【實(shí)用】我的同學(xué)優(yōu)秀作文2篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的同學(xué)優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的同學(xué)優(yōu)秀作文 篇1

　　最近，有學(xué)生抱怨有的班干部在管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，有簡(jiǎn)單粗暴地舉動(dòng)。當(dāng)我向班干部了解情況是，班干部很委屈，也抱怨有些同學(xué)不聽勸說，一意孤行，很難管理。

　　我能理解班干部的難處，不去管理吧，視為工作不負(fù)責(zé)任;去管理吧，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)根本不聽。有些班干部在向我訴苦時(shí)，委屈得掉下了眼淚。

　　班會(huì)課上，我先讓班干部倒倒苦水，讓學(xué)生們體諒他們工作的辛苦;然后讓他們說說自己在管理班級(jí)時(shí)，哪些同學(xué)服從管理，公正公平地評(píng)價(jià)同學(xué)們的.優(yōu)缺點(diǎn);最后讓他們寫一寫《我眼中的同學(xué)》。

　　同時(shí)，我也讓學(xué)生們說一說最信服哪些班干部的管理，對(duì)哪些班干部有意見，公正公平地評(píng)價(jià)班干部們的優(yōu)缺點(diǎn)，寫一寫《我眼中的班干部》。

　　寫好后，我讓同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，再推選優(yōu)秀作文在班級(jí)里交流。同學(xué)和班干部進(jìn)行溝通，互相理解，都紛紛表示今后要和睦相處，互相關(guān)心，互相幫助，讓班集體成為溫暖的大家庭。

　　我的同學(xué)優(yōu)秀作文 篇2

　　我的同學(xué)有很多很多，但我最喜歡的就是小涵。因?yàn)樵谖译y過委屈的時(shí)候，她總能安慰我。

　　有一次，我被老師批評(píng)了。小涵走了過來，對(duì)我說：“不要難過了，我也有被老師批評(píng)的時(shí)候。有錯(cuò)誤，我們及時(shí)改正嘛。再說，‘金無足赤，人無完人’呀！”聽了她的'話，我擦干淚水。我笑了，她也笑了。我們的笑聲仿佛穿過校園的每一個(gè)角落。

　　還有一次，我有一道題不會(huì)做。小涵看我苦巴巴的樣子，拍拍胸脯說：“沒關(guān)系，我來教你。這道題包在我身上了！”小涵耐心地教我做題，直到我完全明白為止。我對(duì)她說了聲：“謝謝！”她飛快地跑到自己的座位上，她轉(zhuǎn)了過來對(duì)我笑了笑，我也對(duì)她笑了笑。

　　小涵就是這樣一個(gè)樂于助人的人。

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