抄答案是捷徑，不費腦筋，可害了誰呀？你們應該知道，不經過思考‘拿來’的知識，是不鞏固的。必須動腦，動腦里懂嗎？”

　　短時間的沉默以后，張老師在黑板上寫了一句名言：“有些人讀書以后記住得很少，原因在于他們思考得很少。”

　　張老師婉轉的責備，語重心長的話語使我們個個為之動容。自尊心一向很強的我更感到慚愧。我哭了。眼淚沖去了我心境中的沉渣，使我明白了一個道理，一個很深的道理……

老師的微笑作文3

　　我是一個任性偏執的孩子。

　　進入新的集體，我依舊往日的我。敷衍老師的善待、逃避老師的關懷、我從來沒有表現出一個善面、我總覺得老師有太多的虛偽。譬如：老師說對待每個學生一樣，卻更加喜愛成績好的學生。所以我很冷漠。

　　我每天不聽課，不是不想聽，是一種很抵觸的情緒。我趴著睡覺、我翻看著課外書、我找出自己的本子寫點心情（而且是明目張膽的）。可是，我并沒有得到我心里準備好的接受批評。

　　在一節課上、我又趴著了。感覺老師好像來到了我的身邊，但好一陣都沒動靜，我微微抬起顰蹙了的眉頭。觸到了老師的.眼睛，她眼里充滿了微笑的曙光，亮閃閃的，起伏在我心里。我的心頓時閃過溫馨，冷漠的姿態變成一灘爛泥。我沒有勇氣、去用冷漠抵觸如此一個和善的笑容。我的心微微有點顫抖。老師看了看我，合起書本。聲音甜甜的說：“現在趴下睡覺，為了上好下節課，快，全部趴下”

　　我立刻感覺不安，低聲說：啊？其實我不瞌睡，只是很..很無聊。心臟在心中亂跳起來，我知道我已經為自己而感到慚愧。我默默注視著老師、嘴角還殘有著微笑。我有一種負罪感，為何我要這么刻薄。

　　新課改后，在課堂上看一次課外書就要扣10分。我的書被老師發現又收了。我心里瘋狂的不服氣，怒斥著、曾經我在初中看書老師都不會來收，你有什么了不起的、還有要扣掉的十分讓我像墜入了深谷。下課后，老師把我叫進了辦公室。我狠狠的瞪著她，我從來沒有對老師的畏懼感、早已習慣自由散漫的行為。但是，老師把書還給了我。臉上絲毫沒有什么怒氣或怪罪，依舊微笑著、像是天真頑皮的孩子。老師開口說：“其實，我并不是才發現你課上看書，我早就注意到了，自習課上我并沒有沒收你的書，從你看的書里是可以獲取很多知識的、我是很贊成你的，你也很又思想......但是總會過于偏執。

　　我突然覺得，其實我并不是個壞孩子，卻總要當個壞孩子。其實我只是覺得壞孩子也可能有苦衷、也可能被無法理解而蒙蔽。就像我、從來不會厭惡任何人，即使是罪人。我知道、被厭惡者心里不好受，或許只是誤解而已。還或許、讓罪人反省的空間都被占有。人，不應該太自私、太無情。

　　而我，我同樣開始了微笑。我的心被客觀占據著，可同樣我主觀的感情也是濃郁微妙的。只是角度不同、我對自己說，曾經我只是死盯著負面而忽視了正面。其實，人的本性也是纖塵不染的。即使不完全。

　　老師的微笑。讓我享有了一片陽光灑下的溫暖與迷醉、讓我擺脫了被黑暗束縛尋不到光芒的幽谷。

　　老師總會給予我那么多的微笑。看見那種微笑，就像拂去了我對瑣屑平庸世俗的困擾。我多么歡喜、我多么感動。

　　她包容了我的冷漠、偏執、頑固的頹廢、而是在一度用微笑驅除著我心中的塵埃、陰影和雜念。

　　老師的微笑，讓我流淚。我的心第一次感覺離溫情的距離是那么近，近的像聽自己的呼吸。

　　老師的微笑改變了我。

　　我看見了我心中跳動的積極向上樂觀的心！

老師的微笑作文4

　　我最喜歡的老師是我們語文老師---李老師。我的語文老師美麗、優秀、善良，她有一雙會說話的眼睛，看著她就會使我渾身充滿了自信；因為她告訴我們，每次上她的課時，同學們必須說的第一句話就是：我能行！

　　李老師有一張能說會道的嘴，講起話來總是滔滔不絕……但李老師的笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時候是和藹的；有時候是嚴厲的'……

　　李老師擔負著我們20xx級級部主任的重任，經常到各地開會、學習。每次出差不管多晚回來，都要堅持給我們批改作業，臨睡覺前還不忘給我們發短信提醒我們帶雨披。可她不管多忙、多累，每天都微笑著走進教室，上每一節課也都面帶微笑。

　　李老師的微笑對我來說，是激我上進的笑。一次，我參加學校合唱排練，沒參加考試，放學后單獨在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當我傷心時，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯了的題，十分地耐心，直到我聽懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對我說：“下次可不能這樣了！”我激動地使勁點著頭，連“謝謝”都忘了說。

