有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的辯論會(huì)的敘事作文
“我認(rèn)為利大于弊，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以獲得更多的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。”。“我認(rèn)為，電腦弊大于利，因?yàn)楹煤芏嗌倌陜和撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，甚至于走上犯罪的道路。”你們一定會(huì)問(wèn)，這么安靜的學(xué)校怎么這樣熱鬧，那是因?yàn)槲野嗾趪@“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”這個(gè)話題開(kāi)展一別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，把“利大于弊和弊大于利”這九個(gè)醒目的大字寫(xiě)到了黑板上，然后分組討論，老師把我們分成正方和反方兩大組，正方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊。”反方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)弊大于利。”我是正方隊(duì)員。我防隊(duì)員有滿肚子墨水的張弼博，還有口齒伶俐的王子瑞。反方隊(duì)員力量也不賴，有巧舌如簧的邢德路，還有口才出眾的陳昱含。我防隊(duì)員個(gè)個(gè)信心十足、準(zhǔn)備的材料十分充分，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，因此，我的信心一下子增加了許多倍。
隨著老師的陳詞，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。正方辯友張弼博清了清嗓子，胸有成竹地說(shuō)：“我們可以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成新聞臺(tái)，通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解一些國(guó)內(nèi)和國(guó)際新聞，還可以看一些有利于青少年身心健康的`電影。”頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)，他一發(fā)言，我防隊(duì)員更有信心了。緊接著反方隊(duì)員邢德路搶過(guò)話頭，伶牙俐齒地說(shuō)：“山東一個(gè)十幾歲的孩子，就是利用電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲殺害了他的爺爺和奶奶。”聽(tīng)到這句話，我的后背直發(fā)涼。田子涵振振有詞地說(shuō)：“我還是認(rèn)為利大于弊，畢竟少數(shù)孩子不能正確使用電腦，大多數(shù)學(xué)生利用電腦查學(xué)習(xí)資料，非常方便。”趙小梵不服氣地說(shuō)：“有的同學(xué)每天上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致視力下降，視網(wǎng)膜脫落。”我急得像熱鍋上的螞蟻。王子瑞理直氣壯地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好助手，只要你合理利用它，他就會(huì)領(lǐng)你走向正確的道路，為你服務(wù)，讓你出類拔萃。”辯手們個(gè)個(gè)滔滔不絕你來(lái)說(shuō)，我來(lái)辯，互不相讓，教室里不時(shí)響起陣陣掌聲。
到了自由辯的時(shí)間，陳昱含一鳴驚人地說(shuō)：“美國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，12歲之前不能接觸網(wǎng)絡(luò)，17歲之后才可以接觸網(wǎng)絡(luò)。”王耀口若懸河地說(shuō)：“上網(wǎng)就想吃魚(yú)一樣，難到怕魚(yú)刺卡喉你就不吃魚(yú)嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)論不休，各執(zhí)其見(jiàn)，叮鈴鈴，下課啦！老師宣布這場(chǎng)辯論會(huì)圓滿結(jié)束。
網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果你好好利用它，他就會(huì)為你服務(wù)；如果你不正確利用它，它會(huì)讓你走火入魔，誤入歧途。
【網(wǎng)絡(luò)的辯論會(huì)的敘事作文】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論會(huì)作文09-05
網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會(huì)作文08-09
【熱】網(wǎng)絡(luò)利與弊辯論會(huì)作文07-13
網(wǎng)絡(luò)敘事作文08-06
一次辯論會(huì)的敘事作文08-12
一次精彩的辯論會(huì)敘事作文10-22