同桌之間作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的同桌之間作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
同桌之間作文1
“記住點，自已的垃圾自已扔了，還有，不要過三八線�！蔽业耐朗莻�斤斤計較的人，這不，又在講規定，都聽出老繭來了，真是啰唆。
下午，地上出現了紙團，很明顯是同桌扔的。好狡猾的同桌，竟然趁我不注意，把自已的垃圾一腳踢到我的腳下！“吳同學，你腳下怎么又有紙團？”眼睛尖銳的語文老師一進教室就發現了我腳下的紙團，我急忙拾起紙團，一看，說：“老師，這不是我扔的紙，我沒這種紙頭�！�
“不是你扔的為什么會在你腳下呢？一個小小的紙團扔到垃圾桶里不就行了，為什么還要把責任推給別人？你看就為你的一個小紙團，耽擱了同學們那么長的時間……”老師一個接一個尖銳的問題，使我無地自容，面紅耳赤，好你個同桌，看我怎么報復你！
“你快把垃圾撿了�！蓖烙衷谡f我。他倒輕松，悠然自得地看著書，我是該撿，可也不必你多嘴，我氣不打一處來。突然，我靈機一動，把我腳下的紙團拾了，并也把他的紙團拾了。“對嘛，小孩子就該老實地干�！蓖酪源笕说目跉鈱ξ艺f。等著瞧吧，我心里惡狠狠地罵道。下課了，我勿勿跑出教室，等著他的尖叫，“天呀，是誰把廢紙放到我這來了！”呵呵，氣死你個榆木腦！“還好，同桌不在，我把紙放到他那。”在同桌悄然“作案”時，我把語文老師請來，抓了個正著，同桌還想辯解，我打開紙給老師看上面被我提前寫上同桌的大名，哈哈，同桌中午免不了去老師辦公室“開小灶”了，這就叫以牙還牙，不給你點顏色瞧瞧，你不知道我的厲害。
前些時間，校門旁來了個賣方塊模具的，出于好奇，我也買了一個玩玩�！肮滞低翟诼窋傎I東西�！蓖罃r住了我�！昂�！我要告訴老師。”
“告就告，反正你的事情我也知道，說出來你就糗透了�！蔽覈涝~相逼�！芭制簌Z，快給我看看，我就不告老師�！薄耙淳妥砸讶ベI�！薄安豢淳筒豢�，胖企鵝。”于是我們倆不歡而散。
第二天，同桌傲慢地對我說：“瞧瞧看，新買的方塊模具，還會發光�！薄斑@又怎么樣�！蔽依淅涞卣f。“嘻嘻，沒得買的哦，笨蛋企鵝�！焙眉一�，敢來罵我，我立即使出新學的上勾拳，對他進行發功，接著往桌上一趴來個先哭奪人，沒想到他也哭了起來，這弄得其他同學二丈和尚---摸不著頭腦。很快，上課鈴響了，我剛想安慰一下同桌，不想到他竟對我說：“別哭了，會被發現的，�！蔽矣X得十分奇怪，他怎么會來安慰我，其實我心里很想對他說：“對不起了，同桌�！�
同桌之間作文2
知啥時候起，班里起了三八線風波，男女同學概不握手，要不不成為班里的焦點才怪呢！不光這樣，桌子們紛紛“升職”――多了一條杠。――這就是所謂的“三八線”。大家還定死了規矩，“男女生不準超界，否則后果自負！”我當然也跟著陷進了這個潮流里。但硬挺過了幾天，我這個嬌嬌公主就受不了了，就拿星期四來說吧――
“數學課風波”
上數學課的時候，天下著傾盆大雨，我的心情也跟這大雨一樣低落。突然，一陣大風“襲擊”了教室，“呼――”的一聲，我的`筆被卷到了同桌的地盤。我心中暗叫不妙，趁他不留神，正準備收回這只被同桌“腐儒”的筆，沒想到同桌竟然偷偷盯著我，他猛的一轉身，我的手剛好搭在那只筆上，哇呀！現在可真是“人贓據獲”了。“哈哈，被我抓找了吧！”同桌一聲冷笑，掄起胳膊就是一拳，我的手掌頓時像熟透了的大蝦，疼痛不止，我不禁生氣地說：“你也太用力了吧！”但他卻裝做沒聽見似的，甚至還微笑著看著我。他的一舉一動令我火冒三丈，而他卻興災樂禍地說：“你的筆超界了。我不能不打你啊！”這話真令我哭笑不得。見他這樣不講情面，我當然也不甘示弱，狠狠的瞪了他一眼，沒想到他居然擺出一副無所喂的樣子，沖我做鬼臉。我真想站起來和他理論，可是無奈那是上課，只好忍氣吞聲，留著下次新賬舊一起算！
