同桌的作文

時間：2024-03-09 07:41:55 同桌我要投稿

同桌的作文實用(6篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的同桌的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同桌的作文實用(6篇)

同桌的作文篇1

　　我的同桌在班里是個體育明星，他在上次秋季運動會上大顯身手，跑步得了全年組第一名。我的同桌還特別愛幫助人，有一次我忘記帶橡皮了，他就主動借給我。

　　我的同桌是一個活潑開朗的小男孩，他叫關博元。

　　彎彎的眉毛像倆個月牙似的掛在臉上，一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個小鼻子和一張能說會道的小嘴巴。

　　我的同桌在班里是個體育明星，他在上次秋季運動會上大顯身手，跑步得了全年組第一名。我的'同桌還特別愛幫助人，有一次我忘記帶橡皮了，他就主動借給我。我的同桌還特別愛勞動，每天都早早的來到學校去水房給我們打水。這些優點真的值得我們學習。

　　畢竟人無完人，我的同桌也有缺點，比如：忘記帶作業本，上課愛說話。雖然我的同桌有缺點，但是我認為他是個好同桌。我希望他的缺點能改正，優點要保持。

同桌的作文篇2

　　她聰明、可愛，留著齊齊的短發，一雙美麗的眼睛，一副純純少女的樣子，甚是招人喜愛。說話柔柔的，奶聲奶氣，讓人百聽不厭。尤其冬天她總是喜歡戴著一個帽子，帽子尖尖的，男生喜歡逗她說把日本的富士山戴頭上了。她就氣得把嘴一撅，翻個大大的白眼給人看。

　　她就是我初三時的同桌，我倆非常合得來，學習也不相上下，尤其數學方面，經常為誰的答案正確而爭得面紅耳赤，半天不說話。我不是個太主動的人，不太愛說話，憋得住，她可不行。“哎，我倆半天都沒說話了，握手言和吧。”聽到她甜膩膩的話，任誰都不忍心拒絕。我也就笑著說行，她就會得寸進尺地說：“那你得和我擁抱一個，補償一下我。”看著她那期盼的眼神，更是讓人心生憐愛，我就答應著和她擁抱一下，她也會趁機把臉貼上去親親我，兩個人又和好如初了。

　　由于面臨升學考試作業很多，經常忙得半天顧不上說話。有時做完一門功課，她就會說半天不說話了，擁抱一個，我看她可愛的樣子就答應她。那時候擁抱在我倆來說是經常的事，她喜歡那樣的交流方式。

　　那時候的學校里，冬天教室沒有取暖的設備，只有把門窗關嚴。上課還好老師講課轉移注意力，一到課間或者自習時間就冷得受不了，那是真的手冷腳痛，手上腳上有凍瘡是常事。寫一會作業就要搓一下手，或者把手交叉伸進棉襖袖口里暖和暖和，不然手凍僵了寫不了作業。一個冬天也要備兩三套棉衣用來防寒。

　　那時候同桌經常的要求是“手太冷了，讓我握一下你的手吧。”看著她被凍紅的鼻尖，也像看到了自己的樣子。于是，我倆就會把手握在一起，腿壓在一起，她說這叫熱的傳遞，彼此溫暖。

　　那一年我們的數學老師是個剛畢業分配來的大學生，數學課講得很好，但是脾氣也很急。講到興頭上，不是拖堂就是出課外題給我們做。

　　記得一次上數學課，數學老師講高興了，就出了一道課外題，開始課堂提問，結果叫起了十幾個同學一個也不會，教室里頓時罰站了一片，氣得數學老師把粉筆甩到黑板上啪啪作響，形象全無地大喊大罵，本來我和同桌做出了答案，可一聽老師罵人，我倆一擠眼決定不回答。

　　當數學老師提問到我倆時，我倆站起來一言不發，氣得老師問：“你倆咋也不會呢？嗯？”雖然語調緩和了許多，我倆還是對視一眼偷著樂，在心里默默地說：就是不回答，本人生氣了。

