我和同桌作文九篇

　　我和同桌作文一

　　我的同桌是一個男生，他比我白，比我的眼睛大多了，但食指不如我長，也不如我靈巧。嗓子比我好，但耳音不甚佳。總的來說，算個“帥哥”。

　　我呢，雖坐在第三排，卻只夠第一排的個子。我是女生，勁兒小，個兒又小，平時上課老跑神，多虧同桌提醒。筆記沒落下，卻因此輸了一大片地盤。

　　他跟其他男生一樣，塊兒大，個兒高；卻又跟其他男生不一樣，雖需要的地方多，需要和女生爭，卻從不貪，夠了就行，不會因為“勝利”，而得寸進尺，不給女生留點兒立“臂”之地。

　　有時語文老師會布置預習作業，大部分都是抄，需要用嘴巴來完成的只有讀“五遍”。晚上急等著看《神雕俠侶》，作業就不得不在學校趕一部分。看著書本寫字太慢，同桌寫字寫得快，他寫完了正好借我來抄抄，反正抄書抄本都是抄，只是叫法不一樣，一個好聽點兒，一個難聽點兒罷了。只是他“草書”練得好，又在趕時間，所以認清他寫的字兒，卻還是門學問。

　　星期五下午那節音樂課，我們全班都在練唱上課鈴聲，因為老師要同學一個一個唱，還要記分呢。我們在第四組，是最后一個組，我和我后面的江珊是老搭檔，演出都在一個臺上，又是一起學的二胡，現如今聽著同學們唱著走了調的“鐘聲”，笑得是前仰后合。我一回頭，不經意間看到同桌愁眉緊鎖地盯著蔣老師手中的筆。“嘿，同桌，你不是常說你學著小提琴的嗎？連兩句上課鈴兒你都不會呀？”“我比你唱得好，因為我嗓子好，可咱班同學都唱成那樣，我唱得再好也沒用，咱班的分兒肯定沒別的班高。”我如夢初醒，一時笑意全無：“那怎么辦呢？”我也急了起來，因為我也看見蔣老師的眉毛倒豎著。“嘿，這一段到底怎么唱啊？”我被前面的周思雨推了一把。她沒有學過音樂，不識譜也很有可能。“這怎么唱――唆哆來唆――”“呀！我怎么低不下去了！”我驚慌失措，剛才我和江珊笑的時候把嗓子笑干了，現在低音“唆”低不下去了！我呆呆地抬起頭，呀！同桌比我還急呢！“不急不急，”我心里說，“潤一潤嗓子就好了。”我使勁地咽著唾沫，一唱，嘿！好了！

　　一會兒，就下課了，下課了也沒輪到我們組。我和同桌白擔心了一節課，也不知道成績怎么樣，但有一點，不會高到那里去。

　　我和同桌的事還有很多，這里就不再一一列舉了，祝你也有一個不錯的同桌。

　　我和同桌作文二

　　我的同桌吳靜體育不錯，做什么事都挺認真，規規矩距的。有時還學起包公公私分明，好象自己是什么正人君子。我則很開朗，有些頑皮，喜歡時不時開點小玩笑，搞點惡作劇。

　　但我這些行為在吳靜這種“傳統人”眼中純屬無理取鬧，弄得我時常埋怨她沒有情趣，一點不懂在學習的“痛苦”中制造快樂。

　　由于我們性格不符，所以在一起經常拌嘴。當我們在一起談論一些話題時，如果我和她意見相合，就會越說越有勁；但當意見不合，我和吳靜就會永遠堅持自己的觀點，不愿服輸，并為自己的觀點進行辯論，到最后往往不歡而散，即使學習上也不例外。記得那次，數學老師出了一道水比冰的體積減少的應用題，我所出的結果是把冰看作單位“1”，而吳靜和陳業則認為水是單位“1”，于是我和他倆爭論不休。到最后，老吳還是堅持她的觀點，盡管老師都說我是對的.。呵，真拿這固執的人沒辦法。

　　我和她吵架時往往很兇，但事后不久就和好了。例如前幾天體育課時，我們又吵起來了，王歡在我們面前說盡了甜言蜜語也沒勸住。可當天下午，我又和吳靜說說笑笑起來，好象上午什么事也沒發生一樣。

