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愛搞“惡作劇”的同學作文（精選15篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的愛搞“惡作劇”的同學作文，希望能夠幫助到大家。
愛搞“惡作劇”的同學作文 1
我這個大組有個愛搞捉弄的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛很大，讀起課文內容來含有豐富多彩的情感，她還是個體育委員！但是她有一個壞習慣，那就是愛搞“捉弄”。
有一次，上數學教學時，大伙兒正專心致志致致地上課，小宋趁老師不留意時回過頭來來想將我的'“文具袋”取走，我見了趕忙用把手“文具袋”按著，小宋見了就借機將我的“自動鉛筆”取走了，我見了就心急地說：“小宋！你趕緊我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，以后笑著說：“不給！我不會給！我是不讓你！我見了有點兒難受想哭地說：“那么你何時才還給我？”她聽了沒吱聲，我見了想：“不幸！來看只能用簽字筆了！”以后我也只能回過頭來去拿削筆刀來削筆了，可等著我回身一看，要我大吃一驚，原先小宋趁我回身拿削筆刀時她就將我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！簡直虛驚一場呀！”我內心想。
我眼中的自己那一大組愛搞“捉弄”的小宋，真期待不要乘坐到她后邊了，要不然又要被她“戲弄”了。
愛搞“惡作劇”的同學作文 2
我有一個同學，長著一個黑色的平頭，小巧玲瓏的嘴巴，濃濃的眉毛下又是一對瞇著的小眼睛，耳朵如大風扇似的在腦袋兩邊長著，就是這樣子好看的五官組成了一個圓圓的`，可愛并且愛搞惡作劇的同學。
有一次，“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，同學們如蜂涌的從教室里出來玩，因為我們班上一節是數學課，并且下課后老師也在班級里改作業。他也是那些同學們的其中之一。因為他暫時去改作業了，所以只有我一個人在外面玩。過了好久好久，他終于連蹦帶跳的從教室里出來。我見了，我立馬迎了上去。我們就是這樣玩了起來在小操場上。
玩著玩著，正在被我迫著的他忽然停了下來，說：“對了，剛才我再改作業的時候，毛老師叫你過去一下，瞧我這記性�？禳c去，不然待會去我就又要挨罵了。我聽了，立馬以最快的速度奔向辦公室，剛進去，剛想問。沒有想到毛老師先發話了；”你來這里干什么，教師辦公室是你想來就來，想走就走的地方的嗎？”我聽不夠了，低下了頭。忽然只聽在辦公室偷聽的他發出了“哈哈哈哈”的笑聲。我見了他，想打他一下，可看他那副得瑟的樣子，我不禁也跟著笑了。
這就是我那愛搞惡作劇的同學---小涵。
愛搞“惡作劇”的同學作文 3
他叫小明，可是班里出了名的搗蛋鬼，平時愛搞惡作劇。他捉弄人的伎倆就害我吃過虧。
他長著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑濃密的頭發，黑黑的皮膚，看上去就是個陽光少年�？伤脚藭r，我就覺得他是卑鄙小人。
