幫助同桌作文

時間：2021-07-22 20:45:58 同桌我要投稿

幫助同桌作文錦集九篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的幫助同桌作文9篇，希望能夠幫助到大家。

幫助同桌作文錦集九篇

幫助同桌作文篇1

　　我和我同桌既是“敵人”，又是“好友”，有點兒像“冤家”。

　　今天下午第三節課時，咱倆在寫作業。“哦——你看我答案!”屠強說。這分明是冤嘛!其實，我并沒看他答案，只是想拿他桌上的涂改帶。但這事我見多，也沒放在心上，我這叫虱子多了不怕咬!過了一會兒，他有道題寫錯了，伸手就拿我的涂改帶用。我見機會來了，馬上說：“哦——你看我答案!”屠強見我以其人之道還治其人之身，只好等待下一個機會。

　　有過了一會兒，屠強又寫錯了個地方，又把手伸入“我的地盤”。我見此狀況，馬上說：“來者何人?不買‘月票’就隨便進入‘我的地盤’胡作非為，簡直是在‘太歲頭上動土’!”此話一出，屠強馬上把手縮回去，一個勁狂笑。“嗨，這道題怎么做?”坐在我后面的沈贊濱說。“哦，哪道……”“走開，我來!”屠強打斷我的話說。我見他占了我的威風，馬上又說：“Look，贊濱，屠強的眼睛好像在看你的答案哦!”“走開，走開!”沈贊濱說。屠強見我把威風給奪了，馬上問：“贊濱，你不怕她抄你答案?”“一邊乘涼去，作業我早交了!”哈，這么一說，屠強才乖乖轉過頭去，我馬上對沈贊濱津津有味地開始講長篇大論。唉，瞧屠強那可憐的樣子。

　　這就是我和我的同桌，都愛給對方設陷阱，愛搶威風，愛用風趣幽默的語句說話。

幫助同桌作文篇2

　　開學了，我剛走進教室坐好。忽然看到一個媽媽背著一個男孩走進了教室，只見她輕輕把男孩抱到椅子上坐好，然后悄然離開。我暗自撇了撇嘴，心想，這位同學可真嬌氣，都這么大了還要媽媽背著上學。

　　上課了，在老師的介紹下，我才知道他的名字叫李國譽，是一個“先天性腦癱”患者。由于他的病情很嚴重，許多學校根本不敢接收他人學。他的媽媽也怕上學影響他的病情，本不想讓他來上學，但耐不住他的苦苦哀求，只好背著他走遍了一家家小學。終于我們校長愿意破格接收他，我才有緣與他成為同桌。一開始，發現我的同桌是他，我還有點兒不樂意。但后來，我完全被國譽的精神震撼了。一個簡單的漢語拼音ā，我們一會兒就能學會，而對于國譽來說，他要重復幾十次，甚至上百次，才能發對音。課問休息的時候，我們都在盡情游戲，國譽卻默默地坐在自己的位置上，仰著小臉“àǎáā”，反復練習。功夫不負苦心人，國譽不但學會了漢語拼音，他還學會了用不太靈活的左手寫出工整的漢字。他的作文甚至得到了老師的表揚，被當作范文在課堂上朗讀。

　　國譽是不幸的，上帝沒有給他奔跑的雙腳。但他又何其幸運，上帝給了他頑強的精神，給了他追求進步的決心，給了他戰勝閑難的勇氣。相信國譽一定會在大家的關心和支持下，揚帆書海，用理想點亮人生!

幫助同桌作文篇3

　　還得從那天說起。

　　“叮呤呤”……“開始答卷”。老師輕輕地說。我熟練地寫完基礎題和閱讀理解題，就在這時，我發現我唯一的一支鉛筆很不好寫，老斷鉛。我心里埋怨，為什么帶了一支自動鉛筆。我想打開它，進行修復，可永遠都不行了——它壞了。我很無奈，也不愿向老師說，怕挨批評。心里很沒底，又怕成績不好回家被嘮叨，我似乎都想好怎么跟家長解釋：我的筆中途環了。

　　就在我最需要幫助的時候，同桌快寫完了，向天花板嘆氣時，偶然發現我坐立不安，我舉起壞了的筆，她立刻明白了一切。趁兩個監考老師沒注意，她趕緊把筆塞到我手里，沒想到她把筆借給我，可她跟我一樣：只有一支筆，并且沒有寫完題。筆上夾著一張小紙條，上面寫著一行漂亮的小字：我相信你能很快寫完，你寫完之后我再寫。

　　我果然很快的寫完了，可她還有幾句話沒寫完，眼看著快到交卷的時間了，我很后悔，要是多帶一支筆就好了，哪怕是跟老師說就好了，害的同桌借給我筆而沒寫完。我的作文是一類上，而她的是二類上。那可是期末考試啊。她一定是為了我而沒考理想的。