　　后來作文課上我把那節課的事改編了，寫進了作文里，誰知被語文老師當做了例文，在課堂上講評。課后好多同學跑來問我是不是寫的'數學老師，我急忙辯解可不敢亂講，數學老師知道了會生氣的。

　　時光荏苒，青春不再，與同桌的她早已失去了聯系，但那些美好的記憶卻永留在心里，真不知道是誰為她穿上了婚紗？誰娶了那個可愛的她？但愿離別多年的她，歸來仍舊是當年般可愛！

同桌的作文篇3

　　新學期開學不久，老師便從新排位，我和余洋成了同桌，余洋是從鄉下轉來的，他圓圓臉盤，大眼睛，他不愛說話，上課也很少回答問題。我便小看他，但最近有一件事讓我改變了對他的看法。

　　一天，老師在黑板上出了兩道思考題，第一題我輕輕松松地做了出來，再看看余洋，只見他雙眉緊鎖，正在思考。這時，他發現我已經做出，請求我給他將解思路，我看著他說：“這么簡單的題你也不會，真笨！我沒時間給你講。”余洋低下頭，繼續苦苦地思考。

　　第二題很難，我絞盡腦汁，也沒想出個頭緒來。再看看余洋，只見他已經把兩道題全做出來了，正認真檢查呢。我非常后悔剛才沒幫他，現在自己遇到了“攔路虎”，他一定也不會理睬我的，我一時不知如何是好，只好呆呆地坐在那里。余洋好像明白我的.心思，便主動上前幫助我，給我將解。他將的是那么認真，那么細心，語言又那么親切，誠懇。

　　經過這件事，我發現余洋是一個愛動腦筋，熱情幫助別人的好同學！

同桌的作文篇4

　　我們班有位“幽默大師”，只要你和他談起話來，肚子就會笑得發疼。他就是我的同桌—“霍元甲”同學。

　　記得一次天下了大雨，早上有許多的同學都遲到了，他也不例外。匆匆忙忙地走進教室，又悄悄來到我身邊，一聲“報告”！把我嚇得半死。只見他筆挺站著，還敬著軍禮。我看著他，說：“來了”。他這才坐下來。還沒翻開課本，他又說話了：“今天早上，我們意外曹到洪水襲擊，所以造成嚴重后果—遲到！”我一聽，嘿，真逗！他竟把大雨和洪水相提并論了。

　　還有一次，我們為了一件小事，發生了爭執。我們倆互不相讓，吵得面紅耳赤。正當我惱羞成怒要舉手相擊時，他眼珠一轉，來了句：“君子動口不動手，你可不要做偽君子呀！”一聽這話，我的`氣頓時消了，只好放下手臂。可誰知他又說：“知錯就改，善莫大焉！”弄得我更是哭笑不得，被逼無奈，只好和他“破境重圓”。

　　眨眼就到了語文測試的日子。那天下午，老師評完卷后，我破例沒有同他一起放學。我拿著只有88分的考卷，硬著頭皮垂頭喪氣地朝家走著。可不知什么時候，他趕到了我身邊，調皮地說：“喂，考多少分？”我知道他比我考得高，92分。所以我沒有理他，低著頭只顧走路。

　　他知趣地沒有再問，把一句安慰的話丟了過來：“勝敗乃兵家常事。曲折一點嘛，好事！失敗乃成功之母，努力點，下次一定能行！88分，正好“發發”下次一定是好分。”說著，還用手拍拍我的肩膀。我一聽，也樂了，鼓起勇氣說：“好，下次，咱倆比試比試。”他豪爽地笑了，我心里也輕松多了。