有一次，我和小明來到一個私家院子的院墻外。你敢翻進去嗎？他指著院子說，如果你敢翻進去，你就是我的'老大。我不屑地說：不就是翻進去嗎？這有什么不敢的，你如果能翻進去，我也認你是老大。于是我和他開始比賽，規則是不被察覺地翻墻進院并順利地翻墻出來的人就是老大。我走到墻根，正準備爬墻時，一個人從院子里走了出來，嚇得我們倆落荒而逃。這里原來是張大叔家的院子，他可不是好惹的呀！我正準備走的時候，小明笑話我，說：你不會是怕了吧！我可不能讓他嘲笑，我神氣地說：怎么可能，有本事你先爬��！沒問題，你等著瞧吧。他穩操勝券地應我。他非常輕松地翻了個來回。到我了，當我進去之后，小明大喊：張大叔，有人進你家院子，快來啊！然后他就跑了。哼，這家伙真壞，存心捉弄我。我當時又氣又急，趕緊翻墻。正當我騎跨在墻頂時，有人拉拉我的衣角，我一看，是張大叔。他說：小家伙，下來！我被抓個現行，只好就范了。張大叔問我為什么翻墻進院，我就如實說明，并誠懇地認錯了，請求他原諒。張大叔教訓了我幾句后，叫我回家。我謝過他，就趕緊回家去了。阮去明，你這只可怕的鱖魚真毒。我憤憤不平。
小明這家伙太不厚道了，為了搞惡作劇取樂，居然害我。我今后要離他遠點。
愛搞“惡作劇”的同學作文 4
通過我多年得出的結論，小鄭已經與“惡作劇”結下了濃厚的“情誼“。我可不是隨便說一說的，我還吃過他不少“苦頭”呢！
一個上午，我在幫老師發本子。這時，我忽然瞥見鉛筆盒上有一片紅色的.東西。我預感到發生了“兇多吉少”的事。
果不其然，當我回到位置上時，發現鉛筆盒上印著一個耀眼的“笨蛋”。我被捉弄了！頓時，我的心里就像有一團怒火在熊熊燃燒，怒火即將噴薄欲出。我的第六感告訴我，這個“兇手”是小鄭。果然，我向他望去時，他正捂著肚子，踢蹬著腿，笑得前仰后翻。他注意到了我正在看他，就邊笑邊擠出幾個字：“怎么……樣！有沒有看到你鉛筆盒上的笨蛋呀！這可是我用我自制的印章蓋上的笨蛋哦！”說著，他拿出了一塊刻著字的，好像被顏料涂上去的紅橡皮——這就是他所謂的“印章”。我氣得說不出話來，他見我這副模樣，又扇風點火地朝我做了一個鬼臉，說：“啊——大事不妙！啊哈哈哈哈，我要趕緊溜啦！”我愣愣地看著他遠去的背影，一時半會兒才反應過來。哼，有什么好得意的！我在心里氣憤地喊著。
下午，我正在走廊里和小伙伴們玩耍。這時，鄭浩天急匆匆地向我跑來。只見他嘴里喘著粗氣，一臉認真地對我說：“馬雨田，胡老師叫你去�！币宦犑呛蠋煟蚁攵紒聿患倍嘞�，趕緊小跑到了胡老師面前。唉，結果……真尷尬！這時，鄭浩天又出現在了我的面前，那個樣子，真可謂仰天大笑！當我正準備好好“教訓”他時，連個人影兒都沒了。
鄭浩天呀鄭浩天，請別讓這樣的惡作劇再版！
愛搞“惡作劇”的同學作文 5
愚人節來了，大家都絞盡腦汁，希望使節日過得有趣快樂一點。這可害苦了我們這些被“暗算”的人呀。
我的前排坐著一個十分調皮愛搗蛋的男生。上午最后一節課是英語課，英語老師口沫橫飛的在講臺上講課，我的思緒卻在不知不覺中飄到了九霄云外。突然老師大喊我的名字，在同桌的提醒下我才回過神來，嚇得趕緊從位置上站起來，沒想到我怎么使勁也站不起來，桌子反而跟著我的腳亂動著。低下頭，我才發現我的鞋帶不知什么時候被人系在了桌腿上。
同學和老師的眼睛都在齊刷刷的看著我，雖然我的臉漲得通紅，心撲通撲通狂跳，恨不得找個地縫鉆進去，但是也只能硬著頭皮坐著。英語老師不知原因，在喊了我的名字幾遍之后，徹底被我激怒了，他大踏步的走到我的座位，很快就發現了問題，他看了一眼裝孫子的我的前排，揪著他的耳朵說：“你，給我站到外面反省去。你上課開小差，罰你把今天的'英語單詞各寫二十遍。快點把鞋帶解開�！�
我聽了之后趕緊低下頭，在同桌的幫助下終于解開了鞋帶。真的好糗啊，愚人節的惡作劇要做也得看時間啊，這上課的怎么能這樣呢？我也不對，不該上課開小差，這樣對學習也不好。