“午休風波”
轉眼間，午休時間到了，老師吩咐我們做作業，同桌因為拿書，手一不小心就靠在了我的桌沿上，我心中大喜：呵呵，報復的機會來了，機不可失啊，讓你嘗嘗苦頭，我跟你勢不兩立！于是，我飛快地擒住他的胳膊，學著他的口氣說：“被我抓了，別想跑！”他自認倒霉，只好乖乖聽我的話。我沖他的胳膊打去，又使勁來了個“連環掌”，“啪啪”兩聲，同桌“哇――”一聲怪叫起來，我的臉漲的通紅，洋洋得意地他說：嘿嘿，想不到你也有今天。怎么樣，‘紅燒胳膊’還好吃吧！”他“哼”的一聲側過身去不在理我了。我白了他一眼，自言自語道：“人不犯我，我不犯人，人要犯我，我必犯人！”同桌回過頭來，氣憤地說：“你給我記住了，我可不是好惹的，最好別煩我，否則！哎，咱們以后井水不犯河水！”我點點頭，答應了。
不知怎么的，這一掌下去，我心里好難受，我覺得同學之間應該互相幫助，和睦相處，怎么能打打鬧鬧呢？問問朋友，她們也有同感。唉！這場風波什么時候才能過去呢？
同桌之間作文3
思想政治課上，老師正在領著我們梳理時事政治：“……要關注一下敘利亞問題和朝鮮半島局勢，大的戰爭雖然打不起來，但局部沖突恐怕在所難免，要多從政治經濟以及地理、歷史的角度去分析……”
下課了，同學們意猶未盡，于是聚在一起繼續討論課上的話題。人群中，數同桌的聲音最高：“我不贊成戰爭！兩次世界大戰的慘痛教訓還不夠嗎？只要全世界人民團結一心，鑄劍為犁終會有時！”
看著他那眉飛色舞、慷慨激昂的樣子，我的氣就不打一處來，小樣兒，你以為你是誰呀！聯合國秘書長��？心里這么想著，嘴里也沒閑著：“我呢，正盼著戰爭打起來呢，而且越大越好。世界人口這么多，戰爭可以幫助地球減負嘛……”
“你怎么能這樣看問題？”同桌有些義憤填膺地質問我，“人口問題有人口問題的解決辦法，但絕對不應該是戰爭！”
“你懂啥？這世界本來就是弱肉強食，這叫什么？這叫自然淘汰！這是規律，懂不？”
“太可怕了！你……到底是人還是獸？怎么這么沒有愛心，沒有人性？”
同桌怒了，我也惱了，一場唇舌劍就此展開，同學們百般全解也無效，因為我不想敗在同桌手里。
上課鈴聲響了，我窩著一肚子火回到座位上。這是一節自習課，教室里靜悄悄的，同學們都在忙著自己的功課。我故意把胳膊肘伸出老遠，只給同桌留下很小一塊地方。同桌倒也沒有在意，正在埋頭寫作業。
過道兒上濕漉漉的，是值日生為了給室內空氣降溫而灑的水。忽然，我的腦子里閃過一個惡作劇的念頭。我假裝向同桌借三角板，就身子一歪，胳膊一伸，袖子一帶，“啪”的一聲，同桌那邊一本嶄新的《中階英漢詞典》掉在了地上。
我正暗暗得意，只見同桌俯下身子把那本為污水濺得又臟又濕的詞典撿了起來。他取出紙巾擦了擦，又翻開看了看“給，你的書。”
“我的？”我接過來一看，頓時傻了眼，“還真是我的，這……這也太臟了！我……”
同桌看了看我，又在自己的書桌堂了翻了一會兒：“如果你不介意的話，我這本給你，你那本給我，一個版的。”說著，他把自己的《中階英漢詞典》放到我面前。
“不……是我……不能……”我有些語無倫次，臉也在發燒。
“就這么定了！”他一把搶過那本臟詞典塞進了自己的桌堂，又埋頭寫起作業來。
我用顫抖的雙手撫摸著那本嶄新的《中階英漢詞典》，我為同桌的包容和友情而感動……
同桌之間作文4
我和同桌的故事
從小學一年級到初二，我有許多的同桌，他們各具風采，詼諧幽默。但讓我難以忘懷的就是今年的同桌：徐小奇。他給了我許多美好回憶，即使吵架的回憶也是美好的。