　　老師的微笑時刻伴隨著我，我永遠喜歡我的李老師，永遠喜歡她的微笑！長大后我也要當一名李老師那樣的微笑老師！

　　李老師的話：

　　老師沒想到就是一個平常的動作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對老師的關注。從你的作文中，老師看到你讀書讀得特別多，要不，在作文中，你是不會用上這么多優美的詞語的，老師期望看到你更多的佳作，繼續努力吧孩子！

　　8難忘老師的微笑

　　我上學以后，接觸的第一個老師就是王老師。她總是微笑著走進教室。每當我看到她那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像那花兒一樣美麗。花兒是會凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會消失。

　　記得有一次，正在上語文課，我的肚子忽然疼得厲害，王老師看見了，立刻把我送到了醫院。爸爸媽媽不在身邊，王老師毫不猶豫地交了醫藥費。我病好了以后，她微笑著問我：“病好些了嗎？”我感動得流下了淚水。

　　二年級的時候，我不會寫作文，王老師就利用中午和下課時間耐心地教我寫作文。后來，我的一篇作文在全校作文競賽中得了第一名，并代表學校參加市里的作文競賽，我還被吸收為《半壁天下》雜志的小記者。王老師全心全意地工作，都累瘦了，可她還是微笑著問我：“怎么樣，學會了寫作文，很高興嗎？”我望著她那笑臉，點了點頭。

　　三年級的時候，媽媽說我要轉學了，我很不情愿。但我家搬走了，不想轉學也不行啊！王老師知道以后，還是像往常那樣，微笑著對我說：“孫竹，別難過了。那個學校的老師會更好地對待你的。”說完，又微笑著送我走出了校園。那個傍晚，回到家里，我只愣愣地坐著。媽媽說我：“像丟了魂兒似的！”我一下子撲到媽媽懷里哭了。

　　我覺得王老師像媽媽，處處關心著我們；王老師又像爸爸，時時刻刻教導著我們。現在，她雖然不教我們了，但她那美麗的笑臉，卻永遠印在我的腦海里，她的教誨永遠銘記在我的心中！

老師的微笑作文5

　　看到黑板上“我心目中的好老師”這幾個大字，我心中有顫顫的感動。

　　她的出現有著大山一般的威武，還有著水一般的溫柔和親切。

　　“同學們好”她聲音洪亮地說。這時我們看到了一張自信而略帶微笑的臉龐。“今天起，我就擔任你們七十二班的班主任，我姓王。”從此，她便成了我清晨的最初一縷陽光。

　　中秋節到了，同學們的話語中洋溢著快樂的氣息，緊接著便放假了，同學們陸續回了家，由于我父母在外打工，只有我獨自一人留在宿舍里，孤獨寂寞之情油然而生。快接近黃昏時，我坐在床上看書，忽然聽到代麗飛。那嘹亮而清脆的話語聲。我機靈地從床上爬起來，穿好鞋，老師很快到了，輕輕推開虛掩的門，那張略帶疲憊和憔悴的面容又出現在我眼前。老師微笑地對我說“你剛到這兒，人生地不熟。我帶你出去玩會吧。”我當時什么也沒想，就跟著她去了。走在空蕩蕩的校園中，我心中不覺有些溫暖，因為她就在我身旁。她拉著我的手，溫柔地說：自己一個人過中秋節怎么行？還是到我家去享受一下家的溫暖吧。當時我的反應是愣了一下，緊接著便掙脫著要回去，可終究拗不過她，還是跟她去了。

　　到老師家時，天已變暗，老師邊招呼著我，邊刷鍋、洗碗、炒菜。我當時有幾分驚訝，只見平日里在課堂上滔滔不絕的她，背后還要料理家務。吃完飯后，老師要送我回寢室，我又說不用了，但她終究不放心，還是要把我送回去。

　　跨出那陌生的門檻，柿子樹的葉兒，在仲秋中唱著動人的小夜曲，路很黑，但我卻覺得是那么明亮、寬廣。

　　我是一個文靜的女孩，獨自身在異鄉，心里話不知像誰說起，每每這時，我總是在夜晚把這些話以書信的形式交給老師，在回發時，總是多了幾句鼓勵的話語。看著這些寫滿愛的語言，我似乎看到了老師的笑臉，我的.心總是久久不能平靜。

　　我們班留守兒童比較多，她總是放心不下我們的衣食住行。于是晚上下班后，常來住寢的地方探望我們，面帶微笑地問我們的情況怎樣，還有生活費沒有，衣服穿得這么薄，冷不冷。她走后，我們班的一位女生說：“她真像我們的媽媽。”

　　圣誕節到來之時，同學們想表達一下自己的心意，背后商議著送老師什么禮物，老師似乎察覺到什么，微笑地對我們說：“如果誰送我禮物，我一定會生氣的。”其實，作為一位人民教師，誰不希望親自讀那些充滿著天真的祝福呢？在她眼里，學生的祝福一定勝過一切華麗的語言，然而，她卻不舍得讓我們多花一分父母的血汗錢。

　　今天晚上，做在教室里，我又看見了老師那略顯疲倦的面容，它帶著幾分憔悴卻顯露出淡淡的微笑，那微笑如一輪紅日，掛在我心頭。

　　老師，您就是我心目中的好老師，您總是把煩惱留給自己，把微笑留給我們。但我們比誰都清楚，那微笑的背后是愛，是陽光對大地的愛，是綠葉對鮮花的愛。

　　而我，作為您的學生，將會帶著你的微笑，走好腳下的每一步。

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