愛搞“惡作劇”的同學作文 6
我們班有一個淘氣鬼，不管誰也逃不過他的魔掌。只要他看到了你，你就完蛋了！
有一次，他騙我們去沙坑玩。我一看到他那狡猾的眼神，就知道他又在打什么鬼主意，所以我假裝過去，待在一旁冷靜地觀察。
下課了，他得意洋洋地走出教室，大家都十分奇怪，于是跟著他走。到了沙坑，他趁我們在玩堆沙的時候，躡手躡腳地爬上了器材，站在最高點和我們揮手呢！我站在一旁裝作發呆，心想：我倒要看看你有什么好戲！
其他同學也紛紛爬上了器材，只聽“撲通”幾聲，爬上去的幾個同學全都被推了下去，落到了沙坑上。我害怕地閉上了眼睛，還好下面都是沙子，一點也不疼。我放下了蒙住眼睛的手，為這些被推下來的'同學松了一口氣，這個家伙真壞呀！我不由得感嘆道。
這時，我馬上又感到不對勁兒了，淘氣鬼趁我們狂笑的時候，輕輕悄悄地順著欄桿滑了下來。他捏了一把把沙，一堆堆土，把狂笑的同學全都埋進了土里�？蛇@時，他人呢？他一下子逃跑了，只留下那些在沙子里大喊大叫的同學。這時校長來了，沙里的同學才被救了出來。
對了，我還沒告訴大家他的名字呢，他叫……呀！他來了，我可不想被他戲弄，再見！
愛搞“惡作劇”的同學作文 7
有一天中午，老師布置作業的時候，說到，今天中午的作業是把生字寫一行筆順寫一遍組三個詞寫三句話，有一個同學問到中午的時間太少，布置的作業太多，實在寫不完。
其它的同學跟著說：對啊，實在寫不完��！老師說：停！同學們生氣了，大聲說：我宣布，作業必須去掉一半。老師說：憑什么？同學們更氣了，想和老師打架。老師有點怕了，說：我是老師，布置什么作業就必須寫什么。同學們就要和老師打架了。就在這個時候，另一位老師來了，他說：怎么了，怎么了。有一個同學說：不管你的事。另一位老師也生氣了，也和同學打起來了。
打了一會，下課鈴聲響了，同學們一聽，火速一般跑出教室，有一位同學一想，想出了一個惡作劇，他把其它同學叫來說：先把桌子推到教室門口，不讓老師出去。老師想把桌子搬走，誰知道，同學們還擋著桌子呢！老師只好同意同學們的'要求，把作業減一半，同學們高興了，就把桌子推開了。
愛搞“惡作劇”的同學作文 8
我這個大組有一個愛搞“惡作劇”的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛大大的，讀起課文來帶有豐富的感情，她還是個“體育委員”呢！不過她有個壞毛病，那就是愛搞“惡作劇”。
有一次，上數學課時，大家正專心致致地聽課，小宋趁老師不注意時轉過身來想把我的“文具盒”拿走，我見了急忙用手把“文具盒”按住，小宋見了就趁機把我的“自動鉛筆”拿走了，我見了就著急地說：“小宋！你快把我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，之后笑著說：“不給！我不給！我就是不給你！我見了有點想哭地說：“那你什么時候才還給我？”她聽了沒吭聲，我見了想：“倒霉！看來只好用鉛筆了！”之后我就只好轉過身去拿削筆刀來削鉛筆了，可等我轉身一看，讓我大吃一驚，原來小宋趁我轉身拿削筆刀時她就把我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！真是虛驚一場呀！”我心里想。
這就是我那一大組愛搞“惡作劇”的`小宋，真希望不要再坐到她后面了，不然又要被她“捉弄”了。
愛搞“惡作劇”的同學作文 9
我們班有個叫小坤的童鞋（同學），他比我大一點，我和他同桌時，不會的作業總是要抄我的。