　　我和我的同桌雖然吵架打鬧，但日久天長，我卻喜歡上了每天這樣吵吵鬧鬧。

　　我和同桌作文三

　　我和我的同桌相處不融洽，我不喜歡他，他也不喜歡我。上課我要認真聽講，可他呢，總是開小差，作小動作，還閑不住一直說話。前天下午，我的同桌上課時和前排的同學嘰嘰呱呱地說個不停，吵得我的頭都暈了。我曾多次警告他：“不許說話，要是再說的話，我馬上報告班主任葉老師！”“你算個什么東西，還來管我，切！”同桌看我的眼神怪怪的，氣得我七竅生煙，恨不得出拳揍他一頓。但我又忍住了，我得保留他說我的這些話的記憶，下課后好去葉老師那兒告狀，要求調換位子。同桌，這下我可以擺脫你了！嘻嘻嘻嘻。下課后，我迫不及待地來到葉老師辦公室，向他報告了同桌上課時說話的事情，并強烈要求不與他同桌。葉老師若有所思地想了一會兒，叫我去把同桌“請”到辦公室里。同桌進了老師辦公室后，我本想在那兒逗留一會兒，看看老師是怎樣和同桌談思想的，可是上課鈴響了，我只好不情愿地回教室上課了。下課后，葉老師把我也“請”到了辦公室里，對我說：“崔燦啊，我已經和你的同桌溝通過了，我已經對他發出了嚴重警告，他要是再說話就要扣行規分了。但是位置不能換，因為你是好靜的，而你同桌是好動的，你能使他走向安靜……以后他再有什么異常情況，都可以來告訴我啊！”說完我便走出辦公室。現在我的心情又喜又悲，喜的是同桌挨批了，估計會收斂一段時間；悲的是我還要和他坐一個學期，聽他說一個學期的話，好慘啊！而且老師還要我引導他走向安靜，這個任務我恐怕不能勝任。

　　我和同桌作文四

　　我乃宋大俠，小樣你不服吧，唔哈哈......”“去，小樣，還沒我高呢，我荷蘭豬大俠宰相肚里能撐船，大人不計小人過，我才不跟你一般見識呢，嘿嘿嘿…...”聽了這些，也許你會以為是某個搞笑電視劇里的鏡頭，嘻－，其實這是最新版同桌冤家之口水戰。

　　額頭一撮毛，頭發向有翹，身高只有1米3，長得道不孬。這是誰呀？我想你如果是本班人的話，馬上就會聯想到本班最矮的男生－宋寧。

　　宋寧是我的同桌，一想到他，我就會立刻愁眉苦臉地感嘆：“跟宋寧同桌，真是倒了八輩子霉我乃宋大俠，小樣你不服吧，唔哈哈......”“去，小樣，還沒我高呢，我張女俠宰相肚里能撐船，大人不計小人過，我才不跟你一般見識呢，嘿嘿嘿…...”聽了這些，也許你會以為是某個搞笑電視劇里的鏡頭，嘻－，其實這是最新版同桌冤家之口水戰。

　　但跟他是同桌還是有好處的，因為他樂于助人。有一次，上美術課，美術老師讓我們帶小刀和卡紙，準備做立體字。可是我一時疏忽，忘了帶小刀。可巧的是當時宋寧帶了兩把小刀，由于昨天我們剛發生了口角，我不好意思向他借。可他看到了，不計前嫌，立刻拿出另一把小刀遞給了我，于是我順利地完成了老師布置的作業。他的這種品德不正是我們要學習的嗎！

　　這就是我的好同桌——宋寧!

　　我和同桌作文五

　　我和我的同桌有時矛盾，有時和好。

　　矛盾都是因為小小的幾件事而發生：寫作業時，我一不小心碰了她一下，給本子上畫了一道老長的線，她非常惱火罵了我一句。我一聽這句話，可以說音調拖的能當唱戲演員了！

　　我繼續寫了起來，不料她專門碰了我一下，本上也畫上去了老長的一條線，我倆開始吵起來；還有一次，我來那個為了一個小小的垃圾袋發生了矛盾：這個垃圾袋是我倆共用的，可垃圾袋放在學校又怕值日生拿走，于是我倆爭吵讓誰帶回去再帶過來，每個人都不讓對方，吵個不分上下，最后決定一天自己一天對方……

　　和好的可能性一般只占百分之二十。一般都是在我倆由于別人的某種情況，心里一致才會互相幫助：張昊馳和王珂霸占我們的位置，我們會給他們來個大反擊，再把他們擠成我們的那么窄；馬晨睿太胖需要很大的位置，可是我倆的桌子如果不對齊的話，教室會顯得很難看，所以我們讓他擠一點，讓胡欣悅寬一點……

　　這就是我和我的同桌。

　　我和同桌作文六

　　我的同桌叫金沖，他和我是一對冤家。

　　我特喜歡捉弄他，有時發現他傻得可愛。我覺得我和他有一個共同點那就是都是“矮冬瓜”。

　　他雖然學習不太好，不過我覺得他是一個正人君子。那是有原因的：有一次我們練習廣播操，他有一節操不會做，我們都笑他。練了一會兒，我們都休息了，他還在那一個人練呢！還有一次，他語文作業沒做他也沒有替他自己找借口。有時我都覺得比不上他了因為他誠實。

　　我覺得我對他太兇了。可我也控制不住啊!這也是我的性格如此呀。楊晗曾經說我是全班排行第三的母老虎，當然她排行第一啦。有時我會讓著他不和他吵，可是有時我受不了了，我就會和他進行一場舌戰。