　　這就是我的同桌，你說他是不是很有趣？

同桌的作文篇5

　　明天你是否還記得，昨天你寫的日記；明天你是否還惦記，曾經最愛哭的你。

　　——題記

　　六年的時光猶如一只順風的無法回岸的小船，在茫茫大海里越漂越遠。而我，就像一個被遺棄的水手，看著小船。唯一讓我記得的，只有你。

　　我站在公交車站旁。這時旁邊有一個人在說話：“不要認為贏了就厲害。”這句話喚醒了我沉睡的記憶。好像在哪聽過，半個月前吧，我想起來了，是我的同桌說的。

　　我的'同桌，瘦瘦的，白皙的皮膚，一臉痘，像向日葵一般。你雖然其貌不揚，但是有一肚子墨水，人送外號“知識分子”。

　　四大才子

　　我們班的“四大才子”，沒有四個人，只有一個人，那就是你。老師每課提出的問題，都被你破解了。記得有一次，數學老師派出一大堆奧數題，向我們“進攻”，同學們神情嚴肅，思考著如何破解這些題目。可你呢，打一打哈欠，伸伸懶腰，然后從書包里慢悠悠地拿出草稿本。當時我看了看你，不禁嘲諷：“快寫吧，再不寫，可要罰抄啦。”可你像個沒事人似的，眼神中充滿著愜意。我不禁惱火：“懶得管你！”過了一會兒，你終于大顯身手，只見你揮筆速寫，一道道公式便擠滿了整張草稿紙。轉眼間，你又寫完了。然后傲氣十足的抬了抬頭，望了望我，那眼神像在說：“沒我厲害吧！”我不禁長嘆：“既生我，何生你？”

　　借口男孩

　　在一次體育課上，太陽毒辣地烘烤著我們。所有同學就像蔫了一樣，我無聊地對你說：“咱玩什么？”“象棋。”“好吧。”炮到先，馬提前。還記得嗎？那次我們玩了一節課，誰都不留余地的展現自己的戰術，最后你慘敗了。你平靜地說：“范小子，有長進嘛，再過五百年，就能當我孫子了。”“誰要當你這龜孫？”你壞笑道：“機會只有一次，機不可失。”我帶著幾分無奈說道：“拜托，是我贏了，大媽。”你還是不服氣：“算你贏，可不要以為贏了就厲害。”

　　“梵高”附體

　　在美術方面，你也可以算是“天才”了。一只兇猛霸氣的獅子，會被你畫成一只可愛的小貓。有一次，我正在畫美術老師，可你呢，在美術老師嘴上花了幾撇胡子。這下子，美術老師變成了男不男女不女的怪物。我火冒三丈，握緊雙筆，對準你的畫上的一個像狗的生物（可能是美術老師）涂下去。頓時，一陣吵鬧聲響徹云霄。

　　你就是這么有個性的男孩，有這樣可愛的同桌，真好！

同桌的作文篇6

　　同桌，上四年級老師安排我和你一張桌子，一個多月了，我有很多話想對你說。

　　說心里話，一開始跟你同桌的時候，我很不高興。因為我以前的同桌是咱班的班長，學習比你好，并且各方面很優秀。剛跟你一張位的時候，我發現你很調皮，一點不像個女孩子，寫字的時候總是亂畫，經常畫到我的`胳膊上，然后又要給我擦掉。我被你搗亂得真沒辦法，希望老師給我換一個同桌。

　　有一次，你改變了我的想法。那次，要上《品德》課了，我翻遍了書包，發現沒帶書，原來是昨天晚上忘記看課程表了。我心里正猶豫：壞了，老師非罰我不可。我正不知怎么辦，你毫不猶豫地把自己的書往我眼前一推，讓我跟你同看一本書，使我沒有書也沒耽誤上課，并且學到了很多東西。我心里真的很想說聲感謝你，但我沒有說，我只是默默地記住了這一次。我想：假如哪一次你忘記帶書或者忘記帶本子等，我也會毫不猶豫地借給你的，因為，你已經給我做出了榜樣。

　　同桌，我想對你說，我們要互相幫助，共同進步，爭取成為優秀的同學。

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