小坤有一個圓溜溜的小腦袋，烏黑發亮的大眼睛炯炯有神。眼下有一個尖尖的鼻梁，鼻梁下面有一雙“能說會道”的大嘴巴。皮膚黑黑的，好像一個非洲人。他可是我們班鼎鼎大名的惡作劇大師。不過，他的惡作劇對我的學習有一點幫助哦！
某個星期一，數學課后，童鞋們都飛一般地奔出教室。這時，小坤跑過來，說：“依娜，老師叫你抄第二十七課的.生詞！上課之前交到辦公室！”
“哦。”我莫名其妙地回答。
我心里想：呀！該不會是早上我忘記交作業，被老師發現了吧？糟糕了！
于是，我拿出一張紙，快速地抄好了生詞。
我拿去給老師，老師一臉莫名其妙地收下紙條，問：“依娜，我沒有叫你抄啊�！�
“什么？”我大吃一驚，“小坤說您叫我抄的呀！”
“呵呵，他騙你呢！”老師哭笑不得道。
我怒氣沖沖地跑下三樓，只見到小坤正在捧腹大笑，笑得四腳朝天。
我一把抓起他的衣領：“你竟然敢騙我！不想活了？”說完，就掄起拳頭打他（我們班的女生是男生公認的暴力女）。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了。班主任——伍老師說：“同學們，這節課我們來聽寫第二十七課生詞，大家快點看看語文書。
我想：真是天助我也！剛剛的生詞沒有白抄吔！
后來，我的聽寫拿了一百分！心里別提有多高興了！
其實，這次的一百分也多虧了小坤。是他讓我提前預習，我才能拿到好成績！
愛搞“惡作劇”的同學作文 10
今天，我早早地來到了教室，因為我今天打掃衛生。
人越來越多，我的同桌黃立群來了。他趁我不注意，把垃圾踢了過來。
等我放下衛生工具，回到我的座位上時，突然發現了我的座位下有一些垃圾。于是，我問我同桌是不是他弄過來的。他裝出一副一本正經的.樣子說：“沒�！蔽乙幌伦涌闯隽怂�.眼神，可是值日班長快要來檢查衛生了，這可怎么辦呀！于是，我就趕緊把垃圾掃了起來。
我的同桌可真能搞惡作劇啊！
愛搞“惡作劇”的同學作文 11
濃密的眉毛下，是一雙善變的大眼睛，一排長長的劉海像窗簾一般從額頭上垂下來，美中不足的是那小鼻子上長了一些不起眼的雀斑。她是誰？不錯，她就是我那愛搞惡作劇的.朋友――小鈺。
小鈺是一個女孩子，表面上看她很文靜，但她卻是一個 不折不扣的假小子，不是因為她喜歡打籃球、踢足球，而是因為她很愛捉弄別人――惡作劇。
記得有一年暑假，烈日當空，我和小鈺在外頭玩，不一會就汗流浹背了。我來到樹底下乘涼，就在這時，她眼睛一亮，對我說：“你瞧這鬼天氣，這么熱，我去拿杯水給你喝吧�！薄昂冒÷闊┠懔�。”我毫不猶豫地答應了，一點兒疑心都沒有。
過了好長時間小鈺才端著一杯水來到我面前。我接過水杯，突然，小鈺的嘴角浮起了一絲笑，這種笑像是不懷好意的笑。我也沒多想，喝了一大口，突然，我把水全吐了出來，欲哭無淚�！肮�，你上當了，我在里面放了鹽！”她一邊笑一邊說。
這就是我愛搞惡作劇的朋友。
愛搞“惡作劇”的同學作文 12
說起男生，腦子里很快就要浮出幾個類似的字眼，“淘氣”、“愛動”、“愛撒謊”。
作為男生的我，曾經我也很調皮，還有一段時間喜歡上搞惡作劇，認為那樣很“爽”。不過，那都只是過去了。
尤其是在七年級時，處于青春期的我，也正處于叛逆時期。當時和班里幾名男同學，在課上特別愛亂說話，下課也喜歡刺激一點的游戲，班長和多數女生視我們“四大金剛”。好的一點是我們不犯大錯，但小錯常犯。有趣的一件事是，我們有一次課間偷偷把兩只大螞蟻夾在了一位女同學的書本里，那位女生回到座位上，打開書本被嚇了一跳，很是生氣。不過還好，她不是很怕螞蟻，所以我們幾個也僥幸逃過一劫，沒被老師批評，倒是被她臭罵一通。