　　我和同桌作文七

　　我的同桌叫張研，她是個女生，留著長長的頭發，扎了一個馬尾辮，大大的眼睛，小小的嘴巴……長得漂亮極了，但是她脾氣很不好，動不動就打人，所以別人給她起個外號：小巫婆。

　　有一天，上體活課，我剛要走出教室，腳卻踩在一支油筆上，把我摔倒了，我低頭一看，這是同桌的筆，我心想，她的筆怎么在這兒？我剛要撿起來，忽然伸過來一個拳頭，狠狠地打在我的后背上。“干什么？”我憤怒的說，“你為什么打我？”“因為你把我的筆弄掉了。”“我沒有！”“就是你弄掉的，快給我撿起來。”張研生氣的說。我說：“我看你的油筆掉了，我想給你撿起來……”就這樣，我和張研吵了一節課。

　　第三節課上課了，老師要來了，我怕老師說是我弄掉他的筆，所以我連忙改口說：“對不起，是我給你弄掉的。”然后我生氣地把筆撿起來。上課的時候，我真的想哭，把心里的委屈都哭出來，更可氣的是，現在她還認為是我把她的筆弄到地上的。我真的冤死了，一想到這兒，我心里難受極了。

　　我和同桌作文八

　　我的同桌是一位非常優秀的男生。優異的成績，端正的品行，平和的心態，質樸的外表，使他成了老師心目中的好學生。

　　我與同桌一直信奉：團結就是力量“這句格言，所以我和他在很多方面是互助的。每天午休，老師總會出幾道有難度的題目來鍛煉我們的思維。這天，老師出了三道比較復雜的幾何題，我成功的解決了兩道題，第三道題卻把我堵住了。雖然，老師說不會做可以放棄等到下午輔導課上聽解答，但眼看成功在即，要如此輕易地放棄我又實在不甘心。抬頭，見同桌也在鉆研，便用筆輕輕地點了點他，小聲問：“有沒有思路啊？”他抬頭，看了我一眼，反問：“你呢？想出結果了？”我翻了個白眼，答道：“我會，我還問你？你不覺得無聊，我還嫌煩呢。”“哦！”他聽了我的話，滿載著希望的臉一頓有夾雜著絲絲失落與苦惱低了下去，我眼見他有將陷入獨自的沉思，連忙拉了一下他的本子，把他從自我的思絮中驚醒，見他快要噴火的樣子，趕緊在他發火前開口：“先想到那里說到哪兒吧，討論討論，說不定有意想不到的驚喜呢？”，他低頭想了想：“也好，反正我一個人也想不出什么來。”于是，我們埋頭苦干為了兩人共同的目標——完成題目而奮斗。“不對，就算你求出AB=DE那就可以求出四邊形ABCD是等腰梯形，可以求出AE=BD，這又沒有用！”“沒用，沒用，你想兩個來玩玩嗎！”“好了，好了，繼續想吧。”諸如此類的話語從我們所在的角落里不斷傳出。時間一分一秒地流逝，轉眼已幾近下課，就在這時，一道靈光從我的腦中閃過。不一會兒，題目的正確答案便出現在了紙上，我倆相視一笑，互助的力量真的好強大呀！

　　這就是我和我的同桌，學習上相互幫助的合作者，考試時相互拼比的競爭者，困境中相互理解的傾訴者。

　　我和同桌作文九

　　我的同桌章怡鑫，她是一個愛哭愛生氣的女孩子，有時候很小氣，有時候又顯得很大方，長長的頭發下面長著一雙炯炯有神的眼睛，笑起來瞇成了一條縫，哭的時候眉毛耷拉著像一彎月亮。

　　有一次數學課時，我忘記了帶尺子，心里很焦急，看見同桌有三把尺子，于是向她借把尺子用一下，她卻嘟著嘴巴不肯借給我，我心里很氣憤。到了中午，我因為剛才她不肯借我尺子，心里還是憤憤不平，故意和她吵起了架，她委屈地趴在桌子上哭了，我自顧自地拿出課外書看了起來：兩個好朋友為了一只小鳥相互吵了架，然后，又各自告訴了自己的媽媽，他們的媽媽說：“你們不應該吵架，要團結友愛。”第二天早上，兩個好朋友互相道了歉，重新又變成了一對好朋友。這時，同桌章怡鑫正湊在我身旁，我發現她滿臉通紅的樣子，低著頭說：“張垚，對不起！剛才是我不對，我應該借你尺子的。”我一下子感到很慚愧，連聲搖搖手說：“章怡鑫，我不應該跟你吵架，讓你生氣。”于是，我們又重歸于好了。

　　這件事讓我明白了，同學之間無論發生什么事，不要為了一些小事情而斤斤計較。

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