　　我很感激她的幫助。雖然我知道這樣也改變不了事實，但我想真誠地對她說：“謝謝你！”我想，我也會向她一樣做個樂于助人的人。

幫助同桌作文篇4

　　昨天，老師通知今天上午的科學課改成英語課，而我卻“悲催”地忘帶英語書了。也許你聽了會覺得我小題大做，但如果你知道我們的英語老師是個多么嚴厲的人，肯定會為我捏一把冷汗的。

　　盡管還沒上課，英語老師已經站在講臺前翻看備課筆記了。我敲了敲發蒙的腦袋，馬上飛奔到隔壁一班找“老熟人”借書，剛到門口卻發現他已經把書遞給了另一個人天哪！怎么是他？我的同桌。“完了！”我自言自語，心中滿是無奈。此時，上課的鈴聲已經響了。

　　我認命地回到座位上，心中一片慌亂——我就要在眾目睽睽之下受到批評了。“我發現有的同學沒有帶英語書，沒帶書的同學請主動站起來！”英語老師的話如當頭一棒，我像機器人被按動了啟動開關一樣慢吞吞地站起身來，可還沒等我起立站好，已被同桌狠狠地拽住了手腕，我順勢跌坐在椅子上。正想質問他為什么要戲弄我，卻見他輕輕敲了敲桌子。我的眼前頓時一亮，一本英語書已經斜放在了我的桌上。

　　我輕輕翻開書頁，果然“老熟人”的名字清清楚楚地寫在扉頁上。終于挨過了這節英語課，下課了，同桌湊過來告訴我：“上節課下課時，看你在書包里著急地翻找，我就猜到你一定是沒有帶英語書，所以我就”聽了他的話，我心里頓時像打翻了五味瓶，是感動的甜，羞愧的酸，還是惋惜的苦，一時間我已說不清楚。

　　一本小小的英語書，讓我感受到了友誼的溫暖。有好友相伴，成長的道路上分外精彩。

幫助同桌作文篇5

　　自從我上學之后，我就有過很多同桌，聰明的陳勁宇，讓我學有所得，調皮的胡世杰，讓我變得活潑了，多事的羅亞俞讓我成績提高了，他們成了我必不可少的朋友，成了我生活中的一部分。在諸多的同桌中，唯有調皮的胡世杰讓我印象最深刻。

　　上課了，胡世杰飛快的跑進來，安靜的坐著，等著老師進來。他那炯炯有神的大眼睛，目不轉睛的`緊盯著黑板，哪怕一點響動，他也不過目。可他又那么貪玩，除了上課期間他不管去哪里他都會帶幾個小玩具。你說怪不怪？他最大的優點就是樂于助人。

　　有一天，大家都像平時一樣高高興興的回家，我和他就約著一起回家了，我們路上見著一個一年級的小朋友正費力的提著水桶走來，胡世杰立刻跑過去幫助他提還幫他們打掃教室，可打掃完時，天已經黑了，他卻滿頭大汗，那時他才慢慢的走回家。

　　這就是調皮的同桌，他現在學習特點好，我為自己有這樣的同桌而感到驕傲，但愿在今后的學習中他的學習能越來越好。

幫助同桌作文篇6

　　記得那一次，因為我頭天晚上沒有檢查鋼筆里的墨水。

　　第二天早上第一節課是數學課，老師突然說：“同學們，我們這一節課測試，把鋼筆、尺子、驗算紙……拿出來放桌上做好準備。”開始考試了，我沒寫幾個字鋼筆就沒水了，我換了第二支鋼筆，用了一會兒也沒有水了，我一看文具盒，愣住了，墨囊也用完了。這時我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，我的同桌看見了問：“王悅鑫，你怎么不寫啊？”我說：“我的兩支鋼筆都沒有墨水了，我的墨囊也用完了。”“給，拿去用吧，這是我的鋼筆。你快寫卷子吧，再耽誤，交卷子的時候你就做不完了。”同桌說道。

　　“嗯，謝謝！”接過鋼筆我就開始寫卷子了。第二天，我帶了兩個小桔子來到教室，看到我同桌還沒有來，我就等她來了，把桔子給了她，她問我：“你為什么給我桔子？”我說：“感謝你昨天借給我鋼筆呀！”

　　同桌，謝謝你對我的幫助，你助人為樂的精神值得我學習。讓我們一起幫助他人，快樂自已吧！

幫助同桌作文篇7

　　我的同桌和我一樣大，也是13歲了。因為我學習不好，所以老師特意找了一個班里的尖子生與我做同桌。

　　平時，我沉默不語，也沒有什么好朋友，下課也沒人和我一起玩，直到同桌的出現，我心靈的大門被他漸漸推開了。

　　一天上數學課，老師帶著我們做練習卷，老師說：“下面這道題有點難度，有誰做得上來給大家講一講。”我同桌不到10秒鐘就做出來了，我仔細一看這道題我做過，所以也很快就做了出來。同桌看一看我的卷子說：“快舉手呀!”我猶豫了一下，卻沒有舉手。誰知忽然間，我的手被舉得高高的，原來是我的同桌替我把手舉了起來。這時，鴉雀無聲的教室里所有的眼睛都看著我，接下來是一片議論聲。看來我一定是要回答問題的了。老師叫起了我，我答題后，教室里響起了一片掌聲。我看了看同桌，他向我做了一個笑臉。這時，我的心好像被他完全地打開了。