大家一起玩，不免會相互影響，大家新奇的想法加一塊兒，惡作劇也就隨之增多。變得越來越好玩，也不會考慮有什么后果。
噢！這把掃帚上有一只壁虎，剛好有一個方便面袋子在旁邊，真是太棒了！我就用方便面袋子把它盛起來，絲毫不敢碰到它的尾巴，我知道在這種情況下，它的尾巴是很容易掉的。一場惡作劇又開始了，我把它放在了一位性格比較開朗，比較大膽的女孩的桌子上，用課本輕輕壓住。等她回到座位上拿起書本開始預習的時候，突然大叫一聲，猛地站起來，一臉驚恐，隨后用書本往書桌下掃，結果尾巴被掃出去了，其它部位怎么也掃不去。她急的.眼淚都要流出來了。女孩子大都害怕壁虎，男孩子喜歡看熱鬧。事情就是我辦的，當然不會去了，只是沒想到后果那么嚴重，本只想開個玩笑的，我有些慚愧。隨后，班主任就被找來了。我們“四大金剛”縱然天不怕，地不怕，也有怕的時候，怕的就是班主任那雙眼，她的雙眼似乎可以與托爾斯泰的相抗衡了，眼睛里充滿了憤怒。班主任讓我到辦公室里去，我害怕了。
到了辦公室，周圍的老師注視著我，我感覺勢單力薄，臉上火辣辣的，有些無地自容。一直上課了十多分鐘，班主任才來辦公室，還有那雙可以穿破一切“防御”的眼睛，老師教育我一直到下課，從中我也明白了許多，似乎得到了以前不知道的東西。我明白了人與人之間交往，必須學會尊重別人，才能贏得別人的尊重。不能因為一時好玩而傷害了別人。
從此以后，我們的“四大金剛”漸漸的有了轉變，在調皮中加了一種分寸。我們的好朋友也越來越多，學習也進步了，我很開心。從此我不再搞惡作劇。
愛搞“惡作劇”的同學作文 13
小時候的我，對一件事總是樂此不疲，那就是――“惡作劇”。我做過的惡作劇，大大小小不計其數。給自行車帶放過氣、把鄰居家的小貓用小狗嚇得不敢出來、穿著白衣服在晚上走來走去、夜深人靜的時候趁其不備驚嚇小孩……因此鄰居天天來我家告狀，我也被媽媽說過好多次，我卻屢教不改。有一次惡作劇，至今歷歷在目，成了記憶中抹不去的畫面。
小姨從銀川來看我，我感動得淚水都流下來了。因為小姨工作很忙，是擠時間來看我的。小姨比我大十八九歲，我們之間卻不論輩分，因為我們是“死黨”。當我和小姨聊天的時候，小姨不小心說了一句“待會兒準備要走”，被我敏銳的耳朵捕捉到了。我想:小姨這個壞蛋，這么久才回來一次也就算啦，居然晚上不留下來陪我玩通宵，倒跑到賓館去睡大覺。我一定要想辦法讓小姨留下來，不能讓她得逞。
我的雙手拉住了小姨的衣角，輕輕地扯了幾下，快速地爬上小姨的大腿，雙手一伸，摟住她的脖子，頭靠在她的肩膀上�！霸趺戳�，有什兒事嗎？”小姨問。我說:“小姨要不你今晚就留下來吧，家里很大，或者我們去爺爺奶奶家睡�！蔽蚁鹊迷囂揭幌滤目陲L。如果小姨知道我用這種方法強行留下她，她肯定會笑好幾個月。我們家小姨實在太聰明，任何事情都逃不過她的“火眼金睛”，更何況我的.這種雕蟲小技！
“不行，我每次回來都要陪你玩到凌晨一兩點，弄得我第二天黑眼圈都出來了！”唉！現在一點兒辦法也沒有啦。我可是打不敗的小強，我的眼珠轉了轉，腦袋里突然冒出了一個“好”主意。以打游戲為名，要來小姨的手機，解了鎖，找到“設置”，拇指雙擊兩下，雙眼瞟了瞟，找到了“時間”，把時間調晚了兩個小時。嘻嘻，跟我玩這種游戲也太嫩了！為了不露餡，我一不做二不休，把家里的鐘表，手機都調晚了兩個小時！
本以為這個計劃天衣無縫，可沒想到被下班回來的媽媽給攪黃了。門鈴響了響，媽媽一進門就說:“媽，都八點了，你們吃飯了嗎？”“才六點呀！”奶奶疑惑地瞪大眼睛說道。以小姨的聰明才智，肯定知道這件事情是我干的。