剛剛和他作為同桌時，他就喊我的外號“鯉魚肥”，我很是氣憤（我與他并不熟，只是初一時和他聊過幾次天）我便與他惡斗，沒過多久他就求饒了。僅僅三天我就和他成為了好朋友，他對我十分好。記的前幾天，有同學搶我作業抄，我沒告老師，后來老師發現了，我很委屈，被老師罵哭了。雖然我像個男生，但我畢竟是女生，很脆弱。我和委屈的走回了教室，坐到了座位上我就哭了。當時他拿了一只螞蚱在教室里等我，他想嚇我，因為我最怕螞蚱。當他看到我哭了，立刻扔了那只螞蚱，急忙問我怎么回事“怎會回事？菲菲，你別哭，是不是誰打你了，我幫你打回去”“是數學老師”“數學老師我打不過，她是不是罵你了，我幫你罵回去�！彼f了好多幽默的話，把我逗笑了。他看我作業寫得慢，就說：“我等你，你寫快點�！彼峙呐奈翌^，說：“別難過了，我會保護你的。”
有一次，我和他吵架了，我不理他了。我去辦公室批作業時，和班主任聊天時無意說到徐小奇老是煩我，老師就把他位置掉開了，等他回到教室時，已經上課了，他很莫名其妙，他下課了跑去和老師理論，老師不理他。中午吃飯時，他很嚴肅的對我說：“我一定會換回來的�！蔽尹c了點頭。我生氣時，他總會哄我；我無聊時，他總會逗我；我遇到難題時，他總會幫我。記得有一次，那是物理課，物理老師非常兇，我因為試卷全對又很困，我就睡著了。他看見了，他怕老師發現，他就拿一個橡皮把我砸醒了。下了課，我也不問原因就把他打了，后來，別人和我說了原因，我很懊悔，跟他道了歉，他原諒我了。
還有一次，他勾著我的肩上樓，我當時就把他推開了，還好有人扶了他一下，不然他就掉下樓了。他沒有生氣，只是拍了拍我的頭說：“你咋這么小氣，讓我勾一下肩也不行？”我搖了搖頭說：“你嚇著我了�！彼α诵�。
他對我的好，所有人都看出來了。我認為他是我最好的朋友，盡管他被調開了，我們已不是同桌，但我們關系依舊如故，甚至更好了。我會珍惜這個好朋友的。
同桌之間作文5
我在初一上半學期，竟四換同桌。
第一位同桌—“難姐難妹”
不知是鬼使神差，還是陰差陽錯，班主任黃老師竟讓我和小學同學彭葉坐在了同一條凳子上。我們倆本來就是穿一條褲子都賺肥的“難姐難妹”，讓我們坐在一起，不是更“珠聯璧合”，“大有作為”了嗎?
上課，她打吱睡，我“望風”;我看小人書，她“掩護“。考試時的配合更是默契：傳紙條，發信號，神不知，鬼不覺。做作業，不是我“參考”她的，就是她“復寫”我的。大掃除，我們是“黃金拍檔”，她掃地認認真真，我抹桌子仔仔細細，所以，我倆一出馬，絕對扣不了分。聯歡會，我倆的歌聲備受歡迎，一曲《再見了，親愛的夢中男孩》，弄得全班同學都嚷著再來一支。同學們戲稱我倆是“哼哈二將”，老師稱我倆是“一對活寶”，班主任則為我倆添了幾多白發。
第二位同桌—“受氣包子”
我和彭葉最終還是不能“長相廝守”，不久，黃老師又把小組長陳熙安到我身邊。梅，這小子成績倒是不錯，可管制我不成，自己倒成了“受氣包子”。他一來，我就在桌子中央畫了條“三八線”，他只要稍一“越界”，就會受到我“沉重的打擊”。上課，我申申呀呀又講又唱，他課聽不進去，心煩，人也痰了一大圈。還不到一星期，他就被我氣跑了。
第三位同桌—“克星”
黃老師呀黃老師，我真服了你，你還真能“鹵水點豆腐，一物降一物”，居然給我來了個“克星”—我的第三位同桌，本班的文娛委員。對于這小子，我惟一的宣言就是“好女不跟男爭”。瞧，彭葉扔一個紙團，被他“空中攬月“沒收了，我剛拿出一本“蠟筆小新”，也被他搶去翻充公”了。唉，倒霉，想打他，不敢;想罵他，他那張論理的嘴比我還行。他就像“齊天大圣”孫悟空，我這“白骨精”只有天天在“全維棒，下生活。這一管還靈，老師講課我不再覺得難懂了，那一張張試卷仿佛也不那么令我心驚膽寒了。
第四位同桌—“戰友”
學期即將結束，老師換回了彭葉。我們雖然和過去一樣形影不離，但我們不再是過去常受批評的“難姐難妹”了。因為彭葉沒了我在身邊，已經變成了成績、品格卻優秀的團員。自然，我們便是一對并潤學習的“戰友”了。
這就是我的四個同桌，有這樣多的好同學在我身邊伴我學習、伴我成長，我對未來充滿信心。
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