　　從那天起，每天中午，我大部分的時間都被他占用，給我講數學難題、語文閱讀和英語作文。日子一天天過去了，我變成了一個開朗的孩子，也有了更多的好朋友，學習成績直線上升。直到有一天，忘了為什么，當天我的心情不太好，當他給我講題時，我不知為什么，平時覺得親切的笑臉此時卻讓我煩燥起來，我仿佛是不受意識控制地忽地站起來對他說：“你看不起我就直說，干嘛這么折磨我?”就這樣，我摔門而去。

　　我心靈的門又一次被關上。但這之后，同桌每天都給我一張密密麻麻的紙，上面全是難題的解法和老師上課時講的重點。說不感動，那絕對是假的，可我，就是拉不下臉來向他道歉。

　　直到有一天，同桌對我說：“對不起，我當時沒有考慮到你的感受。”確實如孔子說的一樣：人不知而不慍，不亦君子乎?我心里酸酸的，眼淚不由自主地流下來，哽咽著說：“對不起，我錯了，我沒能理解你的好心，以后我們還是好朋友。”在這之后，我心靈的大門徹底被打開了，不再關上。

　　如今，同桌還是那個同桌，聰明、好學、成績好、樂于助人、善解人意。而我，卻再也不是以前那個曾經封閉的我了……

幫助同桌作文篇8

　　自從我踏進幼兒園的第一天，我就有過很多同桌，有關心同學的趙云陽，讓我知道了關心的力量有多強大，知識淵博以鄧邦興，讓我知道了我們祖國是多么強大，呆頭呆腦的趙晨朝，讓我十分頭疼，他們成了我童年生活不可缺少的一部分，他們成了我的歡聲笑語，他們成了在我難時候的知心朋友，在諸多同桌中，唯有樂于助人的駱競翼，讓我深深地印在忘記的長河里。

　　當老師講得有聲有色，同學們聽得津津有味的時候，總是有一位同學在爭先恐后地回答問題，他就是我同桌——駱競翼，他的頭發向上翹起來，像一只刺猬在他的頭上睡覺了一樣，看上去有幾絲帥氣，也有幾絲霸氣，用濃眉大眼來形容他，一點兒也不夸張，可是他的眼睛里都閃現在關愛同學的光芒，他不單學習認真還樂于助人。

　　他樂于助人極了！有一次，下課的鈴聲打破了教室里的寂靜，我連忙打電話給媽媽問：“來不來接我？”媽媽的話出乎我的意料，媽媽說：“我在單位還有一些事，你自己做公交車回去吧。”話音剛落，媽媽就持了電話。我一摸口袋，啊，我現在身無分文，給自言自語道：“該怎么辦呢？”只好向身邊的駱競翼借錢。沒想到駱競翼竟然毫不猶豫地把他買作業本的錢借給了我。說，“快點回去吧，你媽媽肯定擔心了，這錢也不用你還了。”我眼睛里流露出感激的眼淚，說了聲：“謝謝”拿了錢向公交車站飛奔而去……

　　這就是我樂于助人的同桌，他現在對待同學猶如春天般的溫暖，猶如遇到困難的時候說上一句安慰的話一樣溫馨，猶如生了病之后送上一速花一樣幸福，但愿在今后的學習生活中我們能互相幫助，共同成長。

幫助同桌作文篇9

　　一上早自習，同桌閆澤昊給我講了一件他的趣事。

　　周六的早上，閆澤昊不想上課外輔導班，可是又沒有合適的理由不去。就在他找不到理由時，他媽媽在臨出門時讓他測測體溫(最近流感特別厲害，學校要求每天都早、中都測)，他看到廚房煤氣灶上正在燒開水，水也快開了，水壺的聲音特別大，聽上去快開了，他靈機一動，拿著體溫計走向廚房，揭開水壺蓋，水氣往上沖，他把體溫表往水蒸汽輕輕一放，幾秒后他摸了一下，好燙呀!仔細一看，都快到頭了，他正要甩甩溫度計，媽媽進來了，看見他拿著溫度計以為他量完了，接過一看，一下子嚇壞了說：“這么高，怎么回事?你發燒了?”摸了摸他的頭，轉身走了。他正要解釋說不舒服，不能去上課了，媽媽又從屋中拿出一個體溫計，他只好又重新夾上，媽媽在他旁邊站著觀測著，結果是3605，這下沒有任何理由不去上課，他乖乖地和媽媽出門去學校。他邊說邊感嘆著，怎么就逃不過老媽的眼睛呢?

　　我聽了他的故事笑了，真是聰明反被聰明誤。

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