不一會兒，她們都看向了我，也只有我這個豬才做出這樣的事來。我知道事情已經瞞不下去了，說還是不說呢？說的話，爭取寬大處理。不說的話，接下來我該怎樣面對大家？真是的，早如此，何必當初呢？
我向前跨了一大步，舉起手說:“這件事是我做的，我就是不想讓小姨走，所以才想的這個辦法�！薄澳憧烧媸俏业暮门畠貉�！”媽媽恨得牙癢癢。我只是好心辦錯事，小姨這么久才回來一次，如果不留下來，怎么能對得起小姨的用心良苦，我心里為自己辯解道。我跑過去握住小姨的手，對小姨說:“小姨對不起，我錯了。”小姨看了看，又摸你摸我的頭說:“沒事兒，知錯能改就是好孩子。”我立馬點了點頭
我也因此改掉了這個“害人終害己的毛病”。所以，同學們一定要在做一件事的時候，心里暗暗問自己：這樣做，對嗎？
愛搞“惡作劇”的同學作文 14
今天中午，我們班的陳同學又搞惡作劇了。
事情是這樣的：午休開始前，數學老師讓我和幾位同學搬《數學輔導》上教室，順便發下去。今天早上，陳老師讀了小梅的日記，里面說陳同學戲弄她的事情。陳同學不但沒有認識到自己的過錯，還趁小梅不注意，把小梅的輔導藏在了走廊的角落里，還騙小梅說是她用魔法把輔導變走了。小梅趕緊在走廊找，找了一會兒，終于找到了。她心情郁悶，不斷發脾氣。午休鈴響了，小梅實在忍不住了，站了起來，不想用力過度把輔導扔到了小娜后面的小嫻的頭上，小嫻立刻準備反抗。卻聽小梅說：“你干嘛要把我的.輔導收走，陳XX!”陳同學見小梅說的是她，就立刻反駁。小梅忍不住哭了�？蘼暟盐�2班的牟老師招來了。也有的同學不斷勸說，叫她安靜。她才終于安靜下來了。
我很不明白，為什么陳同學要把小梅的輔導偷走。是為了報仇，還是為了欺侮?我很恨這種人，這種人不把別人當一回事兒，還欺侮別人。昨天已經犯了一次錯誤了，今天還犯。這可能不是惡作劇，而是報復。這種人應該被嚴厲批評才對。
陳同學，我想對你說：“你不要再找什么點子來欺負同學了，你已經錯了，還一錯再錯，這天理難容。你要將心比心，理解別人的感受。”朋友，就應該和睦相處，不要像打仗似的吵架。希望陳同學能夠改正缺點，做一位好學生。
愛搞“惡作劇”的同學作文 15
在我們班上，有一個同學特別愛搞“惡作劇”，他就是小明。小明是一個活潑開朗的男孩，總是帶著一臉調皮的笑容，但他的“惡作劇”卻總是讓人哭笑不得。
記得有一次，我們正在上數學課，老師正在黑板上講解一道復雜的題目。全班都聚精會神地聽著，生怕錯過任何一個細節。就在這時，小明突然站起來，走到教室后面，悄悄地拿起一個紙團，然后瞄準了老師的后背。只聽“嗖”的一聲，紙團準確地落在了老師的背上。老師轉過頭來，一臉疑惑地看著我們，而小明則躲在角落里偷偷地笑。這個“惡作劇”雖然讓老師感到有些尷尬，但也讓整個課堂的氣氛變得輕松起來。
還有一次，我們班正在舉行班會活動，大家都積極參與，氣氛十分熱烈。小明突然跑到講臺上，拿起一個裝滿水的氣球，然后悄悄地走到一個同學身邊，猛地一捏，氣球里的水立刻噴了出來，把那個同學淋了個透心涼。大家看到這個場景，都忍不住大笑起來。那個被淋的同學雖然有些生氣，但看到小明那調皮的.樣子，也忍不住笑了。
小明的“惡作劇”雖然常常讓人哭笑不得，但也給我們帶來了很多歡樂和驚喜。他的活潑開朗和調皮搗蛋，讓我們的生活變得更加豐富多彩。當然，我們也希望他能夠注意分寸，不要過度惡作劇，以免影響同學之間的友誼和團結。
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